Содержание
Раздел 1. Общие положения......................................................................................................... 4
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы ........................ 4
1.2. Нормативные документы ................................................................................................... 4
1.3. Перечень сокращений ........................................................................................................... 5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ........................ 8
3.1. Области профессиональной деятельности выпускников: ............................................... 8
3.2. Профессиональные стандарты .......................................................................................... 8
3.3. Осваиваемые виды деятельности .................................................................................... 13
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы ................. 14
4.1. Общие компетенции........................................................................................................... 14
4.2. Профессиональные компетенции ..................................................................................... 17
4.3. Матрица компетенций выпускника ................................................................................. 27
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы ..................................... 35
5.1. Учебный план ...................................................................................................................... 35
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы......... 38
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (рабочем месте) .... 39
5.4. Календарный учебный график ........................................................................................... 44
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей ....................... 45
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы ........ 45
5.7. Практическая подготовка ................................................................................................ 45
5.8. Государственная итоговая аттестация ........................................................................ 46
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы............................................. 47
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы ...................................................................................................................................... 47
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий .. 47
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ........................................ 47
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы .......... 48
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение специальных помещений
Приложение 4. Порядок организации государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
3
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П, образовательная программа) по профессии
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков, утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 15.11.2023 г. № 862 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков, требования к
результатам освоения образовательной программы, условия реализации образовательной
программы.
ОПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования, на основе требований соответствующих федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, а
также с учетом получаемой профессии среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Примерная образовательная программа «Профессионалитет» (Приказ ФГБОУ ДПО
ИРПО от 16.12.2024 № 01-09-1329/2024);
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального
образования
по
профессии
15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков (Приказ Минпросвещения России от 15.11.2023 г.
№ 862);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 02 июня
2021 г. № 364н «Об утверждении профессионального стандарта «Токарь»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 июля
2021 г. № 505н «Об утверждении профессионального стандарта «Фрезеровщик»;
4
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 июня
2021 г. № 431н «Об утверждении профессионального стандарта «Оператор металлорежущих
станков с числовым программным управлением»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 мая
2021 г. года № 324н «Об утверждении профессионального стандарта «Наладчик
металлорежущих станков с числовым программным управлением»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 октября
2020 г. № 697н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по аддитивным
технологиям».
1.3. Перечень сокращений
ВЧ – вариативная часть образовательной программы;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ОПОП-П
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ОЧ – обязательная часть образовательной программы;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ПМн – профессиональный модуль по направленности;
ПОП-П – примерная образовательная программа «Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт,
ТС – технические средства;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой
разработана образовательная
программа
Перечень профессиональных
стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников
Отраслевые
профессиональные
стандарты, соответствующие
профессиональной
деятельности выпускников
Специализированные
допуски для прохождения
практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18
лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные
квалификации
Направленность
Данные
Машиностроение
40.078 Токарь
(Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
02.06.2021 г. № 364н)
40.021 Фрезеровщик
(Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
26.07.2021 г. № 505н)
40.222 Оператор металлорежущих станков с числовым
программным управлением
(Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
29.06.2021 г. № 431н)
40.026 Наладчик металлорежущих станков с числовым
программным управлением
(Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
24.05.2021 г. № 324н)
40.159 Специалист по аддитивным технологиям
(Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
05.10.2020 г. № 697н)
Прохождение
обязательных
предварительных
и
периодических медицинских осмотров.
прохождение обучения мерам пожарной безопасности.
прохождение инструктажа по охране труда на рабочем
месте.
Прохождение инструктажа на рабочем месте и проверки
навыков по зацепке грузов (при работе с заготовками и
технологической оснасткой массой более 16 кг).
Наличие удостоверения на право самостоятельной работы
с подъемными сооружениями по соответствующим видам
деятельности, выданное в порядке, установленном
эксплуатирующей организацией (при работе с заготовками
и технологической оснасткой массой более 16 кг).
Приказ Министерства просвещения России от
15.11.2023№ 862 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков»
оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Токарь (3 разряд), фрезеровщик (2 разряд), токарь на
станках с ЧПУ (2 разряд)
Направленность 1. Токарь (универсал) – оператор станков
с программным управлением (токарные работы)
Машиностроение
6
Дополнительные
квалификации по профессии
рабочих, должности
служащих, рекомендуемые
отраслью
Нормативный срок и объем
реализации образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с
работодателем срок и объем
реализации образовательной
программы
Форма обучения
Объем практики (всего/из
них производственной
практики)
Структура
образовательной
программы
Обязательная часть
образовательной программы
социально-гуманитарный
цикл
общепрофессиональный
цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть
образовательной программы
в т.ч. дополнительный
профессиональный блок (не
менее 50% объема
вариативной части
образовательной
программы), включая
цифровой образовательный
модуль:
ПМ.04 Производство
несложных деталей
методами аддитивных
технологий
ОПц.04 Цифровые
технологии на предприятиях
отрасли машиностроения
ГИА в форме
демонстрационного экзамена
Всего
Специалист по аддитивным технологиям
10 месяцев / 1476 ак. ч.
10 месяцев / 1476 ак. ч.
очная
660/336
Объем, в ак.ч.
в т.ч. в форме практической
подготовки
1152
811
216
81
108
48
828
516
- 252
- 264
682
516
- 252
- 264
288
246
216
174
144
112
72
62
36
36
1476
1093
7
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Области профессиональной деятельности выпускников:
17. Транспорт,
28. Производство машин и оборудования,
32. Авиастроение,
40. Сквозные виды деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
1
Код и
Наименование
ПС
40.078 Токарь
Реквизиты
утверждения
Код и наименование
ОТФ
Код и наименование ТФ
Приказ
Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации от 02
июня 2021 № 364н
«Об утверждении
профессионального
стандарта «Токарь»
ОТФ 1. Изготовление
на токарных станках
простых деталей с
точностью размеров
по 10-14-му
квалитету, деталей
средней сложности с
точностью по 12-14му квалитету
ТФ 1.1. Токарная
обработка заготовок
простых деталей с
точностью размеров по
10-14-му квалитету
ТФ 1.2. Токарная
обработка заготовок
деталей средней
сложности с точностью
размеров по 12-14-му
квалитету
ТФ 1.3. Контроль простых
деталей с точностью
размеров по 10-14-му
квалитету и деталей
средней сложности с
точностью размеров по 1214-му квалитету, а также
простых крепежных
наружных и внутренних
резьб
ТФ 2.1. Токарная
обработка заготовок
простых деталей с
точностью по 7-9-му
квалитету
ТФ 2.2. Токарная
обработка заготовок
деталей средней
сложности с точностью
размеров по 10-му, 11-му
квалитету
ТФ 2.3. Нарезание
наружной и внутренней
однозаходной
треугольного профиля,
прямоугольной и
трапецеидальной резьбы
на заготовках деталей
резцами и вихревыми
головками
ОТФ 2.
Изготовление на
токарных станках
простых деталей с
точностью размеров
по 7-9-му квалитету,
деталей средней
сложности с
точностью размеров
по 10-му, 11-му
квалитету, сложных
деталей - по 12-14-му
квалитету
8
2
40.021Фрезеров
щик
Приказ
Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации от 26
июля 2021 № 505н
«Об утверждении
профессионального
стандарта
«Фрезеровщик»
ОТФ 1
Изготовление на
универсальных
фрезерных станках
простых деталей с
точностью размеров
по 12-14-му
квалитету
ОТФ 2
Изготовление на
универсальных
фрезерных станках
простых деталей с
точностью размеров
по 10-му, 11-му
квалитету, сложных
деталей - по 12-14му
квалитету
ОТФ 3
Изготовление на
универсальных
фрезерных станках
простых деталей с
точностью размеров
по 7-9-му квалитету,
сложных деталей - по
10-му, 11-му
квалитету
9
ТФ 2.4. Контроль
простых деталей с
точностью размеров по 79-му квалитету, деталей
средней сложности с
точностью размеров по
10-му, 11-му квалитету и
сложных деталей - по 1214-му квалитету, а также
наружных и внутренних
однозаходных резьб
ТФ 1.1
Фрезерование заготовок
простых деталей с
точностью размеров по
12-14-му квалитету
ТФ 1.2
Контроль качества
обработки простых
деталей с точностью
размеров по 12-14-му
квалитету
ТФ 2.1
Фрезерование заготовок
простых деталей с
точностью размеров по
10му, 11-му квалитету
ТФ 2.2
Фрезерование заготовок
сложных деталей с
точностью размеров по
12-14-му квалитету
ТФ 2.3
Фрезерование зубьев
деталей зубчатых передач
по 10-й, 11-й степени
точности
ТФ 2.4
Контроль качества
обработки простых
деталей с точностью
размеров по 10-му, 11-му
квалитету, сложных
деталей - по 12-14-му
квалитету и деталей
зубчатых передач 10-й,
11-й степени точности
ТФ 3.1
Фрезерование заготовок
простых деталей с
точностью размеров по 79му квалитету
ТФ 3.2
Фрезерование заготовок
сложных деталей с
точностью размеров по
10му, 11-му квалитету
3
40.222 Оператор
металлорежущих
станков с
числовым
программным
управлением
Приказ
Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации от 29
июня 2021 № 431н
«Об утверждении
профессионального
стандарта «Оператор
металлорежущих
станков с числовым
программным
управлением»
ОТФ 1. (А)
Изготовление
простых деталей
типа тел вращения на
токарных
универсальных
станках с ЧПУ
ОТФ2. (С)
Изготовление
деталей средней
сложности типа тел
вращения на
токарных станках с
ЧПУ с
многопозиционной
револьверной
головкой
ОТФ 3.(Е)
Изготовление
сложных деталей
типа тел вращения на
токарных станках с
10
ТФ 3.3
Фрезерование зубьев
деталей зубчатых передач
9-й степени точности
ТФ 3.4
Контроль качества
обработки простых
деталей с точностью
размеров по 7-9-му
квалитету, сложных
деталей - по 10-му, 11му
квалитету и деталей
зубчатых передач 9-й
степени точности
ТФ1.1.
Обработка заготовки
простой детали типа тела
вращения с точностью
размеров по 12-14-му
квалитету на токарном
универсальном станке с
ЧПУ
ТФ1.2.
Контроль параметров
простой детали типа тела
вращения с точностью
размеров по 12-14-му
квалитету, изготовленной
на токарном
универсальном станке с
ЧПУ
ТФ 2.1.
Обработка заготовки
детали средней
сложности типа тела
вращения с точностью
размеров до 8-го
квалитета на токарном
станке с ЧПУ с
многопозиционной
револьверной головкой
ТФ 2.2.
Контроль параметров
детали средней
сложности типа тела
вращения с точностью
размеров до 8-го
квалитета, изготовленной
на токарном станке с
ЧПУ с многопозиционной
револьверной головкой
ТФ 3.1.
Обработка заготовки
сложной детали типа тела
вращения с точностью
размеров до 7-го
квалитета на токарном
ЧПУ с приводным
инструментом
ОТФ 4.(В)
Изготовление
простых деталей не
типа тел вращения на
универсальных
сверлильных,
фрезерных или
расточных станках с
ЧПУ
ОТФ 5 (D)
Изготовление
деталей средней
сложности не типа
тел вращения на 3координатных
сверлильнофрезерно-расточных
обрабатывающих
центрах с ЧПУ
станке с ЧПУ с
приводным
инструментом
ТФ 3.2.
Контроль параметров
сложной детали типа тела
вращения с точностью
размеров до 7-го
квалитета, изготовленной
на токарном станке с
ЧПУ с приводным
инструментом
ТФ 4.1.
Обработка заготовки
простой детали не типа
тела вращения с
точностью размеров по
12-14-му квалитету на
сверлильном, фрезерном
или расточном станке с
ЧПУ
ТФ 4.2.Контроль
параметров простой
детали не типа тела
вращения с точностью
размеров по 12-14-му
квалитету, изготовленной
на универсальном
сверлильном, фрезерном
или расточном станке с
ЧП
ТФ 5.1.
Обработка заготовки
детали средней
сложности не типа тела
вращения с точностью
размеров до 8-го
квалитета на 3координатном
сверлильно-фрезернорасточном
обрабатывающем центре
с ЧПУ
ТФ 5.2.
Контроль параметров
детали средней
сложности не типа тела
вращения с точностью
размеров до 8-го
квалитета, изготовленной
на 3-координатном
сверлильно-фрезернорасточном
обрабатывающем центре
с ЧПУ
11
4
40.026 Наладчик
металлорежущих
станков с
числовым
программным
управлением
Приказ
Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации от 24 мая
2021 года № 324н
«Об утверждении
профессионального
стандарта «Наладчик
металлорежущих
станков с числовым
программным
управлением»
ОТФ 1
Наладка
универсальных
токарных станков с
ЧПУ
ОТФ 2
Наладка
универсальных
сверлильных,
фрезерных,
расточных станков с
ЧПУ
5
40.159
Специалист по
аддитивным
технологиям
Приказ
Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации от 5
ОТФ 1. (А)
Обеспечение
производства
изделий методами
12
ТФ 1.1
Подготовка
универсального
токарного станка с ЧПУ и
технологической
оснастки к изготовлению
простых деталей типа тел
вращения
ТФ 1.2.
Изготовление пробной
простой детали типа тела
вращения на токарном
универсальном станке с
ЧПУ
ТФ.1.3.
Контроль параметров
пробной простой детали
типа тела вращения с
точностью размеров по
12-14-му квалитету,
изготовленной на
универсальном токарном
станке с ЧПУ
ТФ 2.1
Подготовка
универсального
сверлильного, фрезерного
или расточного станка с
ЧПУ и технологической
оснастки к изготовлению
простых деталей не типа
тел вращения
ТФ 2.2.
Изготовление пробной
простой детали не типа тел
вращения на универсальном
сверлильном, фрезерном
или расточном станке с
ЧПУ
ТФ.2.3.
Контроль параметров
пробной простой детали
не типа тел вращения с
точностью размеров по
12-14-му квалитету,
изготовленной на
универсальном
сверлильном, фрезерном
или расточном станке с
ЧПУ
ТФ 1.1. Выполнение
несложных мероприятий
по контролю технологий
аддитивного
производства
октября 2020 года
№ 697н «Об
утверждении
профессионального
стандарта
«Специалист по
аддитивным
технологиям»
аддитивных
технологий
ОТФ 2. (В)
Производство
несложных изделий
методами
аддитивных
технологий
ТФ 1.2. Ведение учетной
документации по
технологиям аддитивного
производства
ТФ 2.1. Проектирование
модели несложного
изделия,
изготавливаемого
методами аддитивных
технологий
ТФ 2.2. Постановка на
производство методами
аддитивных технологий
несложных изделий
ТФ 2.3. Контроль
качества несложных
изделий, изготовленных
методами аддитивных
технологий
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование направленности 1: Токарь (универсал) – оператор станков с
программным управлением (токарные работы)
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности по выбору
ВД.1 Изготовление различных деталей
ПМ.01 Изготовление различных деталей на
на токарных станках
токарных станках (по выбору)
ВД.2 Наладка оборудования и
ПМ.02 Наладка оборудования и изготовление
изготовление различных деталей на
различных деталей на токарных станках с
токарных станках с программным
программным управлением (по выбору)
управлением
ВД.3 Изготовление различных деталей
ПМ.03 Изготовление различных деталей на
на фрезерных станках
фрезерных станках
Виды деятельности по запросу работодателя
ВД.4 Производство неложных изделий
ПМ.04 Производство неложных изделий
методами аддитивных технологий
методами аддитивных технологий
13
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
ОК 02
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
14
ОК 03
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
15
ОК 06
ОК 07
ОК 08
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
16
ОК 09
необходимого уровня
физической
подготовленности
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ВД 1. Изготовление
различных деталей на
токарных станках
Код и наименование компетенции
ПК 1.1. Осуществлять подготовку,
наладку и обслуживание рабочего места
для работы на токарных станках
ПК 1.2. Осуществлять подготовку к
использованию инструмента и оснастки
Показатели освоения компетенции
Навыки:
выполнения подготовительных работ и обслуживание рабочего места токаря
Умения:
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места токаря в
соответствии с техническим регламентом, с требованиями охраны труда,
производственной санитарии, пожарной безопасности и электробезопасности
Знания:
устройства и принципа действия универсальных токарных станков;
правила подготовки к работе и содержания рабочего места токаря, технического
регламента, требований охраны труда, производственной санитарии, пожарной
безопасности и электробезопасности
Навыки:
подготовка к использованию инструмента и оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с полученным заданием
17
для работы на токарных станках в
соответствии с заданием
ПК 1.3. Определять последовательность и
оптимальные режимы обработки
различных деталей на токарных станках в
соответствии с заданием
ПК 1.4. Осуществлять технологический
процесс обработки деталей на токарных
станках с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Умения:
выбирать и подготавливать к работе технологическую оснастку, в т.ч.
универсальные, специальные приспособления, режущий и контрольноизмерительный инструмент
Знания:
конструктивных особенностей, правил управления, наладки и проверки на
точность токарных станков различных типов;
устройство, правил применения, проверки на точность технологической
оснастки, в т.ч. универсальных и специальных приспособлений, режущего
инструмента, контрольно-измерительных инструментов
Навыки:
определения последовательности и оптимальных режимов обработки различных
изделий на токарных станках в соответствии с заданием
Умения:
рассчитывать и устанавливать последовательность и оптимальный режим
токарной обработки в соответствии с требованиями чертежа
Знания:
основы теории резания металлов;
правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка
Навыки:
осуществление технологического процесса обработки и доводки изделий на
токарных станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с
заданием и технической документацией
Умения:
осуществлять токарную обработку заготовок простых деталей: с точностью
размеров по 10–14-му квалитету;
с точностью по 7–9-му квалитету; по 5-му, 6-му квалитету;
осуществлять токарную обработку заготовок деталей средней сложности: с
точностью размеров по 10-му, 11-му квалитету; по 12–14-му квалитету; по 7–9му квалитету;
осуществлять токарную обработку заготовок сложных деталей по 10-му, 11-му
квалитету;
нарезать наружную и внутреннюю резьбу на заготовках деталей метчиком и
плашкой;
18
нарезать наружную и внутреннюю однозаходной треугольного профиля,
прямоугольную и трапецеидальную резьбу на заготовках деталей резцами и
вихревыми головками;
нарезать и накатывать наружные и внутренние двухзаходные резьбы на
заготовках деталей;
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по 10–14-му
квалитету и деталей средней сложности с точностью размеров по 12–14-му
квалитету, а также простых крепежных наружных и внутренних резьб;
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по 7–9-му
квалитету, деталей средней сложности с точностью размеров по 10-му, 11-му
квалитету и сложных деталей – по 12–14-му квалитету, а также наружных и
внутренних однозаходных резьб;
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по 5-му, 6-му
квалитету, деталей средней сложности с точностью размеров по 7–9-му
квалитету и сложных с точностью размеров по 10-му, 11-му квалитету, а также
наружных и внутренних двухзаходныхрезьб
Знания:
технология выполнения токарных работ;
правила проведения и технологию проверки качества выполненных работ
ВД 2. Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных
станках с программным
управлением
ПК 2.1. Осуществлять подготовку,
наладку
и обслуживание рабочего места для
работы на токарных станках с
программным управлением
Навыки:
выполнения подготовительных работ и обслуживания рабочего места оператора
станка с программным управлением
Умения:
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места оператора
станка с программным управлением в соответствии с требованиями охраны
труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и
электробезопасности
Знания:
устройства и принципы работы токарных станков с программным управлением;
правила подготовки к работе и содержания рабочих мест оператора станка с
программным управлением, технического регламента, требования охраны
труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и
электробезопасности
19
ПК 2.2. Осуществлять подготовку к
использованию инструмента и оснастки
для работы на токарных станках с
программным управлением в
соответствии с полученным заданием
(включая изготовление пробной детали и
контроль параметров)
ПК 2.3. Разрабатывать управляющие
программы с применением систем
автоматического программирования,
систем автоматизированного
проектирования и систем
автоматизированного производства,
диалогового программирования с пульта
управления станком
Навыки:
подготовки к использованию инструмента и оснастки для работы на токарных
станках с программным управлением, настройки станка в соответствии с
заданием (включая пробную деталь и контроль параметров пробной детали)
Умения:
выбирать и подготавливать к работе универсальные, специальные
приспособления, режущий и контрольно-измерительный инструмент и оснастку
Знания:
наименования, назначения, устройства и правила применения приспособлений,
режущего и измерительного инструмента;
основы теории резания металлов;
правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка
Навыки:
разработки управляющих программ с применением систем автоматического
программирования, систем автоматизированного проектирования и систем
автоматизированного производства, диалогового программирования с пульта
управления станком
Умения:
осуществлять построение 3d модели детали по чертежу;
разрабатывать технологический процесс обработки деталей;
осуществлять написание управляющей программы в CAD/САМ (для 3 осей);
осуществлять написание управляющей программы в CAD/CAM (до 5 осей);
осуществлять написание управляющей программы со стойки станка с
программным управлением;
подбирать оптимальные параметры и режимы резания под конкретный
инструмент и поставленную задачу;
проверять управляющие программы средствами вычислительной техники и
осуществлять ее коррекцию;
кодировать информацию и готовить данные для ввода в станок, записывая их на
носитель;
вводить управляющие программы в станок с программным управлением и
контролировать циклы их выполнения при изготовлении деталей;
применять методы и приемы отладки программного кода;
работать в режиме корректировки управляющей программы
20
ПК 2.4. Адаптировать разработанные
управляющие программы на основе
анализа входных данных,
технологической и конструкторской
документации в соответствии с
полученным заданием
ПК 2.5. Выполнять обработку деталей на
токарных станках с программным
управлением с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Знания:
методы разработки технологического процесса изготовления деталей на
токарных станках с программным управлением;
теории программирования станков с программным управлением с
использованием G-кода;
приемы программирования одной или более систем программного управления;
приемы работы в CAD/САМ системах;
порядок заполнения и чтения операционной карты работы станка с
программным управлением;
способы использования (корректировки) существующих программ для
выполнения задания по изготовлению детали
Навыки:
переноса программы на станок, адаптации разработанных управляющих
программ на основе анализа входных данных, технологической и
конструкторской документации
Умения:
составлять технологический процесс обработки деталей, изделий;
определять возможности использования готовых управляющих программ на
станках ЧПУ
Знания:
режимы резания по справочнику и паспорту станка правила подналадки и
наладки;
устройства, назначения и правила применения приспособлений и оснастки;
правила проведения анализа и выбора готовых управляющих программ;
основные направления автоматизации производственных процессов;
системы программного управления станками;
основные способы подготовки программы
Навыки:
обработки и доводки деталей, заготовок и инструментов на токарных
станках с программным управлением с соблюдением требований к
качеству в соответствии с заданием, технологической и конструкторской
документацией
Умения:
обрабатывать заготовки простой детали типа тела вращения с точностью
размеров по 12 - 14-му квалитету;
21
ВД 3. Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
ПК 3.1. Осуществлять подготовку,
наладку и обслуживание рабочего места
для работы на фрезерных станках
ПК 3.2. Осуществлять подготовку к
использованию инструмента и оснастки
для работы на фрезерных станках в
соответствии с заданием
обрабатывать заготовки детали средней сложности типа тела вращения с
точностью размеров до 8-го квалитета на токарном станке с ЧПУ с
многопозиционной револьверной головкой;
обрабатывать заготовки сложной детали типа тела вращения с точностью
размеров до 7-го квалитета на токарном станке с ЧПУ с приводным
инструментом;
осуществлять контроль параметров простой детали типа тела вращения с
точностью размеров по 12 - 14-му квалитету, изготовленной на токарном
универсальном станке с ЧПУ;
осуществлять контроль параметров детали средней сложности типа тела
вращения с точностью размеров до 8-го квалитета, изготовленной на токарном
станке с ЧПУ с многопозиционной револьверной головкой;
осуществлять контроль параметров сложной детали типа тела вращения с
точностью размеров до 7-го квалитета, изготовленной на токарном станке с
ЧПУ с приводным инструментом
Знания:
технологии работ на токарных станках с программным управлением;
приемов, обеспечивающих заданное качество изготовления деталей
Навыки:
выполнения подготовительных работ и обслуживании рабочего места
фрезеровщика
Умения:
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места
фрезеровщика в соответствии с техническим регламентом, с требованиями
охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и
электробезопасности
Знания:
устройство и принципы действия универсальных фрезерных станков,
правила подготовки к работе и содержание рабочих мест фрезеровщика,
технический регламент, требования охраны труда, производственной санитарии,
пожарной безопасности и электробезопасности
Навыки:
подготовки к использованию инструмента и оснастки для работы на фрезерных
станках в соответствии с полученным заданием
22
ПК 3.3. Определять последовательность и
оптимальные режимы обработки
различных деталей на фрезерных станках
в соответствии с заданием
Умения:
выбирать и подготавливать к работе универсальные, специальные
приспособления, режущий и контрольно-измерительный инструмент и оснастку
Знания:
конструктивных особенностей, правил управления, наладки и проверки на
точность фрезерных станков различных типов;
устройства, правила применения, проверки на точность универсальных и
специальных приспособлений, режущего инструмента, контрольноизмерительных инструментов и оснастки
Навыки:
определения последовательности и оптимального режима обработки различных
изделий на фрезерных станках в соответствии с заданием
Умения:
устанавливать оптимальный режим фрезерной обработки в соответствии
с требованиями чертежа
ПК 3.4. Осуществлять технологический
процесс обработки деталей на фрезерных
станках с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Знания:
основы теории резания металлов,
правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка
Навыки:
осуществления технологического процесса обработки и доводки изделий на
фрезерных станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с
заданием и технической документацией
Умения:
осуществлять фрезерование заготовок простых деталей с точностью размеров
по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету; по 7–9-му квалитету;
осуществлять фрезерование заготовок сложных деталей с точностью размеров
по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету;
осуществлять фрезерование зубьев деталей зубчатых передач по 10-й, 11-й
степени точности; зубчатых передач 9-й степени точности;
осуществлять контроль качества обработки простых деталей с точностью
размеров по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету, сложных деталей – по 12–14-му квалитету и деталей
зубчатых передач 10-й, 11-й степени точности; по 7–9-му квалитету, сложных
23
ВД 4. Производство
неложных изделий
методами аддитивных
технологий
ПК 4.1 Выполнять несложные
мероприятия по контролю технологий
аддитивного производства
ПК 4.2. Проектировать модель
несложного изделия, изготавливаемого
методами аддитивных технологий
деталей – по 10-му, 11-му квалитету и деталей зубчатых передач 9-й степени
точности
Знания:
технология выполнения фрезерных работ, правила проведения и технологии
проверки качества выполненных работ
Навыки:
проверки качества исходных материалов для аддитивного производства;
контроля расхода исходного материала в аддитивном производстве;
периодического контроля несложных операций последующей обработки
изделий аддитивного производства
Умения:
проверки правильности последующей обработки изделий аддитивных
производств (очистка, грунтовка, покраска);
использование компьютерно-измерительных систем для контроля основных
технологических параметров аддитивных производств
Знания:
основных понятий и методов, используемых материалов аддитивных
производств;
норм Единой системы конструкторской документации, Единой системы
допусков и посадок, Единой системы технологической документации, Единой
системы технологической подготовки производства;
возможности и правила эксплуатации компьютерно-измерительных систем
контроля параметров аддитивных производств;
методики абразивной обработки материалов;
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической и
электробезопасности
Навыки:
формулировки требований к конструкции изделия;
выявления сходных технических решений с помощью баз данных;
проектирования конструкции изделия;
выбора исходного материала, аддитивной технологии, параметров нагрева и
охлаждения;
определения средств контроля за формообразованием изделия;
проектирования технологической оснастки для аддитивного производства
24
ПК 4.3. Организовывать и вести
технологический процесс на установках
для аддитивного производства
Умения:
устанавливать необходимые размеры изделий с использованием САПР;
применять САПР для моделирования изделий;
создавать чертежи изделий с использованием САПР;
выполнять компоновочные расчеты изделий с использованием САПР;
выполнять геометрическое построение изделий с САПР;
выполнять поиск данных об изделиях в электронных справочных системах и
библиотеках, сети «интернет»;
применять САПР для моделирования, создания чертежей, выполнения
компоновочных расчетов технологической оснастки;
выбирать параметры режима изготовления изделия: мощность источника
энергии, расход материала, толщину слоя, скорость охлаждения;
Знания:
отличия и особенности аддитивных технологий;
электронные справочные системы и библиотеки, браузеры для работы с сетью
«интернет», системы поиска информации;
правила эксплуатации оборудования аддитивных производств;
физические явления, происходящие в ходе изготовления изделий;
достоинства и недостатки различных методов аддитивных производств;
этапы проектирования изделий;
методики выбора параметров аддитивных технологий;
применяемые виды технологической оснастки;
виды и возможности средств контроля
Навыки:
преобразования и переноса файлов на изделия;
настройки оборудования;
контроля результатов изготовления изделий и корректировки параметров
Умения:
преобразовывать и загружать файлы;
производить в файле исправление размеров, позиционирование и ориентацию;
настраивать технологическое оборудование;
уточнять технологические параметры
Знания:
порядок преобразования файлов и методику их загрузки и корректировки;
порядок настройки оборудования;
25
ПК 4.4 Контролировать качество
несложных изделий, изготовленных
методами аддитивных технологий
технологии удаления поддерживающего материала, улучшения текстуры
материала, повышения точности, улучшения эстетического вида изделия;
назначение и технологию основных операций последующей обработки;
требования, предъявляемые к изделию
Навыки:
выявления причин, вызывающих дефекты
Умения:
оценки основных показателей качества изделий
Знания:
основные группы и марки обрабатываемых материалов, особенности
аддитивного производства;
конструкции и условий эксплуатации изделий;
виды применяемых в организации технологических процессов аддитивного
производства;
виды и конструкцию применяемого в организации технологического
оборудования;
последовательность действий при оценке качества изделий;
методы определения причин дефектов
26
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО профессиональным стандартам, квалификационным
справочникам
Наименование направленности 1 Токарь (универсал) – оператор станков с программным управлением (токарные работы)
Наименование ВД
ВД.1 Изготовление
различных деталей на
токарных станках
Код и наименование ПК
ПК 1.1. Осуществлять
подготовку, наладку и
обслуживание рабочего места для
работы на токарных станках
ПК 1.2. Осуществлять подготовку
к использованию инструмента и
оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с заданием
ПК 1.3. Определять
последовательность и
оптимальные режимы обработки
различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
Код
профессионального
стандарта
40.078
ПК 1.4. Осуществлять
технологический процесс
обработки деталей на токарных
станках с соблюдением
требований к качеству, в
соответствии с заданием и с
технической документацией
Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
ОТФ 1. Изготовление на
токарных станках простых
деталей с точностью
размеров по 10-14-му
квалитету, деталей средней
сложности с точностью по
12-14-му квалитету
ОТФ 2. Изготовление на
токарных станках простых
деталей с точностью
размеров по 7-9-му
квалитету, деталей средней
сложности с точностью
размеров по 10-му, 11-му
квалитету, сложных деталей
- по 12-14-му квалитету
27
Код и наименование трудовой
функции
ТФ 1.1. Токарная обработка
заготовок простых деталей с
точностью размеров по 10-14-му
квалитету
ТФ 1.2. Токарная обработка
заготовок деталей средней
сложности с точностью размеров
по 12-14-му квалитету
ТФ 1.3. Контроль простых
деталей с точностью размеров по
10-14-му квалитету и деталей
средней сложности с точностью
размеров по 12-14-му квалитету,
а также простых крепежных
наружных и внутренних резьб
ТФ 2.1. Токарная обработка
заготовок простых деталей с
точностью по 7-9-му квалитету
ТФ 2.2. Токарная обработка
заготовок деталей средней
сложности с точностью размеров
по 10-му, 11-му квалитету
ТФ 2.3. Нарезание наружной и
внутренней однозаходной
ВД.2 Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных
станках с программным
управлением
ПК 2.1. Осуществлять
подготовку, наладку
и обслуживание рабочего места
для работы на токарных станках с
программным управлением
ПК 2.2. Осуществлять подготовку
к использованию инструмента и
оснастки для работы на токарных
станках с программным
управлением в соответствии с
полученным заданием (включая
изготовление пробной детали и
контроль параметров)
ПК 2.3. Разрабатывать
управляющие программы с
применением систем
автоматического
программирования, систем
автоматизированного
проектирования и систем
автоматизированного
40.222
ОТФ 1.
Изготовление простых
деталей типа тел вращения
на токарных универсальных
станках с ЧПУ
40.026
ОТФ 1 Наладка
универсальных токарных
станков с ЧПУ
28
треугольного профиля,
прямоугольной и
трапецеидальной резьбы на
заготовках деталей резцами и
вихревыми головками
ТФ 2.4. Контроль простых
деталей с точностью размеров по
7-9-му квалитету, деталей
средней сложности с точностью
размеров по 10-му, 11-му
квалитету и сложных деталей по 12-14-му квалитету, а также
наружных и внутренних
однозаходных резьб
ТФ1.1.
Обработка заготовки простой
детали типа тела вращения с
точностью размеров по 12-14-му
квалитету на токарном
универсальном станке с ЧПУ;
ТФ1.2.
Контроль параметров простой
детали типа тела вращения с
точностью размеров по 12-14-му
квалитету, изготовленной на
токарном универсальном станке
с ЧПУ
ТФ 1.1 Подготовка
универсального токарного станка
с ЧПУ и технологической
оснастки к изготовлению
простых деталей типа тел
вращения
В 3. Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
производства, диалогового
программирования с пульта
управления станком
ПК 2.4. Адаптировать
разработанные управляющие
программы на основе анализа
входных данных,
технологической и
конструкторской документации в
соответствии с полученным
заданием
ПК 2.5. Выполнять обработку
деталей на токарных станках с
программным управлением с
соблюдением требований к
качеству, в соответствии с
заданием и с технической
документацией
ПК 3.1. Осуществлять
подготовку, наладку и
обслуживание рабочего места для
работы на фрезерных станках
ТФ 1.2. Изготовление пробной
простой детали типа тела
вращения на токарном
универсальном станке с ЧПУ
ТФ.1.3. Контроль параметров
пробной простой детали типа
тела вращения с точностью
размеров по 12-14-му квалитету,
изготовленной на универсальном
токарном станке с ЧПУ
40.021
ПК 3.2. Осуществлять
подготовку к использованию
инструмента и оснастки для
работы на фрезерных станках в
соответствии с заданием
ПК 3.3. Определять
последовательность и
оптимальные режимы обработки
различных деталей на фрезерных
станках в соответствии с заданием
ПК 3.4. Осуществлять
технологический процесс
обработки деталей на фрезерных
ОТФ 1. Изготовление на
универсальных фрезерных
станках простых деталей с
точностью размеров по 12 14-му квалитету
ТФ 1.1. Фрезерование заготовок
простых деталей с точностью
размеров по 12 - 14-му квалитету
ТФ 1.2. Контроль качества
обработки простых деталей с
точностью размеров по 12 - 14му квалитету
29
станках с соблюдением
требований к качеству, в
соответствии с заданием и с
технической документацией
.
30
4.3.2. Матрица соответствия отраслевым требованиям дополнительных видов деятельности, компетенций выпускника, не
отраженных в матрице компетенций выпускника по ФГОС СПО
Дополнительные
квалификации,
компетенции
(Машиностроение)
Производство
неложных изделий
методами аддитивных
технологий
Соответствие ПС 40.159 Специалист по аддитивным технологиям
Код и наименование ОТФ
Код и наименование ТФ
А.
Обеспечение производства
изделий методами
аддитивных технологий
В.
Производство несложных
изделий методами
аддитивных технологий
Виды деятельности, реализуемые в рамках
вариативной части
Наименование ВД
A/01.4 Выполнение несложных
Производство
мероприятий по контролю
неложных изделий
технологий аддитивного
методами
производства
аддитивных
технологий
B/01.5 Проектирование модели
несложного изделия,
изготавливаемого методами
аддитивных технологий
B/02.5
Постановка на производство
методами аддитивных технологий
несложных изделий
B/03.5
Контроль
качества
несложных изделий, изготовленных
методам
и аддитивных технологий
Требования к результатам освоения дополнительных квалификаций
Владеть навыками:
проверки качества исходных материалов для аддитивного производства;
контроля расхода исходного материала в аддитивном производстве;
периодического контроля несложных операций последующей обработки изделий аддитивного производства;
формулировки требований к конструкции изделия;
выявления сходных технических решений с помощью баз данных;
проектирования конструкции изделия;
выбора исходного материала, аддитивной технологии, параметров нагрева и охлаждения;
определения средств контроля за формообразованием изделия;
проектирования технологической оснастки для аддитивного производства;
преобразования и переноса файлов на изделия;
31
Код и наименование ПК
ПК 4.1 Выполнять несложные
мероприятия по контролю
технологий аддитивного
производства
ПК 4.2. Проектировать модель
несложного изделия,
изготавливаемого методами
аддитивных технологий
ПК 4.3. Организовывать и вести
технологический процесс на
установках для аддитивного
производства
ПК 4.4 Контролировать качество
несложных изделий,
изготовленных методами
аддитивных технологий
настройки оборудования;
контроля результатов изготовления изделий и корректировки параметров;
выявления причин, вызывающих дефекты
Уметь:
проверять правильность последующей обработки изделий аддитивных производств (очистка, грунтовка, покраска);
использовать компьютерно-измерительные системы для контроля основных технологических параметров аддитивных производств;
устанавливать необходимые размеры изделий с использованием САПР;
применять САПР для моделирования изделий;
создавать чертежи изделий с использованием САПР;
выполнять компоновочные расчеты изделий с использованием САПР;
выполнять геометрическое построение изделий с САПР;
выполнять поиск данных об изделиях в электронных справочных системах и библиотеках, сети «интернет»;
применять САПР для моделирования, создания чертежей, выполнения компоновочных расчетов технологической оснастки;
выбирать параметры режима изготовления изделия: мощность источника энергии, расход материала, толщину слоя, скорость охлаждения;
преобразовывать и загружать файлы;
производить в файле исправление размеров, позиционирование и ориентацию;
настраивать технологическое оборудование;
уточнять технологические параметры
оценивать основные показатели качества изделий
Знать:
основные понятия и методы, используемых материалов аддитивных производств;
нормы Единой системы конструкторской документации, Единой системы допусков и посадок, Единой системы технологической документации, Единой
системы технологической подготовки производства;
возможности и правила эксплуатации компьютерно-измерительных систем контроля параметров аддитивных производств;
методики абразивной обработки материалов;
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической и электробезопасности;
отличия и особенности аддитивных технологий;
электронные справочные системы и библиотеки, браузеры для работы с сетью «интернет», системы поиска информации;
правила эксплуатации оборудования аддитивных производств;
физические явления, происходящие в ходе изготовления изделий;
достоинства и недостатки различных методов аддитивных производств;
этапы проектирования изделий;
методики выбора параметров аддитивных технологий;
применяемые виды технологической оснастки;
виды и возможности средств контроля
32
4.3.3. Матрица соответствия компетенций и составных частей ПОП СПО по профессии
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Индекс
Изготовление
различных деталей на
токарных станках
(по выбору)
Наименование
Общие компетенции (ОК)
Наладка оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных
станках с программным
управлением (по выбору)
Изготовление
различных деталей
на фрезерных
станках (по выбору)
Производство неложных
изделий методами
аддитивных технологий
О
О
О
О
О
О
ПК 4.4.
О
ПК 4.3.
ПК 4.2.
О
ПК 4.1.
О
ПК 3.4.
О
ПК 3.3.
О
ПК 3.2.
О
ПК 3.1
О
9
ПК 2.5.
О
8
ПК 2.4.
О
7
ПК 2.3.
6
ПК 2.2.
5
ПК 2.1.
4
ПК 1.4.
3
ПК 1.3.
2
ПК 1.2.
1
ПК 1.1.
Профессиональные компетенции (ПК)
Обязательная часть образовательной
программы
СГ.00
Социально-гуманитарный
цикл
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
О
О
О
О
О
О
Физическая культура
Основы
бережливого
производства
Основы
финансовой
грамотности
Общепрофессиональный
цикл
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.01
Материаловедение
О
О
О
ОП.02
Техническое черчение
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.03
ОПц.04
Технические измерения,
допуски и посадки
Цифровые технологии на
предприятиях отрасли
машиностроения
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
33
О
О
О
О
О
О
О
О
П.00
Профессиональный
(ПМ по выбору)
цикл
МДК
01.01
Изготовление
различных
деталей
на
токарных
станках (по выбору)
Технология
изготовления
деталей на токарных станках
УП.01
ПП.01
ПМн.01
ПМн.02
МДК
02.01
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Производственная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Наладка оборудования и
изготовление
различных
деталей
на
токарных
станках с программным
управлением (по выбору)
Технология
изготовления
деталей на токарных станках с
программным управлением
УП.02
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПП.02
Производственная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
МДК
03.01
Изготовление
различных
деталей
на
фрезерных
станках (по выбору)
Технология
изготовления
деталей на фрезерных станках
УП.03
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПП.03
Производственная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПМ.03
ПМ.04
МДК
04.01
Производство неложных
изделий методами
аддитивных технологий
Технология производства
несложных изделий методами
аддитивных технологий
УП.04
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПП.04
Производственная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
34
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
Промежуточная
аттестация
Обязательная часть
Вариативная часть
ОП.03
Практики
ОП.01.
ОП.02.
Лабораторные и
практические занятия
ОП.00
Теоретические занятия
СГ.05
СГ.06
Распределение нагрузки
по курсам и семестрам
Самостоятельная
работа
СГ.02
СГ.03
СГ.04
2
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный
учебный цикл
Материаловедение
Техническое черчение
Технические измерения, допуски и
посадки
Объем
ОП всего
в т.ч. в форме практ.
подготовки
1
СГ.00
СГ.01
Объем образовательной программы
в академических часах,
по видам учебных занятий
ДЗ
4
216
36
5
81
4
6
20
2
7
111
29
8
77
4
9
0
0
10
8
1
11
216
36
12
0
0
13
112
36
14
104
0
ДЗ
38
30
2
6
28
0
2
38
0
38
0
ДЗ
ДЗ
36
38
6
32
4
2
25
4
6
30
0
0
1
2
36
38
0
0
0
38
36
0
ДЗ
34
6
4
23
6
0
1
34
0
0
34
ДЗ
34
3
6
24
3
0
1
34
0
0
34
180
110
12
54
106
0
8
108
72
124
56
ДЗ
ДЗ
36
36
12
24
2
2
20
10
12
22
0
0
2
2
36
36
0
0
18
36
18
0
ДЗ
36
12
2
20
12
0
2
36
0
36
0
3
Максимальная
Индекс
Наименование циклов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик
Формы промежуточной
аттестации
5.1. Учебный план
35
1 курс
1 семестр
2 семестр
17 нед.
24 нед.
ОПц.04
П.00
ПМ.00
ПМн.01
МДК.01.01.
УП.01
ПП.01
ПМн.02
МДК.02.01
УП.02
ПП.02
ПМ.03
МДК.03.01
УП.03
ПП.03
Цифровые технологии на
предприятиях отрасли
машиностроения
Профессиональный цикл
Профессиональные модули
Изготовление различных
деталей на токарных станках
ДЗ
72
62
6
4
60
0
2
0
72
34
38
1044
866
20
130
206
660
28
828
216
376
668
552
486
8
50
78
408
8
480
72
258
294
136
78
8
50
78
0
0
136
0
102
34
216
192
0
0
0
0
0
0
216
192
Эквал
216
192
8
0
0
8
180
156
8
36
36
0
156
0
0
60
192
8
Эквал
232
174
6
44
66
108
8
232
0
46
186
116
66
6
44
66
0
0
116
0
46
70
36
72
0
0
0
0
0
0
36
72
Эквал
36
72
8
0
0
8
36
72
8
0
0
0
0
0
0
36
72
8
Эквал
116
94
2
12
22
72
8
116
0
72
44
Технология изготовления деталей
на фрезерных станках
программным управлением
36
22
2
12
22
0
0
36
0
36
0
Учебная практика
Производственная практика
36
36
36
36
0
0
0
0
0
0
36
36
0
0
36
36
0
0
36
0
0
36
Технология изготовления деталей
на токарных станках
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Наладка оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных станках с
программным управлением
Технология изготовления деталей
на токарных станках с
программным управлением
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Изготовление различных
деталей на фрезерных станках
Эквал
36
ПМ.04
МДК.04.01
УП.04
ПП. 04
ГИА.00
Промежуточная аттестация
Производство несложных
изделий методами аддитивных
технологий
Технология производства
несложных изделий методами
аддитивных технологий
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая
аттестация
Эквал
8
Эквал
144
112
4
24
40
68
40
4
24
36
36
4
36
36
0
0
0
0
Эквал
8
0
0
8
72
4
0
144
0
144
40
0
0
0
68
0
68
0
0
36
36
0
0
4
0
0
0
36
36
4
0
0
0
36
36
4
0
36
612
864
Дисциплин и МДК
420
332
Учебной практики (часов)
192
132
Производственной практики
(часов)
0
336
Экзаменов (количество)
0
4
Зачетов (количество)
4
5
36
1152 288
Всего:
1476
Объем обязательной части без учета ГИА - 1152 ч., от
общего объема 1440 часов, отведенного на освоение
образовательной программы. 288 часов - объем
вариативной части, распределен следующим образом:
введены ПМ.04, ОПц.04 (по запросу работодателя),
увеличено время учебной и производственной практики
ПМн.01
8
37
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
ОПц.04 Цифровые технологии на предприятиях
отрасли машиностроения
1
Количество
часов
Категория
72
ЦОМ
36
ОП-П/работодатель
36
ОП-П/работодатель
144
ОП-П/работодатель
УП.01 Учебная практика
2
ПП.01 Производственная практика
3
ПМ.04 Производство несложных изделий
методами аддитивных технологий
4
Итого:
288
38
Обоснование
учебная дисциплина введена с целью
формирования у обучающихся ключевых
компетенций цифровой экономики,
необходимых в условиях современного
производства
расширение профессиональных
компетенций по запросу работодателя с
целью получения дополнительных
практических навыков обучающихся
расширение профессиональных
компетенций по запросу работодателя с
целью получения дополнительных
практических навыков обучающихся
содержание профессионального модуля
введено по запросу работодателя с целью
получения дополнительных практических
навыков обучающихся в части
производства несложных изделий методами
аддитивных технологий
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (рабочем месте)
Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
№ п/п
1
2
3
4
Выполнение
подготовительных работ и
обслуживание рабочего
места токаря
Подготовка к
использованию
инструмента и оснастки
для работы на токарных
станках в соответствии с
полученным заданием
Определение
последовательности и
оптимальных режимов
обработки различных
изделий на токарных
станках в соответствии с
заданием
Осуществление
технологического процесса
обработки и доводки
изделий на токарных
станках с соблюдением
требований к качеству, в
соответствии с заданием и
технической
документацией
Код и
Наименование рабочего
наименование
Длительность
места,
Ответственный от
МДК, практики обучения (ак.часы) Семестр обучения участка/структурного
предприятия
подразделения
ПП.01
Мастер участка
Производственная
36
4 семестр
Токарный участок
Наставник на
практика
рабочем месте
(ПМ.01
Изготовление
различных деталей
Мастер участка
на токарных
36
4 семестр
Токарный участок
Наставник на
станках)
рабочем месте
36
4 семестр
Токарный участок
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
108
4 семестр
Токарный участок
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
39
5
6
7
8
Выполнение
подготовительных работ и
обслуживание рабочего
места оператора станка с
программным управлением
Подготовка к
использованию
инструмента и оснастки
для работы на токарных
станках с программным
управлением, настройки
станка в соответствии с
заданием (включая
пробную деталь и
контроль параметров
пробной детали)
Разработка управляющих
программ с применением
систем автоматического
программирования, систем
автоматизированного
проектирования и систем
автоматизированного
производства, диалогового
программирования с
пульта управления станком
Перенос программы на
станок, адаптация
разработанных
управляющих программ на
основе анализа входных
данных, технологической и
ПП.02
Производственная
практика
(ПМ.02 Наладка
оборудования и
изготовление
различных деталей
на токарных
станках с
программным)
управлением
8
4 семестр
Участок токарных
станков с программным
управлением
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
14
4 семестр
Участок токарных
станков с программным
управлением
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
21
4 семестр
Участок токарных
станков с программным
управлением
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Участок токарных
станков с программным
управлением
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
8
40
конструкторской
документации
9
10
11
12
Обработка и доводка
деталей, заготовок и
инструментов на токарных
станках с программным
управлением с
соблюдением требований к
качеству в соответствии с
заданием, технологической
и конструкторской
документацией
Выполнение
подготовительных работ и
обслуживание рабочего
места фрезеровщика
Подготовка к
использованию
инструмента и оснасток
для работы на фрезерных
станках в соответствии с
полученным заданием
Определение
последовательности и
оптимального режима
обработки различных
изделий на фрезерных
станках в соответствии с
заданием
ПП.03
Производственная
практика
Изготовление
различных деталей
на фрезерных
станках
21
4 семестр
Участок токарных
станков с программным
управлением
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
8
4 семестр
Участок фрезерной
обработки
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
7
4 семестр
Участок фрезерной
обработки
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Участок фрезерной
обработки
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
7
41
13
14
15
16
17
18
19
Осуществление
технологического процесса
обработки и доводки
изделий на фрезерных
станках с соблюдением
требований к качеству, в
соответствии с заданием и
технической
документацией
Проверка качества
исходных материалов для
аддитивного производства
Контроль расхода
исходного материала в
аддитивном производстве
Периодический контроль
несложных операций
последующей обработки
изделий аддитивного
производства
Формулировка требований
к конструкции изделия и
выявление сходных
технических решений с
помощью баз данных
Проектирование
конструкции изделия
Выбор исходного
материала, аддитивной
технологии, параметров
нагрева и охлаждения
ПП.04
Производственная
практика
Производство
несложных
изделий методами
аддитивных
технологий
Участок фрезерной
обработки
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
Автономный участок
аддитивного
производства
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
10
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
2
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
14
4 семестр
2
4 семестр
3
4 семестр
2
3
42
20
21
22
23
Определение средств
контроля за
формообразованием
изделия
Проектирование
технологической оснастки
для аддитивного
производства
Преобразование и перенос
файлов на изделия,
настройка оборудования
Контроль результатов
изготовления изделий и
корректировки параметров,
выявление причин,
вызывающих дефекты
1
2
4
3
43
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
4 семестр
Автономный участок
аддитивного
производства
Мастер участка
Наставник на
рабочем месте
1
1
2
3
2
3
4
Октябрь
5
6
7
8
Ноябрь
9
1
0
1
1
1
2
Декабрь
1
3
1
4
1
5
1
6
О
Ч
В
Ч
О
Ч
В
Ч
О
Ч
В
Ч
Январь
1
7
1
8
1
9
:
:
=
2
0
2
1
Февраль
2
2
2
3
2
4
2
5
Март
2
6
2
7
2
8
2
9
Апрель
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
Май
3
5
3
6
3
7
3
8
Июнь
3
9
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
=
:
:
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
=
=
:
:
=
=
=
=
=
=
=
=
=
2
=
=
Г
Г
Г
Сокращения: ОЧ – обязательная часть образовательной программы; ВЧ – вариативная часть образовательной программы.
Обозначения:
Модули и дисциплины (обязательная часть)
::
Промежуточная аттестация
П
Практики
Модули и дисциплины (вариативная часть)
=
Г
Каникулы
44
Государственная итоговая аттестация
4
1
Г
4
2
Август
4
3
Г
4
0
Июль
Курс
Сентябрь
ВУП
Курс
5.4. Календарный учебный график
Г
3
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля), запланированные
результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы организации учебного
процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) должна
обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и учебных дисциплин обязательной части
образовательной программы приведены в Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по профессии
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена на
формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю
образовательной программы, путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование условий, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию образовательной
программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы, профессиональные
модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки с учетом требований
ФГОС СПО.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочем месте предприятия работодателя, при проведении
практических и лабораторных занятий, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, которые предусматривают
передачу обучающимся в формате демонстрации (моделирования) практических компонентов
учебной информации, необходимой для последующего выполнения работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть организована
на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных помещениях
(рабочих местах) профильных организаций (работодателей) на основании договора о практической
подготовке обучающихся, заключаемого между образовательной организацией и профильной
организацией (работодателем).
45
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен.
Программа ГИА включает общие сведения и требования к проведению демонстрационного
экзамена. Программа ГИА представлена в приложении 4.
46
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое
образовательной программы
и
учебно-методическое
обеспечение
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав материально-технического и учебно-методического обеспечения, используемого
в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и в рабочих программах дисциплин
(модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин»,
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности»,
Кабинет «Технического черчения»
Лаборатории:
Лаборатория «Материаловедения и технических измерений»,
Мастерские/зоны по видам работ:
Мастерская «Токарная универсальная»,
Мастерская «Фрезерная универсальная»,
Мастерская «Токарная с числовым программным управлением»
Спортивный комплекс
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в
Интернет; актовый зал.
6.1.3 Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (в рамках всех дисциплин общеобразовательного,
социально-гуманитарного, общепрофессионального и профессионального циклов).
Не допускается реализация образовательной программы с применением исключительно
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы установлены
в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности: 17.
Транспорт, 28. Производство машин и оборудования, 32. Авиастроение, 40. Сквозные виды
деятельности в промышленности, и имеющими стаж работы в данной профессиональной
области не менее трех лет.
47
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки в профильных организациях (работодателей), а также в других
областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при
условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации педагогического
работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, составляет 25%.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации образовательной
программы на иных условиях
№
п/п
ФИО
(при наличии)
специалистапрактика
Наименование
организации,
осуществляющей
деятельность в
профессиональной сфере,
в которой работает
специалист-практик по
основному месту работы
или на условиях внешнего
совместительства
-
-
-
Занимаемая
специалистомпрактиком
должность
-
Общий трудовой стаж
работы специалистапрактика в организациях,
осуществляющей
деятельность в
профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся
-
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий и
специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным законом
от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в себя
затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом
обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую
ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом
Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости услуги из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов
составляет 280000,0 рублей.
48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ПМн.01 ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ТОКАРНЫХ СТАНКАХ ................2
ПМн.02 НАЛАДКА ОБОРУДОВАНИЯ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА
ТОКАРНЫХ СТАНКАХ С ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ .............................................20
ПМ.03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ФРЕЗЕРНЫХ СТАНКАХ ...............41
ПМ.04 ПРОИЗВОДСТВО НЕСЛОЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ МЕТОДОМ АДДИТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ .................................................................................................................................62
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) .......83
2026 г.
2
Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМн.01ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ТОКАРНЫХ СТАНКАХ»
2026 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика ...............................................................................................................4
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ......... 4
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля .......................................... 4
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ................................................................. 11
2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................12
2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................. 12
2.2. Структура профессионального модуля .................................................................................. 12
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................... 13
3. Условия реализации профессионального модуля ................................................................17
3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................................................. 17
3.2. Учебно-методическое обеспечение ........................................................................................ 17
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля .........................18
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
«ПМн.01 Изготовление различных деталей на токарных станках»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Изготовление различных деталей на
токарных станках (по выбору)».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы
по направленности «Токарь (универсал) – оператор станков с программным управлением
(токарные работы)».
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01.Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Уметь
Знать
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать
задачу и/или
проблему и
выделять её
составные части;
определять этапы
решения задачи;
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы;
составлять план
действия;
определять
необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации
и
ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач;
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть
навыками
-
5
составленный план;
оценивать результат
и последствия своих
действий
(самостоятельно или
с помощью
наставника)
ОК 02.Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03.Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
определять задачи
для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска;
оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства
для решения
профессиональных
задач.
определять
актуальность
нормативноправовой
документации в
профессиональной
деятельности;
применять
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат
оформления
результатов поиска
информации,
современные
средства и устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные
6
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях.
современную
научную
профессиональную
терминологию;
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
выявлять
достоинства и
недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнесплан; рассчитывать
размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей
в рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
ОК 04.Эффективно
организовывать
взаимодействовать и
работу коллектива и
работать в коллективе команды;
и команде;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
ОК 05.Осуществлять грамотно излагать
устную и письменную свои мысли и
коммуникацию на
оформлять
государственном
документы по
языке Российской
профессиональной
Федерации с учетом
тематике на
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой
грамотности; правила
разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские продукты
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы
проектной
деятельности
особенности
социального и
культурного
контекста; правила
оформления
документов и
7
особенностей
социального и
культурного
контекста
ОК 06.Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07.Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08.Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья
в процессе
государственном
языке, проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
описывать
значимость своей
профессии;
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
построения устных
сообщений
соблюдать нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в рамках
профессиональной
деятельности по
профессии
осуществлять
работу с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать
профессиональную
деятельность с
учетом знаний об
изменении
климатических
условий региона
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
правила
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого
производства;
основные
направления
изменения
климатических
условий региона.
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека; основы
-
8
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
достижения
жизненных и
профессиональных
целей; применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной профессии
ОК 09.Пользоваться
понимать общий
профессиональной
смысл четко
документацией на
произнесенных
государственном и
высказываний на
иностранном языках
известные темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы; участвовать в
диалогах на
знакомые общие и
профессиональные
темы; строить
простые
высказывания о себе
и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и
объяснять свои
действия (текущие и
планируемые);
писать простые
связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
ПК 1.1.
осуществлять
Осуществлять
подготовку к работе
подготовку, наладку и и обслуживание
обслуживание
рабочего места
рабочего места для
токаря в
здорового образа
жизни; условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
профессии; средства
профилактики
перенапряжения
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы; основные
общеупотребительны
е глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика);
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
устройства и
принципа действия
универсальных
токарных станков;
выполнения
подготовительных
работ и
обслуживание
9
работы на токарных
станках
соответствии с
техническим
регламентом, с
требованиями
охраны труда,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности и
электробезопасност
и
ПК 1.2.
выбирать и
Осуществлять
подготавливать к
подготовку к
работе
использованию
технологическую
инструмента и
оснастку, в т.ч.
оснастки для работы
универсальные,
на токарных станках в специальные
соответствии с
приспособления,
заданием
режущий и
контрольноизмерительный
инструмент
ПК 1.3. Определять
последовательность и
оптимальные режимы
обработки различных
деталей на токарных
станках в
соответствии с
заданием
ПК 1.4.
Осуществлять
технологический
процесс обработки
деталей на токарных
станках с
соблюдением
требований к
качеству, в
соответствии с
заданием и с
рассчитывать и
устанавливать
последовательность
и оптимальный
режим токарной
обработки в
соответствии с
требованиями
чертежа
осуществлять
токарную обработку
заготовок простых
деталей: с
точностью размеров
по 10–14-му
квалитету;
с точностью по 7–9му квалитету; по 5му, 6-му квалитету;
осуществлять
токарную обработку
правила подготовки к
работе и содержания
рабочего места
токаря, технического
регламента,
требований охраны
труда,
производственной
санитарии, пожарной
безопасности и
электробезопасности
конструктивных
особенностей, правил
управления, наладки
и проверки на
точность токарных
станков различных
типов;
устройство, правил
применения,
проверки на точность
технологической
оснастки, в т.ч.
универсальных и
специальных
приспособлений,
режущего
инструмента,
контрольноизмерительных
инструментов
основы теории
резания металлов;
правила определения
режимов резания по
справочникам и
паспорту станка;
рабочего места
токаря
использования
инструмента и
оснастки для
работы на
токарных станках в
соответствии с
полученным
заданием
определения
последовательност
и и оптимальных
режимов обработки
различных изделий
на токарных
станках в
соответствии с
заданием
технология
осуществления
выполнения токарных технологического
работ;
процесса
правила проведения и обработки и
технологию проверки доводки изделий на
качества
токарных станках с
выполненных работ
соблюдением
требований к
качеству в
соответствии с
заданием и
10
технической
документацией
заготовок деталей
средней сложности:
с точностью
размеров по 10-му,
11-му квалитету; по
12–14-му квалитету;
по 7–9-му
квалитету;
осуществлять
токарную обработку
заготовок сложных
деталей по 10-му,
11-му квалитету
нарезать наружную
и внутреннюю
резьбу на заготовках
деталей метчиком и
плашкой;
нарезать наружную
и внутреннюю
однозаходной
треугольного
профиля,
прямоугольную и
трапецеидальную
резьбу на заготовках
деталей резцами и
вихревыми
головками;
нарезать и
накатывать
наружные и
внутренние
двухзаходные
резьбы на
заготовках деталей
осуществлять
контроль простых
деталей с точностью
размеров по 10–14му квалитету и
деталей средней
сложности с
точностью размеров
по 12–14-му
квалитету, а также
простых крепежных
наружных и
внутренних резьб;
осуществлять
контроль простых
деталей с точностью
технической
документацией
11
размеров по 7–9-му
квалитету, деталей
средней сложности
с точностью
размеров по 10-му,
11-му квалитету и
сложных деталей –
по 12–14-му
квалитету, а также
наружных и
внутренних
однозаходных
резьб;
осуществлять
контроль простых
деталей с точностью
размеров по 5-му, 6му квалитету,
деталей средней
сложности с
точностью размеров
по 7–9-му квалитету
и сложных с
точностью размеров
по 10-му, 11-му
квалитету, а также
наружных и
внутренних
двухзаходных резьб
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
1
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
Часы за счёт
вариативной части
учебным планом
не предусмотрены
Дополнительные
знания, умения,
навыки
№,
наименован
ие темы
Объем
часов
Обоснование включения в
рабочую программу
12
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК.01.01 в форме экзамена
УП.01 в форме дифференцированного
зачета
ПП.01 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.01 в форме квалификационного экзамена
Всего
136
8
432
216
216
В т.ч. в форме практ.
подготовки
68
432
216
216
17
15
568
500
Учебная практика
Производственная практика
2
Раздел 1. Обработка деталей
ПК 1.1.- ПК
на токарных станках
1.4.
Учебная практика
ОК 01. – ОК 09
Производственная практика
в том числе промежуточная
аттестация
Всего:
Самостоятельная работа
1
3
4
5
6
7
8
9
136
68
136
60
8
-
-
216
216
216
216
Всего,
час.
Учебные занятия
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
216
216
17
568
500
136
60
8
216
216
13
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия
Раздел 1. Обработка деталей на токарных станках
МДК.01.01 Технология изготовления деталей на токарных станках
Тема 1.1 Основные
Содержание
сведения о токарной
Сущность токарной обработки. Устройство токарно-винторезного станка. Понятие о
обработке
процессе образования стружки.
Токарные резцы. Материалы рабочей части резцов. Износ и заточка резцов, правила
пользования резцами
Понятие о режиме резания при точении. Организация рабочего места токаря. Правила
безопасной работы на токарных станках
Тема 1.2 Устройство,
Содержание
принцип работы и
Типы станков токарной группы.Передачи, используемые в токарных станках. Детали,
кинематика станков
используемые в токарных станках. Понятие о кинематических схемах. Типовые
токарной группы
механизмы, используемые в конструкции станков.
Токарно-винторезные
станки.
Диагностические
неисправности
токарновинторезного станка.
Приводы токарных станков (гидроприводы, пневмоприводы, Электрические
приводы).
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Проверка токарного станка на точность.
Объем, ак. ч.
/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
136
8
8
ПК 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.3
ОК 01. – ОК 09
20
10
ПК 1.1., ПК 1.2.
ОК 01. – ОК 09
10
10
Тема 1.3 Оснастка
токарных станков
Содержание
Патроны, планшайбы, оправки, хомутики, центы, люнеты
3
Тема 1.4. Обработка
наружных
цилиндрических
поверхностей
Содержание
Общие сведения о цилиндрических поверхностях. Способы установок и закрепления
заготовок при обработке.
Резцы для обработки наружных цилиндрических и торцевых поверхностей.
27
3
7
ПК 1.1, ПК.1.2.
ОК 01. – ОК 09
ПК 1.2.
ОК 01. – ОК 09
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
14
Тема 1.5. Обработка
цилиндрических
отверстий
Тема 1.6. Технология
нарезания резьб
Тема 1.7. Обработка
конических и
фасонных
поверхностей
Самостоятельная
работа
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Обработка гладких наружных цилиндрических поверхностей (обтачивание).
Обработка плоских торцовых поверхностей и уступов (подрезание).
Вытачивание наружных канавок (прорезание) и отрезание.
Содержание
Общие сведения о деталях с отверстиями. Способы обработки отверстий.
Сверление и рассверливание. Элементы режима резания при сверлении.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Зенкерование
Растачивание
Развертывание
Содержание
Общие сведения о резьбах. Инструменты, используемые при изготовлении резьбы.
Технология нарезания крепежных резьб. Виды дефектов резьбовой поверхности.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Нарезание резьбы плашками
Нарезание резьбы метчиками
Нарезание резьбы резьбонарезными головками. Технология нарезания резьб
резцами
Содержание
Общие сведения о конические поверхности. Способы получения конических
поверхностей
Дефекты, возникающие при обработке конических поверхностей
Общие сведения о фасонных поверхностях. Инструмент, используемый при
обработке фасонных поверхностей
Технология обработки фасонных поверхностей. Контроль фасонных поверхностей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Обработка конических поверхностей
Содержание
История развития токарных станков. Задание: подготовить доклад (с
презентацией) об основных этапах развития токарных станков, начиная с первых
20
20
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
20
10
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
10
10
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
25
10
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
15
15
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
23
10
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
13
13
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
8
8
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
15
примитивных конструкций и заканчивая современными станками с ЧПУ. Особое
внимание уделить вкладу выдающихся изобретателей и конструкторов.
Проанализировать влияние развития токарных станков на промышленность.
Материалы режущего инструмента. Задание: изучить различные материалы,
используемые для изготовления режущих инструментов для токарных станков
(быстрорежущая сталь, твердые сплавы, керамика, алмаз). Сравнить их свойства
(твердость, износостойкость, теплостойкость). Определить область применения
каждого материала в зависимости от обрабатываемого материала и требуемой
шероховатости поверхности. Составить сравнительную таблицу.
Влияние режимов резания на процесс токарной обработки. Задание: провести
небольшое исследование (практическое или теоретическое) по влиянию одного из
режимов резания (скорость резания, подача, глубина резания) на шероховатость
обработанной поверхности и стойкость резца. Полученные результаты представить в
виде графика или таблицы.
Контроль точности и качества при токарной обработке. Задание: изучить методы
контроля точности размеров, формы и шероховатости поверхности при токарной
обработке. Ознакомиться с измерительным инструментом (штангенциркуль,
микрометр, индикатор). Составить план контроля детали, изготовленной
(имитированной) на токарном станке.
Учебная практика по разделу 1.
Виды работ
Проверка исправности и работоспособности токарного станка на холостом ходу.
Подготовка контрольно-измерительного, нарезного, шлифовального инструмента, универсальных
приспособлений, технологической оснастки и оборудования.
Установка, снятие крупногабаритных деталей, при промерах под руководством токаря более высокой
квалификации с использованием специализированного подъемного оборудования.
Смазка механизмов станка и приспособлений в соответствии с инструкцией, контроль наличия смазочноохлаждающей жидкости (СОЖ).
Установка, закрепление и снятие заготовки при обработке.
Заточка резцов и сверл, контроль качества заточки.
Установка резцов (в том числе со сменными режущими пластинами), сверл.
Управление токарными станками с высотой центров до 650.
Обработка деталей по 12 - 14 квалитетам на универсальных токарных станках без применения и с применением
универсальных приспособлений.
216
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
16
Обработка деталей по 8 - 11 квалитетам на специализированных станках, налаженных для обработки
определенных простых и средней сложности деталей или выполнения отдельных операций.
Сверление отверстий глубиной до 5 диаметров сверла.
Нарезка наружной, внутренней треугольной и прямоугольной резьбы (метрической, трубной, упорной)
диаметром до 24 мм метчиком или плашкой.
Производственная практика раздела 1
Виды работ
Обработка конусных поверхностей под притирку.
Нарезка профилей многозаходных червяков под шлифование, окончательная нарезка профилей однозаходных
червяков.
Обработка длинных валов и винтов с применением подвижного и неподвижного люнетов, выполнение
глубокого сверления и растачивания отверстий пушечными сверлами и другим специальным инструментом.
Навивка пружины на токарном станке из проволоки диаметром более 15 мм в горячем состоянии.
Выполнение давильных операций роликами (закатка, раскатка, зигование).
Обработка деталей, требующих точного соблюдения размеров между центрами эксцентрично расположенных
отверстий или мест обточки.
Обработка тонкостенных деталей с толщиной стенки до 1 мм и длиной свыше 200 мм. Обработка деталей из
легированных сталей и твердых сплавов.
Обработка детали из графитовых изделий для производства твердых сплавов.
Обработка новых и перетачивание выработанных прокатных валков с калиброванием простых и средней
сложности профилей.
Строповка и увязка грузов для подъема, перемещения, установки и складирования.
Форма промежуточной аттестации:
МДК.01.01 экзамен
УП.01 дифференцированный зачет
ПП.01 дифференцированный зачет
ПМ.01 квалификационный экзамен
Всего:
216
2
6
7
2
568
ПК 1.1.- ПК 1.4.
ОК 01. – ОК 09
17
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет МДК по профессии "Оператор-наладчик металлообрабатывающих
станков", оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская Токарнаяуниверсальная, оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенныев
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1.Мычко, В. С. Токарная обработка. Справочник токаря : учебное пособие / В. С.
Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 356 с. — ISBN 978-985-503-899-4. — Текст : электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/131985 (дата
обращения: 05.11.2023).
2. Мычко, В. С. Токарное дело. Сборник контрольных заданий : учебное пособие / В.
С. Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 192 с. — ISBN 978-985-503-900-7. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131988 (дата обращения: 05.11.2023).
3.2.2. Основные электронные издания
1.Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование: учебное пособие
для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408481-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 05.11.2023).
2. Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева ; под общей
редакцией И. Н. Тихонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519978 (дата
обращения: 05.11.2023).
.
18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 1.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 1.3.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Знает правила техники безопасности
при работе на токарных станках.
Подготавливает рабочее место в
соответствии с требованиями
безопасности и технологического
процесса.
Осуществляет визуальный осмотр
станка и выявляет возможные
неисправности.
Проверяет и регулирует основные
параметры станка (например,
уровень масла, состояние ремней).
Производит чистку станка и
удаление стружки.
Использует необходимые
инструменты и приспособления для
подготовки рабочего места.
Соблюдает порядок и чистоту на
рабочем месте.
Выбирает режущий инструмент в
соответствии с типом обработки и
материалом детали.
Определяет геометрические
параметры режущего инструмента
(угол заточки, радиус вершины).
Проверяет состояние режущего
инструмента (заточка, наличие
сколов).
Правильно устанавливает и
закрепляет режущий инструмент в
резцедержателе.
Выбирает и устанавливает
необходимую оснастку (патроны,
оправки, люнеты).
Проверяет соосность и зажим
заготовки.
Использует измерительный
инструмент для контроля положения
инструмента и заготовки.
Определяет последовательность
операций для достижения заданной
формы и размеров детали.
Выбирает оптимальные режимы
резания (скорость резания, подача,
глубина резания) в зависимости от
Формы контроля и методы
оценки
Устный опрос (знание техники
безопасности, правил
обслуживания станка).
Письменные работы (тесты,
контрольные работы).
Практические задания:
подготовка рабочего места к
работе на токарном станке,
соблюдение техники
безопасности, порядок
действий.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Устный опрос (классификация
режущего инструмента,
назначение оснастки).
Контрольная работа (выбор
инструмента и оснастки по
чертежу детали).
Практические задания: подбор
и установка режущего
инструмента и оснастки для
выполнения конкретной
операции, соблюдение
требований безопасности.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Устный опрос (знание
факторов, влияющих на
режимы резания, методик
расчета режимов).
19
материала детали, типа инструмента
и требуемой шероховатости
поверхности.
Рассчитывает режимы резания по
справочникам или с использованием
программного обеспечения.
Обосновывает свой выбор режимов
резания.
Оценивает влияние выбранных
режимов на производительность и
качество обработки.
Учитывает факторы, влияющие на
стойкость инструмента.
ПК 1.4.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Выполняет токарные операции в
соответствии с технологической
документацией.
Соблюдает заданные режимы
резания.
Контролирует размеры и качество
обработанной поверхности с
использованием измерительного
инструмента.
Выявляет отклонения от заданных
размеров и шероховатости.
Корректирует режимы резания и
положение инструмента для
устранения выявленных
отклонений.
Соблюдает требования к качеству
обработки.
Демонстрирует навыки работы на
универсальном токарном станке.
Письменная работа (расчет
режимов резания для
конкретной детали).
Практическое задание:
разработка технологической
карты обработки детали.
Анализ технологических карт,
разработанных студентами.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Практическое задание:
изготовление детали на
токарном станке по чертежу.
Наблюдение за выполнением
практического задания
(соблюдение технологии,
режимов резания, техники
безопасности).
Контроль размеров и качества
изготовленной детали.
Оценка соответствия
изготовленной детали
требованиям чертежа и
технической документации.
Анализ типичных ошибок,
допущенных при выполнении
практического задания.
Оценка способности
корректировать параметры
процесса при отклонениях.
Демонстрация навыков работы
с измерительными
инструментами
(штангенциркуль, микрометр,
индикаторы).
20
Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМн.02НАЛАДКА ОБОРУДОВАНИЯ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ
НА ТОКАРНЫХ СТАНКАХ С ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ»
2026 г.
21
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика .............................................................................................................22
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ....... 22
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля ........................................ 22
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ................................................................. 30
2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................31
2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................. 31
2.2. Структура профессионального модуля .................................................................................. 31
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................... 32
3. Условия реализации профессионального модуля ................................................................37
3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................................................. 37
3.2. Учебно-методическое обеспечение ........................................................................................ 37
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля .........................38
22
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМн.02Наладка оборудования и изготовление различных деталей на токарных
станках с программным управлением»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Наладка оборудования и изготовление
различных деталей на токарных станках с программным управлением».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы
по направленности:«Токарь (универсал) – оператор станков с программным управлением
(токарные работы)».
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01.Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать
задачу и/или
проблему и
выделять её
составные части;
определять этапы
решения задачи;
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы;
составлять план
действия;
определять
необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной
и смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации
и
ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач;
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
-
23
ОК 02.Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03.Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
оценивать результат
и последствия
своих действий
(самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи
для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска;
оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства
для решения
профессиональных
задач.
определять
актуальность
нормативноправовой
документации в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат
оформления
результатов поиска
информации,
современные
средства и
устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
-
содержание
актуальной
нормативноправовой
документации;
современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
-
24
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях.
ОК 04.Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде;
ОК 05.Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
терминологию;
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
выявлять
достоинства и
недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнесплан; рассчитывать
размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей
в рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
организовывать
работу коллектива и
команды;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном
языке, проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
развития и
самообразования;
основы
предпринимательско
й деятельности;
основы финансовой
грамотности; правила
разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские продукты
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы
проектной
деятельности
-
особенности
социального и
культурного
контекста; правила
оформления
документов и
построения устных
сообщений
-
25
культурного
контекста
ОК 06.Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07.Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08.Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
описывать
значимость своей
профессии;
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
-
соблюдать нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в рамках
профессиональной
деятельности по
профессии
осуществлять
работу с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать
профессиональную
деятельность с
учетом знаний об
изменении
климатических
условий региона
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
правила
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого
производства;
основные
направления
изменения
климатических
условий региона.
-
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека; основы
здорового образа
жизни; условия
профессиональной
-
26
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09.Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК 2.1.
Осуществлять
подготовку, наладку
и обслуживание
рабочего места для
работы на токарных
станках с
программным
управлением
целей; применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной профессии
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы; участвовать в
диалогах на
знакомые общие и
профессиональные
темы; строить
простые
высказывания о
себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и
объяснять свои
действия (текущие
и планируемые);
писать простые
связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
осуществлять
подготовку к работе
и обслуживание
рабочего места
оператора станка с
программным
управлением в
соответствии с
требованиями
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
профессии; средства
профилактики
перенапряжения
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы; основные
общеупотребительны
е глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика);
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
устройства
и
принципы
работы
токарных станков с
программным
управлением;
правила подготовки к
работе и содержания
рабочих мест
-
выполнения
подготовительных
работ и
обслуживания
рабочего места
оператора станка с
программным
управлением
27
охраны труда,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности и
электробезопасност
и
ПК 2.2.
Осуществлять
подготовку к
использованию
инструмента и
оснастки для работы
на токарных станках
с программным
управлением в
соответствии с
полученным
заданием (включая
изготовление
пробной детали и
контроль параметров)
ПК 2.3.
Разрабатывать
управляющие
программы с
применением систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированного
проектирования и
систем
автоматизированного
производства,
диалогового
программирования с
пульта управления
станком
выбирать и
подготавливать к
работе
универсальные,
специальные
приспособления,
режущий и
контрольноизмерительный
инструмент и
оснастку
осуществлять
построение 3d
модели детали по
чертежу;
разрабатывать
технологический
процесс обработки
деталей;
осуществлять
написание
управляющей
программы в
CAD/САМ (для 3
осей);
осуществлять
написание
управляющей
программы в
CAD/CAM (до 5
осей);
осуществлять
написание
управляющей
программы со
стойки станка с
программным
управлением;
оператора станка с
программным
управлением,
технического
регламента,
требования охраны
труда,
производственной
санитарии, пожарной
безопасности и
электробезопасности
наименования,
назначения,
устройства и правила
применения
приспособлений,
режущего
и
измерительного
инструмента;
основы
теории
резания металлов;
правила определения
режимов резания по
справочникам и
паспорту станка
методы разработки
технологического
процесса
изготовления деталей
на токарных станках
с программным
управлением;
теории
программирования
станков с
программным
управлением с
использованием Gкода;
приемы
программирования
одной или более
систем программного
управления; приемы
работы в CAD/САМ
системах;
порядок заполнения
и чтения
операционной карты
работы станка с
программным
управлением;
подготовки к
использованию
инструмента и
оснастки для работы
на токарных станках
с программным
управлением,
настройки станка в
соответствии с
заданием (включая
пробную деталь и
контроль
параметров пробной
детали)
разработки
управляющих
программ с
применением
систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированног
о проектирования и
систем
автоматизированног
о производства,
диалогового
программирования с
пульта управления
станком
28
ПК 2.4.
Адаптировать
разработанные
управляющие
программы на основе
анализа входных
данных,
технологической и
конструкторской
документации в
соответствии с
полученным
заданием
подбирать
оптимальные
параметры и
режимы резания
под конкретный
инструмент и
поставленную
задачу;
проверять
управляющие
программы
средствами
вычислительной
техники и
осуществлять ее
коррекцию;
кодировать
информацию и
готовить данные
для ввода в станок,
записывая их на
носитель;
вводить
управляющие
программы в станок
с программным
управлением и
контролировать
циклы их
выполнения при
изготовлении
деталей;
применять методы
и приемы отладки
программного кода;
работать в режиме
корректировки
управляющей
программы
составлять
технологический
процесс обработки
деталей, изделий;
определять
возможности
использования
готовых
управляющих
программ на
станках ЧПУ
способы
использования
(корректировки)
существующих
программ для
выполнения задания
по изготовлению
детали
режимы резания по
справочнику и
паспорту станка
правила подналадки
и наладки;
устройства,
назначения и правила
применения
приспособлений и
оснастки;
правила проведения
анализа и выбора
готовых
переноса программы
на станок,
адаптации
разработанных
управляющих
программ на основе
анализа входных
данных,
технологической и
конструкторской
документации
29
управляющих
программ;
основные
направления
автоматизации
производственных
процессов;
системы
программного
управления
станками;
основные способы
подготовки
программы
ПК 2.5. Выполнять
обработку деталей на
токарных станках с
программным
управлением с
соблюдением
требований к
качеству, в
соответствии с
заданием и с
технической
документацией
обрабатывать
заготовки простой
детали типа тела
вращения с
точностью размеров
по 12 - 14-му
квалитету;
обрабатывать
заготовки детали
средней сложности
типа тела вращения
с точностью
размеров до 8-го
квалитета на
токарном станке с
ЧПУ с
многопозиционной
револьверной
головкой;
обрабатывать
заготовки сложной
детали типа тела
вращения с
точностью размеров
до 7-го квалитета на
токарном станке с
ЧПУ с приводным
инструментом;
осуществлять
контроль
параметров простой
детали типа тела
вращения с
точностью размеров
по 12 - 14-му
квалитету,
изготовленной на
токарном
обработки и
доводки деталей,
заготовок и
инструментов на
токарных станках с
программным
управлением с
соблюдением
требований к
качеству в
соответствии с
заданием,
технологической и
конструкторской
документацией
30
универсальном
станке с ЧПУ;
осуществлять
контроль
параметров детали
средней сложности
типа тела вращения
с точностью
размеров до 8-го
квалитета,
изготовленной на
токарном станке с
ЧПУ с
многопозиционной
револьверной
головкой;
осуществлять
контроль
параметров
сложной детали
типа тела вращения
с точностью
размеров до 7-го
квалитета,
изготовленной на
токарном станке с
ЧПУ с приводным
инструментом
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
1
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
Часы за счёт
вариативной части
учебным планом
не предусмотрены
Дополнительные
знания, умения,
навыки
№,
наименован
ие темы
Объем
часов
Обоснование включения в
рабочую программу
31
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме экзамена
УП.02 в форме дифференцированного
зачета
ПП.02 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.02 в форме квалификационного экзамена
Всего
116
6
108
36
72
В т.ч. в форме практ.
подготовки
58
108
36
72
17
15
224
166
3
116
4
58
5
116
6
52
7
6
36
72
36
72
Производственная практика
Самостоятельная работа
2
Раздел 1.Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных станках
с программным управлением
Учебная практика
Производственная практика
в том числе промежуточная
аттестация
Всего:
Учебная практика
Всего
, час.
Учебные занятия
1
ПК 2.1. ПК 2.5.
ОК 01. –
ОК 09.
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
8
9
36
72
17
224
166
116
52
6
36
72
32
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1. Наладка оборудования и изготовление различных деталей на токарных станках с
программным управлением
МДК.02.01 Технология изготовления деталей на токарных станках с программным управлением
Тема 1.1
Содержание
Основные направления
Понятие и роль автоматизации в производстве.Преимущества автоматизации на
автоматизации
токарных станках.Основные компоненты систем автоматизации.Программное
производственных
управление. Системы автоматического контроля.Преимущества комплексной
процессов
автоматизации.Системы управления производственными процессами.Программное
обеспечение для планирования и оптимизации.Интеграция с системами
ЧПУ.Влияние автоматизации на производительность и качество.Перспективы
развития систем автоматизации.
Тема 1.2
Содержание
Устройство и принцип
Назначение, конструктивные особенности, кинематические схемы, правила наладки
работы токарных станков токарных станков с ЧПУ. Узлы и блоки токарного станка с программным
с программным
управлением: назначение, устройство, размещение, конструкция, принцип работы,
управлением
правила управления. Условная сигнализация и назначение условных знаков на
панели управления токарным станком с ЧПУ
Порядок работы станка в автоматическом режиме и в режиме ручного управления.
Начало работы с различного основного кадра.Правила технического обслуживания и
способы проверки, нормы точности станка в процессе эксплуатации. Содержание
рабочего места оператора токарного станка с числовым программным управлением.
Требования охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и
электробезопасности при работе на токарном станке с ЧПУ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Объем, ак. ч.
/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
116
3
3
ПК 2.1., ПК
2.2,
ПК 2.3
ОК 01. –
ОК 09.
27
7
20
ПК 2.1., ПК
2.2, ПК 2.3.
ОК 01. –
ОК 09.
33
Тема 1.3
Особенности
проектирования
технологических
процессов для токарных
станков с ЧПУ
Тема 1.4 Разработка
управляющих программ
обработки деталей на
токарных станках с ЧПУ
Программирование и выполнение процесса обработки деталей по квалитетам на
токарном станке с ЧПУ (с пульта управления)
Выполнение установка и съема деталей после обработки на токарном станке с ЧПУ
Контроль выхода инструмента в исходную точку и его корректировка на токарном
станке с ЧПУ
Установка инструмента в инструментальные блоки на токарном станке с ЧПУ
Замена блока с инструментом на токарном станке с ЧПУ
Устранение мелких неполадок в работе инструмента на токарном станке с ЧПУ
Устранение мелких неполадок в работе приспособлений на токарном станке с ЧПУ
Содержание
Особенности выбора деталей, изготавливаемых на токарных станках с ЧПУ.
Требования к заготовкам.
Требования к технологичности конструкции деталей, обрабатываемых на токарных
станках с ЧПУ
Технологический процесс обработки деталей на токарном станке с ЧПУ.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выбор станочных приспособлений, режущих и вспомогательных инструментов для
токарной операции с ЧПУ. Определение числа установок, числа и
последовательности переходов и рабочих ходов, расчет и выбор режимов обработки
по справочникам.Расчет режимов резания для токарной операции с ЧПУ.
Корректировка режимов резания по результатам работы станка
Составление технологического процесса обработки деталей на токарных станках с
ЧПУ
Содержание
Определение параметров обработки, выбор режимов резания и инструмента, расчёт
траектории движения инструмента, а также использование CAD/CAM-систем для
автоматизации. Основные разделы программ: начальные и конечные команды,
параметры обработки и траектория инструмента. Отладка и тестирование
проводятся через визуальный контроль, проверку команд, тестирование на
симуляторе и станке, что обеспечивает точность и качество обработки.
Оптимизация, выбор оптимальных параметров для повышения производительности.
Интеграция с ЧПУ, MES и системами контроля качества координирует
производство.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
20
ПК 2.1., ПК
2.2, ПК 2.3.
ОК 01. –
ОК 09.
25
10
ПК 2.3., ПК
2.4., ПК 2.5
ОК 01. –
ОК 09.
15
15
ПК 2.3., ПК
2.4., ПК 2.5
ОК 01. –
ОК 09.
33
18
15
ПК 2.4., ПК
2.5, ПК 2.3.
ОК 01. –
ОК 09.
34
Тема 1.5.
Грузоподъемное
оборудование,
применяемое в
металлообрабатывающих
цехах.
П/з № 1. Основы работы в CAD/CAM-системах
П/з№ 2. Определение параметров обработки
П/з№ 3. Выбор режимов резания и инструмента
П/з№ 4. Расчёт траектории движения инструмента
П/з№ 5. Создание и редактирование управляющих программ
П/з№ 6. Работа с библиотеками инструментов и операций.
П/з№ 7. Программирование сложных операций обработки
П/з№ 8. Работа с системами координат и измерениями.
Л/р 1. Отладка управляющей программы на симуляторе
Л/р2. Тестирование управляющей программы на станке
Л/р3. Оптимизация управляющей программы
Л/р4. Интеграция управляющей программы с системами ЧПУ, MES и контроля
качества
П/з№ 9. Разработка управляющих программ для многозадачных операций
П/з№ 10. Работа с таблицами параметров обработки
П/з№ 11. Программирование обработки деталей сложной формы
П/з№ 12. Разработка управляющих программ для групповой обработки
Содержание
Грузоподъемные и транспортные устройства: классификация, назначение,
применение, устройство, принцип действия, грузоподъемность.Общие сведения о
грузоподъёмных механизмах. Грузозахватные приспособления. Элементы грузовых
и тяговых устройств. Механизмы подъёма и передвижения. Схемы строповки грузов.
Сигналы между стропальщиками и крановщиками. Безопасность труда при
эксплуатации подъёмно-транспортных машин
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Составление схемы строповки различных грузов
15
7
5
ПК 2.1, ПК 2.2
ОК 01. –
ОК 09.
2
2
Тема 1.5.
Контроль качества
обработанных
поверхностей
ПК 2.4., ПК
2.5, ПК 2.3.,
ОК 01. –
ОК 09.
Содержание
Порядок применения контрольно-измерительных приборов и инструментов.
Способы установки и выверки деталей. Принципы калибровки сложных профилей
13
В том числе практических занятий и лабораторных работ
6
7
ПК 2.1, ПК 2.2
ОК 01. –
ОК 09.
ПК 2.5, ОК 01.
–
ОК 09.
35
Контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации
6
Самостоятельная работа
Содержание
Анализ и оптимизация траектории движения инструмента при токарной обработке
на станках с ЧПУ.
Разработка технологической карты для изготовления детали на токарном станке с
ЧПУ: от выбора режимов резания до проверки качества.
Сравнительный анализ языков программирования станков с ЧПУ и выбор наиболее
подходящего для конкретной задачи.
Исследование влияния различных смазочно-охлаждающих жидкостей на качество и
производительность токарной обработки.
Разработка системы контроля качества деталей, изготовленных на токарных
станках с ЧПУ, с использованием современных измерительных инструментов и
технологий.
Анализ причин возникновения неисправностей токарных станков с ЧПУ и
разработка плана профилактического обслуживания.
Учебная практика по разделу 1.
Виды работ
Обработка деталей на токарных станках с программным управлением
Настройка токарного станка с ЧПУ на различные скорость и подачу
Работа с раскрывающимися меню; настройка токарного станка с ЧПУ для обработки деталей типа «Вал»
Ввод программы для обработки детали на токарном станке с ЧПУ
Подналадка и корректировка инструмента на токарном станке с ЧПУ.
Производственная практика раздела 1
Виды работ
Ведение процессов обработки типа валов и втулок на токарных станках с ЧПУ с пульта по 8-11 квалитетам
точности с большим числом переходов и применением трех и более режущих инструментов
Контроль выхода инструмента в исходную точку и корректировка параметров выхода
Контроль обработки поверхности деталей контрольно-измерительными инструментами
Устранение мелких неполадок в работе инструмента и приспособлений
Обработка винтов, втулок цилиндрических, гаек, упоров, фланцев, колец, ручек на токарных станках с ЧПУ
Сверление, цекование, зенкование, нарезание резьбы в сквозных и глухих отверстиях на токарных станках с ЧПУ
Подналадка отдельных узлов и механизмов в процессе работы на токарном станке с ЧПУ
ПК 2.5, ОК 01.
–
ОК 09.
6
6
ПК 2.1. - 2.5
ОК 01. - ОК 09
36
ПК 2.1. - 2.5
ОК 01. - ОК 09
72
ПК 2.1. - 2.5
ОК 01. - ОК 09
36
Техническое обслуживание токарных станков с ЧПУ
Проверка качества обработки поверхности деталей.
Форма промежуточной аттестации:
МДК.04.01 экзамен
УП.04 дифференцированный зачет
ПП.04 дифференцированный зачет
ПМ.04 квалификационный экзамен
Всего:
2
6
7
2
224
37
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет МДК по профессии "Оператор-наладчик металлообрабатывающих
станков", оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская Токарная с числовым программным управлением, оснащеннаяв
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенныев
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Горяинов, Д. С. Разработка технологии изготовления и программирование
обработки на станках с ЧПУ и ОЦ: учебное пособие для СПО / Д. С. Горяинов, Ю. И. Кургузов,
Н. В. Носов. — Саратов: Профобразование, 2022. — 105 c.
2.
Основы программирования токарной обработки деталей на станках с ЧПУ в
системе «Sinumerik»: учебное пособие для СПО / А. А. Терентьев, А. И. Сердюк, А. Н.
Поляков, С. Ю. Шамаев. — Саратов: Профобразование, 2020. — 107 c.
3.
Поляков, А. Н. Разработка управляющих программ для станков с числовым
программным управлением. Система NX. В 2 частях. Часть 2: учебное пособие для СПО / А.
Н. Поляков, И. П. Никитина, И. О. Гончаров. — Саратов: Профобразование, 2020. — 118.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Крупнейший
русскоязычный
форум,
посвященный
тематике
CAD/CAM/CAE/PDM-систем, обсуждению производственных вопросов и конструкторскотехнологической подготовки производства, URL: http://www.fsapr2000.ru
2.
Надёжность систем автоматизации: конспект лекций [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://gendocs.ru/v37929/лекции автоматизация технологических процессов и
производств
3.
Рачков, М. Ю.
Автоматизация производства: учебник для среднего
профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412973-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475596
4.
Специализированный
информационно-аналитический
интернет-ресурс,
посвященный машиностроению. URL: http://www/i-mash.ru
38
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 2.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Соблюдает правила техники
безопасности при работе на станках
с ЧПУ.
Включает и выключает станок с
ЧПУ в соответствии с инструкцией.
Проверяет и регулирует основные
параметры станка (давление
воздуха, уровень охлаждающей
жидкости).
Устанавливает и закрепляет
заготовки в соответствии с
технологической документацией и
указаниями управляющей
программы.
Проверяет работоспособность
системы ЧПУ (движение осей,
работа датчиков).
Выполняет базовые операции на
пульте управления станком (ручное
управление осями, установка нуля).
Выполняет обслуживание станка в
соответствии с регламентом (чистка,
смазка).
Выявляет и устраняет мелкие
неисправности в работе станка.
Выбирает режущий инструмент в
соответствии с управляющей
программой и материалом детали.
Определяет и вносит в систему ЧПУ
геометрические параметры
инструмента (длина, радиус).
Устанавливает и закрепляет
режущий инструмент в
инструментальной головке.
Выбирает и устанавливает
необходимую оснастку (патроны,
оправки) в соответствии с
управляющей программой и
технологической документацией.
Осуществляет привязку
инструмента к системе координат
станка.
Изготавливает пробную деталь и
контролирует ее размеры.
Корректирует параметры
инструмента в системе ЧПУ на
Формы контроля и методы
оценки
Устный опрос (знание техники
безопасности, устройства
станка с ЧПУ, правил
обслуживания).
Письменная работа (тест на
знание основных функций
станка с ЧПУ).
Практическое задание:
подготовка рабочего места к
работе на станке с ЧПУ.
Наблюдение за выполнением
практического задания
(соблюдение техники
безопасности,
последовательность действий).
Оценка соблюдения
требований по охране труда и
технике безопасности.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Устный опрос (знание типов
инструмента, способов
привязки инструмента).
Практическое задание:
установка инструмента и
оснастки, привязка
инструмента, изготовление
пробной детали.
Наблюдение за выполнением
практического задания
(правильность выбора и
установки инструмента,
соблюдение технологической
последовательности).
Контроль размеров пробной
детали и анализ отклонений.
Оценка точности и
правильности корректировки
параметров инструмента.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
39
ПК 2.3.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 2.4.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 2.5.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
основе результатов контроля
пробной детали.
Разрабатывает управляющую
программу на языке G-кодов или с
использованием CAM-системы.
Грамотно использует команды для
перемещения инструмента, выбора
режимов резания, смены
инструмента.
Оптимизирует траекторию
движения инструмента для
сокращения времени обработки.
Проверяет управляющую программу
на наличие ошибок
(синтаксических, логических).
Использует циклы и подпрограммы
для упрощения программирования
повторяющихся элементов.
Разрабатывает управляющую
программу для обработки сложных
деталей (с криволинейными
поверхностями, резьбами).
Использует диалоговое
программирование с пульта
управления станка.
Анализирует конструкторскую и
технологическую документацию.
Определяет необходимые изменения
в управляющей программе в
соответствии с новыми
требованиями к детали, материалу
или оборудованию.
Вносит изменения в управляющую
программу (корректировка
размеров, режимов резания,
траектории движения инструмента).
Проверяет откорректированную
управляющую программу на
наличие ошибок.
Документирует внесенные
изменения в управляющую
программу.
Загружает управляющую программу
в систему ЧПУ.
Выполняет обработку детали на
станке с ЧПУ в соответствии с
управляющей программой.
Соблюдает заданные режимы
резания.
Письменная работа:
разработка управляющей
программы для конкретной
детали.
Практическое задание:
разработка управляющей
программы с использованием
CAM-системы.
Анализ разработанных
управляющих программ
(корректность, эффективность,
использование циклов и
подпрограмм).
Демонстрация навыков
диалогового
программирования.
Защита разработанной
управляющей программы
(обоснование выбора команд,
траектории движения
инструмента).
Практическое задание:
адаптация существующей
управляющей программы к
новым условиям.
Анализ внесенных изменений
в управляющую программу
(правильность,
обоснованность).
Контроль конечного
результата - детали,
обработанной по
адаптированной программе.
Оценка качества
документации внесенных
изменений.
Устный разбор причин
внесения изменений и оценка
альтернативных подходов.
Практическое задание:
изготовление детали на станке
с ЧПУ по управляющей
программе.
Наблюдение за выполнением
практического задания
(соблюдение технологической
последовательности, режимов
40
Контролирует процесс обработки
(визуальный контроль, контроль по
показаниям датчиков).
Своевременно останавливает станок
при обнаружении отклонений от
нормального режима работы.
Контролирует размеры и качество
обработанной поверхности с
использованием измерительного
инструмента.
Корректирует параметры процесса
при необходимости (подбор
режимов резания, смена
инструмента).
Обеспечивает соответствие
изготовленной детали требованиям
чертежа и -технической
документации.
резания, техники
безопасности).
Контроль размеров и качества
изготовленной детали.
Оценка соответствия
изготовленной детали
требованиям чертежа и
технической документации.
Анализ типичных ошибок,
допущенных при выполнении
практического задания.
Оценка способности
корректировать параметры
процесса при отклонениях.
Демонстрация навыков работы
с измерительными
инструментами
(штангенциркуль, микрометр,
индикаторы).
41
Приложение 1.3
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ФРЕЗЕРНЫХ СТАНКАХ»
2026 г.
42
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика ............................................................................................................43
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ....... 43
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля ........................................ 43
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ................................................................. 49
2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................52
2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................. 52
2.2. Структура профессионального модуля .................................................................................. 52
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................... 53
3. Условия реализации профессионального модуля ................................................................59
3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................................................. 59
3.2. Учебно-методическое обеспечение ........................................................................................ 59
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля .........................60
43
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
«ПМ.03 Изготовление различных деталей на фрезерных станках»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Изготовление различных деталей на
фрезерных станках».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы
по направленности: «Токарь (универсал) – оператор станков с программным управлением
(токарные работы)».
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01.Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Уметь
Знать
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать
задачу и/или
проблему и
выделять её
составные части;
определять этапы
решения задачи;
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы;
составлять план
действия;
определять
необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации
и
ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач;
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть
навыками
-
44
составленный план;
оценивать результат
и последствия своих
действий
(самостоятельно или
с помощью
наставника)
ОК 02.Использовать
определять задачи
современные средства для поиска
поиска, анализа и
информации;
интерпретации
определять
информации, и
необходимые
информационные
источники
технологии для
информации;
выполнения задач
планировать
профессиональной
процесс поиска;
деятельности
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска;
оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства
для решения
профессиональных
задач.
ОК 03. Планировать
определять
и реализовывать
актуальность
собственное
нормативнопрофессиональное и
правовой
личностное развитие, документации в
предпринимательску
профессиональной
ю деятельность в
деятельности;
профессиональной
применять
сфере, использовать
современную
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат
оформления
результатов поиска
информации,
современные
средства и устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные
траектории
45
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях.
научную
профессиональную
терминологию;
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
выявлять
достоинства и
недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнесплан; рассчитывать
размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей
в рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
ОК 04.Эффективно
организовывать
взаимодействовать и
работу коллектива и
работать в коллективе команды;
и команде;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
ОК 05.Осуществлять грамотно излагать
устную и письменную свои мысли и
коммуникацию на
оформлять
государственном
документы по
языке Российской
профессиональной
Федерации с учетом
тематике на
особенностей
государственном
профессионального
развития и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой
грамотности; правила
разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские продукты
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы
проектной
деятельности
особенности
социального и
культурного
контекста; правила
оформления
документов и
46
социального и
культурного
контекста
ОК 06.Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07.Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08.Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
языке, проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
описывать
значимость своей
профессии;
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
построения устных
сообщений
соблюдать нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в рамках
профессиональной
деятельности по
профессии
осуществлять
работу с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать
профессиональную
деятельность с
учетом знаний об
изменении
климатических
условий региона
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
правила
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого
производства;
основные
направления
изменения
климатических
условий региона.
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека; основы
здорового образа
-
47
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09.Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК 3.1.
Осуществлять
подготовку, наладку
и обслуживание
рабочего места для
жизненных и
профессиональных
целей; применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной профессии
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы; участвовать в
диалогах на
знакомые общие и
профессиональные
темы; строить
простые
высказывания о себе
и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и
объяснять свои
действия (текущие и
планируемые);
писать простые
связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
осуществлять
подготовку к работе
и обслуживание
рабочего места
фрезеровщика в
соответствии с
жизни; условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
профессии; средства
профилактики
перенапряжения
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы; основные
общеупотребительны
е глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика);
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
устройство и
принципы действия
универсальных
фрезерных станков,
правила подготовки к
работе и содержание
выполнения
подготовительных
работ и
обслуживании
рабочего места
фрезеровщика
48
работы на фрезерных
станках
ПК 3.2.
Осуществлять
подготовку к
использованию
инструмента и
оснастки для работы
на фрезерных станках
в соответствии с
заданием
ПК 3.3. Определять
последовательность и
оптимальные режимы
обработки различных
деталей на фрезерных
станках в
соответствии с
заданием
ПК 3.4.
Осуществлять
технологический
процесс обработки
деталей на фрезерных
станках с
соблюдением
требований к
качеству, в
соответствии с
заданием и с
технической
документацией
техническим
регламентом, с
требованиями
охраны труда,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности и
электробезопасност
и
выбирать и
подготавливать к
работе
универсальные,
специальные
приспособления,
режущий и
контрольноизмерительный
инструмент и
оснастку
рабочих мест
фрезеровщика,
технический
регламент,
требования охраны
труда,
производственной
санитарии, пожарной
безопасности и
электробезопасности
конструктивных
особенностей, правил
управления, наладки
и проверки на
точность фрезерных
станков различных
типов;
устройства, правила
применения,
проверки на точность
универсальных и
специальных
приспособлений,
режущего
инструмента,
контрольноизмерительных
инструментов и
оснастки
устанавливать
основы теории
оптимальный режим резания металлов,
фрезерной
правила определения
обработки в
режимов резания по
соответствии с
справочникам и
требованиями
паспорту станка
чертежа
осуществлять
фрезерование
заготовок простых
деталей с точностью
размеров по 12–14му квалитету;
по 10-му, 11-му
квалитету; по 7–9му квалитету;
осуществлять
фрезерование
заготовок сложных
деталей с точностью
технология
выполнения
фрезерных работ,
правила проведения и
технологии проверки
качества
выполненных работ
подготовки к
использованию
инструмента и
оснастки для
работы на
фрезерных станках
в соответствии с
полученным
заданием
определения
последовательност
и и оптимального
режима обработки
различных изделий
на фрезерных
станках в
соответствии с
заданием
осуществления
технологического
процесса
обработки и
доводки изделий на
фрезерных станках
с соблюдением
требований к
качеству, в
соответствии с
заданием и
технической
документацией
49
размеров по 12–14му квалитету;
по 10-му, 11-му
квалитету;
осуществлять
фрезерование зубьев
деталей зубчатых
передач по 10-й, 11й степени точности;
зубчатых передач 9й степени точности;
осуществлять
контроль качества
обработки простых
деталей с точностью
размеров по 12–14му квалитету;
по 10-му, 11-му
квалитету, сложных
деталей – по 12–14му квалитету и
деталей зубчатых
передач 10-й, 11-й
степени точности;
по 7–9-му
квалитету, сложных
деталей – по 10-му,
11-му квалитету и
деталей зубчатых
передач 9-й степени
точности
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональные компетенции
Дополнительные знания,
умения, навыки
-
Умения:
осуществлять подготовку к
работе и обслуживание
рабочего места
фрезеровщика в
соответствии с техническим
регламентом, с
требованиями охраны труда,
производственной
санитарии, пожарной
безопасности и
электробезопасности;
выбирать и подготавливать
к работе универсальные,
специальные
приспособления, режущий и
контрольно-измерительный
инструмент и оснастку;
1
№,
наименование
темы
Объем
часов
Учебная
практика по
ПМ.03
«Изготовление
различных
деталей на
фрезерных
станках»
36 ч
Производствен
ная практика
по ПМ.03
«Изготовление
различных
деталей на
36 ч.
Обоснование
включения в
рабочую
программу
В современном
производстве
востребованы
специалисты с
более широким
спектром навыков.
Обучение
фрезерным работам
позволяет
операторамналадчикам стать
более
универсальными
работниками,
способными
выполнять больший
объем задач.
50
устанавливать оптимальный
режим фрезерной обработки
в соответствии с
требованиями чертежа;
осуществлять фрезерование
заготовок простых деталей с
точностью размеров по 12–
14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету;
по 7–9-му квалитету;
осуществлять фрезерование
заготовок сложных деталей
с точностью размеров по
12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету;
осуществлять фрезерование
зубьев деталей зубчатых
передач по 10-й, 11-й
степени точности; зубчатых
передач 9-й степени
точности;
осуществлять контроль
качества обработки простых
деталей с точностью
размеров по 12–14-му
квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету,
сложных деталей – по 12–
14-му квалитету и деталей
зубчатых передач 10-й, 11-й
степени точности; по 7–9-му
квалитету, сложных деталей
– по 10-му, 11-му квалитету
и деталей зубчатых передач
9-й степени точности
Навыки:
выполнения
подготовительных работ и
обслуживании рабочего
места фрезеровщика;
подготовки к
использованию инструмента
и оснастки для работы на
фрезерных станках в
соответствии с полученным
заданием;
определения
последовательности и
оптимального режима
обработки различных
изделий на фрезерных
станках в соответствии с
заданием;
осуществления
технологического процесса
обработки и доводки
изделий на фрезерных
станках с соблюдением
требований к качеству, в
соответствии с заданием и
технической документацией
фрезерных
станках»
Данное решение
позволит
удовлетворить
конкретные
потребности
работодателя,
повысить
экономическую
эффективность
производства.
51
52
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 03.01 в форме экзамена
УП.03 в форме дифференцированного
зачета
ПП.03 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.03 в форме квалификационного экзамена
Всего
36
2
72
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
18
72
36
36
8
6
108
90
3
36
4
18
5
36
6
16
7
2
36
36
36
36
Производственная практика
Самостоятельная работа
2
Раздел 1.Обработка деталей на
фрезерных станках
Учебная практика
Производственная практика
в том числе промежуточная
аттестация
Всего:
Учебная практика
Всего
, час.
Учебные занятия
1
ПК 3.1.ПК3.4.
ОК 01. –
ОК 09.
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
8
9
36
36
8
108
90
36
16
2
36
36
53
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия
Раздел 1. Обработка деталей на фрезерных станках
МДК.03.01 Технология изготовления деталей на фрезерных станках
Тема 1.1 Основы
Содержание
теории резания
Понятие о процессе резания металлов. Понятие о геометрии резцов. Типы фрез и
металлов и общие
способы фрезерования. Выбор материала и геометрических параметров лезвия фрезы
сведения о фрезерной
Период стойкости фрез. Как оценить износ фрезы. Сила резания при фрезеровании.
обработке
Воздействие на заготовку в процессе встречного и попутного фрезерования.
Применение смазочно-охлаждающих жидкостей при фрезеровании. Понятие об
организации рабочего места и его обслуживании.
Тема 1.2 Фрезерные
Содержание
станки
Классификация станков фрезерной группы. Консольно-фрезерные станки.
Вертикально-фрезерные станки с крестовым столом (бесконсольные).
Продольно-фрезерные станки.Фрезерные станки непрерывною действия.
Копировально-фрезерные
станки.Шпоночно-фрезерные,
торцефрезерные
и
зубофрезерные и резьбофрезерные станки. Испытание фрезерных станков.
Эксплуатация станков.
Тема 1.3 Установка и
Содержание
закрепление
Установка и закрепление фрез на горизонтально-фрезерных станках.
инструментов на
Последовательность установки и закрепление.
фрезерных станках
Установка и закрепление фрез на вертикально-фрезерных станках. Насадные и
кольцевые фрезы
Приспособления для установки и закрепления заготовок
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Установка и закрепление фрез и заготовок на горизонтально-фрезерных станках.
Установка и закрепление фрез и заготовок на вертикально-фрезерных станках
Объем, ак. ч.
/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
36
2
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
1
1
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
6
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
4
4
ПК 3.1. - ПК
3.4.
54
ОК 01. – ОК
09.
Тема 1.4. Технология
фрезерования плоских
поверхностей
Тема 1.5. Технология
фрезерования уступов
и пазов
Содержание
Виды плоских поверхностей и требования к ним. Виды брака и контроль.Технология
фрезерования цилиндрическими фрезами. Технология фрезерования наружных и
внутренних поверхностей.Технология фрезерования торцовыми фрезами.
Технология фрезерования наружных и внутренних поверхностей.
Технология фрезерования набором фрез. Технология фрезерования наружных и
внутренних поверхностей.Технология фрезерования наклонных поверхностей.
Технология фрезерования прямоугольных поверхностей.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Фрезерование прямоугольной наружной поверхности. Фрезерование прямоугольной
внутренней поверхности.
Фрезерование
плоскостей
торцовыми
фрезами.Фрезерование
плоскостей
цилиндрическими фрезами.
Фрезерование плоскостей набором фрез
Содержание
Уступы и требования к ним. Виды брака и контроль. Технология фрезерования
уступов дисковыми фрезами.Технология фрезерования уступов концевыми фрезами.
Виды пазов и требования к ним. Фрезы для обработки пазов. Виды брака и
контроль.
Технология фрезерования сквозных пазов и пазов открытых, с одной
стороны.Технология фрезерования закрытых и замкнутых пазов.Технология
фрезерования шпоночных пазов. Инструменты, приспособления и установка фрезы.
Технология фрезерования Т - образных пазов.Технология фрезерования пазов типа
«ласточкин хвост».
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выбор оптимального типоразмера дисковой фрезы для фрезерования уступов.
Подбор и расчет режимов резания по табличным данным для фрезерования уступов
дисковыми фрезами.
Выбор оптимального типоразмера концевой фрезы для фрезерования уступов.
Подбор и расчет режимов резания по табличным данным для фрезерования уступов
концевыми фрезами»
6
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
4
4
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
6
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
4
4
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
55
Подбор и расчет режимов резания по табличным данным для фрезерования пазов
концевыми фрезами. Фрезерование уступов. Фрезерование Т - образного паза.
Фрезерование паза типа «ласточкин хвост».
Тема 1.6. Технология
Содержание
разрезания и отрезания Технология отрезания и разрезания. Виды брака и контроль.
заготовок
Технология прорезания шлицев и пазов. Виды брака и контроль.
Тема 1.7. Технология
обработки фасонных
поверхностей
Тема 1.8. Делительные
головки. Технология
обработки отверстий
3
1
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Подбор и расчет режимов резания по табличным данным для операции отрезания
отрезными фрезами.Подбор и расчет режимов резания по табличным данным для
операции прорезания прорезными фрезами. Фрезерование прорезей прорезными
фрезами.
Содержание
Виды фасонных поверхностей. Виды брака и контроль.Обработка фасонных
поверхностей замкнутого и незамкнутого контура.
Технология фрезерования радиусных поверхностей. Виды брака и контроль.
2
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Фрезерование радиусной поверхности концевой фрезой. Фрезерование фасонной
поверхности сложной детали на поворотном столе с применением копира.
2
Содержание
Назначение и виды делительных головок. Устройство.Делительные головки
непосредственного деления.Делительные головки простого деления.Универсальная
делительная головка
Технология фрезерования многогранников.Технология нарезания резьбы и спирали
на УДГ и ОДГ с выполнением необходимых расчетов.
Сверление
и
рассверливание
отверстий.Зенкерование
и
зенкование
отверстий.Развертывание отверстий. Виды брака и контроль.Технология
фрезерования однозаходной резьбы и спирали.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
4
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
4
2
2
2
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
56
Расчет диаметра сверла для сверления отверстия заданного размера. Расчет диаметра
зенкера для зенкерования отверстия
Самостоятельная
работа
Содержание
Определение оптимальных режимов резания для обработки конкретного
материала.Исследовать влияние различных режимов резания (скорость резания,
подача, глубина резания) на качество поверхности, износ инструмента и
производительность при обработке заданного материала (например, алюминия,
стали, титана).
Работа включает подбор режимов резания, анализ полученных результатов и
обоснование выбранных параметров
Разработка технологического маршрута обработки детали сложной формы. На
основе чертежа сложной детали необходимо разработать последовательность
операций фрезерной обработки, учитывая такие факторы, как доступность рабочих
поверхностей, точность обработки и минимизация количества переустановок
детали.
Работа включает выбор режущего инструмента для каждой операции, определение
баз для установки детали и составление технологической карты.
Анализ причин возникновения брака при фрезерной обработке и разработка
мер по его предотвращению.Необходимо изучить наиболее распространенные
виды брака (например, вибрации, отклонения от заданных размеров, дефекты
поверхности) и выявить причины их возникновения, связанные с неправильным
выбором режимов резания, износом инструмента, недостаточной жесткостью станка
или неправильной установкой детали.
Работа завершается разработкой конкретных рекомендаций по устранению причин
брака и повышению качества обработки.
Учебная практика по разделу
Виды работ
Фрезерование на горизонтальных, вертикальных и копировальных фрезерных станках детали с применением
режущего инструмента и универсальных приспособлений, соблюдением последовательности обработки и
режимов резания, в соответствии с технологической картой или указаниями мастера, а также методом
совмещенной плазменно-механической обработки, в том числе выполнение указанных работ, по обработке
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
2
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
36
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
57
деталей из труднообрабатываемых и жаропрочных металлов крупногабаритных деталей и узлов, на
уникальном оборудовании;
Фрезеровать прямоугольные и радиусные наружные и внутренние поверхности, уступы, пазы, канавки,
однозаходные резьбы и спирали; фрезеровать зубья шестерен и зубчатых реек
Фрезеровать наружные и внутренние плоскости различных конфигураций и сопряжений, однозаходных резьб
и спиралей
Фрезеровать детали и инструмент, требующие комбинированного крепления и точной выверки в нескольких
плоскостях, на универсальных, копировально - продольно - фрезерных станках различных типов и конструкций
Фрезеровать наружные и внутренние поверхности штампов, пресс - форм и матриц сложной конфигурации с
труднодоступными для обработки и измерения местами
Нарезать всевозможные резьбы и спирали на универсальных и оптических делительных головках с
выполнением всех необходимых расчетов
Выполнять операции по фрезерованию граней, прорезей, шипов, радиусов и плоскостей
Обрабатывать крупные детали на многошпиндельных продольно - фрезерных станках с одновременной
обработкой двух или трех поверхностей и предварительной обработкой более сложных деталей
Производственная практика раздела
Виды работ
Выполнение различных работ на станках фрезерной группы
Самостоятельное осуществление подналадки фрезерных станков
Контроль качество выполняемых работ и сдача готовой продукции
Осуществлять фрезерование заготовок простых деталей с точностью размеров по 12–14-му квалитету; по 10му, 11-му квалитету; по 7–9-му квалитету;
Осуществлять фрезерование заготовок сложных деталей с точностью размеров по 12–14-му квалитету; по 10му, 11-му квалитету
Осуществлять фрезерование зубьев деталей зубчатых передач по 10-й, 11-й степени точности; зубчатых
передач 9-й степени точности
Осуществлять контроль качества обработки простых деталей с точностью размеров по 12–14-му квалитету; по
10-му, 11-му квалитету, сложных деталей – по 12–14-му квалитету и деталей зубчатых передач 10-й, 11-й
степени точности; по 7–9-му квалитету, сложных деталей – по 10-му, 11-му квалитету и деталей зубчатых
передач 9-й степени точности
Форма промежуточной аттестации:
МДК.03.01 экзамен
УП.03 дифференцированный зачет
ПП.03 дифференцированный зачет
36
2
2
2
ПК 3.1. - ПК
3.4.
ОК 01. – ОК
09.
58
ПМ.03 квалификационный экзамен
Всего:
2
108
59
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет МДК по профессии "Оператор-наладчик металлообрабатывающих
станков", оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская Фрезернаяуниверсальная,оснащеннаяв соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенныев
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1.Вереина, Л.И. Выполнение работ по профессии «Фрезеровщик» : Пособие по учебной
практике : учеб пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Л. И. Вереина. — 2-е
изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2020 - 160 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. — Москва
: Издательство Юрайт, 2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08481-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 05.11.2023).
2.
Черепахин, А. А. Технологические процессы в машиностроении / А. А.
Черепахин, В. А. Кузнецов. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 184 с. —
ISBN 978-5-507-45903-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/291206 (дата обращения: 05.11.2023).
3.
Горяинов, Д. С. Разработка технологии изготовления и программирование
обработки на станках с ЧПУ и ОЦ: учебное пособие для СПО / Д. С. Горяинов, Ю. И. Кургузов,
Н. В. Носов. — Саратов: Профобразование, 2022. — 105 c.
4.
Карандашов, К. К. Обработка металлов резанием: учебное пособие для СПО / К.
К. Карандашов, В. Д. Клопотов. — Саратов: Профобразование, 2021. — 266 c.
5.
Основы программирования токарной обработки деталей на станках с ЧПУ в
системе «Sinumerik»: учебное пособие для СПО / А. А. Терентьев, А. И. Сердюк, А. Н.
Поляков, С. Ю. Шамаев. — Саратов : Профобразование, 2020. — 107 c.
6.
Поляков, А. Н. Разработка управляющих программ для станков с числовым
программным управлением. Система NX. В 2 частях. Часть 2: учебное пособие для СПО / А.
Н. Поляков, И. П. Никитина, И. О. Гончаров. — Саратов: Профобразование, 2020. — 118 c.
7.
Скуратов, Д. Л. Обработка металлов резанием, станки, инструмент: учебное
пособие для СПО / Д. Л. Скуратов, В. Н. Трусов, Т. Н. Андрюхина. — Саратов:
Профобразование, 2021. — 175 c.
60
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 3.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Демонстрирует знание требований
охраны труда и техники безопасности
при работе на фрезерных станках.
Осуществляет визуальный осмотр
станка перед началом работы,
выявляет очевидные неисправности
(например, утечки масла,
повреждение электропроводки).
Проверяет работоспособность систем
станка (освещение, система
охлаждения, система смазки).
Выполняет очистку станка от
стружки и загрязнений.
Производит установку и выверку
тисков или другого приспособления
для закрепления детали.
Подбирает и устанавливает
необходимые инструменты для
наладки станка (ключи, щупы,
индикаторы).
Осуществляет смазку узлов станка в
соответствии с инструкцией.
Содержит рабочее место в чистоте и
порядке после завершения работы.
Определяет тип и геометрию фрезы,
необходимой для выполнения
заданной операции (торцевая,
концевая, дисковая, угловая и т.д.).
Выбирает материал фрезы в
соответствии с обрабатываемым
материалом (быстрорежущая сталь,
твердый сплав).
Производит осмотр фрезы на предмет
повреждений (сколы, трещины).
Осуществляет заточку фрезы (при
необходимости).
Устанавливает фрезу в шпиндель
станка, обеспечивая надежное
крепление.
Проверяет биение фрезы с помощью
индикатора.
Подбирает и устанавливает оправку
для инструмента (при
необходимости).
Формы контроля и методы
оценки
Устный опрос (знание правил
охраны труда и техники
безопасности, устройства
станка).
Письменный опрос (тест на
знание типов неисправностей
и способов их устранения).
Практическая работа
(наблюдение за процессом
подготовки рабочего места,
оценка скорости и
аккуратности выполнения
операций).
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Оценка соблюдения правил
охраны труда и техники
безопасности.
Устный опрос (знание типов
фрез, материалов, режимов
резания).
Практическая работа (оценка
правильности выбора и
установки инструмента и
оснастки).
Контрольная работа (тест на
знание правил заточки фрез).
Наблюдение за умением
определять геометрию фрезы.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
61
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 3.4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Осуществляет установку и выверку
делительной головки или
поворотного стола (при
необходимости).
Анализирует чертеж детали,
определяет необходимые операции и
их последовательность (черновое
фрезерование, чистовое
фрезерование, нарезание резьбы,
сверление отверстий и т.д.).
Рассчитывает режимы резания
(скорость резания, подача, глубина
резания) в зависимости от
обрабатываемого материала, типа
фрезы и требований к качеству
поверхности.
Определяет количество проходов при
обработке детали.
Выбирает стратегию обработки
(попутное фрезерование, встречное
фрезерование).
Обосновывает выбор
последовательности операций и
режимов резания.
Выполняет обработку детали в
соответствии с технологической
картой.
Соблюдает заданные режимы
резания.
Контролирует размеры и качество
поверхности детали с помощью
измерительных инструментов.
Выявляет и устраняет отклонения от
заданных размеров и формы.
Соблюдает требования к
шероховатости поверхности.
Следит за состоянием режущего
инструмента и своевременно
производит его замену или заточку.
Оценивает качество выполненной
работы.
Устный опрос (знание
принципов выбора режимов
резания, стратегий обработки).
Письменная работа (расчет
режимов резания для
конкретной детали).
Анализ технологической
карты (оценка правильности
определения
последовательности операций
и режимов резания).
Защита технологического
процесса (оценка умения
обосновывать выбор
параметров обработки).
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
Практическая работа (оценка
качества обработанной детали,
соблюдение технологической
дисциплины).
Контроль размеров детали с
помощью измерительных
инструментов.
Визуальный осмотр
поверхности детали (оценка
качества обработки).
Анализ причин возникновения
брака и способов его
устранения.
Самооценка и взаимооценка
выполненной работы.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной оценки
процесса).
62
Приложение 1.4
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.04ПРОИЗВОДСТВО НЕСЛОЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ МЕТОДОМ АДДИТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ»
2026 г.
63
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика .............................................................................................................64
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ....... 64
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля ........................................ 64
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ................................................................. 71
2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................75
2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................. 75
2.2. Структура профессионального модуля .................................................................................. 75
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................... 76
3. Условия реализации профессионального модуля ................................................................80
3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................................................. 80
3.2. Учебно-методическое обеспечение ........................................................................................ 80
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля .........................81
64
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ. 04Производство несложных изделий методами аддитивных технологий»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Производство несложных изделий
методами аддитивных технологий».
Профессиональный модуль включен в вариативную часть образовательной
программы по направленности: «Токарь (универсал) – оператор станков с программным
управлением (токарные работы)».
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен
Код ОК, ПК
ОК 01.Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Уметь
Знать
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать
задачу и/или
проблему и
выделять её
составные части;
определять этапы
решения задачи;
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы;
составлять план
действия;
определять
необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной
и смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации
и
ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач;
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть
навыками
-
65
ОК 02.Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03.Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
оценивать результат
и последствия своих
действий
(самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи
для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска;
оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства
для решения
профессиональных
задач.
определять
актуальность
нормативноправовой
документации в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат
оформления
результатов поиска
информации,
современные
средства и
устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и
66
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях.
ОК 04.Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде;
ОК 05.Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
терминологию;
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
выявлять
достоинства и
недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнесплан; рассчитывать
размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей
в рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
организовывать
работу коллектива и
команды;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном
языке, проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
самообразования;
основы
предпринимательско
й деятельности;
основы финансовой
грамотности; правила
разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские продукты
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы
проектной
деятельности
особенности
социального и
культурного
контекста; правила
оформления
документов и
построения устных
сообщений
67
культурного
контекста
ОК 06.Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07.Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08.Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
описывать
значимость своей
профессии;
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
соблюдать нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в рамках
профессиональной
деятельности по
профессии
осуществлять
работу с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать
профессиональную
деятельность с
учетом знаний об
изменении
климатических
условий региона
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
правила
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого
производства;
основные
направления
изменения
климатических
условий региона.
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека; основы
здорового образа
жизни; условия
профессиональной
-
68
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09.Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК 4.1Выполнять
несложные
мероприятия по
контролю технологий
аддитивного
производства
целей; применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной профессии
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы; участвовать в
диалогах на
знакомые общие и
профессиональные
темы; строить
простые
высказывания о
себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и
объяснять свои
действия (текущие
и планируемые);
писать простые
связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
проверять
правильность
последующей
обработки изделий
аддитивных
производств
(очистка, грунтовка,
покраска);
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
профессии; средства
профилактики
перенапряжения
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы; основные
общеупотребительны
е глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика);
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
основных понятий и
методов,
используемых
материалов
аддитивных
производств;
норм Единой системы
конструкторской
документации,
проверки качества
исходных
материалов
для
аддитивного
производства;
контроля расхода
исходного
материала
в
69
использование
компьютерноизмерительных
систем для
контроля основных
технологических
параметров
аддитивных
производств
ПК 4.2.
Проектировать
модель несложного
изделия,
изготавливаемого
методами
аддитивных
технологий
устанавливать
необходимые
размеры изделий с
использованием
САПР;
применять
САПР
для моделирования
изделий;
создавать чертежи
изделий
с
использованием
САПР;
выполнять
компоновочные
расчеты изделий с
использованием
САПР;
выполнять
геометрическое
построение изделий
с САПР;
выполнять
поиск
данных об изделиях
в
электронных
справочных
системах
и
Единой
системы
допусков и посадок,
Единой
системы
технологической
документации,
Единой
системы
технологической
подготовки
производства;
возможности
и
правила
эксплуатации
компьютерноизмерительных
систем
контроля
параметров
аддитивных
производств;
методики абразивной
обработки
материалов;
требования охраны
труда, пожарной,
промышленной,
экологической и
электробезопасности
отличия и
особенности
аддитивных
технологий;
электронные
справочные системы
и библиотеки,
браузеры для работы
с сетью «интернет»,
системы поиска
информации;
правила
эксплуатации
оборудования
аддитивных
производств;
физические явления,
происходящие в ходе
изготовления
изделий;
достоинства и
недостатки
различных методов
аддитивных
производств;
аддитивном
производстве;
периодического
контроля
несложных
операций
последующей
обработки изделий
аддитивного
производства
формулировки
требований
к
конструкции
изделия;
выявления сходных
технических
решений
с
помощью
баз
данных;
проектирования
конструкции
изделия;
выбора исходного
материала,
аддитивной
технологии,
параметров нагрева
и охлаждения;
определения
средств контроля за
формообразование
м изделия;
проектирования
технологической
оснастки для
аддитивного
производства
70
ПК 4.3.
Организовывать и
вести
технологический
процесс на
установках для
аддитивного
производства
ПК 4.4
Контролировать
качество несложных
изделий,
изготовленных
методами
аддитивных
технологий
библиотеках, сети
«интернет»;
применять
САПР
для моделирования,
создания чертежей,
выполнения
компоновочных
расчетов
технологической
оснастки;
выбирать
параметры режима
изготовления
изделия: мощность
источника энергии,
расход материала,
толщину
слоя,
скорость
охлаждения;
преобразовывать и
загружать файлы;
производить
в
файле исправление
размеров,
позиционирование и
ориентацию;
настраивать
технологическое
оборудование;
уточнять
технологические
параметры
этапы
проектирования
изделий;
методики выбора
параметров
аддитивных
технологий;
применяемые виды
технологической
оснастки;
виды и возможности
средств контроля
порядок
преобразования
файлов и методику
их загрузки и
корректировки;
порядок настройки
оборудования;
технологии удаления
поддерживающего
материала,
улучшения текстуры
материала,
повышения точности,
улучшения
эстетического вида
изделия;
назначение и
технологию
основных операций
последующей
обработки;
требования,
предъявляемые к
изделию
оценивать основные основные группы и
показатели качества марки
изделий
обрабатываемых
материалов,
особенности
аддитивного
производства;
конструкции
и
условий
преобразования и
переноса файлов на
изделия;
настройки
оборудования;
контроля
результатов
изготовления
изделий
и
корректировки
параметров
выявления причин,
вызывающих
дефекты
71
эксплуатации
изделий;
виды применяемых в
организации
технологических
процессов
аддитивного
производства;
виды и конструкцию
применяемого
в
организации
технологического
оборудования;
последовательность
действий при оценке
качества изделий;
методы определения
причин дефектов
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
1
ПК 4.1.
Выполнять
несложные
мероприятия по
контролю
технологий
аддитивного
производства
Дополнительные знания,
умения, навыки
Знания:
- основных понятий и
методов, используемых
материалов аддитивных
производств
- норм Единой системы
конструкторской
документации, Единой
системы допусков и посадок,
Единой системы
технологической
документации, Единой
системы технологической
подготовки производства
- возможности и правила
эксплуатации компьютерноизмерительных систем
контроля параметров
аддитивных производств
- требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической и
электробезопасности
Умения:
- использование
компьютерно-измерительных
систем для контроля
основных технологических
параметров аддитивных
производств
Навыки:
- проверки качества
исходных материалов для
аддитивного производства
№,
наименование
темы
Тема 1.1.
«Теоретические
основы
производства
изделий с
использованием
аддитивных
Тема 1.4.
Контроль
качества
несложных
изделий,
изготовленных
методами
аддитивных
технологий
Объем
часов
7 ч.
4 ч.
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Введен
дополнительный
вид деятельности в
соответствии с
запросом
работодателя на
покрытие
профессиональных
дефицитов
отсутствия
глубоких знаний в
области
аддитивных
технологий.
Без знаний основ
аддитивных
технологий
современный
оператор-наладчик
металлообрабатыва
ющих станков не
может эффективно
решать задачи,
связанные с
быстрой
адаптацией к новым
производственным
требованиям.
72
2
ПК 4.2.
Проектировать
модель
несложного
изделия,
изготавливаемого
методами
аддитивных
технологий
- контроля расхода исходного
материала в аддитивном
производстве
- периодического контроля
несложных операций
последующей обработки
изделий аддитивного
производства
Знания:
- отличия и особенности
аддитивных технологий
- электронные справочные
системы и библиотеки,
браузеры для работы с сетью
«интернет», системы поиска
информации
- правила эксплуатации
оборудования аддитивных
производств
- физические явления,
происходящие в ходе
изготовления изделий
- достоинства и недостатки
различных методов
аддитивных производств
- этапы проектирования
изделий
- методики выбора
параметров аддитивных
технологий
- применяемые виды
технологической оснастки
Умения:
- устанавливать необходимые
размеры изделий с
использованием САПР
- применять САПР для
моделирования изделий
- создавать чертежи изделий с
использованием САПР
- выполнять компоновочные
расчеты изделий с
использованием САПР
- выполнять геометрическое
построение изделий с САПР
- выполнять поиск данных об
изделиях в электронных
справочных системах и
библиотеках, сети «интернет»
- применять САПР для
моделирования, создания
чертежей, выполнения
компоновочных расчетов
технологической оснастки
- выбирать параметры
режима изготовления
изделия: мощность источника
энергии, расход материала,
толщину слоя, скорость
охлаждения
Навыки:
- формулировки требований к
конструкции изделия
Тема 1.2
«Проектирование модели
несложного
изделия,
изготавливаемо
го методами
аддитивных
технологий»
30 ч.
Введен
дополнительный
вид деятельности в
соответствии с
запросом
работодателя на
покрытие
профессиональных
дефицитов
отсутствия навыков
работы с
CAD/CAMсистемами для
аддитивных
технологий.
Аддитивные
технологии
позволяют
изготавливать
детали сложной
геометрии,
оптимизировать
конструкции,
создавать
прототипы и
быстро
переналаживать
производство под
новые задачи.
Владение этими
навыками
позволяет
операторуналадчику решать
более широкий круг
задач и повышать
эффективность
производства.
73
3
4
ПК 4.3.
Организовывать и
вести
технологический
процесс на
установках для
аддитивного
производства
ПК 4.4.
Контролировать
качество
несложных
изделий,
изготовленных
методами
- выявления сходных
технических решений с
помощью баз данных
- проектирования
конструкции изделия
- выбора исходного
материала, аддитивной
технологии, параметров
нагрева и охлаждения
- определения средств
контроля за
формообразованием изделия
- проектирования
технологической оснастки
для аддитивного
производства
Знания:
- порядок преобразования
файлов и методику их
загрузки и корректировки
- порядок настройки
оборудования
- технологии удаления
поддерживающего материала,
улучшения текстуры
материала, повышения
точности, улучшения
эстетического вида изделия
- назначение и технологию
основных операций
последующей обработки
- требования, предъявляемые
к изделию
Умения:
- преобразовывать и
загружать файлы
- производить в файле
исправление размеров,
позиционирование и
ориентацию
- настраивать
технологическое
оборудование
- уточнять технологические
параметры
Навыки:
- преобразования и переноса
файлов на изделия
- настройки оборудования
-контроля результатов
изготовления изделий и
корректировки параметров
Знания:
- основные группы и марки
обрабатываемых материалов,
особенности аддитивного
производства
- конструкции и условий
эксплуатации изделий
Тема 1.3.
«Постановка на
производство
методами
аддитивных
технологий
несложных
изделий»
Тема 1.3.
«Постановка на
производство
методами
аддитивных
технологий
25 ч.
25 ч.
Введен
дополнительный
вид деятельности в
соответствии с
запросом
работодателя на
покрытие
профессиональных
дефицитов
ограниченного
опыта работы с
различным
аддитивным
оборудованием и
материалами,
выбора
оптимальных
параметров печати,
понимания влияния
материала на
процесс, методы
постобработки.
Современная
металлообработка
всё чаще
предполагает
интеграцию
аддитивных и
субтрактивных
(традиционных)
методов. Операторналадчик,
обладающий
знаниями в обеих
областях,
становится
ключевым
элементом гибкой
производственной
системы.
Введен
дополнительный
вид деятельности в
соответствии с
запросом
работодателя на
покрытие
74
аддитивных
технологий
- виды применяемых в
организации технологических
процессов аддитивного
производства
- виды и конструкцию
применяемого в организации
технологического
оборудования
-последовательность
действий при оценке качества
изделий
- методы определения причин
дефектов
Умения:
- оценки основных
показателей качества изделий
Навыки:
- выявления причин,
вызывающих дефекты
несложных
изделий»
Тема 1.4.
Контроль
качества
несложных
изделий,
изготовленных
методами
аддитивных
технологий
4 ч.
профессиональных
дефицитов слабого
понимания
метрологии и
контроля качества,
неумения
оценивать качество
напечатанных
изделий, выявлять
дефекты и
применять методы
контроля
75
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
72
4
72
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
72
36
36
8
6
144
108
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 04.01 в форме экзамена
УП.04 в форме дифференцированного
зачета
ПП.04 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.04 в форме квалификационного
экзамена
Всего
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Всего,
час.
Учебные занятия
1
ПК 4.1.
- ПК 4.4.
ОК 01. – ОК 09
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
2
3
4
5
6
7
8
9
72
36
72
32
4
-
-
36
36
36
36
Раздел 1.Производство
несложных изделий методами
аддитивных технологий
Учебная практика
Производственная практика
в том числе промежуточная
аттестация
Всего:
36
36
8
144
10
8
68
32
4
36
36
76
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала, практических занятий
Раздел 1. Производство несложных изделий методами аддитивных технологий
МДК.04.01 Технология производства несложных изделий методами аддитивных технологий
Тема 1.1
Содержание
Теоретические основы Основные понятия и методов, используемых материалов аддитивных производств
производства изделий с Нормы: Единой системы конструкторской документации, Единой системы допусков и
использованием
посадок, Единой системы технологической документации, Единой системы
аддитивных
технологической подготовки производства.
технологий
Требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической и
электробезопасности
Тема 1.2
Содержание
Проектирование
Отличия и особенности аддитивных технологий.
модели несложного
Электронные справочные системы и библиотеки, браузеры для работы с сетью
изделия,
«интернет», системы поиска информации.
изготавливаемого
Правила эксплуатации оборудования аддитивных производств.
методами аддитивных
Физические явления, происходящие в ходе изготовления изделий.
технологий
Достоинства и недостатки различных методов аддитивных производств.
Этапы проектирования изделий. Методики выбора параметров аддитивных
технологий.
Применяемые виды технологических оснасток.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Анализ и параметризация конструкторской документации несложных изделий для аддитивного
производства
Моделирование конструктивных решений и компоновочных вариантов несложных изделий в
CAD-системах
Разработка чертежей и спецификаций несложных изделий для аддитивного производства
Объем, ак. ч.
/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
72
7
7
ПК 4.1.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
30
9
ПК 4.2.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
21
21
ПК 4.2.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
77
Проектирование технологической оснастки для аддитивного производства с использованием
CAD-систем.
Поиск и использование электронных справочных систем и библиотек при проектировании
изделий и оснастки для аддитивного производства.
Тема 1.3 Постановка на
производство методами
аддитивных технологий
несложных изделий
Тема 1.4. Контроль
качества несложных
изделий, изготовленных
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Исследование влияния параметров 3D-печати на механические свойства простых
деталей.
Проектирование и 3D-печать функционального прототипа с использованием FDMтехнологии
Сравнение различных материалов для 3D-печати в контексте производства простых
изделий
Оптимизация процесса 3D-печати для повышения производительности и снижения
отходов
Разработка пользовательского интерфейса для упрощения процесса 3D-печати
(концепция).
Содержание
порядок преобразования файлов и методику их загрузки и корректировки;
порядок настройки оборудования;
технологии удаления поддерживающего материала, улучшения текстуры материала,
повышения точности, улучшения эстетического вида изделия;
назначение и технологию основных операций последующей обработки;
требования, предъявляемые к изделию
4
4
ПК 4.2, ПК 4.3.
ОК 01 – ОК 05,
ОК 07, ОК 09
25
10
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Оценка пригодности изделия для аддитивного производства
Разработка и оптимизация модели для 3D-печати
Выбор материалов для аддитивного производства.
Настройка и подготовка 3D-принтера к работе.
Проведение пробной печати и анализ результатов
Оптимизация параметров печати для повышения производительности и качества
Постобработка 3D-печатных изделий
15
Содержание
Виды и возможности средств контроля
Последовательность действий при оценке качества изделий
Методы определения причин дефектов
4
15
2
ПК 4.3, ПК 4.4.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 4.3, ПК 4.4.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 4.1, 4.4.
ОК 01 –ОК 05,
ОК 07, ОК 09
78
методами аддитивных
технологий
Возможности и правила эксплуатации компьютерно-измерительных систем контроля
параметров аддитивных производств.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
2
Измерение параметров изделия, сравнение с требованиями, составление заключения о качестве
2
Учебная практика
Виды работ
проверка правильности последующей обработки изделий аддитивных производств (очистка, грунтовка,
покраска);
использование компьютерно-измерительных систем для контроля основных технологических параметров аддитивных
производств;
установка необходимых размеров изделий с использованием САПР;
применение САПР для моделирования изделий;
создание чертежей изделий с использованием САПР;
выполнение компоновочных расчетов изделий с использованием САПР;
выполнение геометрических построений изделий в САПР;
выполнять поиск данных об изделиях в электронных справочных системах и библиотеках, сети «интернет»;
применять САПР для моделирования, создания чертежей, выполнения компоновочных расчётов
технологической оснастки;
выбирать параметры режима изготовления изделия: мощность источника энергии, расход материала, толщину
слоя, скорость охлаждения
преобразовывать и загружать файлы;
производить в файле исправление размеров, позиционирование и ориентацию;
настраивать технологическое оборудование;
уточнять технологические параметры
оценка основных показателей качества изделий
Производственная практика
Виды работ
проверка качества исходных материалов для аддитивного производства;
контроль расхода исходного материала в аддитивном производстве;
периодического контроль несложных операций последующей обработки изделий аддитивного производства
ПК 4.1, 4.4.
ОК 01 – ОК
05,ОК 07, ОК
09
34
ПК 4.1. – ПК
4.4.
ОК 01 – ОК
05,ОК 07,ОК
09
34
ПК 4.1. – ПК
4.4.
ОК 01 –ОК
05,ОК 07,ОК
09
79
формулировка требований к конструкции изделия;
выявление сходных технических решений с помощью баз данных;
проектирования конструкции изделия;
выбор исходного материала, аддитивной технологии, параметров нагрева и охлаждения;
определение средств контроля за формообразованием изделия;
проектирование технологической оснастки для аддитивного производства
преобразование и перенос файлов на изделия;настройка оборудования;
контроль результатов изготовления изделий и корректировки параметров;
выявления причин, вызывающих дефекты
Форма промежуточной аттестации:
МДК.04.01 экзамен
УП.04 дифференцированный зачет
ПП.04 дифференцированный зачет
ПМ.04 квалификационный экзамен
Всего:
2
2
2
2
144
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Аддитивных технологий, оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Мастерская Аддитивные технологии, оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенные в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. Аддитивные технологии в дизайне и художественной обработке материалов:
учебное пособие / Гамов Е. С., Кукушкина В. А., Чернышова М. И. [и др.]. - Липецкий
государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2019. - ISBN 978-5-88247-931-1.
2. Кравченко
Е.
Г.,
Верещагина
А.
С.,
Верещагин
В.
Ю.
Аддитивные технологии в машиностроении : учебное пособие / Кравченко Е. Г., Верещагина
А. С., Верещагин В. Ю. - Комсомольский-на-Амуре государственный университет,
2018. - ISBN 978-5-7765-1350-3.
3. Ляпков А. А., Троян А. А. Полимерные аддитивные технологии: учебное пособие
/ Ляпков А. А., Троян А. А. - СПб.: Лань, 2022. - 119 с.: ил. - (Высшее образование). Библиогр.: с. 112-117. - ISBN 978-5-8114-8708-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Аддитивные технологии в производстве изделий аэрокосмической техники :
учебник для среднего профессионального образования / А. Л. Галиновский, Е. С. Голубев,
Н. В. Коберник, А. С. Филимонов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 145 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17883-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568757 (дата обращения: 03.07.2025).
2. Федоренко, В. Ф. Основы производства изделий с использованием аддитивных
технологий в сельском хозяйстве : учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. Ф. Федоренко, И. Г. Голубев. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 137 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-21346-1. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/569764 (дата обращения: 03.07.2025).
81
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Демонстрирует понимание основных
технологических параметров
аддитивного производства
(температура, скорость печати, толщина
слоя и т.д.).
Определяет основные виды дефектов,
возникающих в процессе аддитивного
производства.
Объясняет влияние различных
факторов (материал, оборудование,
параметры процесса) на качество
изделий.
Выявляет отклонения от заданных
параметров процесса (например,
температуры, скорости подачи
материала).
Обнаруживает видимые дефекты в
процессе печати (расслоение,
деформации).
Корректирует параметры процесса для
устранения выявленных отклонений.
Описывает принципы построения 3Dмоделей.
Называет основные инструменты и
функции программного обеспечения для
3D-моделирования. Объясняет влияние
параметров модели на процесс
аддитивного производства.
Создает 3D-модели, соответствующие
заданным требованиям.
Использует инструменты и функции
программного обеспечения для 3Dмоделирования.
Оптимизирует модель для аддитивного
производства (учитывает ориентацию,
толщину стенок, необходимость
поддержки и т.д.).
Оптимизирует модель для аддитивного
производства (устраняет избыточные
элементы, упрощает геометрию).
Экспортирует модель в формате,
поддерживаемом аддитивным
оборудованием
Формы контроля и методы
оценки
Устный опрос (знание
основных понятий и
терминов).
Письменные работы (тесты,
контрольные работы).
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Наблюдение за выполнением
практических заданий
(контроль визуальной
оценки процесса).
Оценка способности
корректировать параметры
процесса.
Демонстрация навыков
работы с измерительными
приборами.
Устный опрос (знание
основных понятий и
принципов).
Письменные работы (тесты,
контрольные работы по
основам 3D-моделирования).
Наблюдение за выполнением
практических заданий.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Анализ выполненных
моделей (оценка
соответствия основным
требованиям).
Оценка выполненных
проектов (соответствие
техническому заданию,
качество модели,
оптимизация).
Защита проекта
(представление модели и
82
обоснование принятых
решений).
ПК 4.3.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
ПК 4.4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 07,
ОК 09
Различает основные типы аддитивных
технологий.
Описывает устройство и принципы
работы основных узлов установок для
аддитивного производства.
Соблюдает требования по технике
безопасности при работе с различными
типами установок.
Устанавливает и настраивает
печатающую головку, калибрует
рабочий стол, загружает и
настраивает материал для печати.
Управляет параметрами печати
(температура, скорость, толщина слоя и
т.д.).
Контролирует ход процесса печати и
выявляет отклонения, корректирует
параметры печати для устранения
отклонений.
Называет основные виды дефектов,
возникающих при аддитивном
производстве.
Учитывает требования к качеству
изделий, изготовленных для различных
целей.
Демонстрирует навыки работы с
измерительными инструментами
Оценивает соответствие размеров и
формы изделия заданным требованиям.
Устный опрос (знание
устройства и принципов
работы).
Письменные работы (тесты,
контрольные работы).
Наблюдение за выполнением
практических заданий.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Оценка правильности
выполнения операций и
соблюдения техники
безопасности.
Устный опрос (знание
методов контроля и видов
дефектов).
Письменные работы (тесты,
контрольные работы).
Наблюдение за выполнением
практических заданий.
Интерпретация результатов
выполнения практических
работ.
Оценка точности измерений
и правильности
интерпретации результатов.
83
Приложение 1.1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП
ПМ
(индекс,
наименование)
Вид практики
(учебная/
производственная
УП.01
ПМ 01
Учебная практика
УП.02
ПМ 02
Учебная практика
УП.03
ПМ 03
Учебная практика
УП.04
ПМ 04
Учебная практика
ПП.01
ПМ 01
ПП.02
ПМ 02
ПП.03
ПМ 03
ПП.04
ПМ 04
Тип (этап) практики
(при наличии)
Всего УП
программная,
технологическая
программная,
технологическая
программная,
технологическая
программная,
технологическая
Х
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Всего ПП
программнотехнологическая
программнотехнологическая
программнотехнологическая
программнотехнологическая
Х
Итого практики
2026 г.
Х
Семестр
Объем
в часах
1/2/3
216
4
36
3
36
4
36
Х
324
4
216
4
72
4
36
4
36
Х
360
Х
684
84
Приложение 1.1.1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01 ПМ 01 Изготовление различных деталей на токарных станках.
УП.02 ПМ 02 Наладка оборудования и изготовление различных деталей на токарных
станках с программным управлением.
УП.03 ПМ 03 Изготовление различных деталей на фрезерных станках.
УП.04 ПМ 04 Производство несложных изделий методом аддитивных технологий.
85
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ......... 86
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики .............................................. 88
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ........ 92
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ..................................................... 96
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики .................................................................. 96
2.2. Структура учебной практики ........................................................................................ 96
2.3. Содержание учебной практики ...................................................................................... 99
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................................ 103
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики ..................................... 103
3.2. Учебно-методическое обеспечение ............................................................................. 103
3.3. Общие требования к организации учебной практики ............................................... 104
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ................................................... 104
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ............ 105
86
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик металлообрабатывающих станкови реализуется в профессиональном
цикле после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных
модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П) в форме практической
подготовки и проводятся путем чередования с теоретическими занятиями по дням недели:
УП 01 Изготовление
различных деталей на
токарных станках
УП 02 Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных станках
с программным
управлением
УП 03 Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
УП 04 Производство
несложных изделий методом
аддитивных технологий
ПМ 01 Изготовление
различных деталей на
токарных станках
ПМ 02 Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных станках
с программным
управлением
ПМ 03 Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
ПМ 04 Производство
несложных изделий методом
аддитивных технологий
МДК 01.01 Изготовление
различных деталей на
токарных станках
МДК 02.01 Наладка
оборудования и
изготовление различных
деталей на токарных станках
с программным
управлением
МДК 03.01 Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
МДК 04.01 Производство
несложных изделий методом
аддитивных технологий
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
87
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.
ПК 2.5.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ПК 4.1
ПК 4.2.
ПК 4.3.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Осуществлять подготовку, наладку и обслуживание рабочего места для
работы на токарных станках
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на токарных станках в соответствии с заданием
Определять последовательность и оптимальные режимы обработки
различных деталей на токарных станках в соответствии с заданием
Осуществлять технологический процесс обработки деталей на токарных
станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Осуществлять подготовку, наладку
и обслуживание рабочего места для работы на токарных станках с
программным управлением
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на токарных станках с программным управлением в соответствии с
полученным заданием (включая изготовление пробной детали и контроль
параметров)
Разрабатывать управляющие программы с применением систем
автоматического программирования, систем автоматизированного
проектирования и систем автоматизированного производства, диалогового
программирования с пульта управления станком
Адаптировать разработанные управляющие программы на основе анализа
входных данных, технологической и конструкторской документации в
соответствии с полученным заданием
Выполнять обработку деталей на токарных станках с программным
управлением с соблюдением требований к качеству, в соответствии с
заданием и с технической документацией
Осуществлять подготовку, наладку
и обслуживание рабочего места для работы на фрезерных станках
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на фрезерных станках в соответствии с заданием
Определять последовательность и оптимальные режимы обработки
различных деталей на фрезерных станках в соответствии с заданием
Осуществлять технологический процесс обработки деталей на фрезерных
станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Выполнять несложные мероприятия по контролю технологий аддитивного
производства
Проектировать модель несложного изделия, изготавливаемого методами
аддитивных технологий
Организовывать и вести технологический процесс на установках для
аддитивного производства
88
ПК 4.4.
Контролировать качество несложных изделий, изготовленных методами
аддитивных технологий
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам
деятельности:
− изготовление различных деталей на токарных станках
− наладка оборудования и изготовление различных деталей на токарных станках
с программным управлением
− изготовление различных деталей на фрезерных станках
− производство несложных изделий методом аддитивных технологий (по запросу
работодателя)
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотреннымФГОС
СПО
на
профессию
15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков и запросом работодателя, обучающийся должен
сформировать умения:
Наименование вида
деятельности
Изготовление
различных деталей на
токарных станках
Умения
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места
токаря в соответствии с техническим регламентом, с требованиями
охраны труда, производственной санитарии, пожарной
безопасности и электробезопасности
выбирать и подготавливать к работе технологическую оснастку, в
т.ч. универсальные, специальные приспособления, режущий и
контрольно-измерительный инструмент
рассчитывать и устанавливать последовательность и оптимальный
режим токарной обработки в соответствии с требованиями
чертежа
осуществлять токарную обработку заготовок простых деталей: с
точностью размеров по 10–14-му квалитету;
с точностью по 7–9-му квалитету; по 5-му, 6-му квалитету;
осуществлять токарную обработку заготовок деталей средней
сложности: с точностью размеров по 10-му, 11-му квалитету; по
12–14-му квалитету; по 7–9-му квалитету;
осуществлять токарную обработку заготовок сложных деталей по
10-му, 11-му квалитету
нарезать наружную и внутреннюю резьбу на заготовках деталей
метчиком и плашкой;
нарезать наружную и внутреннюю однозаходной треугольного
профиля, прямоугольную и трапецеидальную резьбу на заготовках
деталей резцами и вихревыми головками;
нарезать и накатывать наружные и внутренние двухзаходные
резьбы на заготовках деталей
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по
10–14-му квалитету и деталей средней сложности с точностью
размеров по 12–14-му квалитету, а также простых крепежных
наружных и внутренних резьб;
89
Наладка
оборудования и
изготовление
различных деталей на
токарных станках с
программным
управлением
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по
7–9-му квалитету, деталей средней сложности с точностью
размеров по 10-му, 11-му квалитету и сложных деталей – по 12–
14-му квалитету, а также наружных и внутренних однозаходных
резьб;
осуществлять контроль простых деталей с точностью размеров по
5-му, 6-му квалитету, деталей средней сложности с точностью
размеров по 7–9-му квалитету и сложных с точностью размеров по
10-му, 11-му квалитету, а также наружных и внутренних
двухзаходных резьб
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места
оператора станка с программным управлением в соответствии с
требованиями охраны труда, производственной санитарии,
пожарной безопасности и электробезопасности
выбирать и подготавливать к работе универсальные, специальные
приспособления, режущий и контрольно-измерительный
инструмент и оснастку
осуществлять построение 3d модели детали по чертежу;
разрабатывать технологический процесс обработки деталей;
осуществлять написание управляющей программы в CAD/САМ
(для 3 осей);
осуществлять написание управляющей программы в CAD/CAM
(до 5 осей);
осуществлять написание управляющей программы со стойки
станка с программным управлением;
подбирать оптимальные параметры и режимы резания под
конкретный инструмент и поставленную задачу;
проверять управляющие программы средствами вычислительной
техники и осуществлять ее коррекцию;
кодировать информацию и готовить данные для ввода в станок,
записывая их на носитель;
вводить управляющие программы в станок с программным
управлением и контролировать циклы их выполнения при
изготовлении деталей;
применять методы и приемы отладки программного кода;
работать в режиме корректировки управляющей программы
составлять технологический процесс обработки деталей, изделий;
определять возможности использования готовых управляющих
программ на станках ЧПУ
обрабатывать заготовки простой детали типа тела вращения с
точностью размеров по 12 - 14-му квалитету;
обрабатывать заготовки детали средней сложности типа тела
вращения с точностью размеров до 8-го квалитета на токарном
станке с ЧПУ с многопозиционной револьверной головкой;
обрабатывать заготовки сложной детали типа тела вращения с
точностью размеров до 7-го квалитета на токарном станке с ЧПУ с
приводным инструментом;
осуществлять контроль параметров простой детали типа тела
вращения с точностью размеров по 12 - 14-му квалитету,
изготовленной на токарном универсальном станке с ЧПУ;
90
Изготовление
различных деталей на
фрезерных станках
Производство
несложных изделий
методом аддитивных
технологий
осуществлять контроль параметров детали средней сложности
типа тела вращения с точностью размеров до 8-го квалитета,
изготовленной на токарном станке с ЧПУ с многопозиционной
револьверной головкой;
осуществлять контроль параметров сложной детали типа тела
вращения с точностью размеров до 7-го квалитета, изготовленной
на токарном станке с ЧПУ с приводным инструментом
осуществлять подготовку к работе и обслуживание рабочего места
фрезеровщика в соответствии с техническим регламентом, с
требованиями охраны труда, производственной санитарии,
пожарной безопасности и электробезопасности
выбирать и подготавливать к работе универсальные, специальные
приспособления, режущий и контрольно-измерительный
инструмент и оснастку
устанавливать оптимальный режим фрезерной обработки в
соответствии с требованиями чертежа
осуществлять фрезерование заготовок простых деталей с
точностью размеров по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету; по 7–9-му квалитету;
осуществлять фрезерование заготовок сложных деталей с
точностью размеров по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету;
осуществлять фрезерование зубьев деталей зубчатых передач по
10-й, 11-й степени точности; зубчатых передач 9-й степени
точности;
осуществлять контроль качества обработки простых деталей с
точностью размеров по 12–14-му квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету, сложных деталей – по 12–14-му
квалитету и деталей зубчатых передач 10-й, 11-й степени
точности; по 7–9-му квалитету, сложных деталей – по 10-му, 11-му
квалитету и деталей зубчатых передач 9-й степени точности
проверки правильности последующей обработки изделий
аддитивных производств (очистка, грунтовка, покраска);
использование компьютерно-измерительных систем для контроля
основных технологических параметров аддитивных производств
устанавливать необходимые размеры изделий с использованием
САПР;
применять САПР для моделирования изделий;
создавать чертежи изделий с использованием САПР;
выполнять компоновочные расчеты изделий с использованием
САПР;
выполнять геометрическое построение изделий с САПР;
выполнять поиск данных об изделиях в электронных справочных
системах и библиотеках, сети «интернет»;
применять САПР для моделирования, создания чертежей,
выполнения компоновочных расчетов технологической оснастки;
выбирать параметры режима изготовления изделия: мощность
источника энергии, расход материала, толщину слоя, скорость
охлаждения;
преобразовывать и загружать файлы;
91
производить в файле исправление размеров, позиционирование и
ориентацию;
настраивать технологическое оборудование;
уточнять технологические параметры
оценки основных показателей качества изделий
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
УП
Код
ПК/дополните
льные (ПК*,
ПКц)
УП.03
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
Умения
осуществлять подготовку к работе и
обслуживание рабочего места
фрезеровщика в соответствии с
техническим регламентом, с
требованиями охраны труда,
производственной санитарии,
пожарной безопасности и
электробезопасности
выбирать и подготавливать к работе
универсальные, специальные
приспособления, режущий и
контрольно-измерительный
инструмент и оснастку
устанавливать оптимальный режим
фрезерной обработки в соответствии
с требованиями чертежа
Наименование темы
практики
Объем
часов
Тема 1.1 «Техническое
обслуживание рабочего
места, соблюдение
норм охраны труда,
производственной
санитарии, пожарной и
электробезопасности»
6
Тема 1.2 «Подготовка и
использование
инструментов и
оснастки в работе».
6
Тема 1.3 «Настройка
режимов фрезерования
и оптимизация работы
с учётом требований
чертежа».
6
Обоснование увеличения объема
практики
Внедрение данной компетенции
обусловлено объективной
необходимостью расширения
профессионального арсенала оператораналадчика в условиях современного
высокотехнологичного производства. В
условиях стремительно
эволюционирующей промышленной
среды наблюдается тенденция к
увеличению спроса на специалистов,
обладающих более
диверсифицированным набором
профессиональных навыков. Обучение
фрезерным работам представляет собой
стратегически обоснованное решение,
направленное на повышение
универсальности операторов-наладчиков,
что, в свою очередь, способствует
93
ПК 3.4
осуществлять фрезерование
заготовок простых деталей с
точностью размеров по 12–14-му
квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету; по 7–9-му
квалитету;
осуществлять фрезерование
заготовок сложных деталей с
точностью размеров по 12–14-му
квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету;
осуществлять фрезерование зубьев
деталей зубчатых передач по 10-й,
11-й степени точности; зубчатых
передач 9-й степени точности;
осуществлять контроль качества
обработки простых деталей с
точностью размеров по 12–14-му
квалитету;
по 10-му, 11-му квалитету, сложных
деталей – по 12–14-му квалитету и
деталей зубчатых передач 10-й, 11-й
степени точности; по 7–9-му
квалитету, сложных деталей – по 10му, 11-му квалитету и деталей
зубчатых передач 9-й степени
точности
увеличению их адаптивности к
изменяющимся условиям
производственного процесса и
расширению спектра выполняемых задач.
Тема 1.4
«Фрезерование
заготовок простых
деталей».
12
Тема 1.5.
«Фрезерование
зубчатых передач и
контроль качества
обработки».
6
Данное решение удовлетворяет
конкретные потребности работодателей,
обеспечивая повышение экономической
эффективности производственных
процессов. Более того, оно способствует
формированию более гибкого и
адаптивного трудового коллектива,
способного оперативно реагировать на
вызовы и изменения в производственной
среде. Таким образом, интеграция
компетенций в области фрезерных работ
в профессиональную подготовку
операторов-наладчиков является
обоснованным и перспективным шагом,
направленным на оптимизацию
производственных процессов и
повышение конкурентоспособности
предприятия.
94
УП.04
ПК 4.1
ПК 4.2
использование компьютерноизмерительных систем для контроля
основных технологических
параметров аддитивных производств
устанавливать необходимые размеры
изделий с использованием САПР
применять САПР для моделирования
изделий
создавать чертежи изделий с
использованием САПР
выполнять компоновочные расчеты
изделий с использованием САПР
выполнять геометрическое
построение изделий с САПР
выполнять поиск данных об изделиях
в электронных справочных системах
и библиотеках, сети «интернет»
применять САПР для моделирования,
создания чертежей, выполнения
компоновочных расчетов
технологической оснастки
выбирать параметры режима
изготовления изделия: мощность
Тема 1. 1
Осуществление
контроля основных
технологических
параметров в
аддитивных
производствах
6
Тема 1.2
«Проектирование
моделей несложных
изделий,
изготавливаемого
методами аддитивных
технологий»
12
Введен дополнительный вид
деятельности в соответствии с запросом
работодателя на покрытие
профессиональных дефицитов отсутствия
знаний в области аддитивных
технологий.
Без знаний основ аддитивных технологий
современный оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков не
может эффективно решать задачи,
связанные с быстрой адаптацией к новым
производственным требованиям.
Введен дополнительный вид
деятельности в соответствии с запросом
работодателя на покрытие
профессиональных дефицитов отсутствия
навыков работы с CAD/CAM-системами
для аддитивных технологий.
Аддитивные технологии позволяют
изготавливать детали сложной
геометрии, оптимизировать конструкции,
создавать прототипы и быстро
переналаживать производство под новые
задачи. Владение этими навыками
позволяет оператору-наладчику решать
более широкий круг задач и повышать
эффективность производства.
95
источника энергии, расход материала,
толщину слоя, скорость охлаждения
Введен дополнительный вид
деятельности в соответствии с запросом
работодателя на покрытие
профессиональных дефицитов
ограниченного опыта работы с
преобразовывать и загружать файлы
различным аддитивным оборудованием и
Тема 1.3.
производить в файле исправление
материалами, выбора оптимальных
«Производство
размеров, позиционирование и
параметров печати, понимания влияния
методами аддитивных
ПК 4.3
ориентацию
12
материала на процесс, методы
технологий несложных
настраивать технологическое
постобработки.
изделий»
оборудование
Современная металлообработка всё чаще
уточнять технологические параметры
предполагает интеграцию аддитивных и
субтрактивных (традиционных) методов.
Оператор-наладчик, обладающий
знаниями в обеих областях, становится
ключевым элементом гибкой
производственной системы.
Введен дополнительный вид
Тема 1.4. «Контроль
деятельности в соответствии с запросом
качества несложных
работодателя на покрытие
оценки основных показателей
изделий,
профессиональных дефицитов слабого
ПК 4.4
6
качества изделий
изготовленных
понимания метрологии и контроля
методами аддитивных
качества, неумения оценивать качество
технологий»
напечатанных изделий, выявлять
дефекты и применять методы контроля
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -72 ч. (включая часы диф. зачетов по ПМ.03 и ПМ.04)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП
УП. 01
216
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно
УП. 02
36
концентрированно
4
диф.зачет
УП. 03
36
36
концентрированно
концентрированно
3
4
диф.зачет
диф.зачет
324
Х
Х
Х
УП. 04
Всего
УП
Объем,
ак.ч.
Семестр
Форма
промежуточной
аттестации
1/2/3
диф.зачет
2.2. Структура учебной практики
Код ПК
Наименование
разделов
профессионального
модуля
Виды работ
Наименование тем учебной
практики
Объем
часов
УП 01 ПМ 01 Изготовление различных деталей на токарных станках
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПМ 01. Раздел 1.
Обработка деталей
на токарных
станках
Промежуточная
аттестация
1.Изготовление
различных деталей
на токарных
станках
Тема 1: Введение в профессию.
Охрана труда
Тема 2: Упражнения в
управлении токарным станком
Тема 3: Обработка наружных
цилиндрических и торцевых
поверхностей.
Тема 4:
Обработкацилиндрическихотве
рстий
Тема 5: Нарезание резьбы
метчиками и плашками
Тема 6: Обработка конических
поверхностей
Тема 7: Работа на сверлильном
и точильно-шлифовальном
станке
Тема 8:
Обработка фасонных
поверхностей
Тема 9:
Отделка поверхностей
Тема 10:
Нарезание резьбы резцом
Тема 11:
Обработкадеталейсо сложной
установкой
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
6
12
30
18
18
24
12
18
18
30
24
6
216
97
УП 02 ПМ 02 Наладка оборудования и изготовление различных деталей на
токарных станках с программным управлением
Тема 1
ПК 2.1
ПМ 02. Раздел 1.
1. Наладка
Ведение подготовки и
ПК 2.2
Наладка
оборудования и
обслуживание рабочего места
ПК 2.3
оборудования и
изготовление
ПК 2.4
изготовление
различных деталей при выполнении работ на
токарных станках с ЧПУ
ПК 2.5
различных
на токарных
деталей на
станках с
Тема 2
токарных станках программным
с программным
управлением
Подготовка к использованию
инструмента и наладка
управлением
оснастки для работы на
токарных станках с ЧПУ в
соответствии с полученным
заданием
Тема 3
Ведение технологических
процессов обработки деталей
на токарных станках с ЧПУ с
соблюдением требований к
качеству, в соответствии с
заданием и с технической
документацией
Промежуточная
аттестация
36
6
6
18
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
УП 03 ПМ 03 Изготовление различных деталей на фрезерных станках
36
36
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
6
ПМ 03. Раздел 1.
Обработка деталей
на фрезерных
станках
Промежуточная
аттестация
1.Изготовление
различных деталей
на фрезерных
станках
Тема 1.1 «Техническое
обслуживание рабочего
места, соблюдение норм
охраны труда,
производственной
санитарии, пожарной и
электробезопасности»
Тема 1.2 «Подготовка и
использование инструментов
и оснастки в работе».
Тема 1.3: «Настройка
режимов фрезерования и
оптимизация работы с
учётом требований
чертежа».
Тема 1.4 «Фрезерование
заготовок простых деталей».
Тема 1.5. «Фрезерование
зубчатых передач и контроль
качества обработки».
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
6
6
6
12
4
2
36
98
УП 04 ПМ 04 Производство несложных изделий методом аддитивных
технологий
Тема 1. 1 Осуществление
ПК 4.1. ПМ 04. Раздел 1.
1. Производство
несложных изделий контроля основных
ПК 4.2. Производство
технологических параметров в
методом
ПК 4.3. несложных
аддитивных производствах
изделий методами аддитивных
ПК 4.4.
Тема 1.2 «Проектирование
аддитивных
технологий
моделей несложных изделий,
технологий
изготавливаемого методами
аддитивных технологий»
Тема 1.3. «Производство
методами аддитивных
технологий несложных
изделий»
Тема 1.4. «Контроль качества
несложных изделий,
изготовленных методами
аддитивных технологий»
Промежуточная
аттестация
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
36
6
12
12
4
2
36
99
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
Содержание работ
тем учебной практики
УП 01. ПМ 01 Изготовление различных деталей на токарных станках
Раздел 1. Обработка деталей на токарных станках
Тема 1: Введение в профессия.
Содержание
Охрана труда
Инструктаж по охране труда при работе на
токарных универсальных станках и пожарной
безопасности в мастерских.
Тема 2: Упражнения в
управлении токарным станком
Содержание
Тема 3: Обработка наружных
цилиндрических и торцевых
поверхностей.
Содержание
Тема 4: Обработка
цилиндрических отверстий
Содержание
Тема 5: Нарезание резьбы
метчиками и плашками
Содержание
Нарезание метрической наружной резьбы
плашками. Контроль резьбы
Нарезание метрической внутренней резьбы
комплектом метчиков. Контроль резьбы.
Нарезание треугольной внутренней резьбы
машинными метчиками. Контроль резьбы
Нарезание треугольной резьбы с помощью
специальных приспособлений
Ознакомление с устройством и управлением
станка. Практика включения/выключения
двигателя, управления шпинделем и подачей
суппорта. Навыки перемещения каретки и салазок,
закрепления и снятия резцов. Соблюдение
безопасности и работа с аварийным стопом.
Пользование контрольно - измерительными
инструментами. Снятие пробной стружки на
ручной подаче, уборка станка.
Объем,
ак.ч.
216
6
6
12
12
30
Обработка цилиндрических валов на механической
подаче Подрезание торцевых поверхностей и
уступов.
Обработка ступенчатых цилиндрических валов с
точностью до 14 квалитета. Отрезание деталей
Обработка деталей с помощью заднего
вращающегося центра. Измерение длины детали с
помощью линейки.
Вытачивание наружных канавок прямоугольного
профиля на цилиндрических и торцовых
поверхностях
Обработка наружных поверхностей по 7–9
квалитетам. Чистовая обработка предварительно
зацентрованных деталей в центрах.
18
Центрование. Сверление сквозных и глухих
отверстий.
Рассверливание. Растачивание сквозных и глухих
отверстий
Чистовое растачивание отверстий по 7 – 9
квалитетам. Контроль отверстий
Зенкерование отверстий Развёртывание отверстий
18
100
Тема 6: Обработка конических
поверхностей
Содержание
Обработка конических поверхностей широким
резцом
Обработка наружных конических
поверхностей с помощью поворота верхних
салазок суппорта. Контроль конической
поверхности.
Обработка конических отверстий. Контроль
конической поверхности
Содержание
Работа на сверлильном и точильношлифовальном станке
24
Содержание
Обработка фасонных поверхностей
фасонными резцами.
Обработка фасонных поверхностей путём
совмещения продольной и поперечной подачи.
Контроль фасонных поверхностей.
Тема 9:
Содержание
Отделка поверхностей
Накатывание, обкатывание поверхностей.
Доводка поверхностей, полирование и
притирка
Тема 10:
Содержание
Нарезание резьбы резцом
Нарезание наружной метрической резьбы
резцом.
Нарезание внутренней метрической резьбы в
сквозном и глухом отверстии резцом.
Нарезание внутренних и наружных
треугольных резьб.
Тема 11:
Содержание
Обработка деталей со сложной
Обработка деталей в 4-х кулачковом патроне.
установкой
Обработка деталей на планшайбе
Обработка эксцентриковых деталей с
установкой в трехкулачковом и
четырехкулачковом патроне.
Обработка тонкостенных деталей, деталей на
оправке.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
18
УП 02 ПМ 02 Наладка оборудования и изготовление различных деталей на
токарных станках с программным управлением
Раздел 1. Наладка оборудования и изготовление различных деталей на
токарных станках с программным управлением
Тема 1
Содержание
72
Тема 7: Работа на сверлильном и
точильно-шлифовальном станке
Тема 8:
Обработка фасонных
поверхностей
Ведение подготовки и
обслуживание рабочего места
при выполнении работ на
токарных станках с ЧПУ
Тема 2
12
18
30
24
6
6
Организация рабочего места, охрана труда при
работе на станках с ЧПУ Ведение подготовки,
управление и обслуживание рабочего места при
выполнении работ на токарных станках с ЧПУ.
Содержание
6
101
Подготовка к использованию
инструмента и наладка оснастки
для работы на токарных станках
с ЧПУ в соответствии с
полученным заданием
Подналадка отдельных простых и средней
сложности узлов и механизмов в процессе работы.
Сборка оснастки Применение, настройка и
привязка наиболее распространенных
приспособлений на станках с ЧПУ. Установка
оснастки. Загрузка режущего инструмента на
станок. Установка, привязка режущего
инструмента на станках с ЧПУ. Установка нулевых
точек (вылетов) для всех режущих инструментов и
детали
Тема 3
Ведение технологических
процессов обработки деталей на
токарных станках с ЧПУ с
соблюдением требований к
качеству, в соответствии с
заданием и с технической
документацией
Содержание
18
Адаптация разработанных управляющих
программ в соответствии с полученным
заданием. Настройка технологической
последовательности обработки и режимов
резания. Корректировка режимов изготовления
детали
Ведение процесса обработки с пульта
управления простых деталей по 12 - 14
квалитетам на налаженных станках с
программным управлением с одним видом
обработки Изготовление пробной детали и
контроль ее параметров. Коррекция маршрута
обработки детали «Валик ступенчатый».
Использования готовых управляющих
программ на станках с числовым
программным управлением. Коррекция
маршрута обработки детали «Прижим».
Проверка качества обработки деталей
контрольно-измерительными инструментами и
визуально.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
6
УП 03. ПМ 03 Изготовление различных деталей на фрезерных станках
36
Раздел 1. Обработка деталей на фрезерных станках
36
Тема 1.1 «Техническое
обслуживание рабочего места,
соблюдение норм охраны
труда, производственной
санитарии, пожарной и
электробезопасности»
Содержание
6
Тема 1.2 «Подготовка и
использование инструментов
и оснастки в работе».
Содержание
6
Установка и выверка тисков, УДГ и ОДГ.
Установка и крепление торцовых, концевых,
дисковых, модульных фрез.
Содержание
6
Тема 1.3: «Настройка
режимов фрезерования и
оптимизация работы с учётом
требований чертежа».
Проверка исправности и работоспособности
фрезерного станка на холостом ходу.
Упражнения в управлении фрезерным станком.
Настройка режимов фрезерования согласно
требованиям чертежа, оптимизация режимов
фрезерования: шум, траектория движения,
СОЖ, износ инструмента.
102
Тема 1.4 «Фрезерование
заготовок простых деталей».
Содержание
Отрезание и разрезание заготовок.
Фрезерование многогранных поверхностей,
прямых канавок, пазов, окон на заготовках
простых деталей.
Содержание
12
Тема 1.5. «Фрезерование
зубчатых передач и контроль
Фрезерование деталей зубчатых передач.
качества обработки».
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
4
УП 04. ПМ 04. Производство несложных изделий методом аддитивных
технологий
Раздел 1. Производство несложных изделий методами аддитивных технологий
36
Тема 1. 1 Осуществление
контроля основных
технологических параметров в
аддитивных производствах
Содержание
Тема 1.2 «Проектирование
моделей несложных изделий,
изготавливаемого методами
аддитивных технологий»
Тема 1.3. «Производство
методами аддитивных
технологий несложных изделий»
Тема 1.4. «Контроль качества
несложных изделий,
изготовленных методами
аддитивных технологий»
Содержание
Проверка правильности последующей обработки
прототипов (очистка, грунтовка, покраска);
Использование компьютерно-измерительных
систем для контроля основных технологических
параметров аддитивных производств
Проектирование моделей несложных изделий для
разработки прототипов
4
2
36
6
12
Содержание
Производство прототипов моделей несложных
изделий.
12
Содержание
Контроль качества прототипов: проверка
геометрических размеров, анализ структуры
материала и выявление дефектов.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
4
2
103
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Мастерские по видам работ, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П:
Токарно–универсальный класс, класс для токарных работс программным управлением,
Фрезерно-универсальный класс, класс для работ по аддитивным технологиям.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Аддитивные технологии в дизайне и художественной обработке материалов: учебное
пособие / Гамов Е. С., Кукушкина В. А., Чернышова М. И. [и др.]. - Липецкий
государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2019. - ISBN 978-5-88247-931-1.
2.Вереина, Л.И. Выполнение работ по профессии «Фрезеровщик» : Пособие по учебной
практике : учеб пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Л. И. Вереина. — 2-е
изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2020 - 160 с.
3.Горяинов, Д. С. Разработка технологии изготовления и программирование обработки
на станках с ЧПУ и ОЦ: учебное пособие для СПО / Д. С. Горяинов, Ю. И. Кургузов, Н. В.
Носов. — Саратов: Профобразование, 2022. — 105 c.
4. Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. — Москва
: Издательство Юрайт, 2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08481-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 05.11.2023).
5. Карандашов, К. К. Обработка металлов резанием: учебное пособие для СПО / К. К.
Карандашов, В. Д. Клопотов. — Саратов: Профобразование, 2021. — 266 c.
6. Кравченко Е. Г., Верещагина А. С., Верещагин В. Ю. Аддитивные технологии в
машиностроении : учебное пособие / Кравченко Е. Г., Верещагина А. С., Верещагин В. Ю. Комсомольский-на-Амуре государственный университет, 2018. - ISBN 978-5-7765-1350-3.
7. Ляпков А. А., Троян А. А. Полимерные аддитивные технологии: учебное пособие
/ Ляпков А. А., Троян А. А. - СПб.: Лань, 2022. - 119 с.: ил. - (Высшее образование). Библиогр.: с. 112-117. - ISBN 978-5-8114-8708-0.
8. Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева ; под общей
редакцией И. Н. Тихонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519978 (дата
обращения: 05.11.2023).
9. Мычко, В. С. Токарная обработка. Справочник токаря : учебное пособие / В. С.
Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 356 с. — ISBN 978-985-503-899-4. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/131985 (дата обращения: 05.11.2023).
10. Мычко, В. С. Токарное дело. Сборник контрольных заданий : учебное пособие / В.
С. Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 192 с. — ISBN 978-985-503-900-7. — Текст :
104
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131988 (дата обращения: 05.11.2023).
11. Поляков, А. Н. Разработка управляющих программ для станков с числовым
программным управлением. Система NX. В 2 частях. Часть 2: учебное пособие для СПО / А.
Н. Поляков, И. П. Никитина, И. О. Гончаров. — Саратов: Профобразование, 2020. — 118.
12. Рачков, М. Ю.
Автоматизация производства: учебник для среднего
профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412973-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475596
13. Скуратов, Д. Л. Обработка металлов резанием, станки, инструмент: учебное
пособие для СПО / Д. Л. Скуратов, В. Н. Трусов, Т. Н. Андрюхина. — Саратов:
Профобразование, 2021. — 175 c.
14. Черепахин, А. А. Технологические процессы в машиностроении / А. А. Черепахин,
В. А. Кузнецов. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 184 с. — ISBN 978-5507-45903-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/291206 (дата обращения: 05.11.2023).
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских, либо в
организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров между
организацией,
осуществляющей
деятельность
по
образовательной
программе
соответствующего профиля (далее – Профильная организация), и образовательным
учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией в
соответствии с ОПОП-П по профессии15.01.38. Оператор-наладчик металлообрабатывающих
станков
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и проводится путем
чередования с теоретическими занятиями по дням недели при условии обеспечения связи
между теоретическим обучением и содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и
преподавателями дисциплин профессионального цикла.
105
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП
УП 01
Код
ПК,
ОК
ПК 1.1
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 1.2.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 1.3.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 1.4.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
Основные показатели оценки результата
Компетентен в подготовке рабочего места с
соблюдением требований охраны труда.
Использует исправные средства защиты.
Соблюдает правила пожарной,
электробезопасности и санитарии.
Проводит диагностику и настройку станочного
оборудования.
Контролирует состояние инструмента.
Оценивает условия труда, выявляет и снижает
вредные факторы.
Читает и интерпретирует техническую
документацию для организации работы и
обслуживания станков.
Умеет выбирать технологическую оснастку,
соответствующую заданию. Подготавливает ее к
работе: проверяет исправность, настраивает и
регулирует. Владеет выбором режущего и
контрольно-измерительного инструментов с учетом
параметров изделия. Оценивает техническое
состояние оснастки и инструментов, выявляет износ
и дефекты.
Контролирует точность и качество оснастки.
Применяет правила безопасной эксплуатации и
обслуживания.
Анализирует и документирует состояние оснастки и
результаты подготовки
Рассчитывает основные параметры режима резания:
глубину, подачу и скорость с учетом материала и
требований.
Устанавливает эффективную последовательность
операций.
Обеспечивает соответствие режимов чертежным
требованиям по точности и шероховатости.
Контролирует нагрузки на оборудование и
инструмент для предотвращения износа.
Обеспечивает точность формы и размеров изделия.
Корректирует режимы в зависимости от состояния
инструмента и материала для оптимального
результата.
Выполняет
обработкупростыхдеталейсточностьюпоквалитетам
10–14, 7–9 и 5–6.
Выполняет
обработкудеталейсреднейсложностисточностьюпокв
алитетам 10–11, 12–14 и 7–9.
Выполняет
обработкусложныхдеталейсточностьюпоквалитетам
10–11.
Формы и
методы
контроля и
оценки
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе подготовки
рабочего места
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе подготовки
рабочего места и
выборе режущего
инструмента и
оснастки
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выполнения
задания
Наблюдение и
оценка за
выполнение
приемов и
операций
106
УП 02
ПК 2.1
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 2.2
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 2.3.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 2.4.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
Нарезает наружную ивнутреннюю
резьбуметчикамииплашками.
Нарезает инакатывает наружную и внутреннюю
двух- заходную резьбу.
Контролирует
размерыпростыхдеталейсдопускамипоквалитетам
10–14, средних— 12–14, икрепежныхрезьб.
Контролирует
точностипростыхдеталейпоквалитетам 7–9,
средних— 10–11, сложных— 12–14
иоднозаходныхрезьб.
Контролирует
точностипростыхдеталейпоквалитетам 5–6,
средних— 7–9, сложных— 10–11
идвухзаходныхрезьб.;
Организует рабочее место с соблюдением охраны
труда, пожарной безопасности и санитарии.
Использует исправные СИЗ. Соблюдает правила и
инструкции безопасности. Контролирует чистоту,
освещённость и отсутствие посторонних предметов.
Проверяет исправность оборудования и программ.
Своевременно выявляет и сообщает о
неисправностях. Работает только после допуска и
обучения с соблюдением техники безопасности.
Использует аварийные остановы и защитные
устройства при необходимости.
Соблюдает правила безопасного обращения с
заготовками и инструментами. Поддерживает
порядок и обеспечивает безопасные проходы.
Выбирает оснастку и инструменты согласно
технологическим требованиям.
Проверяет исправность и техническое состояние.
Настраивает и регулирует оборудование для точной
обработки.
Оценивает износ и своевременно меняет режущий
инструмент. Контролирует точность измерительных
инструментов и их правильное применение.
Соблюдает нормы безопасности и правила
эксплуатации.
Строит 3D-модель и разрабатывает
технологический процесс. Пишет управляющие
программы в CAD/CAM для 3 осей и со стойки
станка. Выбирает оптимальные параметры резания
под инструмент и задачу. Проверяет, корректирует
и кодирует программы. Загружает их в станок и
контролирует выполнение циклов.
Применяет методы отладки и корректировки
программ.
Разрабатывает последовательный технологический
процесс с учетом особенностей изделия.
Анализирует технологичность по точности,
шероховатости и материалу.
Определяет пригодность готовых управляющих
программ для станка и задачи. Оценивает
соответствие программы технической
документации.
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе подготовки
рабочего места
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе подготовки
рабочего места и
выборе режущего
инструмента и
оснастки
Текущее
инструктирование,
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выполнения
задания
Самоконтроль и
взаимоконтроль
обучающихся.
Наблюдение за
работой
обучающихся в
107
ПК 2.5.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
УП 03
ПК 3.1
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 3.2
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 3.3.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 3.4.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
УП 04
ПК 4.1
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
Проверяет возможность применения стандартных
программ с минимальными доработками.
Контролирует эффективность и точность
исполнения программ.
Обрабатывает: простые деталей с точностью 12–14
квалитета,средней сложности — до 8-го квалитета
на токарном ЧПУ, сложных — до 7-го квалитета на
токарном ЧПУ с приводным инструментом.
Контролирует параметры деталей по
соответствующим квалитетам и типу станка.
Обеспечивает стабильные размеры и качество в
установленных допусках.
Организует рабочее место по техрегламенту и
нормам безопасности: охрана труда, пожарная
безопасность, электробезопасность и санитария.
Использует исправные СИЗ (очками, спецодежда,
обувь). Контролирует чистоту, освещенность (200–
500 лк), температуру и уровень шума (до 70 дБ).
Проверяет исправность станка, наличие смазки и
защитных ограждений. Соблюдает правила
крепления деталей и безопасного обращения с
инструментом и грузоподъемными средствами.
Проходит необходимые инструктажи по
безопасности. Поддерживает порядок, обеспечивает
отсутствие посторонних и безопасные проходы.
Выбирает и готовит режущий инструмент,
соответствующий заданной обработке.
Проверяет исправность и точность заточки.
Настраивает станок и параметры резания.
Проводит тестовый запуск для проверки глубины
реза и безопасности.
Контролирует процесс фрезерования для точного
выполнения и качества изделий.
Устанавливает частоту вращения шпинделя в
зависимости от материала и фрезы.
Определяет скорость резания для качества и
производительности. Регулирует подачу на зуб и
общую подачу по припуску. Контролирует глубину
и ширину прохода для точности.
Использует формулы и таблицы для расчета
режимов.
Корректирует режимы в зависимости от состояния
инструмента и качества обработки.
Фрезерует простые плоские и прямолинейные
поверхности; пазы и канавки; выполняет отрезные
операции.
Обрабатывает сложные профили, фаски, канавки и
декоративные элементы. Классифицирует по
конструкции, геометрии и материалу, а также по
типу зубьев и направлению резанияфрезы.
Проверяет качество обработки изделий аддитивных
производств (очистка, грунтовка, покраска) и
соответствие стандартам.
ходе выполнения
задания
Наблюдение и
оценка за
выполнение
приемов и
операций
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе подготовки
рабочего места
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выбора
режущего
инструмента и
оснастки
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выполнения
задания
Наблюдение и
оценка за
выполнение
приемов и
операций
Наблюдение за
работой
обучающихся в ходе
выполнения задания
108
ОК 09
ПК 4.2
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 4.3.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
ПК 4.4.
ОК .01
ОК .03
ОК .04
ОК .05
ОК 09
Владеет технологиями очистки (удаление остатков
порошка, поддержек) и обработки поверхности для
улучшения текстуры и внешнего вида.
Использует компьютерно-измерительные системы
для контроля точности размеров, качества
поверхности и соответствия документации.
Владеет современными измерительными
технологиями для диагностики и контроля
параметров производства, обеспечивая стабильность
и воспроизводимость изделий.
Устанавливает размеры изделий с использованием
САПР, обеспечивая точность и соответствие
требованиям.
Владеет навыками моделирования изделий в САПР,
создает объемные цифровые модели с
параметрической зависимостью элементов.
Разрабатывает чертежи изделий с помощью САПР,
применяя основные команды и инструменты
проектирования. Выполняет компоновочные
расчеты и оптимизацию конструкции изделий с
использованием САПР.
Умеет преобразовывать и загружать файлы с
моделями и чертежами в ПО, обеспечивая
корректное сохранение и передачу данных.
Владеет навыками редактирования файлов для
корректировки размеров, позиционирования и
ориентации изделий, соблюдая технические
требования и точность моделей.
Настраивает и калибрует 3D-принтеры и другого
аддитивное оборудование. Настраивает
технологические параметры (температура, скорость
печати и потребляемая мощность, для оптимизации
качества изделий).
Диагностирует и регулировать оборудование, а
также корректирует параметры в процессе
производства.
Контролирует показатели качества несложных
изделий аддитивного производства
Самоконтроль и
взаимоконтроль
обучающихся.
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выполнения
задания
Наблюдение за
работой
обучающихся в
ходе выполнения
задания
Самоконтроль и
взаимоконтроль
обучающихся.
Наблюдение и
оценка за
выполнение
приемов и
операций
109
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.2
к ОПОП-П по профессии/специальности
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01 «ПМ.01 ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ТОКАРНЫХ
СТАНКАХ»
ПП.02 «ПМ.02 НАЛАДКА ОБОРУДОВАНИЯ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ
ДЕТАЛЕЙ НА ТОКАРНЫХ СТАНКАХ С ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ»
ПП.03 «ПМ.03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ НА ФРЕЗЕРНЫХ
СТАНКАХ»
ПП.04 «ПМ.04 ПРОИЗВОДСТВО НЕСЛОЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ МЕТОДОМ
АДДИТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
2026г.
110
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ .................................................................................................................................. 111
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной программы: .. 111
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ...................................................... 113
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ...... 115
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................... 118
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ........................................................ 118
2.2. Структура производственной практики .............................................................................. 118
2.3. Содержание производственной практики ............................................................................ 120
3. УСЛОВИЯРЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 125
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики ............................. 125
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................... 125
3.3. Общие требования к организации производственной практики ....................................... 126
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ........................................... 126
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ .................................................................................................................................. 127
111
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики (ПП) является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 15.01.38 «Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков»и реализуется в
профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках
профессиональных
модулей
в
соответствии
с
учебным
планом
(п.
5.1.
ОПОП-П):
ПП 01 Изготовление
ПМ 01 Изготовление
МДК 01.01 Изготовление
различных деталей на
различных деталей на
различных деталей на
токарных станках
токарных станках
токарных станках
ПП 02 Наладка
ПМ 02 Наладка
МДК 02.01 Наладка
оборудования и
оборудования и
оборудования и
изготовление различных
изготовление различных
изготовление различных
деталей на токарных станках деталей на токарных станках деталей на токарных станках
с программным
с программным
с программным
управлением
управлением
управлением
ПП 03 Изготовление
ПМ 03 Изготовление
МДК 03.01 Изготовление
различных деталей на
различных деталей на
различных деталей на
фрезерных станках
фрезерных станках
фрезерных станках
ПП 04 Производство
ПМ 04 Производство
МДК 04.01 Производство
несложных изделий методом несложных изделий методом несложных изделий методом
аддитивных технологий
аддитивных технологий
аддитивных технологий
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
112
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.
ПК 2.5.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ПК 4.1
ПК 4.2.
ПК 4.3.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Осуществлять подготовку, наладку и обслуживание рабочего места для
работы на токарных станках
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на токарных станках в соответствии с заданием
Определять последовательность и оптимальные режимы обработки
различных деталей на токарных станках в соответствии с заданием
Осуществлять технологический процесс обработки деталей на токарных
станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с заданием
и с технической документацией
Осуществлять подготовку, наладку
и обслуживание рабочего места для работы на токарных станках с
программным управлением
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на токарных станках с программным управлением в соответствии
с полученным заданием (включая изготовление пробной детали и
контроль параметров)
Разрабатывать управляющие программы с применением систем
автоматического программирования, систем автоматизированного
проектирования и систем автоматизированного производства, диалогового
программирования с пульта управления станком
Адаптировать разработанные управляющие программы на основе анализа
входных данных, технологической и конструкторской документации в
соответствии с полученным заданием
Выполнять обработку деталей на токарных станках с программным
управлением с соблюдением требований к качеству, в соответствии с
заданием и с технической документацией
Осуществлять подготовку, наладку
и обслуживание рабочего места для работы на фрезерных станках
Осуществлять подготовку к использованию инструмента и оснастки для
работы на фрезерных станках в соответствии с заданием
Определять последовательность и оптимальные режимы обработки
различных деталей на фрезерных станках в соответствии с заданием
Осуществлять технологический процесс обработки деталей на фрезерных
станках с соблюдением требований к качеству, в соответствии с заданием
и с технической документацией
Выполнять несложные мероприятия по контролю технологий аддитивного
производства
Проектировать модель несложного изделия, изготавливаемого методами
аддитивных технологий
Организовывать и вести технологический процесс на установках для
аддитивного производства
113
ПК 4.4.
Контролировать качество несложных изделий, изготовленных методами
аддитивных технологий
Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
− изготовление различных деталей на токарных станках;
− наладка оборудования и изготовление различных деталей на токарных станках
с программным управлением;
− изготовление различных деталей на фрезерных станках;
− производство несложных изделий методом аддитивных технологий (по запросу
работодателя).
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотреннымФГОС СПО на профессию 15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков и запросом работодателя, обучающийся должен получить
практический опыт:
Наименование вида
Практический опыт
деятельности
Изготовление
выполнения подготовительных работ и обслуживание рабочего
различных деталей на места токаря;
токарных станках
использования инструмента и оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с полученным заданием;
определения последовательности и оптимальных режимов
обработки различных изделий на токарных станках в соответствии
с заданием;
осуществления технологического процесса обработки и доводки
изделий на токарных станках с соблюдением требований к
качеству в соответствии с заданием и технической документацией;
Наладка
выполнения подготовительных работ и обслуживания рабочего
оборудования и
места оператора станка с программным управлением;
изготовление
подготовки к использованию инструмента и оснастки для работы
различных деталей на на токарных станках с программным управлением, настройки
токарных станках с
станка в соответствии с заданием (включая пробную деталь и
программным
контроль параметров пробной детали);
управлением
разработки управляющих программ с применением систем
автоматического программирования, систем автоматизированного
проектирования и систем автоматизированного производства,
диалогового программирования с пульта управления станком;
переноса программы на станок, адаптации разработанных
управляющих программ на основе анализа входных данных,
технологической и конструкторской документации;
Изготовление
выполнения подготовительных работ и обслуживании рабочего
различных деталей на места фрезеровщика;
фрезерных станках
подготовки к использованию инструмента и оснастки для работы
на фрезерных станках в соответствии с полученным заданием;
определения последовательности и оптимального режима
обработки различных изделий на фрезерных станках в
соответствии с заданием;
114
Производство
несложных изделий
методом аддитивных
технологий
осуществления технологического процесса обработки и доводки
изделий на фрезерных станках с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и технической
документацией;
проверки качества исходных материалов для аддитивного
производства;
контроля расхода исходного материала в аддитивном производстве;
периодического контроля несложных операций последующей
обработки изделий аддитивного производства;
формулировки требований к конструкции изделия;
выявления сходных технических решений с помощью баз данных;
проектирования конструкции изделия;
выбора исходного материала, аддитивной технологии, параметров
нагрева и охлаждения;
определения средств контроля за формообразованием изделия;
проектирования технологической оснастки для аддитивного
производства;
преобразования и переноса файлов на изделия;
настройки оборудования;
контроля результатов изготовления изделий и корректировки
параметров;
выявления причин, вызывающих дефекты;
115
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Код ПП
ПП.03
Код
ПК/дополните
льные (ПК*,
ПКц)
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПП.04
ПК 4.1
Практический опыт
Наименование темы
практики
выполнения подготовительных работ Тема 1.1
и обслуживании рабочего места
«Выполнение
фрезеровщика
подготовительных
работ и обслуживании
рабочего места
фрезеровщика»
подготовки к использованию
Тема 1.2 «Подготовка
инструмента и оснастки для работы
инструмента и
на фрезерных станках в соответствии оснастки для работы
с полученным заданием
на фрезерных
станках»
определения последовательности и
Тема 1.3
оптимального режима обработки
«Определение
различных изделий на фрезерных
последовательности и
станках в соответствии с заданием
режимов обработки
на фрезерных
станках»
осуществления технологического
Тема 1.4
процесса обработки и доводки
«Технологический
изделий на фрезерных станках с
процесс обработки и
соблюдением требований к качеству, доводки изделий на
в соответствии с заданием и
фрезерных станках»
технической документацией
проверки
качества
исходных Тема 1.1 «Контроль
материалов
для
аддитивного качества и расхода
производства;
материалов в
Объем
часов
ПП
6
6
12
Обоснование увеличения объема практики
Введение профессионального модуля
обусловлено необходимостью расширения
профессиональных компетенций оператораналадчика. В современном производстве
востребованы специалисты с более
широким спектром навыков. Обучение
фрезерным работам позволяет операторамналадчикам стать более универсальными
работниками, способными выполнять
больший объем задач и эффективно
реагировать на изменения в
производственном процессе.
Это решение удовлетворяет конкретные
потребности работодателя, повышает
экономическую эффективность
производства и способствует созданию
более гибкого и адаптивного трудового
коллектива.
12
6
Операторы-наладчики в условиях
современных производственных реалий
должны освоить новые компетенции в
116
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
контроля
расхода
исходного
материала
в
аддитивном
производстве;
периодического контроля
несложных операций последующей
обработки изделий аддитивного
производства
формулировки требований к
конструкции изделия;
выявления сходных технических
решений с помощью баз данных;
проектирования конструкции
изделия;
выбора исходного материала,
аддитивной технологии, параметров
нагрева и охлаждения;
определения средств контроля за
формообразованием изделия;
проектирования технологической
оснастки для аддитивного
производства
преобразование и перенос файлов на
изделия;
настройка оборудования;
контроль результатов изготовления
изделий и корректировки параметров
выявление причин, вызывающих
дефекты
аддитивном
производстве»
Тема 1.2 «Требования
к конструкции и
выбор аддитивных
технологий»
Тема 1.3
«Проектирование
контроля и
технологической
оснастки для
аддитивного
производства»
Тема 1.4 «Настройка
оборудования и
контроль качества в
аддитивном
производстве»
Тема 1.5 «Выявление
причин дефектов в
прототипов»
6
12
6
6
области аддитивных технологий и работы с
системами CAD/CAM. Это необходимо для
того, чтобы соответствовать актуальным
требованиям рынка и решать более
широкий спектр задач, связанных с
проектированием, производством и
оптимизацией продукции.
Аддитивные технологии, также известные
как 3D-печать, предоставляют уникальные
возможности для создания деталей сложной
геометрической формы, прототипирования,
оптимизации конструкций и быстрой
перестройки производственных процессов
под новые задачи. Интеграция CAD/CAMсистем в аддитивное производство
позволяет автоматизировать и значительно
ускорить процесс разработки и
изготовления изделий, что, в свою очередь,
повышает экономическую эффективность и
конкурентоспособность предприятия.
Владение навыками работы с CAD/CAMсистемами для аддитивных технологий
является ключевым фактором, который
расширяет функциональные возможности
операторов-наладчиков. Это способствует
формированию гибкого трудового
коллектива, способного оперативно
адаптироваться к изменениям в
производственной среде и решать сложные
задачи, связанные с инновационными
технологиями.
117
Таким образом, внедрение компетенций в
области аддитивных технологий и
CAD/CAM-систем представляет собой
обоснованный и перспективный подход к
оптимизации производственных процессов.
Это позволяет повысить универсальность
операторов-наладчиков, улучшить качество
продукции и укрепить конкурентные
позиции предприятия на рынке.
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -72 ак.ч. (включая часы диф. зачетов по ПМ.03 и ПМ.04)
118
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПП
Объем,
ак.ч.
Форма проведения производственной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
Семестр
ПП. 01
108
концентрировано
4
ПП. 02
ПП .03
ПП. 04
Всего ПП
108
36
36
360
концентрировано
концентрировано
концентрировано
4
4
4
Х
Х
2.2. Структура производственной практики
Код ПК
Наименование
разделов
профессионального
модуля
Виды работ
Наименование тем
производственной практики
ПП 01. Технология изготовления деталей на токарных станках
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПМ 01. Раздел 1.
Обработка деталей
на токарных
станках
1.Изготовление
различных
деталей на
токарных станках
Тема 1. Охрана труда и
организация рабочего места
на предприятии. Подготовка
и проверка токарного станка
и оборудования
Тема 2. Заточка и установка
режущего инструмента
Тема 3. Обработка на
универсальных токарных
станках
Тема 4 Установка и
закрепление деталей, работа
с крупногабаритными
заготовками
Тема 5 Обработка на
специализированных
токарных станках и нарезка
резьбы
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнения
аттестация
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
ПП 02 Наладка оборудования и изготовление различных деталей на
токарных станках с программным управлением
ПК 2.1
ПМ 02. Раздел 1.
1. Наладка
Тема 1.1 Управление
ПК 2.2
Наладка
оборудования и
станком
Объем
часов
216
18
18
72
36
65
7
216
72
14
119
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
оборудования и
изготовление
различных деталей
на токарных
станках с
программным
управлением
Промежуточная
аттестация
изготовление
различных
деталей на
токарных станках
с программным
управлением
Тема 1.2 Установка,
закрепление режущего
инструмента и заготовок
Тема 1.3 Подготовка
управляющих программ для
токарных станков с ЧПУ
Тема 1.4 Обработка детали
типа «Вал»
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
ПП 03 Изготовление различных деталей на фрезерных станках
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ПМ 03. Раздел 1.
Обработка деталей
на фрезерных
станках
1.Изготовление
различных
деталей на
фрезерных
станках
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3.
ПК 4.4.
ПМ 04. Раздел 1.
Производство
несложных изделий
методами
аддитивных
технологий
1. Производство
несложных
изделий методом
аддитивных
технологий
14
22
15
7
36
36
Тема 1.1 «Выполнения
подготовительных работ и
6
обслуживании рабочего
места фрезеровщика»
Тема 1.2 «Подготовка
инструмента и оснастки для
6
работы на фрезерных
станках»
Тема 1.3 «Определение
последовательности и
12
режимов обработки на
фрезерных станках»
Тема 1.4 «Технологический
процесс обработки и
10
доводки изделий на
фрезерных станках»
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнения
2
аттестация
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
36
ПП 04 Производство несложных изделий методом аддитивных технологий
36
Тема 1.1 «Контроль качества
и расхода материалов в
аддитивном производстве»
Тема 1.2 «Требования к
конструкции и выбор
аддитивных технологий»
Тема 1.3 «Проектирование
контроля и технологической
оснастки для аддитивного
производства»
Тема 1.4 «Настройка
оборудования и контроль
качества в аддитивном
производстве»
Тема 1.5 «Выявление причин
дефектов в прототипов»
6
6
12
6
4
120
Промежуточная
аттестация
Дифференцированный зачет в форме выполнения
практической работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
Содержание работ
тем производственной
практики
ПП 01. ПМ 01. Технология изготовления деталей на токарных станках
Раздел 1. Обработка деталей на токарных станках
Тема 1.1 «Упражнения в
Содержание
управлении токарным
Ознакомление с органами управления станком,
станком»
кнопками включения и отключения.
Настройка станка под рост и рабочее
положение.
Установка и закрепление заготовки в патроне,
выверка по центрам.
Правильнаяустановкаикреплениерезцаврезцеде
ржателесучетомвысотыиугла.
Включение и выключение главного движения
шпинделя (прямое и обратное вращение).
Управление подачами суппорта: продольная и
поперечная подача.
Отработка операций резания с контролем
глубины и скорости подачи.
Контроль техники безопасности при работе с
токарным станком.
Тема 1.2 Обработка наружных Содержание
поверхностей
Проектирование этапов обработки: черновая
(обдирочная), точная (получистовая), чистовая
и особоточная доводка.
Использование различных типов резцов.
Контроль размеров и шероховатости
поверхности.
Применение шлифовальных операций:
обдирочная, точная, тонкая отделка.
Соблюдение техники безопасности при
выполнении операций.
Тема 1.3 Обработка
Содержание
цилиндрических отверстий
Сверление отверстий
Растачивание отверстий
2
36
Объем,
ак.ч.
108
7
36
29
Тема 1.4 Нарезание резьбы
метчиками и плашками
Содержание
Нарезание резьбы метчиками
Нарезание резьбы плашками
29
Тема 1.5 Отделка
поверхностей
Содержание
Обработка наружных поверхностей
Обработка внутренних поверхностей
14
Содержание
22
121
Тема 1.6 Обработка различных Обработка конических поверхностей
поверхностей
Обработка фасонных поверхностей
Тема 1.7 Нарезание различных
видов резьб
Содержание
Нарезание резьбы резцом
Нарезание различных видов резьб
Тема 1.8 Обработка деталей со
сложной установкой
36
Содержание
Обработка деталей со сложной установкой
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
36
ПП 02. ПМ 02. Наладка оборудования и изготовление различных деталей
на токарных станках с программным управлением
Раздел 1. Наладка оборудования и изготовление различных деталей на
токарных станках с программным управлением
Тема 1.1 Управление станком Содержание
108
7
14
Подготовка станка к работе, проверка
исправности и работоспособности токарного
станка с ПУ
Упражнения в управлении станка в режиме
ручного и автоматического управления
Содержание
14
Установка инструмента в инструментальные
блоки на токарном станке с ПУ. Привязка
режущего инструмента
Установка и снятие заготовки. Определение
нулевой точки
Содержание
22
Ознакомление с УП для обработки различных
деталей, порядком подготовки и
редактирования УП с использованием G-кодов
и CAD/CAM систем
Ввод управляющей программы в G-кодах для
обработки детали на токарном станке с ПУ
Корректировка параметров обработки и
режимов резания
Содержание
15
Настройка токарного станка с ПУ для
обработки деталей типа «Вал», выбор режимов
резания и режущего инструмента
Обработки деталей типа «Вал»
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
7
УП 03. ПМ 03.Изготовление различных деталей на фрезерных станках
36
Тема 1.2«Установка,
закрепление режущего
инструмента и заготовок»
Тема 1.3 «Подготовка
управляющих программ для
токарных станков с ПУ»
Тема 1.4 «Обработка детали
типа «Вал»
Раздел 1. Обработка деталей на фрезерных станках
Тема 1.1 «Выполнение
подготовительных работ и
обслуживании рабочего места
фрезеровщика»
Содержание
Организация рабочего места фрезеровщика:
уборка, оснащение, размещение инструментов и
заготовок.
Подготовка: проверка исправности станка, наладка
и смазка.
6
122
Закрепление и выверка заготовок и инструмента с
учетом безопасности.
Соблюдение режимов резания, выбор скоростей и
глубины.
Техника безопасности, использование спецодежды
и средств защиты.
Обслуживание: очистка станка от загрязнений,
смазка, порядок на месте.
Документирование выполненных работ и
состояния оборудования.
Тема 1.2 «Подготовка
инструмента и оснастки для
работы на фрезерных
станках»
Содержание
Тема 1.3 «Определение
последовательности и
режимов обработки на
фрезерных станках»
Содержание
Тема 1.4 «Технологический
процесс обработки и доводки
изделий на фрезерных
станках»
Содержание
6
Подготовка инструмента и оснастки для фрезерных
станков: виды и назначение инструмента (фрезы —
цилиндрические, торцевые, концевые, фасонные,
дисковые).
Проверка состояния режущих инструментов:
осмотр, заточка, отсутствие повреждений.
Подготовка державок и оправок: очистка,
проверка, соответствие параметрам.
Установка и закрепление инструмента на станке с
учетом безопасности и точности.
Настройка параметров инструмента: длина,
диаметр, углы, внесение данных.
Контроль правильности установки с помощью
адаптеров и измерительных приборов.
Техника безопасности при работе с инструментами
и оснасткой.
Обслуживание инструмента: очистка, смазка,
замена при необходимости.
12
Изучение технических требований и чертежа
детали.
Разработка технологического маршрута: операции
и установки.
Определение последовательности обработки по
форме и материалу.
Выбор видов операций: черновая, получистовая и
чистовая обработка.
Установка заготовки и инструмента с контролем
безопасности.
Определение режимов резания: скорость, подача,
глубина.
Тестовый запуск и корректировка параметров.
Контроль качества на каждом этапе.
Соблюдение техники безопасности.
Изучение чертежей и технических требований.
Подготовка заготовки и выбор инструмента.
Черновая обработка для формы детали.
Получистовая и чистовая для точности и качества
поверхности.
Контроль параметров резания и настройка станка.
Тестовый запуск и корректировка режимов.
Доводка для устранения дефектов.
10
123
Контроль качества на этапах.
Соблюдение техники безопасности.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
УП 04. ПМ 04. Производство несложных изделий методом аддитивных
технологий
Раздел 1. Производство несложных изделий
36
методами аддитивных технологий
Мониторинг процесса печати в реальном времени с
Тема 1.1 «Контроль качества
датчиками и камерами.Контроль расхода
и расхода материалов в
материала, управление остатками порошка и
аддитивном производстве»
пластика.Анализ свойств материалов: сферичность,
пористость, загрязнения. Автоматизация оценки
качества с помощью машинного обучения. Ведение
документации по контролю качества и расходу
материалов. Техника безопасности при работе с
материалами и оборудованием.
Выполнять: нормативные требования к
Тема 1.2 «Требования к
конструкции изделий, принципы проектирования с
конструкции и выбор
оптимизацией массы, прочности и функций.
аддитивных технологий»
Использование топологической оптимизации и
генеративного дизайна. Минимизация составных
частей благодаря печати цельных изделий.
Учет особенностей технологий при выборе
материалов и конструктивных решений.
Оптимизация технологических операций для
снижения себестоимости.
Выбор технологии по материалу, сложности и
требованиям.
Обеспечение безопасности и квалификации
персонала.
Выполнение требований к оснастке: комплектация,
Тема 1.3 «Проектирование
материалы, совместимость с оборудованием.
контроля и технологической
Применение системы контроля на базе датчиков,
оснастки для аддитивного
камер, ПО. Интеграция контроля: автоматический
производства»
мониторинг, ручная инспекция. Анализ и
предупреждение дефектов с помощью оснастки.
Использование цифровых двойников для
оптимизации контроля и оснастки.
Подготовка 3D-моделей: загрузка, анализ,
Тема 1.4 «Настройка
исправление ошибок.
оборудования и контроль
Настройка параметров печати: высота слоя,
качества в аддитивном
скорость, температура, мощность.
производстве»
Создание поддерживающих структур для сложных
деталей.
Мониторинг процесса с помощью датчиков и
систем контроля.
Постобработка изделий: удаление поддержек,
очистка, термообработка.
Контроль качества: визуальный осмотр, 3Dсканирование, выявление дефектов.
Ведение технической документации и протоколов.
Соблюдение техники безопасности.
6
6
12
6
124
Тема 1.5 «Выявление причин
дефектов в прототипов»
Выявление влияния неправильных параметров
печати: температура, скорость подачи,
охлаждение.
Анализтермомеханическихнапряженийиихвозд
ействиенагеометриюдетали.
Применение методов визуального и
технического контроля для выявления
дефектов.
Минимизациии устранения дефектов.
Применение комплексного подхода к
диагностике и контролю качества.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
4
2
125
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее – Профильные
организации).
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аддитивные технологии в дизайне и художественной обработке материалов:
учебное пособие / Гамов Е. С., Кукушкина В. А., Чернышова М. И. [и др.]. - Липецкий
государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2019. - ISBN 978-5-88247-931-1.
2.Вереина, Л.И. Выполнение работ по профессии «Фрезеровщик» : Пособие по
учебной практике : учеб пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Л. И.
Вереина. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2020 - 160 с.
3.Горяинов, Д. С. Разработка технологии изготовления и программирование
обработки на станках с ЧПУ и ОЦ: учебное пособие для СПО / Д. С. Горяинов, Ю. И.
Кургузов, Н. В. Носов. — Саратов: Профобразование, 2022. — 105 c.
4. Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-08481-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 05.11.2023).
5. Карандашов, К. К. Обработка металлов резанием: учебное пособие для СПО / К.
К. Карандашов, В. Д. Клопотов. — Саратов: Профобразование, 2021. — 266 c.
6. Кравченко Е. Г., Верещагина А. С., Верещагин В. Ю. Аддитивные технологии в
машиностроении : учебное пособие / Кравченко Е. Г., Верещагина А. С., Верещагин В. Ю. Комсомольский-на-Амуре государственный университет, 2018. - ISBN 978-5-7765-1350-3.
7. Ляпков А. А., Троян А. А. Полимерные аддитивные технологии: учебное пособие
/ Ляпков А. А., Троян А. А. - СПб.: Лань, 2022. - 119 с.: ил. - (Высшее образование). Библиогр.: с. 112-117. - ISBN 978-5-8114-8708-0.
8. Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева ; под общей
редакцией И. Н. Тихонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519978 (дата
обращения: 05.11.2023).
9. Мычко, В. С. Токарная обработка. Справочник токаря : учебное пособие / В. С.
Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 356 с. — ISBN 978-985-503-899-4. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131985 (дата обращения: 05.11.2023).
126
10. Мычко, В. С. Токарное дело. Сборник контрольных заданий : учебное пособие /
В. С. Мычко. — Минск : РИПО, 2019. — 192 с. — ISBN 978-985-503-900-7. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131988 (дата обращения: 05.11.2023).
11. Поляков, А. Н. Разработка управляющих программ для станков с числовым
программным управлением. Система NX. В 2 частях. Часть 2: учебное пособие для СПО /
А. Н. Поляков, И. П. Никитина, И. О. Гончаров. — Саратов: Профобразование, 2020. — 118.
12. Скуратов, Д. Л. Обработка металлов резанием, станки, инструмент: учебное
пособие для СПО / Д. Л. Скуратов, В. Н. Трусов, Т. Н. Андрюхина. — Саратов:
Профобразование, 2021. — 175 c.
13. Черепахин, А. А. Технологические процессы в машиностроении / А. А.
Черепахин, В. А. Кузнецов. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 184 с. —
ISBN 978-5-507-45903-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/291206 (дата обращения: 05.11.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1.Рачков, М. Ю.
Автоматизация производства: учебник для среднего
профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12973-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475596
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе
договоров, заключаемых между образовательным организацией СПО и профильными
организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут зачисляться
на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы
производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по профессии 15.01.38. Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков.
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится непрерывно при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и
содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной организации.
127
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП
ПП 01
Код ПК, ОК
ПК 1.1
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 1.2.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 1.3.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 1.4.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПП 02
ПК 2.1
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 2.2
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 2.3.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 2.4.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
Основные показатели
оценки результата
Выполняет работы в
соответствии с
установленными
регламентами и соблюдением
правил безопасности труда,
санитарными нормами;
Выбирает и подготавливает к
работе технологическую
оснастку, в т.ч.
приспособления, режущий и
контрольно-измерительный
инструмент
Определяет правильную
последовательность и
оптимальные режимы
обработки различных деталей
на токарных станках в
соответствии с заданием;
Демонстрирует правильную
последовательность
выполнения действий во
время выполнения токарной
обработки заготовок простых
деталей;
Осуществляет подготовку,
наладку
и обслуживание рабочего
места для работы на токарных
станках с программным
управлением
Организует рабочее место и
выбирает режущий
инструмент, оснастку в
соответствии с
установленными
регламентами и соблюдением
правил безопасности труда,
санитарными нормами;
Разрабатывает управляющие
программы с применением
систем автоматизированного
проектирования
Составляет технологический
процесс обработки деталей,
переносит программы на
станок, адаптирует
разработанные управляющие
программы
Формы и методы
контроля и оценки
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет)
Зачёт по практике
Наблюдение за
выполнением задания
Проверка выполнения
еженедельных заданий.
Наблюдение за
соблюдением техники
безопасности и правил
работы с оборудованием.
Анализ аддитивного
проекта (оценка
соответствия требованиям,
обоснованность выбора
конструктивных решений)
Оценка ведения дневника
практики.
Защита отчета по
практике.
Представление и защита
изготовленного
изделия/проекта (оценка
функциональности,
простоты конструкции,
удобства использования).
Итоговая оценка
руководителя практики
от предприятия.
128
ПК 2.5.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПП 03
ПК 3.1
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 3.2
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 3.3.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 3.4.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПП 04
ПК 4.1
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 4.2
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
ПК 4.3.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
Демонстрирует правильную
последовательность
выполнения действий во
время выполнения
практических работ; грамотно
составляет план практической
работы;
Осуществлять подготовку к
работе и обслуживание
рабочего места фрезеровщика
в соответствии с
установленными
регламентами и соблюдением
правил безопасности труда,
санитарными нормами;
Выбирает режущий
инструмент, оснастку в
соответствии с
установленными
регламентами и соблюдением
правил безопасности труда,
санитарными нормами;
Определяет правильную
последовательность и
оптимальные режимы
обработки различных деталей
на фрезерных станках в
соответствии с заданием;
Осуществляет
технологический процесс
обработки и доводки изделий
на фрезерных станках с
соблюдением требований к
качеству, в соответствии с
заданием
Проверяет правильность
последующей обработки
изделий аддитивных
производств
Проектирует модель
несложного изделия,
изготавливаемого методами
аддитивных технологий
Преобразует
файлы
на
несложные изделия в формат,
используемый
машиной
аддитивного производства.
Переносит файл в
технологическое
оборудование и настраивает
его
129
ПК 4.4.
ОК .01, ОК 02
ОК .03, ОК 04
ОК 7, ОК .08
ОК .09
Контролирует показатели
качества несложных изделий
аддитивного производства
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
«ОП.01 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» ................................................................................................2
«ОП.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ» .....................................................................................11
«ОП.03 ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ, ДОПУСКИ И ПОСАДКИ» .................................21
«ОПц.04 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ В ОБЛАСТИ
МАШИНОСТРОЕНИЯ» ...............................................................................................................30
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ» ......................................................................................................45
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .......61
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .........................................................76
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ........................................................................................90
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА» ....................................................103
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» .......................................................115
2
Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
2026 г.
3
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ..............................................................................................5
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................5
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .....................................................................................6
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................9
3.1. Материально-техническое обеспечение ...............................................................................9
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................................................9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..................10
5
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 01. Материаловедение»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель
дисциплины«ОП
01.
Материаловедение»:освоение
теоретических
материаловедении, приобретение умений и навыков применять эти знания в
профессиональной деятельности; а также формирование общих и профессиональных
компетенций.
Дисциплина«ОП 01. Материаловедение»включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.2
ПК 2.5
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.1
Уметь
- выполнять
механические
испытания образцов материалов;
- использовать физико-химические
методы исследования металлов;
- пользоваться
справочными
таблицами
для
определения
свойств материалов;
- выбирать
материалы
для
осуществления профессиональной
деятельности
Знать
- область применения, основные
свойства
и
классификацию
материалов, использующихся в
профессиональной деятельности;
- область применения, основные
свойства,
классификацию,
наименование,
маркировки
металлов и сплавов;
- основные сведения и
классификацию неметаллических
материалов: конструкционных и
специальных; материалов
неорганического и органического
происхождения
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
33
2
1
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
12
12
7
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала, практических занятий
Объем, ак. ч. / в
том числе в форме
практической
подготовки, ак. ч.
Раздел 1. Основы металловедения
36
Тема 1.1. Основные сведения
о строении, свойствах
металлов и сплавов и методах
их испытаний
Содержание
Понятие о науке Материаловедение, металлических материалах.
Классификация металлов. Свойства металлов и сплавов. Физические и
химические свойства металлов и сплавов. Механические свойства
металлов и сплавов. Напряжения и виды деформаций. Прочность
конструктивных материалов. Пластичность конструкционных материалов.
Твердость конструкционных материалов. Методы определения твердости.
Ударная вязкость. Испытания материалов на усталость
Самостоятельная работа обучающихся
Отчет об экскурсии в литейный цех базового предприятия
Содержание
Характеристика и виды сплавов. Фазы металлических сплавов. Диаграммы
состояния двухкомпонентных сплавов
В том числе практических занятий
Влияние химических элементов на свойства железоуглеродистых сплавов
5
3
Содержание
Классификация чугунов. Белый чугун. Литейный черный чугун. Ковкий
чугун. Высокопрочный чугун. Специальные чугуны
В том числе практических занятий
Специальные чугуны. Свойства и назначение антифрикционных и
легированных чугунов. Расшифровка маркировки чугунов, определение
свойств и назначения чугунов
Содержание
Классификация сталей по химическому составу, по качеству, назначению,
5
2
Тема 1.2.
Железоуглеродистые сплавы
Тема 1.3. Чугуны
Тема 1.4. Стали
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
2
4
2
2
3
3
1
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
8
Тема 1.5.Термическая и
химико-термическая
обработка материалов
Тема 1.6. Цветные металлы и
сплавы
по способу раскисления, по структуре
В том числе практических занятий
Углеродистые
конструкционные
и
инструментальные
стали.
Легированные стали
Содержание
Общие сведения о термической обработке. Превращения в стали при
нагревании и охлаждении. Режим термообработки. Химико-термическая
обработка материалов. Поверхностное упрочнение. Цементация.
Азотирование. Цианирование и нитроцементация.
2
3
3
Содержание
Общие сведения о цветных металлах и сплавах. Классификация цветных
металлов. Определение свойств алюминия и алюминиевых сплавов.
Расшифровка марок алюминиевых сплавов. Свойства и назначение
В том числе практических занятий
Определение свойств меди и медных сплавов
Содержание
Порошковая металлургия. Классификация твердых сплавов и
минералокерамических
материалов.
Литые
твердые
сплавы.
Минералокерамические материалы. Твердые сплавы
5
2
Содержание
Классификация неметаллических материалов. Пластмассы. Термопласты.
Слоистые материалы. Резины. Лакокрасочные материалы. Клеи.
Композиционные материалы. Абразивный материал.
В том числе практических занятий
Расшифровка неметаллических материалов
Промежуточная аттестация в форме зачета
Всего:
5
3
Тема 1.7. Твердые сплавы
Тема 1.8. Неметаллические
материалы
3
5
5
2
1
36
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 01,ОК 02,
ОК 04,ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.4
ПК 2.2, ПК 2.5
ПК 3.2, ПК 3.3
ПК 3.4, ПК 4.1
9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Материаловедения и технических измерений», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 1 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516851 (дата
обращения: 01.08.2023).
2. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516853 (дата
обращения: 01.08.2023).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Материаловедение в машиностроении. В 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / А. М.
Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00039-9.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514007 (дата обращения: 01.08.2023).
2. Материаловедение в машиностроении в 2 ч. Часть 2. : учебник для вузов / А. М.
Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00041-2.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514008 (дата обращения: 01.08.2023).
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
- область применения,
основные свойства и
классификацию материалов,
использующихся в
профессиональной
деятельности;
- область применения,
основные свойства,
классификацию,
наименование, маркировки
металлов и сплавов;
- основные сведения и
классификацию
неметаллических материалов:
конструкционных и
специальных; материалов
неорганического и
органического происхождения
- выполнять механические
испытания образцов
материалов;
- использовать физикохимические методы
исследования металлов;
- пользоваться справочными
таблицами для определения
свойств материалов;
- выбирать материалы для
осуществления
профессиональной
деятельности
Критерии оценки
- выбирает, обосновывает и
использует необходимое
лабораторное оборудование при
испытании свойств материалов;
- использует справочные
материалы, таблицы,
спецификации для определения
различных/необходимых свойств
материалов;
- определяет материалы по
физическим, химическим,
технологическим, экологическим
свойствам в соответствии с
требованиями производственного/
учебного задания;
Методы оценки
тестирование, устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка и
взаимооценка,
письменный опрос
- выбирает и применяет физикохимические методы исследования
металлов на наличие/отсутствие
примесей;
- использует в профессиональной
деятельности основные свойства и
классификацию материалов в
соответствии с требованиями
производственного / учебного
задания;
- объясняет применение
охлаждающих и смазочных
материалов в профессиональной
деятельности
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы
11
Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«ОП.02ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»
2026 г.
12
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
13
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .................................................................................................14
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................14
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................14
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................15
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................15
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................16
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................19
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................19
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................19
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................20
14
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 02. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП 02. Техническое черчение»: формирование у обучающихся
системы компетенций, основанных на усвоении новых знаний и навыков выполнения
изображений предметов в соответствии с едиными стандартами конструкторской
документации.
Дисциплина «ОП 02. Техническое черчение»включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4.3
ПК 4.4
Уметь
- читать и оформлять чертежи,
схемы и графики;
- составлять
эскизы
на
обрабатываемые
детали
с
указанием допусков и посадок;
пользоваться
справочной
литературой;
- пользоваться спецификацией в
процессе чтения сборочных
чертежей, схем;
- выполнять расчеты величин
предельных размеров и допуска
по данным чертежа и
определять годность заданных
действительных размеров.
Знать
- основы черчения и геометрии;
- требования единой системы
конструкторской документации
(ЕСКД);
- правила чтения схем и чертежей
обрабатываемых деталей;
- способы выполнения рабочих
чертежей и эскизов.
15
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
33
2
1
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
22
22
16
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1. Введение в курс основы черчения
Тема 1.
Содержание
Основы черчения и Основные правила оформления чертежей: требования единой системы
геометрии
конструкторской документации (ЕСКД), ГОСТы, стандарты СЭВ. Общие сведения
геометрии и черчения. Анализ геометрической формы объектов. Геометрические
фигуры и тела. Названия элементов геометрических тел.
В том числе практических занятий
Построение параллельных и взаимно-перпендикулярных прямых. Деление отрезков
и углов на равные части Деление окружностей на равные части. Анализ вписанных
геометрических фигур. Построение сопряжений двух пересекающихся прямых,
прямой и окружности, двух окружностей
Самостоятельная работа обучающихся
Графическая работа №1 «Линии чертежа». Графическая работа №2 Основная
надпись чертежа
Тема 2.
Содержание
Основные правила Чертежи в системе прямоугольных проекций. Прямоугольное проецирование.
выполнения
Плоскости проекций. Комплексный чертеж предмета. Проекции геометрических тел.
чертежей
Вспомогательная прямая комплексного чертежа. Проекции точки, лежащей на
поверхности предмета. Применение способов нахождения проекций точек при
вычерчивании деталей. Последовательность построения чертежей деталей в системе
прямоугольных проекций. Построение третьей проекции по двум заданным. ЕСКД.
Изображения. Основные положения и определения. Виды: основные виды,
дополнительный виды, местный вид. Аксонометрические проекции. Технический
рисунок. Сечения и разрезы. Построение сечений. Расположение сечений.
Обозначение сечений. правила построения сечений. Чтение чертежей с сечениями.
Объем, ак. ч.
Коды
/ в том числе
компетенций,
в форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч
элемент
программы
5
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
1
16
5
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
17
Тема 3.
Выполнение
чертежей деталей и
их соединений
Тема 4.
Сборочные
Построение разрезов. Различие между сечением и разрезом. Наложенная проекция.
Классификация разрезов. Расположение и обозначение разрезов. Графические
обозначения материалов в сечениях и правила их нанесения на чертежах. Местный
разрез. Соединение части вида и части разреза. Соединение половины вида и
половины разреза. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы. Назначение сложных
разрезов. Построение сложных разрезов. Обозначения сложных разрезов.
В том числе практических занятий
Нанесение размеров и общие требования к их нанесению. Условности в обозначении
размеров. Построение комплексного чертежа детали, представленного двумя, тремя
видами по её наглядному изображению. Построение комплексного чертежа точёной
детали (с образца). Сечения: штриховка, расположение, обозначение. Чтение
чертежей с сечениями. Построение сечений точёной детали. Построение выносных
элементов на чертеже детали. Построение чертежа детали точения, совмещение вида
и разреза. Построение уклона и конусности, их обозначение Построение чертежа
точеной детали с нанесением предельных отклонений размеров. Расчет поля
допуска, определение годности заданных действительных размеров. Построение
чертежа точеной детали с нанесением предельных отклонений размеров. Расчет
поля допуска, определение годности заданных действительных размеров. Задание на
чертеже допусков формы и расположения поверхностей. Указание на чертежах
требуемой шероховатости поверхности. Построение эскизов и чертежей точеных
деталей. Нанесение технических указаний и требований на эскизах и чертежах
деталей.
Содержание
Разъёмные и неразъёмные соединения деталей. Изображение и обозначение резьб на
чертежах.
В том числе практических занятий
Построение эскизов деталей с резьбовыми поверхностями. Построение эскизов
крепежных изделий: болтов, винтов, шпильки, гайки, шайбы. ГОСТы на
стандартные крепежные изделия. Неразъемные соединения. Условные обозначения.
Сварные соединения, задание и обозначение сварных швов. Условности и
упрощения на сборочных чертежах. Изображение резьбовых соединений. Чертежи
общего вида
Содержание
Сборочный чертеж. Спецификация. Формы и размеры спецификации. Разрезы на
11
8
3
5
6
2
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
ОК 01, ОК 02
ОК 09
18
чертежи и схемы
сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах. Размеры, подлежащие
выполнению по данному чертежу. Порядок чтения сборочного чертежа.
В том числе практических занятий
Чтение сборочных чертежей и схем. Спецификация
Оформление спецификации на сборочный чертёж.
Деталирование сборочных чертежей, деталей вращения.
Деталирование сборочных чертежей, корпусных деталей.
Оформление сборочных чертежей.
Промежуточная аттестация в форме зачёта
Всего:
4
1
36
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
19
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет«Технического черчения», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. 1. Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение: учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-5337-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/469659.
3.2.2. Основные электронные издания
1. 1. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 423 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08937-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469993.
2. Чекмарев, А. А. Основы черчения: учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2021. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/471135.
3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1. ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://docs.cntd.ru/document/1200045443
2. ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://docs.cntd.ru/document/1200006582
3. ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://www.pntd.ru/2.302.htm
4. ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
http://www.pntd.ru/2.303.htm
5. ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифты чертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.304-81.pdf
20
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели
Результаты обучения
освоенности
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
- основы черчения и геометрии;
цитируют понятийный
- требования
единой
системы аппарат, терминологию
конструкторской документации (ЕСКД); по черчению
- правила чтения схем и чертежей
обрабатываемых деталей;
- способы выполнения рабочих чертежей
и эскизов.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
- читать и оформлять чертежи, схемы и демонстрирует чтение
графики;
сборочного чертежа;
- составлять эскизы на обрабатываемые демонстрирует чтение
детали с указанием допусков и посадок;
различных видов и
- пользоваться справочной литературой; типов схем;
- пользоваться
спецификацией
в правильно выбирает
процессе чтения сборочных чертежей,
способ решения задачи
схем;
- выполнять
расчеты
величин
предельных размеров и допуска по
данным чертежа и определять годность
заданных действительных размеров.
Методы оценки
тестирование, устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка и
взаимооценки,
письменный опрос
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы
21
Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«ОП.03ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ, ДОПУСКИ И ПОСАДКИ»
2026 г.
22
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
23
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ...............................................................................................24
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................24
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................24
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................25
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................25
1.2.Содержание дисциплины .......................................................................................................26
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................28
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................28
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................28
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..................29
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 03. ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ, ДОПУСКИ И ПОСАДКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП 03. Технические измерения, допуски и посадки»:
формирование теоретических знаний и практических навыков по анализу чертежей и
технической документации, выполнению расчетов величин размеров и допуска и др.
Дисциплина «ОП 03. Технические измерения, допуски и посадки» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК
1.3
ПК 1.4, ПК
2.2
ПК 2.3, ПК
2.4
ПК 2.5, ПК
3.2
ПК 3.3, ПК
3.4
ПК 4.2, ПК
4.3
ПК 4.4
Уметь
Знать
- анализировать
чертежи,
техническую документацию;
- определять
предельные
отклонения размеров;
- выполнять расчеты величин
предельных размеров и допуска
по данным чертежа и определять
годность заданных размеров;
- применять контрольноизмерительные приборы и
инструменты
- основы
стандартизации,
взаимозаменяемости,
качества
продукции
систему допусков и посадок
- параметры шероховатости;
- основные сведения о сопряжениях в
машиностроении;
- устройство, назначение, правила
настройки контрольно-измерительных
инструментов;
- методы и средства контроля
обработанных поверхностей
25
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
33
2
1
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
12
12
1.2.
Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1. Технические измерения, допуски и посадки
Тема 1. Характеристика
Содержание
допусков и посадок
Нормативно-правовая основа стандартизации. Документы в области
гладких элементов
стандартизации. Структуры и содержания стандартов ЕСКД. Введение.
деталей в соответствии с
Основные понятия взаимозаменяемости, стандартизации и качества
ЕСДП.
продукции. Понятие о размерах, отклонениях и допусках. Понятие о
сопряжении. Определение характера соединений.
Поля допусков отверстий и валов. Посадки в системах отверстия и вала
размеров отверстий и валов на чертежах. Допуски и отклонения формы
поверхностей. Шероховатость поверхности. Понятие «параметры».
В том числе практических занятий
Действительный размер. Условие годности. Анализ размеров. Заключение о
годности действительных размеров детали. Графическое изображение
отклонений и допуска. Анализ соединения и определение вида посадки.
Образование посадок. Изучение правил выполнения чертежей ЕСКД и
технологической документации по ЕСДП.
Определение вида системы посадок по характеру расположения поля
допуска. Определение предельных отклонений по размерам. Нанесение и
определение предельных отклонений Определение допусков размеров,
входящих в размерные цепи. Методы расчета размерных цепей. Отклонения
формы цилиндрических поверхностей. Допуски и отклонения расположения
поверхностей. Чтение и обозначение допусков и отклонений формы,
расположения
поверхностей.
Определение
класса
шероховатости
поверхности на чертеже, выбор способа обработки
Объем, ак. ч. / в
Коды
том числе в
компетенций,
форме
формированию
практической
которых
подготовки, ак.
способствует
ч
элемент
программы
16
8
8
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
27
Тема 2 Измерение
штангенциркулем и
микрометром.
Тема 4 Характеристика
допусков, посадок и
контроль основных видов
соединений.
Содержание
Классификация средств измерения по определяющим признакам. Выбор
средств измерения. Штангенинструменты. Виды, устройство, чтение
показаний. Микрометрические инструменты. Типы, устройство, чтение
показаний.
В том числе практических занятий
Измерение штангенциркулем. Измерение микрометром
10
Содержание
Методы расчета размерных цепей. Допуски, посадки, средства измерения
углов и гладких конусов. Допуски и посадки метрических резьб. Средства
контроля и измерения резьб. Контроль зубчатых передач.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Техника измерения универсальным угломером. Средства контроля и
измерений резьбы. Техника измерений резьбовых соединений. Набор
резьбовых шаблонов
Промежуточная аттестация в форме зачёта
Всего
9
9
1
6
3
1
36
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
ОК 01, ОК 02
ОК 09
ПК 1.2, ПК 1.3
ПК 1.4, ПК 2.2
ПК 2.3, ПК 2.4
ПК 2,5, ПК 3.2
ПК 3.3, ПК 3.4
ПК 4.2, ПК 4,3
ПК 4.4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Материаловедения и технических измерений», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. Зайцев С.А. Технические измерения: учебник для студ. учреждений
сред.проф.образования /С.А.Зайцев, А.Н.Толстов. – 3-е изд.испр.-М.: Издательский центр
Академия, 2019.-368с. (электронный вариант).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Рачков, М. Ю. Технические измерения и приборы : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 151 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10718-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517984 (дата обращения: 02.08.2023).
2. Шишмарёв, В. Ю. Технические измерения и приборы : учебник для среднего
профессионального образования / В. Ю. Шишмарёв. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2023. — 377 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11997-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517964 (дата обращения: 02.08.2023).
29
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
- основы стандартизации,
- правильность
выбора
и
взаимозаменяемости, качества
применения способов решения
продукции
профессиональных задач;
систему допусков и посадок
- грамотное составление плана
- параметры шероховатости;
практической работы;
- основные сведения о
сопряжениях в машиностроении;
- устройство, назначение, правила
настройки контрольноизмерительных инструментов;
- методы и средства контроля
обработанных поверхностей
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
- анализировать чертежи,
- соответствие нормативам и
техническую документацию;
последовательности
- определять предельные
выполнения тех или иных
отклонения размеров;
видов работ;
- выполнять расчеты величин
- демонстрация
правильной
предельных размеров и допуска
последовательности
по данным чертежа и определять
выполнения действий во время
годность заданных размеров;
выполнения
практических
- применять контрольноработ;
измерительные приборы и
- организация рабочего места в
инструменты
соответствии с выполняемой
работой
и
требованиями
охраны труда
выбор
оборудования,
материалов, инструментов в
соответствии с требованиями
техники безопасности и видами
работ
- своевременное представление
выполненных заданий
- самоконтроль и самоанализ
при
выполнении
самостоятельных работ
Результаты обучения
Методы оценки
Тестирование
Оценка
результатов
выполнения
практической
работы
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
практической
работы
30
Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«ОПц.04 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ В ОБЛАСТИ
МАШИНОСТРОЕНИЯ»
2026г.
31
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
32
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................33
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................33
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................33
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................35
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................35
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................41
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................41
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................41
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..................43
33
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ
МАШИНОСТРОЕНИЯ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Цифровые технологии на предприятиях отрасли
машиностроения»: формирование компетенций для цифровой экономики, с учетом
специфики выполнения трудовых операций на предприятиях отрасли машиностроения с
применением цифровых технологий и обеспечением информационной безопасности.
Дисциплина «Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения»
включена в вариативную часть образовательной программы по запросу отрасли и (или)
работодателя с учетом требований цифровой экономики.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
Уметь
Знать
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 09
ПК 2.1
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 4.2
ПК 4.3
- выполнять расчёты с
использованием
прикладных
компьютерных программ;
использовать сеть
Интернет и её
возможности для
организации оперативного
обмена информацией;
использовать технологии
сбора, размещения,
хранения, накопления,
преобразования и
передачи данных в
профессионально
ориентированных
информационных
системах;
обрабатывать и
анализировать
информацию с
применением
программных средств и
вычислительной техники;
получать информацию в
локальных и глобальных
компьютерных сетях;
применять графические
редакторы для создания и
редактирования
изображений;
применять компьютерные
программы для поиска
базовые системные и
прикладные
программные продукты;
основы построения
систем обработки и
передачи информации;
устройство
компьютерных сетей и
сетевых технологий;
методы обеспечения
информационной
безопасности;
средства сбора,
обработки, хранения и
передачи данных;
состав и структура
персональных ЭВМ и
вычислительных систем;
принципы, методы и
эффективность
информационных и
телекоммуникационных
технологий;
роль CAD и CAM систем
в профессиональной
деятельности;
требования гост и ЕСКД
к электронной модели
изделия и детали;
способы выполнения
рабочих чертежей и
эскизов;
методы представления,
Владеть
навыками
-
34
информации, составления
и оформления документов
и презентаций;
выполнять чертежи
деталей в формате 2D и
3D;
читать и оформлять
чертежи, схемы и графики;
составлять ассоциативные
чертежи на
обрабатываемые детали с
указанием допусков и
посадок;
использовать
компьютерные средства
представления и анализа
данных в электронных
таблицах и CAD-системах;
разрабатывать и
оформлять чертежи
посредством CAD-систем.
хранения и обработки
данных на компьютере;
библиотеки CAD систем
и базовые методы их
настройки.
35
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
61
9
2
72
В т.ч. в форме практ.
подготовки
54
54
2.2. Содержание учебной дисциплины «Цифровые технологии на предприятиях в области машиностроения»
Объем, ак.
Коды
ч. / в том
компетенций,
числе в
Наименование
формировани
Содержание учебного материала, практические занятия и самостоятельная работа
форме
разделов и
ю которых
обучающихся
практическо
тем
способствует
й
элемент
подготовки,
программы
ак. ч
Раздел 1 Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
72
Тема 1. Автоматизация Содержание
2
проектноВведение в цифровой модуль. Принципы автоматизации проектно-конструкторских
ОК 01, ОК 02
конструкторских работ в работ
ОК 03, ОК 09
машиностроении
Общие сведения о CAD/CAM/CAE системах. Принципы функционирования САПР.
ПК 2.1, ПК 2.3
Основные элементы интерфейса КОМПАС-3D
2
ПК 2.4, ПК 2.5
Изучение принципов компьютерного моделирования в машиностроении. Назначение,
ПК 4.2, ПК 4.3
структура, функциональные возможности и особенности системы КОМПАС 3D, T-Flex
CAD 3D, ADEM CAD и др.
Тема 2 Использование Содержание
7
САПР Компас-3D для Изучение ГОСТ 2.056-2021 ЕСКД Электронная модель детали. ГОСТ 2.052-2015 ЕСКД
автоматизации
Электронная модель изделия.
ОК 01, ОК 02
1
проектноВозможности моделирования изделий в Компас-3D, параметризация, ассоциативный
ОК 03, ОК 09
конструкторских работ чертеж.
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
В том числе практических занятий
ПК 4.2, ПК
Практическая работа № 1 Изучение приемов работы с инструментальными панелями.
4.3
6
Практическая работа № 2 Построением контура плоской детали 2D
Практическая работа № 3 Построение параметрических эскизов в КОМПАС -3D при
твердотельном моделировании.
Тема 3
Содержание
17
3D-моделирование,
Построением контура плоской детали 2D «Кронштейн» в параметрическом режиме с
2
создание рабочих и
наложением ограничений. Построение параметрических эскизов деталей в КОМПАС -
37
сборочных чертежей в
САПР Компас-3D
3D при твердотельном моделировании
Практическое занятие
Построением контура плоской детали 2D «Обойма» в параметрическом режиме с
наложением ограничений
Построение 3D моделей деталей в КОМПАС -3D с применением операций
твердотельного моделирования
Построение параметрических эскизов деталей вращения в КОМПАС -3D при
твердотельном моделировании
Построение 3D моделей деталей вращения в КОМПАС -3D с применением операций
твердотельного моделирования
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция выдавливания, вращения, по сечениям.
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D, операция
выдавливания, вращения, по сечениям. Модель «Вилка»
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция по траектории.
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D построение модели
«Лопасть»
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция по сети точек.
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D, Поверхность по сети
точек. Модель «Колодка обувная»
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция модель «Молоток».
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция гибки, замыкание углов модель «Корпус».
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция гибки и штамповки, модель Планка
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
учебник «Азбука компаса», операция по сети точек, модель «Шлюпка»
Изучение приемов твердотельного моделирования в КОМПАС -3D электронный
15
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
38
учебник «Азбука компаса», операция Массив по таблице модель «Массажный коврик.
Создание электронной модели детали «Корпус», согласно ГОСТ 2.056-2021
Создание электронной модели детали «Обойма», согласно ГОСТ 2.056-2021
Линейные размеры в модели
Постановка размеров на электронной модели детали «Втулка переходная», согласно
ГОСТ 2.056-2021
Создание ассоциативного чертежа детали «Втулка переходная».
Разработка рабочего чертежа детали «Втулка переходная», разрезы, сечения,
дополнительные виды, шероховатость, технические требования.
Работа со слоями. Применение слоев при разработке чертежей.
Тема 4
Содержание
3D-моделирование,
Построение 3 D модели резьбового соединения, стандартные крепежные изделия, работа
создание резьбовых
с библиотеками
соединений и их рабочих Практическое занятие
и сборочных чертежей в Построение 3D модели с наружными резьбовыми поверхностями
Компас-3D
Построение ассоциативного чертежа модели с наружными резьбовыми поверхностями
Построение 3D модели с внутренними резьбовыми поверхностями
Построение ассоциативного чертежа модели с внутренними резьбовыми поверхностями
Построение 3 D модели резьбового соединения
Построение 3 D модели резьбового соединения со стандартными крепежными
изделиями. Проверка коллизий.
Построение ассоциативного чертежа резьбового соединения
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка электронной модели на детали
Разработка технической документации на детали
Построение чертежей крепежных изделий посредством библиотек: болтов, винтов,
шпильки. ГОСТы на стандартные крепежные изделия
Тема 5
Построение сборочных
Содержание
В том числе практических занятий
14
1
10
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
3
6
6
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
39
чертежей в Компас-3D,
разработка пакета
технической
документации
Создание 3 D сборки в КОМПАС -3D, сверху вниз.
Создание 3 D сборки в КОМПАС -3D, сверху вниз. Разнесение
Создание 3 D сборки в КОМПАС -3D, снизу вверх.
Разработка ассоциативного сборочного чертежа в КОМПАС -3D
Разработка ассоциативного сборочного чертежа в КОМПАС -3D с построением,
дополнительных видов, разрезов сечений и т.д.
Создание спецификации сборочного чертежа в КОМПАС -3D
Тема 6
Содержание
Построение сборочных В том числе практических занятий
чертежей сварных
Разработка 3D конструкций сварного узла
соединений в Компас-3D, Разработка 3D конструкции сварного узла. Обозначение позиций
разработка пакета
Обозначение сварных швов на 3D сборке
технической
Обозначение сварных швов на 3D сборке
документации
Оформление сборочного чертежа сварного узла, спецификация на листе, таблица
сварных швов
Тема 7
Содержание
Компас-3D, возможности В том числе практических занятий
моделирования
Листовое моделирование. Обечейка.
листового металла,
Создание разно толщиной оболочки
вывод технической
Возможности листового моделирования.
документации
Разделение тела на несколько частей
Преобразование детали в листовое тело
Поверхность конического сечения
Усеченные поверхности
Ребро усиления в листовой модели
Построение сгибов листового тела.
Тема 8
Содержание
Оборудование
Оборудование металлоконструкции, типовые соединения
металлоконструкции в В том числе практических занятий
Компас-3D, вывод
Построение нестандартного профиля.
технической
Проектирование модели «Багажник»
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
5
5
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
9
9
10
1
3
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 09
ПК 2.1, ПК 2.3
ПК 2.4, ПК 2.5
ПК 4.2, ПК 4.3
40
документации
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка конструкции «Турник»
Разработка конструкции «Стеллаж»
Разработка конструкции «Мангал»
Разработка технической документации «Мангал»
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
6
2
Всего:
72
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Программирования и проектирования
процессов», оснащенные в соответствии с приложением 3 ООПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Баланов, А. Н. Защита информационных систем. Кибербезопасность:
учебное пособие для спо / А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. —
84 с. — ISBN 978-5-50748808-7. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система.
2.
Баланов, А. Н. Машинное обучение и искусственный интеллект:
учебное пособие для спо / А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. —
80 с. Бурняшов, Б. А. Офисные пакеты «Мой Офис», «Р7-Офис». Практикум:
учебное пособие для спо / Б. А. Бурняшов. — Санкт-Петербур: Лань, 2023. —
136 с. — ISBN 978-5507-45495-2. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система.
3.
Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А.
Климов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15930-1. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
5.Галыгина, И. В. Основы искусственного интеллекта. Лабораторный
практикум / И. В. Галыгина, Л. В. Галыгина. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 364 с. — ISBN 978-5-507-47274-1. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
6.
Галыгина, Л. В. Практические работы по информатике и основам
искусственного интеллекта / Л. В. Галыгина, И. В. Галыгина. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 256 с. — ISBN 978-5-507-47803-3. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
7.
Егоров, В. П. Документоведение и документационное обеспечение
управления в условиях цифровой экономики / В. П. Егоров, А. В. Слиньков.
— 3-е изд, стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 372 с. — ISBN 978-5-50745999-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
8.
Копылов, Ю. Р. Основы компьютерных цифровых технологий
машиностроения / Ю. Р. Копылов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 496 с. — ISBN 978-5507-45352-8. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система.
42
Майстренко, А. В. Мультимедийные средства обработки информации:
учебное пособие для СПО / А. В. Майстренко, Н. В. Майстренко. — 2-е изд.
— Саратов :
Профобразование, 2024. — 81 c. — ISBN 978-5-4488-2177-6.
9.
3.2.2. Дополнительные источники
Баланов, А. Н. Комплексная информационная безопасность: учебное
пособие для спо / А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 284 с. —
ISBN 978-5-507-49251-0. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система.
2.
Станкевич, Л. А. Интеллектуальные системы и технологии: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л. А. Станкевич.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 495 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16241-7.
3. Цифровизация российской экономики в контексте глобальной
трансформации/ Т.
Н. Каджаметова, T. N. Kadzhametova, С. С. Шевченко, S. S. Shevchenko //
Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. —
2023. — № 3 (81). — С. 78-83. — ISSN 2658-364X. — Текст: электронный //
Лань: электронно-библиотечная система.
4. Сайт
союза
машиностроителей
России:
официальный
сайт https://soyuzmash.ru/
5. Портал машиностроения: официальный сайт https://mashportal.ru/
6. Издательство Инновационное машиностроение: официальный сайт
https://www.mashin.ru/
1.
43
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
−приемы
структурирования
информации;
−формат оформления
результатов поиска
информации;
−современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения;
−программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств
−содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
−современную научную и
профессиональную
терминологию
−возможные траектории
профессионального
развития и
самообразования
−психологические основы
деятельности коллектива
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Разбирается в приемах
Опрос устный и
структурирования информации,
на компьютере.
форматах оформления
результатов поиска информации,
а также современных средствах и
устройствах информатизации,
программном обеспечении в
профессиональной деятельности в
том числе с использованием
цифровых средств. Характеризует
порядок применения
современных средств и устройств
информатизации.
Оперирует сведениями о
психологических основах
деятельности коллектива при
обсуждении предлагаемых
стратегий и тактик
взаимодействия с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности;
Разбирается в содержании
актуальной нормативно-правовой
документации и современной
научной и профессиональной
терминологии, в возможных
траекториях профессионального
развития и самообразования.
44
Умеет:
−определять необходимые
источники информации
−оценивать практическую
значимость результатов
информационного поиска
−использовать
современное программное
обеспечение
− использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
−применять современную
научную
профессиональную
терминологию
−определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования
−взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Навыки:
Изучение ключевых
компетенций,
необходимых для
успешного освоения
программного
обеспечения, а также
практические аспекты
применения КОМПАС 3Д
в учебном процессе.
Определяет необходимые
источники информации и
критерии оценки практической
значимости результатов
информационного поиска
Демонстрирует в решении
профессиональных задач
способность применять средства
информационных технологий,
современное программное
обеспечение, различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач,
современную научную
профессиональную
терминологию. Осуществляет
определение и построение
траектории профессионального
развития и самообразования.
Соблюдает правила
бесконфликтного и эффективного
взаимодействия с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Карточки с
самостоятельным
заданием,
Кейс-метод.
- создание двух и трехмерных
моделей на основе чертежа;
- использование программного
обеспечения в профессиональной
деятельности;
- применение компьютеров и
телекоммуникационных средств;
- работа с текстом;
- точное моделирование
Практикоориентированные
задания, максимально
приближенные к реальной
профессиональной
деятельности.
45
Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
2026 г.
46
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Новикова Ирина Александровна, мастер п/о, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский
техникум судостроения и судоремонта»
47
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ..................................................................................................47
1.Общая характеристикаРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........48
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы .......................................48
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины ...................................................48
2. Структура и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .....................................................50
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы .........................................................50
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ...................................................51
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................57
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................57
3.2. Информационное обеспечение реализации программы .....................................................57
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................59
48
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 История России»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.01. История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного
цикла
основной
профессиональной
образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины является формирование представлений об истории
России как истории Отечества, ее основных вехах, а также воспитание базовых
национальных ценностей уважения к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет
также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи способность и
готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти,
противодействию фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «История России» заключается в её
практической направленности на реализацию единства интересов личности, общества и
государства в деле воспитания гражданина России. Дисциплина способствует
формированию патриотизма и гражданственности как важнейших направлений
воспитания обучающихся.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие
умения и знания:
Коды
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
Должен уметь:
−
выделять
факторы,
определившие
уникальность
становления духовно-нравственных
ценностей в России;
−
анализировать,
характеризовать,
выделять
причинно-следственные связи и
пространственно-временные
характеристики
исторических
событий, явлений, процессов с
времен образования Древнерусского
государства до настоящего времени;
−
анализировать историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого и настоящего России;
−
защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига российского народа по
Должен знать:
−
ключевые
события,
основные даты и исторические
этапы
развития
России
до
настоящего времени;
−
выдающихся
деятелей
отечественной истории, внесших
значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;
−
традиционные
российские
духовно-нравственные ценности;
−
роль и значение России в
современном мире
49
защите Отечества;
−
демонстрировать готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
отношение
к
историческому
наследию
и
социокультурным
традициям Российского государства
50
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
36
в т.ч. в форме практической подготовки
4
в т. ч.:
теоретическое обучение
32
практические занятия
4
самостоятельная работа
2
Промежуточная аттестация
1
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
Объем, акад. ч. /
в том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
1
2
3
Содержание учебного материала
История гимна и флага России. Становление духовных основ России.
Место и роль России в мировом сообществе. Содружество народов
России и единство российской цивилизации. Пространство России и его
геополитическое, экономическое и культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее
Самостоятельная работа обучающихся
СР № 1. Подготовка презентации "Символы России: история и
современность"
Содержание учебного материала
Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия
Запада: Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский – выбор
пути. Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение
независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 1. Выбор пути, обретение независимости и
становление единого государства
2
Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и волеизъявление.
Причины, ход и последствия Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня
2
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»
Тема 2. От Руси до
России: выбор
пути, обретение
независимости и
становление
единого
государства
Тема 3. Смута и её
преодоление
1
1
3
2
Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 06, ОК 09
02,
05,
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 06, ОК 09
02,
05,
02,
05,
1
1
2
02,
05,
52
Тема 4.
Восстановление
единства русского
народа:
объединение
Великой и Малой
Руси
Тема 5. Пётр
Великий.
Строитель
великой империи
Тема 6. Екатерина
II: продолжатель
великих дел
Петра I
народного единства, как объединения народов России против
внутреннего раскола и иностранной интервенции. Зарождение
гражданского и патриотического самосознания в ходе народного
ополчения
Содержание учебного материала
Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Речи
Посполитой. Борьба запорожских казаков под руководством Богдана
Хмельницкого за православную веру и единство с Россией. Спасение
Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская
Рада 1654 г., Русско-польская война 1654-1667 гг.
2
2
Содержание учебного материала
Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на
широкую мировую арену. Внутренние реформы для развития
производительных сил страны и укрепления военной безопасности.
Строительство великой империи: цена и результаты. Продолжение
освоения Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в
сравнении с колониальными захватами западных стран
Самостоятельная работа обучающихся
СР № 2. Подготовка сообщений "История русских открытий"
3
Содержание учебного материала
Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач:
присоединение Крыма, освоение Новороссии, воссоединение
Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией. Противоречия развития
науки и культуры с существующим крепостным правом
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 2. Подготовка презентации "Просвещенный
абсолютизм"
2
2
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
53
Тема 7. От победы
над Наполеоном
до
Крымской
войны
Содержание учебного материала
Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции.
Истоки патриотизма народов страны. Расширение границ и статуса
великой державы России в первой половине XIX в. «Восточный
вопрос». Крымская война, как попытка Запада нанести «стратегическое
поражение» России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги
Крымской войны: Великие реформы Александра II, модернизация
страны при Александре III
2
Гибель Содержание учебного материала
Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента
над исторической Россией. Первая мировая война и её уроки: герои
сражений и мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как
свергали царя, но сломали государство. Гражданская война: крах идеи
мировой революции, но возрождение инстинкта национального
самосохранения
Тема
9.
От Содержание учебного материала
великих
Выбор пути развития: восстановления цивилизационного пространства
потрясений
к России в виде СССР. Перекосы «коренизации» в союзных республиках
Великой Победе
и территориальные «подарки» большевиков Украинской ССР.
Антирелигиозная кампания. Историческое значение индустриализации.
Коллективизация и ее последствия. Поворот в сторону
преемственности от дореволюционной России, подъем патриотизма и
его выражение в Великой Отечественной войне
Тема 10. «Вставай, Содержание учебного материала
страна огромная» Причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной
части Второй мировой войны. Против кого мы сражались: Европа
объединенная под нацистской свастикой. Основные этапы и события
Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа.
Актуальные уроки: понятие единства фронта и тыла. Защитники Родины
2
Тема 8.
империи
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
3
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
54
и предатели-отщепенцы. Великая Отечественная война в исторической
памяти нашего народа. Истоки подвига народов СССР и достижения
ими Великой Победы
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 3. Подготовка сообщений "Великая
Отечественная война в исторической памяти народа"
Тема 11. В буднях Содержание учебного материала
великих строек
Геополитические результаты победы в Великой Отечественной войне.
Возрождение разрушенной экономики, культура и общество СССР
после войны. Ликвидация СССР ядерной монополии США и жизнь в
условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и Варшавский
договор. СССР - лидер борьбы за освобождение стран Азии, Африки и
Латинской Америки от колониальной и неоколониальной зависимости.
Этапы экономического развития в 1950-1970-х гг.: значение достижений
в науке, промышленности и сельском хозяйстве для современной
Российской Федерации
Тема
12.
От Содержание учебного материала
перестройки
к Причины «перестройки»: роль объективных и субъективных факторов в
кризису,
от ее ходе и итогах. Поддержка Западом сепаратизма и радикального
кризиса
к национализма: распад СССР – величайшая геополитическая катастрофа.
возрождению
Россия в 1990-е гг.: кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка диктата
олигархов. Конфликты на Северном Кавказе и других регионах России:
опасность распада страны. Россия в условиях установления США
однополярного миропорядка: зависимость от экономик западного мира,
снижение роли СНГ, разрыв связей с бывшими странами
социалистического лагеря. Кризис духовных ценностей у населения
России
В том числе практических занятий:
1
1
2
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
2
3
2
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
55
Практическое занятие № 4. Подготовка сообщений "Великая
Отечественная война в исторической памяти народа"
1
Тема 13. Россия. Содержание учебного материала
ХХI век
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Устранение олигархата
от власти и укрепление ее вертикали. Успешная борьба с национальным
сепаратизмом, экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную
внешнюю политику: от Мюнхенской речи до специальной военной
операции. Экономическое возрождение: энергетика, сельское хозяйство,
национальные проекты, наукоемкое производство. Возвращение
уважения к традиционным ценностям народов России. Национальные
проекты. Поправки в конституцию. Поступательное развитие в условиях
западных санкций и агрессии НАТО против России руками Украины.
Специальная
военная
операция.
Становление
Россией
и
дружественными ей странами многополярного мира в условиях кризиса
доминирования США и их союзников
2
Тема 14. История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская война
пропаганды
– становление русофобской мифологии. «Завещание Петра Великого» –
антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта.
Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в
XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции.
Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й
пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской
агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские
и неонацистские корни пропаганды против СССР и Российской
2
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
56
Федерации во второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и
центры распространения современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев
пушечный
двор,
тульские
оружейники.
Значение
военнопромышленного комплекса в истории экономической модернизации
Российской Империи: Путиловский, Александровский, Обуховский и
др. заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация.
Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной войны – всё для
фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение,
кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие
разработки
Тема 16. Россия Содержание учебного материала
сегодня
Высокие технологии. Достижения в области искусственного интеллекта.
Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение Арктики. Развитие
сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков. Развитие цифровых
технологий. Роль гражданственности и патриотической позиции
молодежи в достижении Россией полного суверенитета в экономике,
культуре, науке. Значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Промежуточная аттестация в форме зачёта
Всего:
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
2
2
1
36
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен кабинет «Истории,
обществознания».
Учебный кабинет оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. —
496 с. — ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века.
Учебник. Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия»,
2024. 2024. — 448 с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-44881105-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды
СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности
среднего профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08753-6. — Текст: непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И.
Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с.
— (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16016200-3. - Текст : электронный.
4. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19455-5. — Текст : непосредственный.
58
5. Кислицын, С.А., История (с учетом новой Концепции преподавания истории
России) : учебник / С. А. Кислицын, С. И. Самыгин, П. С. Самыгин. — Москва: КноРус,
2024. — 335 с. — ISBN 978-5-406-12188-7. — Текст: непосредственный.
6. Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09199-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/539174.
7. Мокроусова, Л. Г. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 122 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17068-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532336.
8. Некрасова, М. Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 436 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15987-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536636.
9. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2024. — 472 с. — ISBN 978-5-507-47383-0. — Текст : непосредственный.
10. Фирсов, С. Л. История России : учебник для среднего профессионального
образования / С. Л. Фирсов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08721-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540360.
59
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Знать:
−
показывает
знания Экспертное
и
−
ключевые
события, ключевых событий, основных дат и наблюдение
основные даты и исторические этапов истории России с древних оценивание
знаний
на
этапы развития России с времен до настоящего времени;
древних времен до настоящего −
демонстрирует знания о теоретических
времени;
выдающихся
деятелях занятиях.
−
выдающихся деятелей отечественной истории, внесших Оценивание
отечественной
истории, значительный вклад в социально- выполнения
внесших значительный вклад в экономическое, политическое и индивидуальных
и
групповых
социально-экономическое,
культурное развитие России;
заданий.
политическое и культурное −
показывает
знание
развитие России;
традиционных российских духовно Результаты
промежуточной
−
традиционные
- нравственных ценностей;
аттестации.
российские
духовно
- −
демонстрирует
нравственные ценности;
сформированность знаний о роли и
−
роль и значение России значении России в современном
в современном мире.
мире.
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Уметь:
−
выделяет
факторы, Подготовка
с
−
выделять
факторы, определившие
уникальность выступлений
проблемноопределившие
уникальность становления
духовнотематическими
становления
духовно
- нравственных основ России;
нравственных основ России;
−
анализирует, характеризует, сообщениями
−
анализировать,
выделяет причинно-следственные (докладами,
характеризовать,
выделять связи и пространственно- – презентациями).
причинно-следственные связи временные
характеристики
и пространственно - временные исторических событий, явлений,
характеристики исторических процессов с древних времен до
событий, явлений, процессов с настоящего времени;
времен
образования −
демонстрирует умения
Древнерусского государства до анализировать историческую
настоящего времени;
информацию, руководствуясь
−
анализировать
принципами научной
историческую
информацию, объективности и достоверности, с
руководствуясь
принципами целью формирования научного
научной
объективности
и понимания прошлого и настоящего
достоверности,
с
целью России;
формирования
научно −
демонстрирует умения
обоснованного
понимания защищать историческую правду, не
прошлого
и
настоящего допускает умаления подвига
России;
народа при защите Отечества,
−
защищать историческую −
проявляет готовность
правду, не допускать умаления противостоять фальсификациям
подвига российского народа по Российской истории;
защите Отечества,
−
демонстрирует
−
демонстрировать
уважительное отношение к
60
готовность
противостоять
фальсификациям российской
истории;
−
демонстрировать
уважительное отношение к
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.
61
Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2026 г.
62
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Кулагина Ирина Александровна, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
63
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................64
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы .......................................64
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................64
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................65
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................65
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ...................................................66
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................73
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................73
3.2. Информационное обеспечение реализации программы .....................................................73
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................74
2026 г.
64
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является
обязательной
частью
социально-гуманитарного
цикла
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1 -7, ОК 09,
ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.1-2.2, ПК 3.1-3.3, ПК 4.1- 4.3, ПК 5.1-5.3
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ПК, ОК
ОК 1,ОК 2,
ОК 4, ОК 9
ПК 1.1,
ПК 1.2
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.5,
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 4.1,
ПК 4.2,
Умения
Знания
Уметь:
- строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности;
- взаимодействовать в коллективе,
- принимать участие в диалогах на
общие и профессиональные темы;
- применять различные формы и
виды
устной
и
письменной
коммуникации
на
иностранном
языке
при
межличностном
и
межкультурном взаимодействии;
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
общие и базовые профессиональные
темы;
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
- составлять простые связные
сообщения
на
общие
или
интересующие профессиональные
темы;
- общаться (устно и письменно) на
иностранном
языке
на
профессиональные и повседневные
темы;
- переводить иностранные тексты
профессиональной направленности
(со словарем);
- самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь,
-пополнять словарный запас
Знать:
- лексический и грамматический
минимум,
относящийся
к
описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
- лексический и грамматический
минимум, необходимый для
чтения и перевода текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
- правила чтения текстов
профессиональной
направленности;
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
- правила речевого этикета и
социокультурные
нормы
общения на иностранном языке;
- формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном языке при
межличностном и
межкультурном взаимодействии
65
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём в часах
Объём образовательной программы учебной дисциплины /
максимальная учебная нагрузка
38
в т.ч. в форме практической подготовки 28
в т. ч.:
теоретическое обучение
6
практические занятия
28
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачёта
2
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.
2
3
Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Россия
в
Теоретическое занятие.
современном мире.
Состояние современной экономики. Россия и сотрудничество с другими государствами.
Экономика отрасли.
Краткое описание отрасли. Система времен действительного залога в английском языке.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Артикль. Употребление артикля с
именами собственными.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Современная экономика» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных
лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 2. Предпросмотровые вопросы по теме «Россия и
сотрудничество с другими государствами». Просмотр учебных видео по теме. Ответы на
вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по
содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного
характера, требующие развернутого ответа)
Практическое занятие № 3. Подготовка устного сообщения учащимися по теме
«Экономика отрасли» на основе лексико-грамматического материала предыдущих
практических занятий. Диалог-дискуссия по теме «Чем определяется выбор профессии?»
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
14/14
1
3
1
1
1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
67
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Система образования России. Роль образования в современном мире. Согласование
Роль образования в времен. Косвенная речь. Личные местоимения. Притяжательные местоимения.
современном мире
Вопросительные местоимения. Относительные местоимения.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в
России». Просмотровое чтение текстов по теме «Система образования в России».
Ответы на вопросы по тексту. Составление диалогов по теме «Иностранный студент
поступает в учебное заведение в России».
Практическое занятие № 5. Круглый стол с обсуждением заранее подготовленных
групповых сообщений на базе материала видео и текстов предыдущих практических
занятий по темам: «Сравнение среднего профессионального образования в России,
Великобритании, США и Китае»; «Роль образования в жизни»; «Важность получения
образования» (темы распределяются на практическом занятии №4 на каждую рабочую
группу в аудитории)
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие.
Значение
География английского языка. Английский язык в профессиональной деятельности.
иностранного языка Степени сравнения прилагательных и наречий. Повторение пройденного
в
освоении грамматического материала.
профессии
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Просмотровое чтение текста по теме «Я и моя профессия».
Дискуссия: «Взаимосвязь иностранного языка и моей профессии».
Тема № 1.4.
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Основы
делового Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая переписка. Страдательный залог.
общения
Неопределенные и отрицательные местоимения.
В том числе практических занятий
2
1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
1
1
1
1
1
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
68
Практическое занятие № 7. Групповое изучающее чтение диалогов по теме «Светская
беседа (Small talk)» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов. Обсуждение особенностей светской
беседы, тематики. Составление диалогов-моделей «Беседа с иностранным партнером».
Просмотр видео по теме «составление деловых писем». Ответы на вопросы по
просмотренному видео (упражнения лексического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео) Составление деловых писем на основе
просмотренного материала.
Практическое занятие № 8. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
снятия языковых трудностей при просмотре видео. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение диалогов по теме
«Деловой разговоров по телефону». Составление диалогов и перевод их на иностранный
язык Проведение телефонных переговоров. «Приглашение на конференцию»
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие.
Рынок
труда, Резюме. Прохождение собеседования. Страдательный залог. Числительные. Повторение
трудоустройство и пройденного ранее грамматического материала.
карьера
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Поиск работы. Подготовка
резюме. Прохождение собеседования» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Просмотр видео/ прослушивание аудиоматериала по теме «Трудоустройство и карьера»,
«Интервью и собеседование». Ответы на вопросы по просмотренному видео /
прослушанному аудиоматериалу (упражнения лексического характера по содержанию
видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом).
Практическое занятие № 10. Деловая игра «Собеседование с работодателем в
кадровом агентстве»/ Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам:
«Личная встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону»,
1
1
Тема 1.5.
1
2
1
1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
69
«Переписка в интернете»
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Достижения
и Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века. Посещение отраслевой
инновации в науке и выставки. Придаточные предложения условия (1-2 тип)
технике
и
их В том числе практических занятий
изобретатели.
Практическое занятие № 11. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
Отраслевые
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
выставки
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Достижения и инновации в науке
и технике. Открытия XXI века» с извлечением новых речевых оборотов и выражений.
Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 12. Предпросмотровые вопросы по теме «Отраслевая
выставка». Просмотр учебных видео по теме. Ответы на вопросы по просмотренному
видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые
вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие
развернутого ответа)
Практическое занятие № 13. Подготовка сообщений «Достижение в области науки и
техники, изменившее мою жизнь» и «Посещение отраслевой выставки». Дискуссия.
Раздел 3.Всероссийское чемпионатное движение
4/4
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие.
Чемпионаты России История чемпионатов. Требования и условия участия.
по
В том числе практических занятий
профессиональному Практическое занятие № 14. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
мастерству:
от последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
прошлого
к единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Чемпионаты России по
настоящему
профессиональному мастерству: от прошлого к настоящему» с извлечением новых
речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических
оборотов.
1
3
ОК 01
ОК 02
1
1
1
2
Тема 3.1.
1
1
1
ОК 01
ОК 02
70
Раздел 4. Профессиональное содержание
Тема 4.1.
Чертежи
техническая
документация
Тема № 4.2.
Инструменты,
оборудование
станки
Тема 4.3.
Техника
Содержание учебного материала
Техническое бюро. Технологические карты. Чертежи. Придаточные предложения
и условия (Mixed conditionals, предложения с “I wish”). Повторение пройденного ранее
грамматического материала.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 15. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техническое бюро» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных
лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Групповое изучающее чтение технологических карт. Выполнение тренировочных
лексических упражнений на закрепление узкоспециализированной лексики.
Практическое занятие № 16. Презентация собственных чертежей на английском языке
перед аудиторией, обсуждение.
Содержание учебного материала
Работа мастерской /цеха. Неличные формы глагола (Infinitive).
В том числе практических занятий
и Практическое занятие № 17. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Инструменты, оборудование,
станки» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 18. Просмотровое чтение текстов по теме «Инструменты,
оборудование, станки». Ответы на вопросы Групповая презентация «Необходимое
оборудование в моей работе».
Содержание учебного материала
«Техника безопасности и охрана труда на производстве». Неличные формы глагола
(Gerund).
17/17
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.1,ПК 1.2
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.5, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 4.1,
ПК 4.2
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.1,ПК 1.2
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.5, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 4.1,
ПК 4.2
2
ОК 01
ОК 02
71
безопасности
охрана труда
и В том числе практических занятий
Практическое занятие № 19. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техника безопасности и охрана
труда» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 20. Просмотр видео по теме «Техника безопасности на
производстве». Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического
характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с
развернутым ответом).
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Профессиональные стандарты. Стандарты производства. Неличные формы глагола
Решение
(Participles).
стандартных и
В том числе практических занятий
нестандартных
Практическое занятие № 21. Введение новых лексических единиц по теме занятия для
профессиональных
последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических
ситуаций
единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Стандарты в производстве» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 22. Просмотр видео по теме «Проблемы на производстве».
Ответы на вопросы по видео (упражнения лексического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом). Дискуссия по
теме «Возможные нестандартные профессиональные ситуации и пути их решения» для
подготовки к ролевой игре следующего практического занятия.
Практическое занятие № 23. Ролевая игра «Обоснование несоответствия рабочего
места требованиям охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита
языковых средств»
Тема 4.5.
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие.
Саморазвитие
в Роль самообразования и самосовершенствования в профессии. Неличные формы
профессии
глагола. Повторение пройденного ранее грамматического материала.
2
1
ОК 09
ПК 1.1,ПК 1.2
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.5, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 4.1,
ПК 4.2
1
4
1
1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.1,ПК 1.2
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.5, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 4.1,
ПК 4.2
2
1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
72
Самостоятельная работа обучающихся
Просмотровое
чтение
текстов
по
теме
«Профессиональный
рост
и
самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы на вопросы в
форме дискуссии.
«Если я буду участвовать в чемпионате»
2
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
Всего:
38
ПК 1.1,ПК 1.2
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.5, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 4.1,
ПК 4.2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1.Безкоровайная Г. Т. PlanetofEnglish: Учебник английского языка для учреждений
СПО: (+CD)/ Г. Т. Безкоровайная, Соколова Н.И., Койранская Е. А., Лаврик Г.В. - 9-е изд.
стер. - Москва: Академия, 2021.- 256с.ISBN 978-5-4468-9407-9
2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей =
EnglishforTechnicalColleges/ А. П.Коржавый, И.Б.Смирнова. - 11-е изд., стер. - Москва:
Академия, 2020.- 208с.ISBN 978-5-4468-9206-8
3. Кохан, О. В. Английский язык для технических специальностей : учебное
пособие для среднего профессионального образования / О. В. Кохан. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва :Юрайт, 2019. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-08983-7.
3.2.2. Электронные издания
1. Китаевич Б. Е.
Учебник английского языка для моряков: учебник для СПО /
М. Н. Сергеева, Л. И. Каминская, С. Н. Вохмянин. — Санкт-Петербург: Лань, 2020. — 400
с. — ISBN 978-5-8114-6481-4. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/148022
74
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для оценивания уровня подготовки обучающихся используются всевозможные
контрольно-измерительные материалы: лексико-грамматические тесты, задания по
чтению, словообразованию, аудированию, письму, из учебных пособий и разработанные
самим преподавателем.
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
- владеет лексическим и Письменный и
- лексический и грамматический грамматическим минимумом, устный опрос.
минимум,
относящийся
к относящимся
к
описанию Тестирование.
описанию предметов, средств и предметов, средств и процессов Дискуссия.
процессов
профессиональной профессиональной
Выполнение
деятельности;
деятельности;
упражнений.
- лексический и грамматический владеет
лексическим
и Составление
минимум, необходимый для грамматическим минимумом, диалогов;
чтения и перевода текстов необходимым для чтения и Участие в диалогах,
профессиональной
перевода
текстов ролевых играх.
направленности (со словарем);
профессиональной
Практические
- общеупотребительные глаголы направленности (со словарем); задания по работе с
(общая и профессиональная - демонстрирует знания при информацией,
лексика);
употреблении глаголов (общая документами,
- правила чтения текстов
и профессиональная лексика);
профессиональной
профессиональной
- демонстрирует знания правил литературой
направленности;
чтения
текстов
- правила построения простых и профессиональной
сложных
предложений
на направленности;
профессиональные темы;
- демонстрирует способность
- правила речевого этикета и построения простых и сложных
социокультурные
нормы предложений
на
общения на иностранном языке; профессиональные темы;
- формы и виды устной и - демонстрирует знания правил
письменной коммуникации на речевого
этикета
и
иностранном
языке
при социокультурных
норм
межличностном
и общения
на
иностранном
межкультурном взаимодействии языке;
- демонстрирует знания форм и
видов устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
- строит простые высказывания Дискуссия.
- строить простые высказывания о себе и о своей
Выполнение
о себе и о своей
профессиональной
упражнений.
профессиональной деятельности; деятельности;
Составление
- взаимодействовать в
взаимодействует
в диалогов;
коллективе, принимать участие в коллективе, принимает участие Участие в диалогах,
диалогах на общие и
в диалогах на общие и ролевых играх.
профессиональные темы;
профессиональные темы;
Практические
75
- применять различные формы и
виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном взаимодействии;
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
общие и базовые
профессиональные темы;
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
- составлять простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы;
- общаться (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные и
повседневные темы;
- переводить иностранные тексты
профессионально
направленности (со словарем);
- самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас
- применяет различные формы
и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии;
- понимает общий смысл четко
произнесенных высказываний
на
общие
и
базовые
профессиональные темы;
- понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
- составляет простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы;
- общается (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные и
повседневные темы;
переводит
иностранные
тексты
профессиональной
направленности (со словарем);
- совершенствует устную и
письменную речь, пополняет
словарный запас
задания по работе с
информацией,
документами,
профессиональной
литературой
76
Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2026 г.
77
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
78
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................79
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы ........................79
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины ......................................79
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................81
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы .........................................................81
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ...................................................82
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................86
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................86
3.2. Информационное обеспечение реализации программы .....................................................86
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................88
79
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04,
07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины :
Цель – формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков
безопасной жизнедеятельности в профессиональной сфере, в условиях чрезвычайных
ситуаций, при исполнении обязанностей военной службы, а также в области гражданской
обороны и в ходе оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 07,
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 3.1
ПК 4.1
ПК 4.3
соблюдать
нормы
экологической
безопасности на рабочем месте;
использовать на рабочем месте средства
индивидуальной защиты от
поражающих факторов при ЧС.
участвовать в работе коллектива,
команды,
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами
для
создания
человеко
и
природозащитной среды осуществления
профессиональной деятельности.
актуальный профессиональный и
социальный контекст поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
область применения получаемых
профессиональных
знаний
при
исполнении обязанностей военной
службы.
порядок применения современных
средств и устройств информатизации
и цифровых инструментов в
обеспечении безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды в процессе
решения задач социальной и
профессиональной деятельности.
психологические аспекты
деятельности трудового коллектива
и личности для минимизации
опасностей и эффективного
управления рисками ЧС на рабочем
месте.
действовать в чрезвычайных ситуациях
мирного и военного времени;
соблюдать правила поведения и
порядок действий населения по
сигналам гражданской обороны
владеть общей физической и строевой
нормы экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности;
основы военной безопасности и
обороны государства;
организацию и порядок призыва
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
80
подготовкой, навыками обязательной
подготовки к военной службе;
выполнять мероприятия доврачебной
помощи пострадавшим;
демонстрировать основы оказания
первой доврачебной помощи
пострадавшим;
осуществлять профилактику
инфекционных заболеваний;
определять показатели здоровья и
оценивать физическое состояние
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
основы строевой, огневой и
тактической подготовки;
боевые традиции Вооруженных Сил
России;
характеристики
поражений
организма человека от воздействий
опасных факторов;
классификацию и общие признаки
инфекционных заболеваний;
факторы формирования здорового
образа жизни.
81
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём в часах
Объём образовательной программы учебной дисциплины
36
в т.ч. в форме практической подготовки
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
25
практические занятия
6
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачёта
4
1
82
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объём, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
1
2
3
Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности и поведение человека в
чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Теоретические
Цели и задачи изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
основы
Разновидности опасностей современного мира. Защита человека и окружающей
безопасности
среды от опасностей. Сущность понятия «безопасность жизнедеятельности».
жизнедеятельности Возникновение и развитие научных представлений о человеко- и природозащитной деятельности. Представление о системе «человек – среда обитания»,
ее структуре и функциональных связях. Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики. Нормы экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности. Способы минимизации угрозы
потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности жизнедеятельности на
рабочем
месте.
Алгоритмы
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности на рабочем месте.
Самостоятельная работа обучающихся:
Изучение алгоритмов поддержания безопасных условий жизнедеятельности на
рабочем месте.
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Безопасное
Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного,
поведение человека техногенного и социального характера. Общие правила безопасного поведения
в чрезвычайных
в ЧС и особенности безопасного поведения в процессе выполнения
ситуациях
профессиональных функций. Действия населения по сигналам гражданской
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
8
3
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 3.1
ПК 4.1
ПК 4.3
2
1
5
3
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 3.1
ПК 4.1
83
обороны.
Порядок применения современных средств и устройств информатизации и
цифровых инструментов в обеспечении безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях в процессе выполнения профессиональных функций.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №1 «Использование на рабочем месте средств
индивидуальной защиты от поражающих факторов при ЧС».
Самостоятельная работа обучающихся:
Правила поведения и действия населения по сигналам гражданской обороны.
Раздел 2. Основы военной службы
Модуль «Основы военной службы»
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Основы
военной Россия в современном мире, оборона страны как обязательное условие мирного
безопасности
социально-экономического развития Российской Федерации и обеспечение её
Российской
военной безопасности. Военная служба в исторической ретроспективе и
Федерации
перспективе. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск,
история их создания, их основные задачи. Руководство и управление
Вооруженными Силами. Организация обороны Российской Федерации.
Самостоятельная работа обучающихся:
Изучение организационной структуры ВС РФ.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Организационные
Военная служба как вид федеральной государственной службы и
и правовые основы разновидность профессиональной служебной деятельности: особенности и
военной службы в
предназначение. Правовой статус военнослужащих. Права и обязанности
Российской
военнослужащих. Социальное обеспечение военнослужащих. Понятие и
Федерации
сущность воинской обязанности. Воинский учет граждан. Призыв граждан на
военную службу. Медицинское освидетельствование и обследование граждан
при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу.
Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. Начало,
срок и окончание военной службы. Увольнение с военной службы.
Прохождение военной службы по призыву, по контракту. Альтернативная
гражданская служба. Ответственность военнослужащих.
ПК 4.3
1
1
27
ОК 01, 02, 04, 07
27
3
ОК 01, 02, 04, 07
ОК 01, 02, 04, 07
2
1
4
2
ОК 01, 02, 04, 07
84
Тема 2.3. Основы
строевой и
физической
подготовки
Тема 2.4. Основы
огневой
подготовки
Тема 2.5. Основы
тактической
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №2 «Самоподготовка будущего призывника к
осуществлению военной деятельности».
Самостоятельная работа обучающихся:
Изучение структуры и содержания общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
Содержание учебного материала
Строевая подготовка: строи и управление ими, строевые приемы и движение
без оружия, строевые приемы и движение с оружием, выполнение воинского
приветствия, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и
отход от него, строи отделения, действия военнослужащих у автомобилей и на
автомобилях.
Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства физической
подготовки. Этапы проведения физической подготовки военнослужащих.
Техника выполнения физических упражнений и формирования двигательных
навыков. Основные формы проведения физической подготовки: учебные
занятия, утренняя физическая зарядка, попутные физические тренировки.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 3 «Строевая стойка и повороты на месте».
Практическое занятие № 4 «Воинское приветствие».
Содержание учебного материала
Понятие «огневая подготовка». Требования к организации, порядку и мерам
безопасности во время стрельб и тренировок. Правила безопасного обращения с
оружием. Изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из
стрелкового оружия. Способы удержания оружия и правильность
прицеливания. Материальная часть автомата Калашникова, разборка, сборка,
чистка, смазка и хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе,
ведение огня из автомата, ручные осколочные гранаты.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 5 ««Неполная разборка-сборка АК».
Содержание учебного материала
Основы общевойскового боя. Основные понятия общевойскового боя (бой,
1
1
4
ОК 01, 02, 04, 07
2
1
1
5
ОК 01, 02, 04, 07
4
1
2
2
ОК 01, 02, 04, 07
85
подготовки
удар, огонь, маневр). Виды маневра. Походный, предбоевой и боевой порядок
действия подразделений. Оборона, ее задачи и принципы. Наступление, задачи
и способы.
Тема 2.6. Основы
Содержание учебного материала
военной
Местность как элемент боевой обстановки. Тактические свойства местности,
топографии
основные её разновидности и влияние на боевые действия войск. Сезонные
изменения тактических свойств местности. Типы укрытий на разных типах
местности (горная, степь, лес и т.д.)
Тема 2.7. Основы
Содержание учебного материала
инженерной
Порядок оборудования позиции отделения. Назначение, размеры и
подготовки
последовательность оборудования окопа для стрелка. Шанцевый инструмент,
его назначение, применение и сбережение.
Тема 2.8. Основы
Содержание учебного материала
военноВиды боевых ранений и опасность их получения. Состав и назначение
медицинской
штатных и подручных средств первой помощи. Алгоритм оказания первой
подготовки.
помощи при различных состояниях, в т.ч. боевых ранений.
Тактическая
Условные зоны оказания первой помощи: характеристика особенностей
медицина
«красной», «желтой» и «зеленой» зон. Объем мероприятий первой помощи в
каждой зоне. Порядок выполнения мероприятий первой помощи в каждой зоне.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №6 «Алгоритм оказания первой помощи при боевых
ранениях».
Тема 2.9.
Содержание учебного материала
Символы воинской
Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые
чести. Боевые
традиции Вооруженных сил РФ. Ордена – почетные награды за воинские
традиции
отличия в бою и заслуги в военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил
Вооруженных Сил Российской Федерации. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба,
России
войсковое товарищество.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего:
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
3
ОК 01, 02, 04, 07
2
1
2
2
1
36
ОК 01, 02, 04, 07
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен кабинет
«Безопасность жизнедеятельности», «Основы безопасности жизнедеятельности и защиты
Родины», Право, Экономика».
Учебный кабинет оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебное издание / Арустамов
Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Гуськов Г.В. - Москва: Академия, 2023. - 208 c.
(Специальности среднего профессионального образования). - ISBN 978-5-0054-1282-9 —
Текст: непосредственный.
2. Косолапова, Н. В., Безопасность жизнедеятельности: учебник / Н. В. Косолапова,
Н. А. Прокопенко. — Москва :КноРус, 2024. — 222 с. — ISBN 978-5-406-12361-4. — Текст:
непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: практикум для СПО / составители С. М.
Гребенкин, В. А. Майнингер. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 87 c. — ISBN 978-54497-2205-8. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART:
[сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/131103.html.
2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: ЭУМК: учебное издание /
Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е. Л. - Москва: Академия, 2023. (Профессии среднего профессионального образования). - Текст : электронный. - URL:
https://academia-moscow.ru/catalogue/5540/692259.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17442-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536769.
2. Микрюков, В. Ю., Основы военной службы : учебник / В. Ю. Микрюков, В. Г.
Шамаев. — Москва: КноРус, 2023. — 505 с. — ISBN 978-5-406-10496-5. — URL:
https://book.ru/book/945216. — Текст: электронный.
3. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве
: учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование,
2024. — 120 c. — ISBN 978-5-4488-1333-7. — Текст: электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/137705.
4. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17400-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542696.
87
5. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда:
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б.
И. Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17182-2. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538055.
6. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 2е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 212 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09079-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538524.
7. Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 183 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09277-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/513805.
8.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс] - URL: http://www.mchs.gov.ru.
88
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
владеет
знаниями
о
Письменный и
актуальный
безопасных
условиях
устный опрос.
профессиональный
и жизнедеятельности, в том числе
Тестирование.
социальный
контекст при
возникновении
Оценка
поддержания
безопасных чрезвычайных ситуаций мирного
результатов
условий жизнедеятельности, в и военного времени;
выполнения
том числе при возникновении
знает порядок применения
практических
чрезвычайных
ситуаций современных
средств
и
работ
мирного и военного времени;
устройств информатизации и
Промежуточная
порядок
применения цифровых
инструментов
в
аттестация
современных
средств
и обеспечении
безопасности
устройств информатизации и жизнедеятельности и защиты
цифровых инструментов в окружающей среды в процессе
обеспечении
безопасности решения задач социальной и
жизнедеятельности и защиты профессиональной деятельности
окружающей среды в процессе
ориентируется
в
решения задач социальной и психологических
аспектах
профессиональной
деятельности
трудового
деятельности;
коллектива и личности для
психологические
аспекты минимизации
опасностей
и
деятельности
трудового эффективного
управления
коллектива и личности для рисками ЧС на рабочем месте.
минимизации опасностей и
знает нормы экологической
эффективного
управления безопасности
при
ведении
рисками ЧС на рабочем месте; профессиональной деятельности;
нормы
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует умение выявлять
Экспертное
выявлять и эффективно и эффективно искать
наблюдение за
искать
информацию, информацию, необходимую для
ходом выполнения
необходимую для решения решения задач и/или проблем
практических
задач
и/или
проблем поддержания безопасных
работ.
поддержания
безопасных условий жизнедеятельности, в
Оценка
условий жизнедеятельности, в том числе при возникновении
результатов
том числе при возникновении ЧС;
выполнения
ЧС;
эффективно участвует в работе
практических
участвовать
в
работе коллектива, команды,
работ
коллектива,
команды, взаимодействует с коллегами,
взаимодействовать
с руководством, клиентами для
коллегами,
руководством, создания человеко - и природоклиентами
для
создания защитной среды осуществления
человеко - и природо-защитной профессиональной деятельности;
среды
осуществления соблюдает нормы экологической
89
профессиональной
деятельности;
действовать в чрезвычайных
ситуациях мирного и военного
времени;
соблюдать
нормы
экологической безопасности на
рабочем месте;
использовать на рабочем
месте
средства
индивидуальной защиты от
поражающих факторов при ЧС;
соблюдать
правила
поведения и порядок действий
населения
по
сигналам
гражданской обороны
безопасности на рабочем месте;
правильно использует на
рабочем месте средства
индивидуальной защиты от
поражающих факторов при ЧС
правильно соблюдает правила
поведения и порядок действий
населения по сигналам
гражданской обороны
Перечень знаний, осваиваемых в рамках модуля «Основы военной службы»
Знать:
Письменный и
основы
военной
демонстрирует знания об
устный опрос.
безопасности
и
обороны основах военной безопасности и
Тестирование.
государства;
обороны государства;
Оценка
организацию и порядок
не уклоняется от службы в
результатов
призыва граждан на военную рядах ВС РФ;
выполнения
службу и поступления на нее в
демонстрирует
владение
практических
добровольном порядке;
основами строевой, огневой и
работ
основы строевой, огневой и тактической подготовки;
Промежуточная
тактической подготовки;
применяет профессиональные
аттестация
область
применения знания
при
исполнении
получаемых
обязанностей военной службы;
профессиональных знаний при
демонстрирует знания боевых
исполнении
обязанностей традиций Вооруженных Сил
военной службы;
России
боевые
традиции
Вооруженных Сил России
Перечень умений, осваиваемых в рамках модуля «Основы военной службы»
Уметь:
Экспертное
владеть общей физической и
демонстрирует
общую
наблюдение за
строевой
подготовкой, физическую
и
строевую ходом выполнения
навыками
обязательной подготовку, навыки обязательной
практических
подготовки к военной службе;
подготовки к военной службе;
работ.
выполнять
мероприятия быстро и правильно выполняет
Оценка
доврачебной
помощи мероприятия первой доврачебной
результатов
пострадавшим
помощи пострадавшим
выполнения
практических
работ
90
Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2026 г.
91
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования 15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Ильин Александр Александрович, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
92
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ...............................................................................................93
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы ........................93
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины ...................................................93
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................94
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы .........................................................94
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ...................................................95
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................101
3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................101
3.2. Информационное обеспечение реализаци программы .....................................................101
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................102
93
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 Физическая культура»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы :
Учебная дисциплина «СГ.04. Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла основной профессиональной образовательной программы в
соответствии
с
ФГОС
СПО
по
профессии
15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04; ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ОК, ПК
ОК 04
ОК 08
ПК 1.1
ПК 2.1
Умения
Уметь:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной профессии /
специальности
Знания
Знать:
роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического здоровья для данной
профессии;
правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий
физическими упражнениями различной
направленности
94
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
38
в т.ч. в форме практической подготовки
30
в том числе:
теоретические занятия
3
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
32
2
1
95
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объем,
акад. ч
1
2
Раздел 1. Теоретические основы физической культуры и формирование ЗОЖ
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Физическая культура и личность профессионала, взаимосвязь с получаемой
Физическая культура в профессией. Значение двигательной активности для организма. Особенности
общекультурной
и организации занятий со студентами в процессе освоения содержания учебной
профессиональной
дисциплины «Физическая культура»
подготовке студентов
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Эффекты физических упражнений. Нагрузка и отдых в процессе выполнения
Основы методики
упражнений. Влияние занятий физическими упражнениями на функциональные
самостоятельных
возможности человека, умственную и физическую работоспособность,
занятий физическими
адаптационные возможности человека. Формирование валеологической
упражнениями,
компетенции в оценке уровня своего здоровья и формирования ЗОЖ.
самоконтроль
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и
занимающихся
содержание. Самоконтроль, его методы, показатели и критерии оценки.
физическими
Разработка дневника самоконтроля
упражнениями и
спортом
3
3
1
Раздел 2. Практические основы формирования физической культуры личности. Легкая атлетика
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Совершенствование
В том числе практических занятий
техники бега на короткие Практическое занятие 1. Биомеханические основы техники бега; техники
дистанции, технике
низкого старта и стартового ускорения; бег по дистанции; финиширование,
спортивной ходьбы
специальные упражнения
5
1
1
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 04
ОК 08
2
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
96
Тема 2.2.
Совершенствование
техники длительного
бега
Тема 2.3.
Совершенствование
техники прыжка в длину
с места, с разбега
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 2.Совершенствование техники длительного бега во
время кросса до 15-20 минут, техники бега на средние и длинные дистанции
Содержание учебного материала:
В том числе практических занятий
Практическое занятие 3.Специальные упражнения прыгуна, ОФП
1
1
Тема 2.4.
Эстафетный бег 4х100.
Челночный бег
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие. Выполнение эстафетного бега 4х100, челночного бега
1
1
Тема 2.5.
Выполнение
контрольных нормативов
в беге и прыжках
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4.Выполнение контрольных нормативов в беге 30 м, 60 м,
100 м, 400 м, 500 м (д), 1000 м (ю), 2000 м (д), 3000 м (ю); прыжок в длину с места,
с разбега способом «согнув ноги», бег на выносливость
1
1
Раздел 3. Волейбол
Тема 3.1.
Стойки игрока и
перемещения. Общая
физическая подготовка
(ОФП)
Тема 3.2.
Приемы и передачи мяча
снизу и сверху двумя
руками. ОФП
Тема 3.3.
Нижняя прямая и
боковая подача. ОФП
Содержание учебного материала
ОК 04
ОК 08
1
1
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
6
1
В том числе практических занятий
Практическое занятие 5. Выполнение перемещения по зонам площадки,
выполнение тестов по ОФП
1
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 6. Выполнение комплекса упражнений по ОФП
1
1
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 7. Выполнение упражнений на укрепление мышц кистей,
плечевого пояса, брюшного пресса, мышц ног
1
1
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
97
Тема 3.4.
Верхняя прямая подача.
ОФП
Тема 3.5.
Тактика игры в защите и
нападении
Тема 3.7.
Контроль выполнения
тестов по волейболу
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Обучение стойки волейболиста, верхней подачи,
нападающему удару
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 9. Отработка тактики игры в защите и нападении,
выполнение приёмов передачи мяча
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
1
1
1
1
1
1
Практическое занятие 10. Выполнение передачи мяча в парах. Игра по
упрощённым правилам волейбола
Раздел 4. Баскетбол
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
В том числе практических занятий
Стойка игрока,
Практическое занятие 11. Выполнение упражнений для укрепления мышц
перемещения, остановки, плечевого пояса, ног
повороты. ОФП
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Передачи мяча. ОФП
В том числе практических занятий
Практическое занятие 12. Выполнение упражнений для развития скоростносиловых и координационных способностей, упражнений для развития верхнего
плечевого пояса
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Ведение мяча и броски
В том числе практических занятий
мяча в корзину с места, в Практическое занятие 13. Выполнение упражнений для укрепления мышц
движении, прыжком.
кистей, плечевого пояса, ног, брюшного пресса
ОФП
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Техника штрафных
В том числе практических занятий
бросков. ОФП
Практическое занятие 14. Выполнение упражнений для укрепления мышц
кистей, плечевого пояса, ног
4
1
1
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
1
1
ОК 04
ОК 08
1
1
ОК 04
ОК 08
1
1
ОК 04
ОК 08
98
Тема 4.5.
Тактика игры в защите и
нападении. Игра по
упрощенным правилам
баскетбола. Игра по
правилам
Раздел 5. Гимнастика
Тема 5.1.
Строевые приемы
Тема 5.2.
Техника акробатических
упражнений
Тема 5.3.
Упражнения на брусьях
(юноши). Гиревой спорт
Тема 5.4.
Составление комплекса
ОРУ и проведение их
обучающимися
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 15. Игра по упрощенным правилам баскетбола
В том числе практических занятий
Практическое занятие. Практика в судействе соревнований по баскетболу
Практическое занятие. Выполнение контрольных упражнений: ведение змейкой с
остановкой в два шага и броском в кольцо; штрафной бросок; броски по точкам;
баскетбольная «дорожка»
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 16. Отработка строевых приёмов
Содержание учебного материала
1
1
1
1
4
1
1
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
1
В том числе практических занятий
Практическое занятие 17. Отработка техники акробатических упражнений
1
Содержание учебного материала
Практическое занятие 18 Брусья: висы, упоры, махи, подводящие и
специальные упражнения, соскоки. Знать правила техники безопасности; уметь
страховать партнера, комплексы упражнений с гантелями, гирями. Разучивание
и выполнение связок на снаряде. ППФП
В том числе практических занятий
Практическое занятие 19.Разучивание и выполнение упражнений с гирями
1
1
Содержание учебного материала
1
Требования к составлению комплекса ОРУ, терминология; составление
комплексов ОРУ без предметов, с предметами (мячи, палки, скакалки и др.).
Направленность общеразвивающих упражнений; основные положения рук, ног,
проведение с группой по одному общеразвивающему упражнению, комплекс
ОРУ
В том числе практических занятий
Практическое занятие 20. Выполнение комплекса ОРУ
-
1
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
3
1
99
Практическое занятие 21 Контроль выполнения комплексов ОРУ.
Практическое занятие 22. Техника выполнения упражнений по атлетической
гимнастике. Методы регулирования нагрузки.
Раздел 7. Настольный теннис
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Настольный теннис
В том числе практических занятий
Практическое занятие 23. Техника безопасности по настольному теннису.
Изучение элементов стола и ракетки. Обучение тактическим и техническим
действиям, подаче. Игра
Раздел 9. Лыжная подготовка
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Лыжная подготовка (для В том числе практических занятий
южных районов кроссовая Практическое занятие 24. Техника безопасности на занятиях по лыжной
подготовка)
подготовке
Практическое занятие 25. Имитационные упражнения для рук и ног с
помощью амортизаторов
Практическое занятие 26. Подъемы и спуски: техника подъемов и спусков
Практическое занятие 27. Первая помощь при травмах и обморожениях
Раздел 10. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Тема.10.1.
Содержание учебного материала
Сущность и содержание Значение психофизической подготовки человека к профессиональной
ППФП в достижении
деятельности.
Социально-экономическая
обусловленность
необходимости
высоких
подготовки человека к профессиональной деятельности. Основные факторы и
профессиональных
дополнительные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП
результатов
обучающихся с учетом специфики будущей профессиональной деятельности. Цели
и задачи ППФП с учетом специфики будущей профессиональной деятельности.
Профессиональные риски, обусловленные спецификой труда. Анализ
профессиограммы. Задания с профессиональной направленностью для 1-4 групп
труда.
Средства, методы и методики формирования профессионально значимых
двигательных умений и навыков.
Средства, методы и методики формирования профессионально значимых
физических и психических свойств и качеств.
1
1
1
1
1
ОК 04
ОК 08
4
4
4
1
ОК 04
ОК 08
1
1
1
4
-
ОК 04
ОК 08
ПК 1.1.
ПК.2.1.
100
Средства, методы и методики формирования устойчивости к заболеваниям
профессиональной деятельности.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения и навыки. Оценка эффективности
ППФП.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 28. Разучивание, закрепление и совершенствование
профессионально значимых двигательных действий для различных групп труда.
Практическое занятие 29. Формирование профессионально значимых физических
качеств
Практическое занятие 30. Самостоятельное проведение студентом комплексов
профессионально- прикладной физической культуры в режиме дня специалиста
Практическое занятие 31. Техника выполнения упражнений с предметами и без
предметов
Практическое занятие 32. Специальные упражнения для развития основных
мышечных групп
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего:
5
1
1
1
1
1
2
1
38
101
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен спортивный зал.
Спортивный зал оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник [для всех специальностей СПО]
/А.А. Бишаева. - [7-eизд.,стер.]- Москва: Издательский дом Академия, 2020.-320с.-ISBN
978-5-4468-9406-2 -Тескт: непосредственный
3.2.2. Электронные издания
1.
Физическая
культура:
учебник
и
практикум
для
среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511813
2.
Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. —
3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545162
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего
профессионального образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18496-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535163
2.
Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий студентов
: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. С. Эммерт, О. О.
Фадина, И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 129 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15669-0. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/544814
3.
Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики : учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10349-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542058
102
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
понимает
роль
физической
роль физической культуры в
культуры в общекультурном,
общекультурном,
профессиональном и социальном
профессиональном
и
развитии человека;
социальном
развитии
ведёт здоровый образ жизни;
человека;
понимает условия деятельности и
основы здорового образа
знает зоны риска физического
жизни;
здоровья для данной профессии;
условия профессиональной
проводит
индивидуальные
деятельности и зоны риска
занятия
физическими
физического здоровья для
упражнениями
различной
данной профессии;
направленности
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими упражнениями
различной направленности
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
использует физкультурноиспользовать физкультурнооздоровительную деятельность
оздоровительную
для укрепления здоровья,
деятельность для укрепления
достижения жизненных и
здоровья,
достижения
профессиональных целей;
жизненных
и
применяет рациональные приемы
профессиональных целей;
двигательных функций в
применять
рациональные
профессиональной деятельности;
приемы
двигательных
пользуется средствами
функций в профессиональной
профилактики перенапряжения,
деятельности;
характерными для данной
пользоваться
средствами
профессии.
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии.
Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Результаты
выполнения
контрольных
нормативов
Оценка
результатов
выполнения
заданий
дифференцирован
ного зачёта
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
комплекса
упражнений.
103
Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
2026 г.
104
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
105
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ..............................................................................................106
1.1.Место дисциплины в структуре образовательной программы ......................................106
1.2.Цель и планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................106
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .....................................108
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы .......................................................108
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины .................................................109
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................112
3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................112
3.2. Информационное обеспечение реализации программы ...................................................112
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................113
106
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 Основы бережливого производства»
1.1.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.05 Основы бережливого производства» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 03,
ОК 04, ОК 07, ПК 1.1, ПК 1.4, ПК 2.1, ПК 2.4, ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 4.3.
1.2.Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Цель – формирование знаний концептуальных основ бережливого производства и
умений применения инструментов бережливого производства для решения задач
профессиональной деятельности.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код ПК,
ОК
ОК 01,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 07,
ПК 1.1
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.4
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.3
Умения
Знания
Уметь:
- осуществлять профессиональную
деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
- моделировать производственный
процесс и строить карту потока
создания ценности;
Знать:
принципы
и
концепцию
бережливого производства;
- основы картирования потока
создания ценности (создание карт
целевого, идеального и текущего
состояния
потока
создания
ценности);
- применять методы диагностики - методы выявления, анализа и
потерь и устранять потери в решения проблем производства;
процессах;
- применять ключевые инструменты инструменты
бережливого
анализа
и
решения
проблем, производства;
оценивать затраты на несоответствие;
- организовывать работу коллектива и принципы
организации
команды в рамках реализации взаимодействия в цепочке процесса;
проектов по улучшениям;
применять
инструменты - виды потерь и методы их
бережливого
производства
в устранения;
соответствии со спецификой бизнеспроцессов организации/производства
современные
технологии
повышения
производительности
труда;
- технологии внедрения улучшений
производственного процесса;
- систему подачи предложений по
107
улучшению в области повышения
эффективности труда
108
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём в часах
Объём образовательной программы учебной дисциплины /
максимальная учебная нагрузка
34
в т.ч. в форме практической подготовки
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
23
практические занятия
6
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачёта
4
1
109
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Тема 1.
Понятие и сущность
бережливого
производства
Содержание учебного материала
Введение:
понятие
«бережливое
производство».История
возникновения
бережливого производства. Философия и концепция бережливого производства.
Ключевые понятия бережливого производства. Сравнение традиционной
производственной системы и бережливого производства. Представители школы
научного управления и их вклад в бережливое производство.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №1 «Сравнение традиционной производственной
системы и бережливого производства».
Самостоятельная работа обучающихся:
Изучение особенностей серии ГОСТ Р «Бережливое производство».
Содержание учебного материала
Клиент: понятие, особенности. Процессный подход. Структура выполняемых
операций: добавляющая ценность, потери первого и второго рода. Влияние потерь
на себестоимость производства продукции (оказания услуг).
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №2 «Анализ и поиск потерь при обработке металла».
Тема 2.
Действия,
добавляющие
ценности, и потери
Объём, акад.
ч., в т. ч. в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
6
Содержание учебного материала
Понятия и принципы картирования потока создания ценности. Технология
картирования производственного потока создания ценности. Порядок работы по
совершенствованию потока создания ценности.
В том числе практических занятий:
ОК 03,
ОК 07
4
1
1
5
4
1
Тема 3.
Картирование
потока создания
ценности
Коды ПК, ОК,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
4
3
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.1
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.4
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.3
ОК 01, ОК 07,
ПК 1.1
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.4
110
Практическое занятие №3 «Картирование потока создания ценности».
1
Тема 4.
Методы
проблем
Содержание учебного материала
решения Понятие «проблемы». Формулировка проблемы. Требования при формулировании
проблемы. Основные методы анализа проблемы: 5W1H, «Пять почему», граф
связей, диаграмма Исикавы, диаграмма Парето, диаграмма «спагетти», пирамида
проблем, стратификация проблем.
Самостоятельная работа обучающихся:
Определение достоинств и недостатков методов решения проблем.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №4 «Выбор метода для анализа проблем
производственных процессов и системы управления».
Тема 5.
Содержание учебного материала
Методы и
Общие сведения о методах и инструментах бережливого производства. Организация
инструменты
рабочего пространства по системе 5S. Стандартизированная работа. Методика
бережливого
всеобщего обслуживания оборудования. Методика быстрой переналадки.
производства
Встроенное качество. Канбан, поток единичных изделий.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №5 «Применение инструментов бережливого
производства для оптимизации рабочего места оператора-наладчика
металлообрабатывающих станков».
Самостоятельная работа обучающихся:
Встроенное качество, как один из инструментов бережливого производства.
Тема 6.
Содержание учебного материала
Технология
Лин-лидерство. Предложения по улучшению. Система подачи предложений по
вовлечения и
улучшению в области повышения эффективности труда. Технологии внедрения
мотивации
улучшений производственного процесса. Каракури. Производственная культура на
персонала
рабочем месте.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие №6 «Разработка кайдзен-предложений».
Самостоятельная работа обучающихся:
6
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.3
ОК 01, ОК 07
ПК 3.4
4
1
1
7
5
1
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.4
ПК 3.1
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.3
1
5
3
1
1
ОК 04, ОК 07
111
Придумайте и оформите предложение по улучшению учебного процесса в вашей
образовательной организации.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего:
1
34
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен кабинет «ОБЗР,
Право, Экономика».
Учебный кабинет оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Н. С. Давыдова Основы бережливого производства: учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования. – Москва.: Издательский центр Академия, 2024 г. 208 с. ISBN 978-5-0054-0975-1.
2. Н. С. Зинчик Бережливое производство: учебник / Н. С. Зинчик, О. В. Кадырова,
Ю. И. Растова; под общ. ред. А.Г. Бездудной. – Москва: КноРус, 2023. – 203 с. – ISBN 9785-406-10352-41.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Н. С. Давыдова, Ю. А. Гуськова, Е. С. Куликова Основы бережливого
производства: ЭУМК/ Н. С. Давыдова. - Москва: Академия, 2024. - 407 с.– URL:
https://academia-moscow.ru. – Текст: электронный.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб. пособие
для обучающихся СПО. Белгород, 2020.
2. Вэйдер, М. Инструменты бережливого производства: Мини-руководство по
внедрению методик бережливого производства: справочник / М. Вэйдер // Москва:
Альпина Паблишер,2020. - 125 с.
3. ГОСТ Р 56407-2023. Бережливое производство. Основные инструменты и
методы их применения: утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства
по техническому регулированию и метрологии от 30 октября 2023 г. N 1292-ст: дата
введения 2024-02-01. — Москва: Гост Ассистент. — 16 с.— URL: https://gostassistent.ru.
4. ГОСТ Р 56020-2020. Национальный стандарт Российской Федерации.
Бережливое производство. Основные положения и словарь: утвержден и введен в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 19 августа 2020 г. N 513-ст: дата введения 2021-08-01. — Москва: Гост
Ассистент. — 20 с.— URL: https://gostassistent.ru.
5. Леонов, О. А. Менеджмент качества: учебник для СПО / О. А. Леонов, Г. Н.
Темасова, Ю. Г. Вергазова. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 180 с.
6. Киселев А.А., Принятие управленческих решений: учебник / А.А. Киселев. –
Москва: КноРус, 2021. – 169 с. – ISBN 978-5-406-07898-3. – URL:
https://book.ru/book/938341. – Текст: электронный.
7. Салдаева Е. Ю. Управление качеством: учебное пособие / Е. Ю. Салдаева, Е. М.
Цветкова. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2017. – 156 с. – ISBN 978-5-8158-1802-6. – Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
–
URL:
https://e.lanbook.com/book/93209. – Режим доступа: для авториз. пользователей.
8. Шмелёва А. Н. Методы бережливого производства: учебно-методическое
пособие / А. Н. Шмелёва. – Москва: РТУ МИРЭА, 2021. – 38 с. – Текст: электронный //
Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/171543. –
Режим доступа: для авториз. пользователей.
113
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
- демонстрирует системные знания об
- историю, принципы и
истории становления и развития Тестирование.
концепцию бережливого
бережливого производства;
Устный опрос.
производства;
- формулирует основные понятия Кейс- метод.
бережливого производства;
Оценка решений
- поясняет содержание принципов ситуационных
бережливого
производства
в задач.
соответствии с направленностью Практические
профессиональной деятельности
занятия.
- основы картирования
- описывает основные подходы к Деловые игры.
потока создания ценностей; картированию
потока
создания
ценности;
- владеет основными понятиями для
картирования процесса;
- демонстрирует системные знания о
действиях, добавляющие ценности и
потери
- методы выявления,
- владеет основными методами
анализа и решения проблем выявления и анализа проблем;
производства;
-формулирует перечень необходимых
шагов/действий для решения проблем
- инструменты
- демонстрирует системные знания об
бережливого производства; инструментах
бережливого
производства
и
областях
его
применения;
- оперирует знаниями при выборе
инструментов
для
решения
производственной задачи, приводит
теоретическое
обоснование
потенциальной пользы и рисков
- принципы организации
- демонстрирует знания при анализе в
взаимодействия в цепочке
цепочке процесса;
процесса;
- описывает последовательность
организационных
действий
для
улучшения процесса
- виды потерь и методы их
- демонстрирует знания по типизации
устранения;
производственных потерь и причинах
их возникновения
- современные технологии
- демонстрирует системные знания о
повышения эффективности ключевые показатели эффективности
бережливого производства
- технологии внедрения
- владеет основными понятиями
улучшений;
реинжиниринга и демонстрирует
знания
инструментов
процесса
преобразований
- технологии вовлечения
- описывает основные подходы к
114
персонала в процесс
непрерывных улучшений;
технологии мотивации персонала,
принципы и методики вовлечения
персонал в процесс непрерывных
улучшений
- систему подачи
формулирует
перечень
предложений в области
необходимых шагов для подачи
повышения эффективности предложений
по
повышению
труда
эффективности труда
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
- демонстрирует уровень внедрения
- осуществлять
принципов бережливого производства
профессиональную
в профессиональную деятельность
деятельность с
при решении производственных задач
соблюдением принципов
бережливого производства;
- моделировать
- демонстрирует навык по выявлению
производственный процесс ценности
картированию
потока
и строить карту потока
создания ценностей;
создания ценностей;
- выбирает средства и методы
моделирования и описания процесса
- применять методы
- демонстрирует умение выявлять,
диагностики потерь и
диагностировать и устранять потери в
устранять потери в
процессах
процессах
- применять ключевые
- осуществляет и аргументирует
инструменты анализа и
выбор инструментов диагностики
решения проблем,
проблем;
оценивать затраты на
- оценивает «цену» производственной
несоответствие;
ошибки и определяет возможность
для корректирующих действий;
- предлагает алгоритм решения с
учетом имеющихся ресурсов и
ограничений
- организовывать работу
демонстрирует
умение
коллектива и команды в
организовывать работу коллектива и
рамках реализации
команды в рамках реализации
проектов по улучшениям;
проектов по улучшениям
- применять инструменты
- демонстрирует умение выбора и
бережливого производства применения
инструментов
в соответствии со
бережливого
производства
в
спецификой бизнесзаданных
производственных
процессов
условиях.
организации/производства.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Кейс-метод
Оценка решений
ситуационных
задач.
Практические
занятия.
Деловые игры.
115
Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Рабочая программа дисциплины
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
2026 г.
116
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального
образования
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта»
117
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ..............................................................................................118
1.1.Место дисциплины в структуре образовательной программы ......................................118
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины .................................................118
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................121
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы .......................................................121
2.2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины ...............................................122
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................127
3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................127
3.2. Информационное обеспечение реализации программы ...................................................127
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................129
118
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.06. Основы финансовой грамотности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ПК 4.2.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях
среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные
ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их последствий и
возможных альтернатив.
В рамках освоения программы учебной дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ПК 4.2.
Умения
Знания
Уметь:
определять
задачу
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
в
контексте личностного развития и
управления
финансовым
благополучием;
выявлять
и
отбирать
информацию, необходимую для
решения задачи;
- составлять план действий;
определять
необходимые
ресурсы;
- реализовывать составленный
план
Знать:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
- основные источники информации
и ресурсы для решения задач в
профессиональном и социальном
контексте, в контексте личностного
развития
и
управления
финансовым благополучием;
- критерии оценки результатов
принятого
решения
в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения
финансового
благополучия
Знать:
- информационные источники,
применяемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
формат
представления
результатов поиска информации,
современные
средства
и
устройства информатизации;
Уметь:
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
- структурировать получаемую
информацию;
оценивать
практическую
значимость результатов поиска;
119
- оформлять результаты поиска,
применять
средства
информационных технологий для
решения
профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
использовать
различные
цифровые средства при решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия
Уметь:
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной деятельности,
для
ведения
предпринимательской
деятельности
и
личного
финансового планирования;
осуществлять наличные и
безналичные платежи, сравнивать
различные
способы
оплаты
товаров и услуг, соблюдать
требования
финансовой
безопасности;
- учитывать инфляцию при
решении финансовых задач в
профессии,
личном
планировании;
планировать
личные
доходы и расходы, принимать
финансовые решения, составлять
личный бюджет;
использовать
разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами
в целях достижения финансового
благополучия
с
учётом
финансовой безопасности;
- выявлять сильные и слабые
стороны
бизнес-идеи,
плана
достижения личных финансовых
целей;
производить
основные
финансовые расчёты в сферах
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия
Знать:
- принципы и методы презентации
собственных бизнес-идей, в том
числе
различным
категориям
заинтересованных лиц;
- основные принципы и методы
проведения финансовых расчетов в
процессе
осуществления
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных финансов;
различие между наличными
и
безналичными
платежами,
порядок использования их при
оплате покупки;
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в
профессии, личном планировании;
структуру личных доходов и
расходов, правила составления
личного и семейного бюджета;
особенности
различных
банковских и страховых продуктов
и возможности их использования в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных
финансовых
инструментов
для
предпринимательской
деятельности
и
управления
личными финансами;
- направления взаимодействия с
государственными
органами,
сторонними организациями (в том
числе,
финансовыми)
в
профессиональной деятельности,
при
осуществлении
120
предпринимательской
предпринимательской
деятельности и планирования деятельности
и
личного
личных финансов
финансового планирования для
реализации
своих
прав,
и
исполнения обязанностей
Уметь:
Знать:
работать в коллективе и - особенности работы в малых и
команде;
больших группах, работы в
- взаимодействовать с коллегами, команде,
организации
руководством, клиентами, в ходе коллективной работы;
профессиональной
и - принципы организации проектной
предпринимательской
деятельности
деятельности
121
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём
в часах
Объём образовательной программы учебной дисциплины
34
в т.ч. в форме практической подготовки
3
в т. ч.:
теоретическое обучение
24
практические занятия
3
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
6
1
122
2.2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала
1
2
Введение в курс финансовой грамотности
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и финансовые риски. Финансовые
решения. Финансовое поведение. Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними
Тема 1.1. Деньги и
Основное содержание учебного материала
платежи
Роль и функции денег. Виды современных денег, их основные
характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег. Инфляция. Основные
риски, связанные с использованием денег. Платежи и расчеты. Поставщики
платежных услуг. Платежные агенты. Платежные системы. Основные
платежные инструменты: банковский счет, мобильный и интернет-банк,
дебетовая, кредитная банковские карты, электронный кошелек. Риски при
использовании различных платежных инструментов. Подтверждение
расчетов
В том числе практических занятий
Признаки подлинности и платежности банкнот и монет (дизайн,
применяемые технологии, используемые материалы)
Самостоятельная работа обучающихся
«Платежная карта» (подготовка мини-проекта)
Тема 1.2. Покупки и
Основное содержание учебного материала
цены
Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге).
Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы и маркетплейсы. Цена товара.
Дифференциация цен. Ценовая дискриминация. Программы лояльности
(дисконтные карты, скидки, бонусы, кэшбек). Варианты оплаты (разные
виды денег; оплата в момент получения, предоплата, покупка в кредит,
рассрочка, подписка). Роль рекламы и других способов продвижения
товаров и услуг продавцами. Возврат товара после покупки
Объем
часов
3
2
Формируемые общие
компетенции и
профессиональные
компетенции
4
ОК 04
6
2
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.2
1
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1.
ПК 1.2
123
В том числе практических занятий
Влияние неценовых факторов на совершение покупки (состав, используемые
материалы и технологии, ценности бренда и др.)
Самостоятельная работа обучающихся
«Шариковые ручки» (работа с источниками социальной информации)
Тема 1.3. Безопасное
Основное содержание учебного материала
использование денег
Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор
добросовестного поставщика финансовых услуг. Персональные данные, их
значение для безопасного использования денег. Основы безопасного
пользования банкоматами. Безопасность денежных операций в цифровой
среде. Техники социальной инженерии, включая фишинг, и способы
защиты. Правила возмещения средств, несанкционированно списанных со
счета
В том числе практических занятий
Признаки типичных ситуаций финансового мошенничества в различных
сферах профессиональной деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
Разбор практической ситуации
«Управление «К» МВД России»
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами
Тема 2.1. Личный и
Основное содержание учебного материала
семейный бюджет,
Постановка финансовых целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые
финансовое
цели, принцип SMART, выбор способов и контроль достижения финансовой
планирование
цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды доходов и расходов.
Принципы ведения личного и семейного бюджета
В том числе практических занятий
Планирование личного бюджета и оценка его выполнения
Тема 2.2. Личные
Основное содержание учебного материала
сбережения
Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы
сбережений: наличные деньги, банковские счета и их виды. Доходность
банковских вкладов. Простые и сложные проценты. Влияние инфляции на
процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для сбережений и пути их
минимизации. Система страхования вкладов
1
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
1
8
2
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
1
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1.
ПК 1.2
124
В том числе практических занятий
Выбор банка и оценка доходности банковского вклада
Самостоятельная работа обучающихся
«Сберегательные продукты» (работа с источниками социальной
информации)
Тема 2.3. Кредиты и
Основное содержание учебного материала
займы
Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки.
Регулирование
процентов
и
неустоек.
Основные
инструменты
заимствования.
Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды кредитов. Условия
кредитования. Формы обеспечения возвратности кредита. Кредитный
договор.
Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации.
Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные
каникулы. Реструктуризация и рефинансирование кредита. Личное
банкротство
В том числе практических занятий
Безопасное
использование
кредитных
инструментов.
Выбор
добросовестного
поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных условий заимствования
Самостоятельная работа обучающихся
«Кредитная история» (подготовка мини-проекта)
Тема 2.4. Безопасное
Основное содержание учебного материала
управление личными
Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов.
финансами
Оптимизация личного и семейного бюджета с учетом обеспечения
безопасности. Удаленное банковское обслуживание. Дистанционное
управление личными финансами
В том числе практических занятий
Управление личным бюджетом
Раздел 3. Риск и доходность
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
1
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
1
2
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1.
ПК 1.2
10
2
ОК 02
ОК 03
1
125
Инвестирование
Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций.
Взаимосвязь доходности и риска. Основные инвестиционные продукты и их
базовые характеристики. Индивидуальный инвестиционный счет (ИИС).
Формирование
инвестиционного
портфеля.
Диверсификация.
Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты от него. Особенности
финансовых пирамид
В том числе практических занятий
Базовые принципы формирования инвестиционного портфеля
Тема 3.2. Страхование
Основное содержание учебного материала
Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования:
личное страхование, имущественное страхование, страхование гражданской
ответственности. Основные виды страховых продуктов
В том числе практических занятий
Безопасное использование страховых продуктов. Выбор добросовестного
поставщика страховых услуг
Страхование как способ обеспечения безопасности в профессиональной
деятельности
Специфика страхования в разных профессиях (профессиональные страховые
продукты)
Тема 3.3.
Основное содержание учебного материала
Предпринимательство
Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития
стартапов и малого бизнеса. Формы ведения предпринимательской
деятельности и их основные характеристики. Возможные источники
финансирования малого бизнеса
В том числе практических занятий
Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий
Базовые финансовые показатели бизнеса: выручка, постоянные и
переменные издержки, прибыль.
Анализ бизнес-идей и рисков, связанных с ними, с учетом особенностей
своей профессии/специальности
Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1. Финансовые
Основное содержание учебного материала
ОК 04
1
1
2
1
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.2
6
2
4
8
3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 01
ОК 03
126
взаимоотношения с
государством
Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики
страны и личного благосостояния граждан. Налоги физических лиц.
Налоговые вычеты и льготы.
Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности
инициативного бюджетирования
В том числе практических занятий (на выбор)
Применение налоговых вычетов для увеличения дохода
Основные цифровые сервисы государства для граждан.
Налоги и пенсионное обеспечение для самозанятых и ИП
Специфика налогообложения и пенсионного обеспечения в разных
профессиях (профессиональные налоговые вычеты для творческих
профессий, налоги и пенсии для нотариусов и адвокатов, военных)
Тема 4.2. Защита прав
Основное содержание учебного материала
граждан в финансовой
Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. Задачи и
сфере
полномочия Банка России, других государственных органов в сфере защиты
прав потребителей финансовых услуг. Досудебное и судебное
урегулирование споров. Уполномоченный по правам потребителей
финансовых услуг. Особенности защиты прав потребителей в цифровой
среде.
В том числе практических занятий (на выбор)
Типичные ситуация нарушения прав граждан в финансовой сфере
Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере
Стратегии действия в проблемных ситуациях с учетом особенностей своей
профессии/специальности (характер возможного нарушения прав)
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка мини проекта
Промежуточная аттестация
Итого
2
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.2
1
5
4
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.2
2
ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04 ,ПК 1.1, ПК 1.2
34
127
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен кабинет «ОБЗР,
Право, Экономика».
Учебный кабинет оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е
изд. стер. М.: Издательский центр «Академия», 2023. – 288 с.
2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В.
Дубровская, А.Р. Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
3. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум: учеб. пособие для студ.
учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р.
Елисеева. – 2-е изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2023. – 128 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Костюкова Е.И. Основы финансовой грамотности: учебник для СПО / Е. И.
Костюкова, И. И. Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург:
Лань, 2024. — 316 с. — ISBN 978-5-507-47451-6. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/378458.
2. Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11053-1. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476085.
3. Пушина, Н. В. Основы предпринимательства и финансовой грамотности.
Практикум: учебное пособие для СПО / Н. В. Пушина, Г. А. Бандура. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 288 с. — ISBN 978-5-507-47563-6. — Текст: электронный//
Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/389003
4. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 148 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531714
5. Яцков, И. Б. Основы финансовой грамотности и предпринимательской
деятельности / И. Б. Яцков, С. В. Афанасьева. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 332 с. —
ISBN 978-5-507-48129-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/362738.
3.2.3. Дополнительные источники
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
1. Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
2. Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
128
3. Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
4. Роспотребнадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.rospotrebnadzor.ru.
5. Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.
6. Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.cbr.ru.
7. Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
8. Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
9. Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
10.
Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
3.2.4. Перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные
аспекты тем, заявленных в программе
Нормативно-правовая база:
1.
Закон РФ от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 «Об организации страхового дела в
Российской Федерации».
2.
Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-1 «О банках и банковской
деятельности».
3.
Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. № 39-ФЗ «О рынке ценных бумаг».
4.
Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге
недвижимости)».
5.
Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии
легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию
терроризма».
6.
Федеральный закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ «О Центральном банке
Российской Федерации (Банке России)».
7.
Федеральный закон от 10 декабря 2003 г. № 173-ФЗ «О валютном
регулировании и валютном контроле».
8.
Федеральный закон от 23 декабря 2003 г. № 177-ФЗ «О страховании вкладов в
банках Российской Федерации».
9.
Федеральный закон от 30 декабря 2004 г. № 218-ФЗ «О кредитных историях».
10.
Федеральный закон от 27 июня 2011 г. № 161-ФЗ «О национальной платежной
системе».
11.
Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях».
12.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Налоговый кодекс
Российской Федерации. Ч. 2.
13.
Положение Банка России от 24 декабря 2004 г. № 266-П «Об эмиссии
платежных карт и об операциях, совершаемых с их использованием».
14.
Положение Банка России от 29 июня 2021 г. № 762-П «О правилах
осуществления перевода денежных средств».
129
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Знать:
- актуальный профессиональный и демонстрирует
знания
социальный контекст, в котором
особенностей
приходится работать и жить;
профессионального
и
социального контекста;
основные
источники ориентируется в источниках
информации и ресурсы для информации и ресурсах для
решения
задач
в решения
задач
в
профессиональном и социальном профессиональном
и
контексте,
в
контексте социальном контексте;
личностного
развития
и
управления
финансовым
благополучием;
- критерии оценки результатов
принятого
решения
в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения
финансового
благополучия;
- информационные источники,
применяемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного развития и
финансового благополучия;
- формат представления
результатов поиска информации,
современные
средства
и
устройства
информатизации,
возможности
использования
различных цифровых средств при
решении
профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
- принципы и методы презентации
собственных бизнес-идей, в том
числе различным категориям
заинтересованных лиц;
- основные принципы и методы
проведения финансовых расчетов
в процессе осуществления
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
Методы оценки
Устный опрос;
Оценка результатов
практической
работы;
Оценка результатов
тестирования;
Самооценка своего
знания,
осуществляемая
обучающимися
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
может назвать критерии оценки учебных заданий
результатов принятого решения Промежуточная
в
профессиональной аттестация
деятельности, для личностного
развития
и
достижения
финансового благополучия;
может
объяснить,
как
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
демонстрирует знания о том,
как представлять результаты
поиска информации;
может
охарактеризовать
возможности
различных
цифровых
средств,
используемых для решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
способен к презентации
собственных бизнес-идей, в том
числе различным категориям
заинтересованных лиц;
ориентируется в нормативноправовой базе,
регламентирующей
профессиональную
деятельность,
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
130
- различие между наличными и
безналичными платежами,
порядок использования их при
оплате покупки;
способен определить наиболее
подходящие способы оплаты
товаров и услуг в конкретных
ситуациях;
- понятие инфляции, ее влияние на демонстрирует
понимание
решение финансовых задач в влияния инфляции на решение
профессии, личном планировании; финансовых задач в профессии,
личном планировании
- понятие иностранной валюты и
демонстрирует понимание
валютного курса;
валютных курсов и порядка
проведения расчетов по обмену
одной валюты на другую;
- структуру личных доходов и - демонстрирует понимание
расходов, правила составления правил составления личного и
личного и семейного бюджета
семейного бюджета
особенности
различных
банковских
и
страховых
продуктов и возможности их
использования
в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами
способен назвать банковские
продукты,
описать
их
особенности и возможности для
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
способен назвать базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
демонстрирует представление
о направлениях взаимодействия
с государственными органами,
сторонними организациями (в
том числе, финансовыми) в
профессиональной
деятельности, при
осуществлении
предпринимательской
деятельности и личного
финансового планирования для
реализации своих прав, и
исполнения обязанностей
способен
охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде,
организации
коллективной работы;
демонстрирует представление о
принципах
организации
- направления взаимодействия с
государственными органами,
сторонними организациями (в том
числе, финансовыми) в
профессиональной деятельности,
при осуществлении
предпринимательской
деятельности и личного
финансового планирования для
реализации своих прав, и
исполнения обязанностей
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде,
организации
коллективной работы;
принципы
организации
проектной деятельности
131
проектной деятельности
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте, в
контексте личностного развития и
управления финансовым
благополучием;
-выявлять и отбирать
информацию, необходимую для
решения задачи;
- составлять план действий;
Оценка результатов
устного опроса;
Оценка результатов
практической
работы;
Оценка результатов
тестирования;
Самооценка своего
осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для умения,
осуществляемая
решения задачи;
осуществляет
планирование обучающимися.
Экспертное
действий для решения задачи;
-определять необходимые
определяет
ресурсы
для наблюдение за
ходом выполнения
ресурсы;
решения задачи;
- реализовывать составленный
выполняет составленный план; учебных заданий
Промежуточная
план;
- определять задачи для сбора
определяет задачи для сбора аттестация
информации;
информации;
- планировать процесс поиска
планирует процесс поиска
информации и осуществлять
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
выбор необходимых
источников;
- оформлять результаты поиска,
представляет результаты поиска
пользоваться средствами
информации
для
решения
информационных технологий для профессиональных задач, задач
решения профессиональных
личностного
развития
и
задач, задач личностного развития финансового благополучия с
и финансового благополучия;
применением
средств
информационных технологий;
- использовать различные
демонстрирует
умение
цифровые средства при решении
пользоваться
цифровыми
профессиональных задач, задач
средствами
при
решении
личностного развития и
профессиональных задач, задач
финансового благополучия;
личностного
развития
и
финансового благополучия;
- определять актуальность
использует
актуальную
нормативно-правовой
нормативно-правовую
документации в
документацию
в
профессиональной деятельности,
профессиональной
для ведения предпринимательской деятельности,
для
ведения
деятельности и личного
предпринимательской
финансового планирования;
деятельности
и
личного
финансового планирования;
- осуществлять наличные и
выполняет задания по выбору и
безналичные платежи, сравнивать использованию
различных
различные способы оплаты
платежных инструментов в
товаров и услуг, соблюдать
конкретной ситуации с учетом
требования финансовой
правил
финансовой
безопасности;
безопасности;
- учитывать инфляцию при
определяет задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
учитывает
инфляцию
при
132
решении финансовых задач в
решении финансовых задач в
профессии, личном планировании; профессии,
личном
планировании;
- производить расчеты по
производит
расчеты
по
валютно-обменным операциям;
валютно-обменным операциям;
- планировать личные доходы и
расходы, принимать финансовые
решения, составлять личный
бюджет;
планирует личные доходы и
расходы,
принимать
финансовые
решения,
составляет личный бюджет;
- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами в
целях достижения финансового
благополучия с учетом
финансовой безопасности;
выполняет
практические
задания,
основанные
на
использовании разнообразных
финансовых инструментов для
управления
личными
финансами в целях достижения
финансового благополучия с
учетом
финансовой
безопасности;
анализирует бизнес-идею;
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи, плана
достижения личных финансовых
целей;
- производить основные
финансовые расчеты в сферах
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- работать в коллективе и
команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и
предпринимательской
деятельности
проводит финансовые расчет,
включая
анализ
расходов,
необходимых для достижения
цели,
проводит оценку возможных
финансовых рисков, связанных
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
осуществляет
эффективные
коммуникации в коллективе и
команде;
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами в
модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности с опорой на
знания правил коммуникации;
Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Иностранного языка»
№
Мебель
Основное/
специализированное
основное
Мебель
основное
Мебель
основное
Стол компьютерный для преподавателя
Стул для преподавателя
1
ТС
основное
Персональный компьютер Acer
ТС
ТС
основное
основное
1
Проектор Acer
Наименование
посадочные места по количеству обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
шкаф для хранения учебных пособий
компьютер с программным
обеспечением для преподавателя (системный блок,
монитор, клавиатура,
мышь)
экран
мультимедиапроектор
Тип
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Стол-парта для учащихся 550х1200х760 мм ст.26 мм
– 15 Стулья - 30
Код профессионального модуля, дисциплины
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной
деятельности
комплект учебно-наглядных Оборудование
средств обучения
первичные средства пожаОборудование
ротушения (в т.ч. огнетушитель)
комплект учебноУМК
методических материалов
основное
5
основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
основное
Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины, Экономики, Права, Финансовой грамотности»
1
Стол ученический двухместный
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
Основное
3
Рабочее место преподавателя
Мебель
Основное
4
Шкаф для хранения учебных пособий
Ноутбук Aser EXTENSA
5220 Т1400-15 1GB/160GB
Проектор EPSON EB-S62
Мебель
Основное
№
5
6
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота: 760,0 мм
Глубина: 500, 0 мм
Ширина: 1200,0 мм
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП, 17 шт.
Высота спинки: 760,0 мм
Глубина: 340, 0 мм
Ширина: 380,0 мм
Высота сиденья: 450мм
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки:
деревянный 34 шт.
Высота: 850 мм
Глубина: 730 мм
Ширина: 120 мм
3-х створчатый шкаф
Оборудование IT Основное
Aser EXTENSA 5220 Т1400-15 1GB/160GB
Оборудование IT Основное
ш327xв92xг245 мм, вес 2,7 кг, портативный проектор,
3xLCD, разрешение 800x600, световой поток 2000
Код профессионального модуля, дисциплины
СГ 03
ОД.10
7
8
Телевизор
Экран Da-Lite model B
Оборудование IT Основное
Оборудование
Основное
9
Комплекты индивидуальных средств защиты
Оборудование
Основное
10
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
ВПХР, ДП-22
Оборудование
Основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
Оборудование
Основное
Шаблон
14
Робот-тренажёр для отработки навыков первой
доврачебной помощи
Контрольно-измерительные
приборы и приборы безопасности
Первичные средства пожаротушения (в т.ч. все виды
огнетушителей)
Устройство отработки прицеливания
Учебные автоматы
ANSI лм, лампа 1 x 170 вт, USB порт
LG RT 21 FB 25 (RQ) плоский экран
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат 4:3, Экранное полотно Matte White, угол обзора 100 градусов,
вес 10,9кг
Противогазы ГП-7 БМт (2003г.) – 52 шт.
Противогаз ИП-4М – 2 шт.
ГП-5, ГП-7, ПДФ, Респираторы, ОЗК, Л-1
Тренажёр «ВИТИМ»
Оборудование
Основное
15
Учебные винтовки
Оборудование
Основное
16
Медицинская аптечка
Оборудование
Основное
17
План защитных сооружений/участка местности
Оборудование
Основное
Макет ММГ АК-47 – 3 шт.
Макет ММГ АК 74М – 2 шт.
Автомат ММГ
Винтовка пневматическая стандартная МОД МР-512
– 1 шт.
Винтовка пневматическая ИЖ-38С – 2 шт.
Винтовка пневматическая стандартная МР-512 – 3
шт.
Бинты марлевые, бинты эластичные, жгуты кровоостанавливающие резиновые, индивидуальные перевязочные пакеты, косынки перевязочные, ножницы
для перевязочного материала прямые, шприц-тюбики
одноразового пользования (без наполнителя), шинный материал (металлические, Дитерихса)
В наличии
11
12
13
18
учебного заведения и прилегающих районов
Комплект видеофильмов и
видео - инструктажей
УМК
Основное
В соответствии с темами программы
Кабинет «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
1
Стол ученический двухместный
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
Основное
3
Рабочее место преподавателя
Мебель
Основное
4
Мебель
Основное
5
Шкаф для хранения учебных пособий
Ноутбук Lenovo IdeaPad
6
Экран (доска)
Оборудование
7
Проектор Viewsonic
PJD5133
Оборудование IT Основное
8
Комплект учебно - наглядных средств обучения
Оборудование
№
Наименование
Тип
Оборудование IT Основное
Основное
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота: 795,0 мм
Глубина: 60, 0 мм
Ширина: 120,0 мм
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП,
Кол-во – 17 шт.
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный Кол-во 34… шт.
Высота: 74,0 мм Глубина: 140,0 мм
Ширина: 160,0 мм Материал каркаса: металл Материал столешницы: ЛДСП
Высота: 186 см Глубина: 40 см
Ширина: 85 см
Intel Core i3 1215U, 1.2 GHz - 4.4 GHz, 4096 Mb, 15.6"
Full HD 1920x1080, 256 Gb SSD, DVD нет, Intel UHD
Graphics, No OS, серый, 1.63 кг, 82RK00TQPS
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат 4:3, Экранное полотно Matte White, угол обзора 100 градусов,
вес 10,9кг
портативный; разрешение 800x600; световой поток
2700 ANSI лм; контрастность 3000 : 1; 284 x 82 x 234
мм; вес 2.60 кг
Плакаты по темам МДК – 20 шт.
Код профессионального модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
Комплект инструментов и
Оборудование
приспособлений для выполнения работ по фрезерованию омплект учебно наглядных средств обучения
Образцы различных типов и Оборудование
видов деталей и заготовок
Основное
Модели, натурные объекты, электронные презентации, демонстрационные таблицы
Основное
11
Образцы различных типов и Оборудование
видов деталей и заготовок
для измерений, средства
измерений
Основное
12
Комплект чертежных инструментов и приспособлений
Комплект учебно - методических материалов
Оборудование
Основное
Образцы металлов (стали ,чугуна и цветных металлов
и сплавов), минералов и полезных ископаемых.
Неметаллические материалы.
Объемные модели металлических кристаллических
решеток
Измерительный инструмент:
Штангенинструменты: ШЦ-1, ШЦ-2, ШГ, ШР; Микрометры гладкие;
Линейки стальные; Рулетка;
Щуп; Скобы ПР и НЕ; Резьбовой калибр- пробка Инструментальный микроскоп.
Из расчета– по 1 экз. на чел.
УМК
основное
9
10
13
Комплект бланков технологической документации
(детальные и сборочные машиностроительные чертежи); из расчета на каждую группу – по 1 экз.
Справочные таблицы
Электронные презентации по темам учебной программы.
Учебные фильмы
Кабинет «Материаловедения и технических измерений»
№
1
Наименование
Стол ученический двухместный
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота: 795,0 мм Глубина: 60, 0 мм
Ширина: 120,0 мм
Код профессионального модуля, дисциплины
ОП.01
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
Основное
3
Рабочее место преподавателя
Стол эргономичный левый
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Мебель
Основное
6
7
8
Шкаф для хранения учебных пособий
Стеллаж (орех итальянский)
Ноутбук Acer TravelMate
Экран (доска)
9
Проектор EPSON EB-S62
Оборудование IT Основное
10
Комплект учебно- наглядОборудование
ных средств обучения
Образцы различных типов и Оборудование
видов деталей и заготовок
Образцы различных типов и Оборудование
видов деталей и заготовок
для измерений, средства
измерений
Основное
Комплект чертежных инструментов и приспособлений
Комплект учебнометодических материалов
Оборудование
Основное
УМК
основное
4
5
11
12
13
14
Мебель
Основное
Оборудование IT Основное
Оборудование
Основное
Основное
Основное
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП,
Кол-во – 17 шт.
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный Кол-во 34… шт.
Стол президиума
Размер 1900*800*900, цвет Орех итальянский
Габариты 680х1180х550
(миланский орех)
Габариты 1230х800х400.
Габариты 800*400*1230
Acer TravelMate TMP259-MG-52G7, цвет Black
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат 4:3, Экранное полотно Matte White, угол обзора 100 градусов,
вес 10,9кг
ш327xв92xг245 мм, вес 2,7 кг, портативный проектор,
3xLCD, разрешение 800x600, световой поток 2000
ANSI лм, лампа 1 x 170 вт, USB порт
Плакаты по темам МДК
Образцы металлов, минералов и полезных ископаемых, неметаллические материалы.
Измерительный инструмент:
Штангенинструменты: ШЦ-1, ШЦ-2, ШГ, ШР;
Микрометры гладкие;
Линейки стальные; Рулетка;
Щуп; Скобы ПР и НЕ; Резьбовой калибр- пробка Инструментальный микроскоп.
Из расчета– по 1 экз. на чел.
Комплект бланков технологической документации; из
расчета на каждую группу – по 1 экз. Справочные
ОП.02
ОП.03
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
ПМ.04
таблицы Электронные презентации по темам учебной
программы.
Учебные фильмы
1.2. Оснащение мастерских/зон по видам работ/тренажерных комплексов
Зона по видам работ «Металлообработка на фрезерных станках»
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
1
Шкаф инструментальный
Мебель
Основное
Металл габаритные размеры не менее
1800х850х400 мм
2
Шкаф для технической литературы
Мебель
Основное
ЛДСП, для документов габаритные
размеры не менее 740х300х1700
3
Комплект оснастки и инструмента
Оборудование
Основное
4
Верстак с тисками
Оборудование
Основное
5
Станок точильно - шлифовальный
Оборудование
Основное
6
Инструментальная тележка
Оборудование
Основное
Кейс цанг прецизионных, патрон цанговый, оправка крепления инструмента, набор зажимных элементов, корпус
фрезы, фреза концевая твердосплавная
(не менее 6 позиций в комплекте) – 6
шт.
Габариты: не менее 1000х650х850
Вес: не более 99 кг
Столешница - металл не менее 6мм
Тиски слесарные:ширина губок не менее 125мм возможность разворот на
360 гр. Рабочий ход не менее 120мм
глубина рабочего пространства - не
менее 120 мм усилие зажима не менее
1500кг/см
Мощность двигателя не менее 1,5 кВт.,
диаметр круга не менее 200 мм. габариты: не менее 600х700х1220 мм
Габаритные размеры: не менее
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.03
7
Кран-балка электрическая
Оборудование
Основное
8
Станок вертикально – фрезерный универсальный
Оборудование
Основное
9
Станок горизонтально –
фрезерный универсальный
Оборудование
Основное
10
Фрезерный станок с числовым программным управлением
Оборудование
Основное
11
Стол компьютерный
Мебель
Основное
12
Стул ученический
Мебель
Основное
13
Стул-кресло
Мебель
Основное
14
Интерактивная панель
Оборудование IT Основное
680х590х400мм, полки не менее 5 шт.
тип – передвижной (колеса). – 10 шт.
Характеристики не менее: грузоподъёмность: 1т Диаметр троса: 8мм
Мощность двигателя: 0.5 кВт
Высота подъема 2м.
Габаритные размеры: не менее
1380х1250х1950мм, масса: до 2500 кг.,
мощность двигателя: не менее 2 кВт.,
размер рабочего стола: не менее
900:160мм 3 шт.
мощность двигателя – не менее 4/8
кВт; размер рабочего стола – не менее
300х1955 мм.; вес станка – до 4000 кг.;
габаритные размеры не менее:1800х1500хх1800мм
Габаритные размеры: не менее
1960х1700х2200 мм, масса: до 4000
кг., мощность двигателя: не менее 20/7
кВт., размер рабочего стола: не менее
680:260мм, система чпу.- 2 шт.
ЛДСП, габариты 1200х750х600 мм,
полки не менее 2 шт.
металлический каркас, фанера габариты не менее 38 x 47 x 38-46 см, масса
не более 7 кг.
ЛДСП, габариты не менее
500х500х500мм, полки не менее 2 шт.
на колесиках
не менее "75" дюймов, не менее
3840x2160 (4K),
угол обзора не менее 178° кол-во касаний не менее 20. ЦПУ: не менее 4
ядер, частота не менее 1.9ГГц,
ОЗУ: не менее 8ГБ DDR4,
ПЗУ: не менее 128ГБ.
15
Персональный компьютер
Оборудование IT Основное
16
Аптечка
Охрана труда
Основное
17
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
18
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
Процессор не менее 4х ядер и 8 потоков, не ниже 13го поколение., не менее
16gb DDR4, SSD 256Gb, Монитор не
менее 24'', Клавиатура, Мышь.
Гигиенические салфетки (Сайф 16х14
№10); Фиксирующий пластырь (1х500
тканевая основа, катушка); Пластырипластинки разных размеров Стерильные самоклеящиеся повязки на рану
разных размеров (10х6 №1); Гидроактивные пластыри для покрытия царапин и ссадин (6х10 №1); Гидроактивные ожоговые пластыри; Стерильные
марлевые бинты (6х10 №1); Гемостатические повязки (Губка гемостатическая 50х50 №1); Стерильные марлевые/ нетканые салфетки разных размеров; Эластичные фиксирующие бинты
(1,5х10 №1);
Порошковый, с индикатором давления, ручной, с длиной струи 3 метра.
Углекислотный, с индикатором давления, ручной, с длиной струи 3 метра.
Зона по видам работ «Металлообработка на токарных станках»
1
Шкаф инструментальный
Мебель
Основное/ специализированное
Основное
2
Шкаф для технической литературы
Мебель
Основное
ЛДСП, для документов габаритные
размеры не менее 740х300х1700 мм
3
Комплект оснастки и инструмента
Оборудование
Основное
Патрон цанговый, оправка крепления
инструмента, набор зажимных элемен-
№
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Металл габаритные размеры не менее
1800х850х400 мм
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ. 02
4
Верстак с тисками
Оборудование
Основное
5
Станок сверлильный
настольный
Оборудование
Основное
6
Станок точильно - шлифовальный
Оборудование
Основное
7
Инструментальная тележка
Оборудование
Основное
8
Станок токарно - винторезный
Оборудование
Основное
9
Ученический токарный
комплекс
Оборудование
Основное
10
Токарный станок с число-
Оборудование
Основное
тов, держатель расточных резцов,
комплект сухарей, резцедержатель – 6
шт.
Габариты: не менее 1000х650х850мм
Вес: не более 99 кг Столешница - металл не менее 6мм Тиски слесарные:ширина губок не менее 125мм
возможность разворот на 360 гр.
Рабочий ход не менее 120мм
глубина рабочего пространства - не
менее 120 мм усилие зажима не менее
1500кг/см – 2 шт.
Мощность не менее 1 квт., патрон до
12 мм. габариты не менее:
350х600х850мм
двигателя не менее 1,5 кВт., диаметр
круга не менее 200 мм. габариты: не
менее 600х700х1220мм
Габаритные размеры: не менее
680х590х400мм, полки не менее 5 шт.
тип – передвижной (колеса) –
6 шт.
Мощность двигателя – 10/7,5 кВт; вес
– 2835 кг, наибольшая длина обрабатываемого изделия – 1400мм, высота
оси центров над плоскими направляющими станины – 215мм, габаритные
размеры: 3795х1198х1500 мм 3 шт.
Вес – 3100кг, система ЧПУ, габариты:
3730х1560х2090мм, мощность – 7,5
кВт, расстояние между центрами –
1500мм, перемещение по оси Х –
500мм, перемещение по оси Z –
1300мм, количество инструмента в головке – 6шт
Габаритные размеры: не менее
вым программным управлением
11
Стол компьютерный
Мебель
Основное
12
Стул ученический
Мебель
Основное
13
Стул-кресло
Мебель
Основное
14
Интерактивная панель
Оборудование IT Основное
15
Персональный компьютер
Оборудование IT Основное
16
Аптечка
Охрана труда
Основное
4000х1520х1660мм, масса: до 4000 кг.,
мощность двигателя: не менее 8/12
кВт., максимальный диаметр точения
до 300мм, система чпу. –
2 шт.
ЛДСП, габариты не менее
1200х750х600мм, полки не менее 2 шт.
металлический каркас, фанера габариты не менее 38 x 47 x 38-46 см, масса
не более 7 кг.
регулируемый по высоте, металлический каркас, тканевое покрытие сидения, черного цвета.
не менее "75" дюймов, не менее
3840x2160 (4K), угол обзора не менее
178° кол-во касаний не менее 20. ЦПУ:
не менее 4 ядер, частота не менее
1.9ГГц,
ОЗУ: не менее 8ГБ DDR4,
ПЗУ: не менее 128ГБ.
Процессор не менее 4х ядер и 8 потоков, не ниже 13го поколение., не менее
16gb DDR4, SSD 256Gb, Монитор не
менее 24'', Клавиатура, Мышь.
Гигиенические салфетки (Сайф 16х14
№10); Фиксирующий пластырь (1х500
тканевая основа, катушка); Пластырипластинки разных размеров Стерильные самоклеящиеся повязки на рану
разных размеров (10х6 №1); Гидроактивные пластыри для покрытия царапин и ссадин (6х10 №1); Гидроактивные ожоговые пластыри; Стерильные
марлевые бинты (6х10 №1); Гемостатические повязки (Губка гемостатическая 50х50 №1); Стерильные марле-
17
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
18
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
вые/ нетканые салфетки разных размеров; Эластичные фиксирующие бинты
(1,5х10 №1);
порошковый, с индикатором давления,
ручной, с длиной струи 3 метра.
углекислотный, с индикатором давления, ручной, с длиной струи 3 метра.
Зона по видам работ «Программирования и проектирования процессов»
1
Шкаф
Мебель
Основное/ специализированное
Основное
2
Стеллаж
Мебель
Основное
3
Информационный стенд
Оборудование
Основное
4
Учебный комплект Модуль
Числовое программное
управление. Токарная обработка
Программное
обеспечение
Основное
5
Учебный комплект Модуль
Числовое программное
управление. Фрезерная обработка
Программное
обеспечение
Основное
№
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая
Код профессионального
характеристика
модуля, дисциплины
ЛДСП, для документов габаритные ПМ.04
размеры не менее 740х300х17000мм
ЛДСП, для документов габаритные
размеры не менее 740х300х2000 мм
количество полок не менее 4
Акрил, ПВХ, не менее 900*650мм
Модуль ЧПУ. Токарная обработка
конструкторская
система,
объединяющая в себе мощные параметрические возможности 2D и 3Dмоделирования со средствами создания и оформления чертежей и конструкторской
документации
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
Модуль ЧПУ. Фрезерная обработка
конструкторская
система,
объединяющая в себе мощные параметрические возможности 2D и 3Dмоделирования со средствами создания и оформления чертежей и конструкторской
документации
6
Интегрированный
CAD/CAM/CAPP комплекс
Программное
обеспечение
Основное
7
Программное обеспечение
CAD
Программное
обеспечение
Основное
8
Стол компьютерный
Мебель
Основное
9
Стул ученический
Мебель
Основное
10
Тумба
Мебель
Основное
11
Комплект ПК+Монитор
Оборудование IT Основное
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
Интегрированная CAD / CAM / CAPP
система ADEM предназначена для автоматизации
конструкторскотехнологической подготовки производства.конструкторская
система,
объединяющая в себе мощные параметрические возможности 2D и 3Dмоделирования со средствами создания и оформления чертежей и конструкторской документации 1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
CAD - профессиональная конструкторская система, объединяющая в себе
мощные параметрические возможности 2D и 3D-моделирования со средствами создания и оформления чертежей и конструкторской документации.
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
Стол ЛДСП, габариты не менее
1000х750х600мм, полки не менее 2 шт
Металлический каркас, фанера габариты не менее 38 x 47 x 38-46 см, масса
не более 7 кг.
ЛДСП,
габариты
не
менее
500х500х500мм, полки не менее 2 шт.
на колесиках
Монитор не менее 24''FHD разрешение
не менее 1920×1080 точек. тип матрицы IPS, время отклика не менее
5мс.Системный блок: Процессор не
менее 4х ядер и 8 потоков, не ниже
13го поколение., не менее 16gb DDR4,
SSD 256Gb, Монитор не менее 24'',
Источник бесперебойного
питания
Учебный комплект 2D,3D
Оборудование IT Основное
Программное
обеспечение
Основное
Программное
обеспечение
Основное
15
Обучающая программа: токарная и фрезерная обработка на ЧПУ
Стол - кафедра
Мебель
Основное
16
Стул- кресло
Мебель
Основное
17
Комплект Системный блок
преподавателя + Монитор
Оборудование IT Основное
18
Интерактивная панель
Оборудование IT Основное
12
13
14
Клавиатура, Мышь.
ИБП не менее 500w. габаритные размеры не менее 85х159х252мм
Система трехмерного моделирования с
Пакетом
обновления
Характеристики
не
менее
многоядерный процессор (4 ядра) с
тактовой
частотой
3
ГГц
•16
ГБ
оперативной
памяти
•видеокарта с поддержкой OpenGL 4.5,
с 2 ГБ видеопамяти, пропускная способность видеопамяти — 80 ГБ/с
•монитор с разрешением 1920х1080 2
лицензия на 20 рабочих мест, бессрочная
Программа для обучения кадров для
работы на Токарных и фрезерных
станках с ЧПУ
ЛДСП,
габариты
не
менее
1800х750х600мм, полки не менее 5 шт.
Регулируемый по высоте, металлический каркас, тканевое покрытие сидения, черного цвета.
Монитор не менее 27''FHD разрешение
не менее 1920×1080 точек. тип матрицы IPS, время отклика не менее 5мс.
Системный
блок
преподавателя:
Процессор не менее 6х ядер и 12 потоков, не менее 32gb DDR4, SSD диск
М.2 не менее 512Gb, Видеокарта: Объем видеопамяти не менее 12 ГБ, Разрядность шины памяти не менее 192
бит. разрешение не менее 4K, Клавиатура, Мышь.
Не менее "75" дюймов, не менее
3840x2160 (4K), угол обзора не менее
19
МФУ (лазерный)
Оборудование IT Основное
20
Оборудование IT Основное
21
Источник бесперебойного
питания
Аптечка
Охрана труда
Основное
22
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
23
Огнетушитель
Охрана труда
Основное
178° кол-во касаний не менее 20. ЦПУ:
не менее 4 ядер, частота не менее
1.9ГГц, ОЗУ: не менее 8ГБ DDR4,
ПЗУ: не менее 128ГБ.
МФУ А4, автоматическая двухстороняя печать,тип сканера планшетный/протяжный с устройством автоподачи, подключение по локальной
сети
ИБП не менее 500w. габаритные размеры не менее 85х159х252
Гигиенические салфетки (Сайф 16х14
№10); Фиксирующий пластырь (1х500
тканевая основа, катушка); Пластырипластинки разных размеров Стерильные самоклеящиеся повязки на рану
разных размеров (10х6 №1); Гидроактивные пластыри для покрытия царапин и ссадин (6х10 №1); Гидроактивные ожоговые пластыри; Стерильные
марлевые бинты (6х10 №1); Гемостатические повязки (Губка гемостатическая 50х50 №1); Стерильные марлевые/ нетканые салфетки разных размеров; Эластичные фиксирующие бинты
(1,5х10 №1);
Порошковый, с индикатором давления, ручной, с длиной струи 3 метра.
Углекислотный, с индикатором давления, ручной, с длиной струи 3 метра.
Мастерская «Токарная универсальная»
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
1
Рабочие места обучающихся (стулья)
Мебель
Основное
2
Рабочее место преподавателя (стол)
Мебель
Основное
3
Мебель
Основное
4
Металлический шкаф для
хранения инструмента
Ноутбук Acer TMB311
5
Проектор EPSON EB-S62
Оборудование IT Основное
6
Экран
Оборудование
Основное
7
Станок токарно - винторезный 16К-20
Оборудование
Основное
8
Ученический токарный
Оборудование
Основное
Оборудование IT Основное
Высота спинки: 760,0 мм
ПМ.01
Глубина: 340, 0 мм Ширина: 380,0 мм
Высота сиденья: 450мм
ПМ. 02
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки:
деревянный 15 шт.
Высота: 74,0 мм Глубина: 140,0 мм
Ширина: 160,0 мм Материал каркаса:
металл Материал столешницы: ЛДСП
ШИ 1000*2000 -1
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная
работа 7 часов, стилус - 1 шт, SSD,
угол поворота экрана 360градусов, защитное стекло; вес 1,4 кг; Оперативная 4Гбайт, кэш-память процессора
4Мб, объём накопителя 128 Гбайт
ш327xв92xг245 мм, вес 2,7 кг, портативный проектор, 3xLCD, разрешение
800x600, световой поток 2000 ANSI
лм, лампа 1 x 170 вт, USB порт
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат 4:3, Экранное полотно Matte
White, угол обзора 100 градусов, вес
10,9кг
2500*1220*1510; вес 2200 кг; Для чистовой обработки внутренних и
наружных цилиндрических поверхностей, обработки конических и торцевых поверхностей, нарезание матрических, дюймовых, модульных и питчевых резьб, сверления отверстий, развертывания и проточки кановок (пазов) – 16 шт.
Токарный станок с ЧПУ КЕ50/1500,
комплекс
Верстак с тисками слесарными
Станок точильношлифовальный МОД 332А
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
11
Станок настольно - сверлильный 2М-112
Оборудование
Основное
12
Станок заточной (точило)
Оборудование
Основное
13
Кран-балка (электрическая
Оборудование
Основное
9
10
руководство по эксплуатации, ноутбук
DEXP Aquilon C14-ICW202; Размеры
станка 3730*1600*1830 мм, вес
3100кг; Станок токарный с ЧПУ: станина, стойка, ограждение, передняя и
задняя бабка, фартук, электрический
резцедержатель, система охлаждения,
панель управления SINUMERIK
SIEMENS, руководство по эксплуатации и Ноутбук DEXP: ноутбук, адаптер для зарядки, руководство по эксплуатации; Питание станок - 50 Гц,
380 В, 8 кВт; ноутбук - 50 Гц, 100-240
В, 2 А. Ноутбук: оперативная память 8 Гб, DDR4
Верстак: 500*450*1050 сталь; тиски:
ширина губок 130 мм сталь – 2 шт.
Диаметр шлифовального круга 250мм,
ширина 40мм; 2 шлифовальных круга;
Расстояние между центрами шлифовальных кругов 400мм; Число оборотов шлифовальных кругов 2300 в минуту; Мощность электродвигателя
1,7кВт; Габариты 560*630*1115мм;
Вес станка 160кг – 2 шт.
Размеры раб. поверхности стола
250х250мм; 5 скоростей шпинделя;
Напряжение питания 3x380В; Потребляемая мощность 0.55кВт; Габаритные
размеры 765х370х950мм;
Масса120кг.
Мощность двигателя: 1500 Вт
Частота вращения шлиф. круга: 1500
об/мин
Диаметр диска: 300 мм
Для подъема груза Грузоподъёмность
таль)
Державка для правки абразивных кругов
Оборудование
Основное
15
Набор производственных
шестигранников
Оборудование
Основное
16
Набор напильников
Оборудование
Основное
17
Рожковый гаечный ключ
Оборудование
Основное
18
Набор стальных концевых
мер
Оборудование
Основное
19
Штангенциркуль цифровой
Оборудование
Основное
20
Набор микрометров цифровых
Оборудование
Основное
21
Микрометр зубомерный
Оборудование
Основное
14
3 тонны
Количество дисков в комплекте 5 шт
Диаметр 40 мм
Диаметр посадочного места 32 мм
Покрытие хромирование
Материал CrV
Количество в наборе 10 шт
Размер min (мм) 1.5
Размер max (мм) 10
Количество в наборе:10 шт
Форма: плоский
/полукруглый/круглый/трехгранный/кв
адратный
Рабочая длина:200 мм
Общая длина:306 мм
Размер min (мм):8 Размер max (мм):24
Трещотка: есть
Покрытие: никелирование
Материал: CrV
Мах размер 100 мм Min размер 0.5 мм
Материал сталь
Номер набора 3 Количество в наборе
112 шт
Материал штанги:нержавеющая сталь
Материал губок:нержавеющая сталь
Размер шага:0.01 мм
Измерения до 200 мм
Тип инструмента: микрометрический
Измерение от: 20 мм
Измерение до: 50 мм
Размер шага: 0.001 мм
Погрешность: 5 мкм
Исполнение: МЗ
Диапазон измерений:1 00-125 мм
Шаг измерения: 0.01 мм
22
Набор нутромеров микрометрических 3-х точечных
Оборудование
Основное
23
Глубиномер микрометрический
Оборудование
Основное
24
Микрометр цифровой
Оборудование
Основное
25
Цифровой микрометр для
измерения резьбы
Дидактический и раздаточный материал
Оборудование
Основное
УМК
Основное
Комплект учебно - методической документации
УМК
Основное
26
27
Тип инструмента микрометрический
Измерение от 20 мм
Измерение до 50 мм
Количество точек соприкосновения
трехточечные Размер шага 0.001 мм
Погрешность 5 мкм
Тип ГМЦ Шаг измерения 0.001 мм
Тип нанесения разметки гравировка
Мах глубина измерения 150 мм
Вес нетто 0.2 кг
Погрешность 10 мкм
Диапазон измерений 25-50 мм
Шаг измерения 0.001 мм
Диапазон измерений 0-25 мм
Шаг измерения 0.001 мм
Схемы, таблицы и плакаты по темам
программы, натуральные образцы материалов, образцы деталей и абразивного материала, комплекты рабочих
инструментов, методические указания по выполнению практических работ – по количеству обучающихся
Инструкционные карты по темам программы из расчёта 1 экз./чел.
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный зал
№
1
2
3
Наименование
Тип
Стол рабочий преподавателя
Стул
Электронная беговая дорож-
Мебель
Мебель
Оборудование
Основное/ специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Основное
Размеры 1400х600
Основное
Размеры 530х600х810
Специализированное Размер 2000*1075*865, вес 250 кг
Код профессионального модуля, дисциплины
СГ 04
ОД. 09
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
10
ка Life Fitness
Скамья для пресса Torneo
GAB39
Скамья 1800
Скамья 1850
Скамья 2000
Скамья гимнастическая
Стол для настольного тенниса Game Super
Теннисный стол
11
Сетка (24м*5,5 м на окна)
Оборудование
Специализированное
12
Щит баскетбольный игровой
Оборудование
Специализированное
13
Оборудование
Специализированное
14
Щит баскетбольный тренировочный оргстекло
Мяч Баскетбольный №7
Оборудование
Специализированное
15
Мяч футзальный №4
Оборудование
Специализированное
16
Мяч Футбольный №5
Оборудование
Специализированное
17
Мяч волейбольный
Оборудование
Специализированное
4
5
6
7
8
9
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Оборудование
Специализированное Размер 99*43*64, вес 21 кг
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Оборудование
Специализированное
Размер 1800х300х300
Размер 1850х300х300
Размер 2000х300х300
длина 1м.
Game Super синий 16 мм с меламиновым
антибликовым покрытием.
START LINE GAME INDOOR с сеткой
Размер 1525х2740х76
для защиты окон в спортзале от мячей и
др. спортинвентаря. Сетка 100*100*3,2
(24м * 5,5м)
Щит баскетбольный игровой цельный из
оргстекла 15мм на металлической раме,
1800*1050
Щит баскетбольный тренировочный оргстекло (1 щит, кольцо, 1 сетка) Б-113
Вес: 567-650 г Длина окружности: 75-78 см
Материал поверхности: Синтетическая
кожа (полиуретан)
Вес: 400-440 гр Длина окружности:
62-64 см Материал поверхности:
1.2 мм синтетическая кожа (полиуретан) +
4 подкладочных слоя
Вес:410-450 гр. Длина окружности:
68-70 см Материал поверхности:
Синтетическая кожа (полиуретан) толщиной 1.2 мм
Вес:260-280 г Длина окружности:
Код профессионального модуля, дисциплины
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
18
Ботинки лыжные NN75
размер 37-47
Оборудование
Специализированное
19
Лыжи беговые
длина 190-205
Оборудование
Специализированное
20
Скакалка
Оборудование
Специализированное
21
Конус тренировочный
Оборудование
Специализированное
22
Сетка волейбольная
Оборудование
Специализированное
23
24
Перекладина навесная
Секундомер
Оборудование
Оборудование
Специализированное
Специализированное
25
Мяч теннисный
Оборудование
Специализированное
26
Бита для лапты
Оборудование
Специализированное
27
Блок базовый "Радиан 04"
(Вышка)
Караоке LGLM-K 3540 XQ
Оборудование
Специализированное
Оборудование
Основное
28
Краткая (рамочная) техническая характеристика
65-67 см Материал поверхности: Синтетическая кожа (полиуретан)
Подошва - Двухкомпонентная резина.
Верх - из натуральной кожи -хром.
Язык - клапан для защиты от снега и влаги.
Фиксация ноги осуществляется открытой
шнуровкой.Улучшенная анатомическая
колодка - комфортная, средней полноты.
Материал: переклеенная древесина 80%,
усиленная высокомодульным стекловолокном 20% с дополнительным усилением
в области колодки. Скользящая поверхность - экструзионный полиэтилен
Трос резиновый с пластиковыми ручками
длина до 3 метров
Материал: Полиэтилен Габариты:
16,5 х 16,5 х 30 см
9,5х1м, полипропилен (ПП), ячейка 10 см,
, кевларовый трос 12 м, 6 нейлоновых
шнуров для натяжения. Цвет черный.
Вес 4.9 кг, длина 110 см материал: металл
Измерение в минутах, секундах и долях
секунд с точностью до 0,01 сек
Память на 100 результата
Внутренняя камера и внешняя оболочка
войлок. Диаметр 6,35-6,67 см, вес 56,0-59,4
грамма.
Материал: Дерево, Вес: 570 гр, Длина, см:
100
Блок базовый "Радиан 04" h=1.6m нагрузка
250 кг. Для работы в спортзале.
Вес 10 кг; Цвет серебр./черный;
Код профессионального модуля, дисциплины
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
IT
29
Системный блок
Оборудование
IT
Оборудование
IT
Основное
30
Ноутбук Acer TMB311
31
Ноутбук ASER AS 4720 Z3AG16M
Оборудование
IT
Основное
32
Принтер HP Laser Jet Р1005
Оборудование
IT
основное
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального модуля, дисциплины
В33*Ш27*Г36 см; Воспроизведение CD/R/-RW, DVD+R/RW/-R/RW; Будильник
LX6K29BS-TP30UG/Pentium
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная работа
7 часов, стилус - 1 шт, SSD, угол поворота
экрана 360градусов; вес 1,4 кг; Оперативная 4Гбайт, кэш-память процессора 4Мб,
объём накопителя 128 Гбайт
Процессор Intel Pentium T2370 (1.73 ГГц, 2
ядра, 35 Вт); опер. память 2 Гб SO-DIMM
DDR2; 160 Гб HDD; экран 14" (35.6 см)
Acer CrystalBrite, 16.7 млн. цветов
Печать черно-белая лазерная A4; разрешение печати : 600 x 600 dpi; скорость печати
: 15 стр/мин; USB; Вес 4.7 кг;
Ш340xВ190xГ219 мм
1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Библиотека, читальный зал
№
Наименование
Тип
Основное/ специализированное
1
Посадочные места
Мебель
Основное
2
Рабочее место библиотекаря
Стеллаж библиотечный од-
Мебель
Основное
Мебель
Основное
3
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Стул Стаендарт
Материал каркаса металл
Материал сидения и спинки
ткань Кол-во 21 шт.
Стол 800*2000 Материал каркаса ЛДСП
Материал столешницы ЛДСП
Труба - чёрная, ЛДСП - Бук
Код профессионального модуля, дисциплины
СГ.01,
СГ.03,
СГ.05,
СГ.06,
ОП.01,
ОП.02,
ОП.03,
5
носторонний
Стеллаж библиотечный
двухсторонний
Выставочный стеллаж
6
Стол рабочий
Мебель
Основное
7
Стул офисный
Мебель
Основное
8
Лазерное многофункциональное устройство
Samsung Xpress M2070
Персональный компьютер
Intel Celeron346 J
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Оборудование IT Основное
12
Лазерное многофункциональное устройство
Samsung Xpress M2070
Компьютеры с программным обеспечением для обучающих (системный блок,
монитор, клавиатура,
мышь)
Принтер Canon LBP-6020
13
Экран
Оборудование
4
9
10
11
№
Актовый зал
Наименование
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Оборудование IT Основное
Оборудование IT Основное
Тип
Основное
Основное/ специа-
5 штук
190*100*52 Труба - чёрная, ЛДСП - Бук 10
шт.
900×300×1 900 мм Каркас из профильной
трубы 25х25 мм. Полки: 4наклонные, 1
прямая, с цоколями, материал - ЛДСП
толщиной 16 мм.
Высота 795 мм
Глубина 600 мм
Ширина 950 мм
Материал каркаса Металл
Материал столешницы ЛДСП
Материал каркаса металл
Материал сидения и спинки ткань
МФУ лазерное; копир, принтер, сканер;
1200x1200 dpi; печать черно-белая А4;
USB
256 КБ кэш-памяти второго уровня, частота 3,06 ГГц. Память DDR1, DDR2 и DDR3
с двухканальным интерфейсом. Соединение PCI-Express Gen 2.
МФУ лазерное; копир, принтер, сканер;
1200x1200 dpi; печать черно-белая А4;
USB
Системный блок LX6ТJBBS-F30UG
/Pentium Системный блок Aser
Персональный компьютер Intel Celeron346
J
Монитор LG модель 22MP55DA
Монитор 19 ACER AL 1916 W
черно-белая лазерная печать А4; 600 x 600
dpi; 18 стр/мин; 359x198x249 мм; вес 5 кг
Da-Lite model B (152х203) белый матовый
Краткая (рамочная) техническая харак-
МДК.01.01,
МДК.02.01,
МДК.03.01,
МДК.04.01
Код профессиональ-
лизированное
1
Секция кресел (по 4 штуки)
Мебель
Основное
2
Трибуна для докладчика
Мебель
Основное
3
Ноутбук Acer TMP214-52
Оборудование IT Основное
4
Проектор Optoma UHD35
Оборудование IT Основное
5
Микрофонная радиосистема Оборудование IT Основное
с двумя микрофонами
6
Микрофон Volta CM-2 Pro
Оборудование IT Основное
7
Напольная (активная) акустическая система Alto
Оборудование IT Основное
теристика
Материал каркаса дерево. Материал сидения и спинки кожзаменитель - 55 шт. (секций)
Высота 1170 мм Глубина 530 мм
Ширина 630 мм Материал каркаса ЛСДП
14 дюйм; FullHD, HDD, автономная работа
11 часов; вес 1,75 кг; Оперативная 8Гбайт,
максимальный объём 32 Гб
Optoma UHD35; HDMI 2.0 с HDCP 2.2 (x2),
вход VGA, USB тип A для питания, аудиовход 3.5 мм, аудиовыход 3.5 мм, триггер 12
В, RS-232, 4К-разрешение, что соответствует 3840x2160, Яркость 3600 ANSI лм,
Частота обновления 240 Гц (разрешение
1080p), Задержка 4,2 мс (разрешение
1080p, частота 240 Гц), Срок службы лампы в динамическом режиме – 15000 ч,
Поддержка HDR10 и HLG, 1.1-кратный
ручной зум, Поддержка 3D.
177*107*40 мм; Приемник радиосистемы,
ручной микрофон - 2 шт, сетевой адаптер,
держатель микрофона, соединительный;
радиус приема - 50 м; потребляемая мощность 3 W; диапозон передачи - UHF 470638 MHz, 710-726 MHz; питание 1,5 V
АА*2
197(В)*46(Ш)*46(Г) мм; разъем - 3 pin
XLR, чувствительность - 1 кГц-60дБ, тип конденсаторный, частота - 70-16000 Гц; вес
0,198 кг. Модель Volta CM-2 Pro. Питание
ААА (1,5V)*1 или фантомное.
Alto TS312; Тип: активная акустическая
система. Динамики: 12" / 1.5" полнодиапа-
ного модуля, дисциплины
Внеурочная деятельность
TS312
8
Усилитель мощности
Оборудование IT Основное
зонные. Мощность: 1.000 Вт RMS / 2.000
Вт Пик. Усилитель: Class D, Bi - Amp. Частотный диапазон: 46 - 22000 Гц. Звуковое
давление: 128 дБ SPL. Дисперсия: 90° x
60°. Корпус: 36 мм Polemount. Точки крепления: M10. 2 канальный микшер с входами XLR / Jack 6,3 мм. XLR выход. Размеры: 605 x 354 x 350
Микшерский пульт Behringer UB
1832FXмм. Вес: 16.3 кг.
Soung AA1500P 2х520 вт/4 ом
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
№
п/п
1
2
3
4
Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства
Операционная система MS Windows (Пакет
свободного программного обеспечения
AstraL3inux, Ubuntu))
Пакет программного обеспечения, включающий настольные приложения для работы с
текстами, таблицами и презентациями, приложение для визуализации и анализа данных,
а так же почтовый клиент (MS Office,
Libreoffice, Apache
OpenOffice)
Графические редакторы (изучение векторной
и растровой графики) (GIMP, PaintNet,
Draw.io, PhotoShop, CorelDraw, Inkscape)
Универсальная
автоматизированного
«Ко́мпас 3D»
Код и наименование учебной дисциплины (модуля)
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.05 Основы бережливого производства
СГ.06 Основы финансовой грамотности
ОП.01 Материаловедение
ОП.02 Техническое черчение
ОП.03 Технические измерения, допуски и посадки
ПМ.02, ПМ.04
система
проектирования ПМ.04, ОПц.04
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2026 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ....................................................................................................................................... 3
2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА ......................................... 6
3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа государственной итоговой аттестации (далее – примерная программа
ГИА) выпускников по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих
станковразработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»,
ФГОС СПО по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков, и
определяет совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы попрофессии 15.01.38 Операторналадчик металлообрабатывающих станков соответствующим требованиям ФГОС СПО с
учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
–
определение
степени
сформированности
профессиональных
компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих
станков
присваивается
квалификация:
оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков.
Программа ГИА является частью основной ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший
образовательную
программу, должен
быть
готов
к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
4
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью: токарь (универсал) –
оператор станков с программным управлением (токарные работы)
ВД.01 Изготовление различных деталей на ПМ.01 Изготовление различных деталей
токарных станках (по выбору)
на токарных станках (по выбору)
ВД.02 Наладка оборудования и изготовление ПМ.02
Наладка
оборудования
и
различных деталей на токарных станках с изготовление различных деталей на
программным управлением (по выбору)
токарных
станках
с
программным
управлением (по выбору)
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
Профессиональные компетенции
деятельности
ВД.01 Изготовление различных ПК 1.1. Осуществлять подготовку, наладку и
деталей на токарных станках (по обслуживание рабочего места для работы на токарных
выбору)
станках
ПК 1.2. Осуществлять подготовку к использованию
инструмента и оснастки для работы на токарных станках в
соответствии с заданием
ПК 1.3. Определять последовательность и оптимальные
режимы обработки различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
ПК 1.4. Осуществлять технологический процесс обработки
деталей на токарных станках с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и с технической
документацией
ВД.02 Наладка оборудования ПК 2.1. Осуществлять подготовку, наладку
и изготовление различных и обслуживание рабочего места для работы на токарных
деталей на токарных станках с станках с программным управлением
программным
управлением ПК 2.2. Осуществлять подготовку к использованию
(по выбору)
инструмента и оснастки для работы на токарных станках
с программным управлением в соответствии с
полученным заданием (включая изготовление пробной
детали и контроль параметров)
ПК 2.3. Разрабатывать управляющие программы с
применением систем автоматического программирования,
5
систем автоматизированного проектирования и систем
автоматизированного
производства,
диалогового
программирования с пульта управления станком
ПК 2.4. Адаптировать разработанные управляющие
программы на основе анализа входных данных,
технологической и конструкторской документации в
соответствии с полученным заданием
ПК 2.5. Выполнять обработку деталей на токарных
станках с программным управлением с соблюдением
требований к качеству, в соответствии с заданием и с
технической документацией
Выпускники, освоившие программу по профессии 15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня.
6
2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО
ЭКЗАМЕНА
Демонстрационный
экзамен
профильного
уровня
проводится
по
решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
7
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Комплект оценочной документации
по профессии
«Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков»
КОД 15.01.38-4-2026
2026 г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
(ФГБОУ ДПО ИРПО)
УТВЕРЖДЕНЫ
приказом ФГБОУ ДПО ИРПО
от 29.09.2025 № 01-09-538/2025
ЕДИНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
Том 1
(Комплект оценочной документации)
Код и наименование профессии
(специальности)
среднего
профессионального образования
Наименование
квалификации
(наименование направленности)
15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков
Федеральный
государственный
образовательный стандарт среднего
профессионального образования по
профессии (специальности) среднего
профессионального
образования
(ФГОС СПО):
Виды аттестации:
ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих
станков,
утвержденный
приказом
Минпросвещения России от 15.11.2023
№ 862
Государственная итоговая аттестация
Промежуточная аттестация
Базовый
Профильный
Уровни демонстрационного экзамена:
Шифр
комплекта
документации:
оценочной
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих
станков
(Токарь (универсал) - оператор наладчик станков с программным
управлением
(включая
многокоординатные обрабатывающие
центры))
КОД 15.01.38-4-2026
2
1.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ГИА
-
государственная итоговая аттестация
ДЭ
-
демонстрационный экзамен
ДЭ БУ
-
демонстрационный экзамен базового уровня
ДЭ ПУ
-
демонстрационный экзамен профильного уровня
КОД
-
комплект оценочной документации
ОК
-
общая компетенция
ОМ
-
единый оценочный материал
ПА
-
промежуточная аттестация
ПК
-
профессиональная компетенция
СПО
-
среднее профессиональное образование
ФГОС СПО
-
федеральный
государственный
образовательный
стандарт среднего профессионального образования, на
основе
которого
разработан
комплект
оценочной
документации
ЦПДЭ
-
центр проведения демонстрационного экзамена
2.
СТРУКТУРА КОД
Структура КОД включает:
1.
комплекс
требований
для
проведения
демонстрационного
экзамена;
2.
перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания;
3.
примерный план застройки площадки ДЭ;
4.
требования к составу экспертных групп;
5.
инструкции по технике безопасности;
6.
образец задания.
3
3.
3.1
КОД
Комплекс требований для проведения ДЭ
Применимость КОД. Настоящий КОД предназначен для организации и
проведения ДЭ (уровней ДЭ) в рамках видов аттестаций по образовательным
программам СПО, указанным в таблице № 1.
Таблица № 1
Вид аттестации
ПА
Уровень ДЭ
Базовый уровень
Профильный уровень
ГИА
КОД в части ПА, ГИА (ДЭ БУ) разработан на основе требований к
результатам освоения образовательной программы СПО, установленных в
соответствии с ФГОС СПО.
КОД в части ГИА (ДЭ ПУ) разработан на основе требований к
результатам освоения образовательной программы СПО, установленных в
соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные
организациями,
работодателями,
заинтересованными
в
подготовке кадров соответствующей квалификации.
КОД в части ГИА (ДЭ ПУ) включает составные части - инвариантную
часть (обязательную часть, установленную настоящим КОД) и вариативную
часть (необязательную), содержание которой определяет образовательная
организация самостоятельно на основе содержания реализуемой основной
образовательной программы СПО, включая квалификационные требования,
заявленные
подготовке
организациями,
кадров
являющимися
работодателями,
соответствующей
стороной
договора
заинтересованными
квалификации,
о
сетевой
в
форме
том
в
числе
реализации
образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся.
4
Общие организационные требования:
1.
ДЭ направлен на определение уровня освоения выпускником
материала, предусмотренного образовательной программой, и степени
сформированности профессиональных умений и навыков путем проведения
независимой экспертной оценки выполненных выпускником практических
заданий в условиях реальных или смоделированных производственных
процессов.
2.
ДЭ в рамках ГИА проводится с использованием КОД, включенных
образовательными организациями в программу ГИА.
3.
Задания
ДЭ
доводятся
до
главного
эксперта
в
день,
предшествующий дню начала ДЭ.
4.
Образовательная
организация
обеспечивает
необходимые
технические условия для обеспечения заданиями во время ДЭ обучающихся,
членов ГЭК, членов экспертной группы.
5.
ДЭ проводится в ЦПДЭ, представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД.
6.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной
организации, а при сетевой форме реализации образовательных программ —
также на территории иной организации, обладающей необходимыми
ресурсами для организации ЦПДЭ.
7.
Обучающиеся проходят ДЭ в ЦПДЭ в составе экзаменационных
групп.
8.
Образовательная организация знакомит с планом проведения ДЭ
обучающихся, сдающих ДЭ, и лиц, обеспечивающих проведение ДЭ, в срок не
позднее чем за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена.
9.
Количество,
общая
площадь
и
состояние
помещений,
предоставляемых для проведения ДЭ, должны обеспечивать проведение ДЭ в
соответствии с КОД.
10.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения ДЭ
главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии
5
членов экспертной группы, обучающихся, а также технического эксперта,
назначаемого организацией, на территории которой расположен ЦПДЭ,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и
техники безопасности.
11.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение
обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения
заданий ДЭ, а также распределение рабочих мест между обучающимися с
использованием способа случайной выборки. Результаты распределения
обязанностей между членами экспертной группы и распределения рабочих
мест
между
обучающимися
фиксируются
главным
экспертом
в
соответствующих протоколах.
12.
Обучающиеся знакомятся со своими рабочими местами, под
руководством главного эксперта также повторно знакомятся с планом
проведения ДЭ, условиями оказания первичной медицинской помощи в
ЦПДЭ. Факт ознакомления отражается главным экспертом в протоколе
распределения рабочих мест.
13.
Допуск обучающихся в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом
на основании документов, удостоверяющих личность.
14.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один
рабочий день до дня проведения ДЭ уведомить главного эксперта об участии
в проведении ДЭ тьютора (ассистента).
15.
Для
выполнения
заданий
данного
комплекта
оценочной
документации не предусматривается наличие (присутствие) добровольцев
(волонтеров).
6
Требование к продолжительности ДЭ. Продолжительность ДЭ
зависит от вида аттестации, уровня ДЭ (таблица № 2).
Таблица № 2
1
Вид
аттестации
Уровень ДЭ
ПА
ГИА
ГИА
базовый
профильный
ГИА
профильный
Составная часть
КОД
(инвариантная/
вариативная)
Инвариантная часть
Инвариантная часть
Инвариантная часть
Совокупность
инвариантной и
вариативной частей
Максимальная продолжительность демонстрационного экзамена.
Продолжительность
ДЭ1
1 ч. 30 мин.
3 ч. 00 мин.
4 ч. 00 мин.
не болеe 5 ч. 00 мин.
7
Требования к содержанию КОД. Единое базовое ядро содержания КОД (таблица № 3) сформировано на основе
вида деятельности (вида профессиональной деятельности) в соответствии с ФГОС СПО и является общей
содержательной основой заданий ДЭ вне зависимости от вида аттестации и уровня ДЭ.
Таблица № 3
ЕДИНОЕ БАЗОВОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ КОД2
Вид деятельности/
Перечень оцениваемых
Перечень оцениваемых умений, навыков
Вид профессиональной
ОК/ПК
(практического опыта)
деятельности
Изготовление различных ПК. Осуществлять подготовку, наладку и Навык: выполнения подготовительных работ и
деталей
на
токарных обслуживание рабочего места для работы на обслуживание рабочего места токаря
станках (по выбору)
токарных станках
Умение: осуществлять подготовку к работе и
обслуживание рабочего места токаря в соответствии с
техническим регламентом, с требованиями охраны труда,
производственной санитарии, пожарной безопасности и
электробезопасности
ПК.
Осуществлять
подготовку
к Навык: подготовка к использованию инструмента и
использованию инструмента и оснастки для оснастки для работы на токарных станках в соответствии
работы на токарных станках в соответствии с с полученным заданием
заданием
Умение: выбирать и подготавливать к работе
технологическую оснастку, в т.ч. универсальные,
специальные приспособления, режущий и контрольноизмерительный инструмент
ПК.
Определять
последовательность
и Навык: определения последовательности и оптимальных
оптимальные режимы обработки различных режимов обработки различных изделий на токарных
станках в соответствии с заданием
2
Единое базовое ядро содержания КОД – общая (сквозная) часть единого КОД, относящаяся ко всем видам аттестации (ГИА, ПА) вне зависимости от уровня ДЭ.
8
деталей на токарных станках в соответствии с Умение:
рассчитывать
и
устанавливать
заданием
последовательность и оптимальный режим токарной
обработки в соответствии с требованиями чертежа
ПК. Осуществлять технологический процесс Навык: осуществление технологического процесса
обработки деталей на токарных станках с обработки и доводки изделий на токарных станках с
соблюдением требований к качеству в соблюдением требований к качеству, в соответствии с
соответствии с заданием и технической заданием и технической документацией
документацией
Умение: осуществлять токарную обработку заготовок
простых деталей: с точностью размеров по 10–14-му
квалитету
Умение: осуществлять токарную обработку заготовок
деталей средней сложности: с точностью размеров по 1214-му квалитету
Умение: нарезать наружную и внутреннюю резьбу на
заготовках деталей метчиком и плашкой
Умение: осуществлять контроль простых деталей с
точностью размеров по 10–14-му квалитету и деталей
средней сложности с точностью размеров по 12–14-му
квалитету, а также простых крепежных наружных и
внутренних резьб
ОК. Выбирать способы решения задач Умение: оценивать результат и последствия своих
профессиональной
деятельности действий (самостоятельно или с помощью наставника)
применительно к различным контекстам
9
Содержательная структура КОД представлена в таблице № 4.
Таблица № 4
Вид деятельности / Вид
профессиональной
деятельности
Перечень оцениваемых
умений, навыков
(практического опыта)
Инвариантная часть КОД
Изготовление
различных ПК.
Осуществлять Навык:
выполнения
деталей на токарных станках подготовку,
наладку
и подготовительных
работ
и
(по выбору)
обслуживание
рабочего обслуживание рабочего места
места для работы на токаря
токарных станках
Умение:
осуществлять
подготовку
к
работе
и
обслуживание рабочего места
токаря
в
соответствии
с
техническим регламентом, с
требованиями охраны труда,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности
и
электробезопасности
ПК.
Осуществлять Навык:
подготовка
к
подготовку
к использованию инструмента и
использованию
оснастки для работы на токарных
инструмента и оснастки для станках
в
соответствии
с
полученным заданием
3
4
Перечень оцениваемых
ОК, ПК
ПА3
ГИА
ДЭ
БУ
ГИА
ДЭ
ПУ
№
Модуля4
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
Содержание КОД в части ПА равно содержанию единого базового ядра содержания КОД.
Наименование выполняемой задачи и № Модуля определены перечнем модулей в зависимости от вида аттестации и уровня ДЭ.
10
работы на токарных станках Умение:
выбирать
и
в соответствии с заданием
подготавливать
к
работе
технологическую оснастку, в т.ч.
универсальные,
специальные
приспособления, режущий и
контрольно-измерительный
инструмент
ПК.
Определять Навык:
определения
последовательность
и последовательности
и
оптимальные
режимы оптимальных режимов обработки
обработки
различных различных изделий на токарных
деталей
на
токарных станках
в
соответствии
с
станках в соответствии с заданием
заданием
Умение:
рассчитывать
и
устанавливать
последовательность
и
оптимальный режим токарной
обработки в соответствии с
требованиями чертежа
ПК.
Осуществлять Навык:
осуществление
технологический процесс технологического
процесса
обработки
деталей
на обработки и доводки изделий на
токарных
станках
с токарных станках с соблюдением
соблюдением требований к требований
к
качеству,
в
качеству в соответствии с соответствии с заданием и
заданием и технической технической документацией
документацией
Умение: осуществлять токарную
обработку заготовок простых
деталей: с точностью размеров по
10–14-му квалитету
Умение: осуществлять токарную
обработку заготовок деталей
средней сложности: с точностью
размеров по 12-14-му квалитету
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
11
Наладка
оборудования
и
изготовление
различных
деталей на токарных станках с
программным
управлением
(по выбору)
Умение: нарезать наружную и
внутреннюю резьбу на заготовках
деталей метчиком и плашкой
Умение: осуществлять контроль
простых деталей с точностью
размеров по 10–14-му квалитету и
деталей средней сложности с
точностью размеров по 12–14-му
квалитету, а также простых
крепежных
наружных
и
внутренних резьб
ОК. Выбирать способы Умение: оценивать результат и
решения
задач последствия своих действий
профессиональной
(самостоятельно или с помощью
деятельности
наставника)
применительно
к
различным контекстам
ПК.
Осуществлять Навык:
выполнения
подготовку,
наладку
и подготовительных
работ
и
обслуживание
рабочего обслуживания рабочего места
места для работы на оператора станка с программным
токарных
станках
с управлением
программным управлением Умение:
осуществлять
подготовку
к
работе
и
обслуживание рабочего места
оператора станка с программным
управлением в соответствии с
требованиями охраны труда,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности
и
электробезопасности
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
∎
1
∎
∎
2
∎
∎
2, 3
12
ПК.
Осуществлять
подготовку
к
использованию
инструмента и оснастки для
работы на токарных станках
с
программным
управлением в соответствии
с полученным заданием
(включая
изготовление
пробной детали и контроль
параметров)
ПК.
Разрабатывать
управляющие программы с
применением
систем
автоматического
программирования, систем
автоматизированного
проектирования и систем
автоматизированного
производства, диалогового
программирования с пульта
управления станком
Навык:
подготовки
к
использованию инструмента и
оснастки для работы на токарных
станках
с
программным
управлением, настройки станка в
соответствии
с
заданием
(включая пробную деталь и
контроль параметров пробной
детали)
Умение:
выбирать
и
подготавливать
к
работе
универсальные,
специальные
приспособления, режущий и
контрольно-измерительный
инструмент и оснастку
Умение: осуществлять написание
управляющей программы со
стойки станка с программным
управлением
Навык: разработки управляющих
программ с применением систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированного
проектирования
и
систем
автоматизированного
производства,
диалогового
программирования с пульта
управления станком
Умение:
осуществлять
построение 3d модели детали по
чертежу
∎
∎
2, 3
∎
∎
2, 3
∎
∎
2, 3
∎
3
∎
3
13
Умение: кодировать информацию
и готовить данные для ввода в
станок, записывая их на носитель
ПК. Выполнять обработку Навык: обработки и доводки
деталей
на
токарных деталей,
заготовок
и
станках с программным инструментов
на
токарных
управлением
с станках
с
программным
соблюдением требований к управлением с соблюдением
качеству в соответствии с требований
к
качеству
в
заданием и технической соответствии
с
заданием,
документацией
технологической
и
конструкторской документацией
Умение: обрабатывать заготовки
простой детали типа тела
вращения с точностью размеров
по 12 - 14-му квалитету
Умение: осуществлять контроль
параметров простой детали типа
тела вращения с точностью
размеров по 12 - 14-му квалитету,
изготовленной
на
токарном
универсальном станке с ЧПУ
Умение: обрабатывать заготовки
детали средней сложности типа
тела вращения с точностью
размеров до 8-го квалитета на
токарном станке с ЧПУ с
многопозиционной револьверной
головкой
Вариативная часть КОД
∎
3
∎
∎
2, 3
∎
∎
2, 3
∎
∎
2, 3
∎
3
14
Вариативная часть КОД формируется образовательными организациями на основе реализуемой основной
профессиональной образовательной программы СПО и с учетом квалификационных требований, заявленных
конкретными организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей
квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой форме реализации образовательных программ
и (или) договора о практической подготовке обучающихся.
Рекомендации по формированию вариативной части КОД, вариативной части задания и критериев оценивания
для ДЭ ПУ представлены в приложении 1 к настоящему Тому 1 ОМ
Перечень модулей в зависимости от вида аттестации и уровня ДЭ
№ Модуля
Наименование выполняемой задачи
ПА
Модуль 1
Модуль 2
Изготовление детали на токарном универсальном станке
Наладка оборудования и изготовление детали на токарном станке с
программным управлением с помощью ручного или диалогового
программирования
Наладка оборудования и изготовление детали на токарном станке с
программным управлением с помощью CAM системы
∎
Модуль 3
∎
ГИА
ДЭ
БУ
∎
∎
Образовательна
я организация
при
необходимости
самостоятельно
формирует
содержание
вариативной
части КОД
ГИА
ДЭ ПУ
∎
∎
∎
15
Требования к оцениванию. Распределение значений максимальных
баллов (таблица № 5) зависит от вида аттестации, уровня ДЭ, составной части
КОД.
Таблица № 5
Вид
аттестации
ПА
Уровень ДЭ
ГИА
ДЭ
ДЭ БУ
ДЭ ПУ
ДЭ ПУ
ГИА
ДЭ ПУ
ГИА
Составная часть КОД
(инвариантная/
вариативная часть)
Максимальный
балл
Инвариантная часть
Вариативная часть
Совокупность инвариантной и
вариативной частей
25 из 25
50 из 50
75 из 75
25 из 25
100 из 100
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ в рамках ПА
представлено в таблице № 6.
Таблица № 6
№
п/п
1
Вид деятельности /Вид
профессиональной
Критерий оценивания5
деятельности
Изготовление различных Осуществление подготовки, наладки и
деталей на токарных обслуживания рабочего места для
станках (по выбору)
работы на токарных станках
Определение последовательности и
оптимальных режимов обработки
различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
Осуществление
технологического
процесса обработки деталей на
токарных станках с соблюдением
требований к качеству в соответствии с
заданием
и
технической
документацией
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с заданием
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
ИТОГО
Баллы
4,00
6,00
11,00
3,00
1,00
25,00
Формулировка критерия оценивания совпадает с наименованием ПК, ОК и начинается с отглагольного
существительного.
5
16
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ БУ в рамках
ГИА представлено в таблице № 7.
Таблица № 7
№
п/п
1
2
Вид деятельности /Вид
профессиональной
Критерий оценивания6
деятельности
Изготовление
различных Осуществление
подготовки,
деталей на токарных станках наладки и обслуживания рабочего
(по выбору)
места для работы на токарных
станках
Определение последовательности и
оптимальных режимов обработки
различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
Осуществление технологического
процесса обработки деталей на
токарных станках с соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с заданием
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Наладка оборудования и Осуществление
подготовки,
изготовление
различных наладки и обслуживания рабочего
деталей на токарных станках места для работы на токарных
с программным управлением станках
с
программным
(по выбору)
управлением
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках
с
программным
управлением в соответствии с
полученным заданием (включая
изготовление пробной детали и
контроль параметров)
Баллы
4,00
6,00
11,00
3,00
1,00
2,00
7,00
Формулировка критерия оценивания совпадает с наименованием ПК, ОК и начинается с отглагольного
существительного.
6
17
Разработка управляющих программ
с
применением
систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированного
проектирования
и
систем
автоматизированного производства,
диалогового программирования с
пульта управления станком
Выполнение обработки деталей на
токарных станках с программным
управлением
с
соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
ИТОГО
6,00
10,00
50,00
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ
(инвариантная часть КОД) в рамках ГИА представлено в таблице № 8.
Таблица № 8
№
п/п
1
Вид деятельности /Вид
профессиональной
Критерий оценивания7
деятельности
Изготовление
различных Осуществление
подготовки,
деталей на токарных станках наладки и обслуживания рабочего
(по выбору)
места для работы на токарных
станках
Определение последовательности и
оптимальных режимов обработки
различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
Осуществление технологического
процесса обработки деталей на
токарных станках с соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с заданием
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Баллы
4,00
6,00
11,00
3,00
1,00
Формулировка критерия оценивания совпадает с наименованием ПК, ОК и начинается с отглагольного
существительного.
7
18
2
Наладка оборудования и
изготовление
различных
деталей на токарных станках
с программным управлением
(по выбору)
Осуществление
подготовки,
наладки и обслуживания рабочего
места для работы на токарных
станках
с
программным
управлением
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках
с
программным
управлением в соответствии с
полученным заданием (включая
изготовление пробной детали и
контроль параметров)
Разработка управляющих программ
с
применением
систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированного
проектирования
и
систем
автоматизированного производства,
диалогового программирования с
пульта управления станком
Выполнение обработки деталей на
токарных станках с программным
управлением
с
соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
ИТОГО
3,00
11,00
16,00
20,00
75,00
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ
(инвариантная и вариативная части КОД) в рамках ГИА представлено в
таблице № 9.
Таблица № 9
№
п/п
1
Вид деятельности /Вид
профессиональной
Критерий оценивания8
деятельности
Изготовление
различных Осуществление
подготовки,
деталей на токарных станках наладки и обслуживания рабочего
(по выбору)
места для работы на токарных
станках
Баллы
4,00
Формулировка критерия оценивания совпадает с наименованием ПК, ОК и начинается с отглагольного
существительного.
8
19
2
Наладка оборудования и
изготовление
различных
деталей на токарных станках
с программным управлением
(по выбору)
Определение последовательности и
оптимальных режимов обработки
различных деталей на токарных
станках в соответствии с заданием
Осуществление технологического
процесса обработки деталей на
токарных станках с соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках в соответствии с заданием
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Осуществление
подготовки,
наладки и обслуживания рабочего
места для работы на токарных
станках
с
программным
управлением
Осуществление
подготовки
к
использованию
инструмента
и
оснастки для работы на токарных
станках
с
программным
управлением в соответствии с
полученным заданием (включая
изготовление пробной детали и
контроль параметров)
Разработка управляющих программ
с
применением
систем
автоматического
программирования,
систем
автоматизированного
проектирования
и
систем
автоматизированного производства,
диалогового программирования с
пульта управления станком
Выполнение обработки деталей на
токарных станках с программным
управлением
с
соблюдением
требований
к
качеству
в
соответствии
с
заданием
и
технической документацией
ИТОГО (инвариантная часть)
ВСЕГО (вариативная часть)9
6,00
11,00
3,00
1,00
3,00
11,00
16,00
20,00
75,00
25,00
Критерии оценивания вариативной части КОД разрабатываются образовательной организацией
самостоятельно с учетом квалификационных требований, заявленных организациями, работодателями,
9
20
ИТОГО
(совокупность инвариантной и вариативной частей)
100,00
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации, в том числе являющимися
стороной договора о сетевой форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся.
21
3.2
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания в зависимости от
вида аттестации, уровня ДЭ представлен в таблице № 10.
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания может быть
дополнен образовательной организацией с целью создания необходимых условий для участия в ДЭ обучающихся из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся из числа детей-инвалидов и инвалидов.
Таблица № 10
1. Зоны площадки
Наименование зоны площадки
Рабочее место участника
Общая зона
Рабочее место экспертов / Главного эксперта
2. Инфраструктура рабочего места участника ДЭ
№
1.
Наименование
Токарный
ЧПУ
станок
Минимальные (рамочные) технические
характеристики
ОКПД-2
Перечень оборудования
2-осевой токарный станок с ЧПУ, Частота
с вращения шпинделя от 300 об/мин. Размер
28.41.22
рабочей зоны (Ход Х/Z) от 80/150 мм. Число
инструментальных позиций от 5 шт.
Расчет
кол-ва
(На 1 раб.
место/На 1
участника)
На 1 раб.
место
Код зоны площадки
А
Б
В
Количество
ПА
ГИА
ДЭ
БУ
ГИА
ДЭ
ПУ
-
1
1
Едини
ца
измере
ния
шт
22
2.
Моноблок / Ноутбук / Технические характеристики в соответствии
Персональный
с системными требованиями программы
компьютер в сборе
СAD/CAM
3.
СAD/CAM - система
4.
Контейнер
стружки
5.
Верстак
6.
Стол
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
С постпроцессором для станка с ЧПУ
для На
усмотрение
организации
Размер от 1000х500
образовательной
26.20.40.19
0
На 1 раб.
место
62.01.29.00
0
29.20.21.12
3
31.09.11.19
0
31.01.12.12
2
31.01.11.15
0
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
Технические характеристики на усмотрение
образовательной организации
Технические характеристики на усмотрение
Стул
образовательной организации
Станок
токарный Технические характеристики на усмотрение
28.41.22
универсальный
образовательной организации
Инструментальная
Мебель металлическая
31.01.11
тумба
Перечень инструментов
Державка
для
25.73.40.27
Под пластину 55 или 80 градусов
проходного резца
0
Державка
для
25.73.40.27
Под пластину 35 градусов
проходного резца
0
Державка
для
25.73.40.27
Под пластину шириной до 4 мм
канавочного резца
0
Корпус
сплошного Для сверления сквозного отверстия, диаметр 25.73.40.27
сверла
20мм, длинна режущей части от 55 мм
0
Державка
для Для расточки отверстий диаметром от 20 мм 25.73.40.27
расточного резца
, под пластинку 55 или 35 градусов
0
Набор
Технические характеристики и наличие 28.41.40.00
инструментальных
зависят от типа оборудования
0
блоков
25.73.30.11
Набор надфилей
В наборе от 3 штук
0
-
-
1
шт
-
-
1
шт
1
1
1
шт
-
1
1
шт
-
-
1
шт
-
-
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
-
1
1
шт
-
1
1
шт
-
1
1
шт
-
1
1
шт
-
1
1
шт
На 1 раб.
место
-
1
1
набор
На 1 раб.
место
-
1
1
набор
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
23
26.51.33.12
1
26.51.33.12
3
26.51.33.13
0
26.51.33.13
0
26.51.33.19
9
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
25.73.30.29
0
На 1 раб.
место
26.20.21.12
0
28.23.12.11
15. Калькулятор
0
25.73.30.18
16. Вороток
Под размеры хвостовика метчика
4
25.73.40.29
17. Плашкодержатель
Под размеры используемой плашки
0
Сверлильный патрон
28.49.23.19
18.
Диаметр зажима оснастки: 1-12 мм
самоцентрирующийся
5
Калибр-кольца
26.51.33.11
19.
Проходной и непроходной
резьбовые М12
0
Калибр-пробка
26.51.33.11
20.
Проходной и не проходной
резьбовой М10
0
Перечень расходных материалов
Сменная
режущая
55 или 80 градусов для обработки Д16Т / 25.73.40.27
1. пластина
для
Сталь 40Х или аналогов
6
проходного резца
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
На 1 раб.
место
8.
Штангенциркуль
Диапазон измерения от 0 до 125(150) мм
9.
Штангенглубиномер
Диапазон измерения от 0 до 125 (150) мм
10. Микрометр
Диапазон измерения от 0 до 25 мм
11. Микрометр
Диапазон измерения от 25 до 50 мм
12. Набор концевых мер
класс 1. ISO3650 или аналоги
Набор
13. шестигранников
удлиненных
В наборе не менее 3шт.
14. Флеш-накопитель
Технические характеристики на усмотрение
образовательной организации
Технические характеристики на усмотрение
образовательной организации
На 1
участника
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
-
1
1
набор
-
-
1
шт
-
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
компл
1
1
1
компл
-
1
1
шт
24
2.
3.
4.
5.
Сменная
режущая
пластина
для
проходного резца
Сменная
режущая
пластина
для
канавочного резца
Сменная
режущая
пластина для корпуса
сплошного сверла
Сменная
режущая
пластина
для
расточного резца
55 или 80 градусов для обработки Д16Т /
Сталь 40Х или аналогов
25.73.40.27
6
На 1
участника
-
1
1
шт
Шириной до 4 мм для обработки Д16Т /
Сталь 40Х или аналогов
25.73.40.27
6
На 1
участника
-
1
1
шт
Для диаметра сверла 20мм, для обработки
Д16Т/ Сталь 40Х или аналогов
25.73.40.27
6
На 1
участника
-
2
2
шт
35 или 55 градусов для обработки Д16Т /
Сталь 40Х или аналогов
25.73.40.27
6
На 1
участника
-
1
1
шт
24.42.22.11
1
32.99.12.11
0
На 1
участника
На 1 раб.
место
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
На 1
участника
1
2
3
шт
1
1
1
шт
1
1
1
кг
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
6.
Заготовка
Размеры ⌀40х50 Материал Д16Т / Сталь 40Х
или аналоги
7.
Ручка шариковая
Цвет чернил - синий
8.
Ветошь
Материал лоскутный что бы не оставался
ворс
13.94.20
9.
Резец отрезной
По ширине 3-5 мм
25.73.40
Резец
проходной
В зависимости от габаритов детали
отогнутый
Резец
проходной
11.
В зависимости от габаритов детали
упорный
Резец расточной для
12.
В зависимости от габаритов отверстия
глухого отверстия
10.
13. Сверло спиральное
Под нарезание резьбы метчиком М10
14. Плашка
С метрической резьбой М12
15. Метчик
С метрической резьбой М10
25.73.40
25.73.40
25.73.40
25.73.40
25.73.40.13
0
25.73.40.12
0
25
25.73.40.11
На 1
1
1
1
0
участника
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
На 1 раб.
Щетка-сметка
3-х рядная
32.91.1
1
1
1
место
Крючок для уборки
На 1 раб.
Материал крючка сталь
25.73.30
1
1
1
стружки
место
Технические характеристики на усмотрение 14.12.30.15
На 1
Перчатки
1
1
1
образовательной организации
0
участника
32.50.42.12
На 1 раб.
Зашитые очки
Открытые, поликарбонатные, прозрачные
1
1
1
0
место
14.12.11.11
На 1
Спецодежда рабочего ГОСТ 27575-87
1
1
1
0
участника
15.20.32.12
На 1
Спецобувь
ГОСТ Р.12.4.187-97
1
1
1
0
участника
3. Инфраструктура общего (коллективного) пользования участниками ДЭ
Расчет
Количество
кол-ва
(На кол-во
Количество
Минимальные (рамочные)
участников
ГИА
ГИА
Наименование
ОКПД-2
мест/
технические характеристики
/На кол-во
ПА
ДЭ
ДЭ
участников
раб. мест/
БУ
ПУ
На всю
площадку)
Перечень оборудования
Технические характеристики
22.22.13.19
На всю
Корзина для мусора
на
усмотрение
1
1
1
0
площадку
образовательной организации
Технические характеристики
31.01.12.12
На всю
Стол
на
усмотрение
2
2
2
2
площадку
образовательной организации
16. Сверло центровочное
1.
2.
3.
4.
5.
6.
№
1.
2.
Быстрорежущая сталь, диаметр от 2,5 мм
шт
шт
шт
пар
шт
шт
пар
Едини
ца
измере
ния
шт
шт
26
3.
Стул
1.
Не требуется
1.
Не требуется
1.
Аптечка
2.
Огнетушитель
Технические характеристики
31.01.11.15
На всю
на
усмотрение
4
0
площадку
образовательной организации
Перечень инструментов
Перечень расходных материалов
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Оснащение не менее, чем по
приказу Минздрава РФ от
24мая 2024г. №262н «Об
утверждении требований к
На всю
комплектации аптечки для
21.20.24
1
площадку
оказания работникам первой
помощи
пострадавшим
с
применением
медицинских
изделий»
Огнетушитель
переносной.Требования
не
менее
чем
по
приказу
Федерального агентства по
техническому регулированию
На всю
и метрологии от 24 августа
28.29.22
1
площадку
2021 г. № 794-ст, в части ГОСТ
Р
51057
Техника
пожарная.Огнетушители
переносные.
Общие
технические требования
4
4
шт
-
-
-
-
-
-
1
1
шт
1
1
шт
27
4. Инфраструктура рабочего места главного эксперта ДЭ
Количество
№
Наименование
Минимальные (рамочные) технические
характеристики
ОКПД-2
Едини
ца
измере
ния
ПА
ГИА
ДЭ
БУ
ГИА
ДЭ
ПУ
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
-
-
-
-
1
1
1
шт
2
1
2
1
2
1
пач
шт
Перечень оборудования
1.
2.
Моноблок/Ноутбук/
Персональный
компьютер в сборе
Многофункционально
е устройство / принтер
3.
Корзина для мусора
4.
Стол
5.
Стул
1.
Не требуется
1.
Сменный картридж
2.
3.
Бумага офисная
Ручка шариковая
Технические характеристики на усмотрение
образовательной организации
26.20.40.190
Технические характеристики на усмотрение
26.20.16.120
образовательной организации
Технические характеристики на усмотрение
22.22.13.190
образовательной организации
Технические характеристики на усмотрение
31.01.12.122
образовательной организации
Технические характеристики на усмотрение
31.01.11.150
образовательной организации
Перечень инструментов
Перечень расходных материалов
Соответствующий модели печатающего
28.23.25
устройства
Плотность не менее 80 г/м2
17.12.14.119
Цвет чернил - синий
32.99.12.110
28
1.
2.
№
1.
2.
3.
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Оснащение не менее, чем по приказу
Минздрава РФ от 24мая 2024г. №262н «Об
утверждении требований к комплектации
Аптечка
21.20.24
1
1
1
аптечки для оказания работникам первой
помощи пострадавшим с применением
медицинских изделий»
Огнетушитель переносной.Требования не
менее чем по приказу Федерального
агентства по техническому регулированию и
Огнетушитель
метрологии от 24 августа 2021 г. № 794-ст, в
28.29.22
1
1
1
части
ГОСТ
Р
51057
Техника
пожарная.Огнетушители
переносные.
Общие технические требования
5. Инфраструктура рабочего места членов экспертной группы
Расчет
кол-ва
Количество
(На 1
Минимальные (рамочные)
эксперта/ Количество
Наименование
ОКПД-2
технические характеристики
На кол-во
экспертов
ГИА
ГИА
экспертов/
ПА
ДЭ
ДЭ
На всех
БУ
ПУ
экспертов)
Перечень оборудования
Технические характеристики
31.01.12.12 На кол-во
Стол
на
усмотрение
3
1
1
1
2
экспертов
образовательной организации
Технические характеристики
31.01.11.15
На 1
Стул
на
усмотрение
1
1
1
0
эксперта
образовательной организации
Оборудование
для На
усмотрение
На всех
26.52.28
1
1
1
отсчёта времени
образовательной организации
экспертов
шт
шт
Едини
ца
измере
ния
шт
шт
шт
29
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
1.
№
1.
2.
3.
4.
Перечень инструментов
Диапазон измерения от 0 до 26.51.33.12
На всех
Штангенциркуль
1
150 мм
1
экспертов
Диапазон измерения от 0 до 26.51.33.12
На всех
Штангенглубиномер
1
150 мм
3
экспертов
Микрометр
Диапазон измерения от 0 до 25 26.51.33.13
На всех
1
мм
0
экспертов
Диапазон измерения от 25 до 26.51.33.13
На всех
Микрометр
1
50 мм
0
экспертов
26.51.33.13
На всех
Набор концевых мер
класс 1. ISO3650 или аналоги
1
3
экспертов
Технические характеристики
28.23.12.11
На всех
Калькулятор
на
усмотрение
1
0
экспертов
образовательной организации
Калибр-кольца
26.51.33.11
На всех
Проходной и не проходной
1
резьбовые М12
0
экспертов
Калибр-пробка
26.51.33.11
На всех
Проходной и не проходной
1
резьбовая М10
0
экспертов
Перечень расходных материалов
32.99.12.11
На 1
Ручка шариковая
Цвет чернил - синий
1
0
эксперта
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Не требуется
6. Дополнительные технические характеристики и описания площадки
Наименование
Минимальные (рамочные) технические характеристики
Площадь зоны:
Не менее 5 м 2 на 1 (одного участника)
Освещение:
На рабочих столах – 300-500 люкс. (не менее 500 люкс)
Интернет:
Стабильное Интернет-соединение
Электричество:
380В для питания станка, 220В для персональных компьютеров и орг. техники.
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
компл
1
1
компл
1
1
шт
-
-
-
30
5.
6.
7.
Контур заземления для
электропитания и сети
слаботочных
Согласно типу станка
подключений
(при
необходимости):
Должно обеспечивать безопасное перемещение, не иметь выступов в местах состыковки элементов
Покрытие пола:
покрытия
Подведение сжатого
воздуха
(при Не менее 8 бар на каждое рабочее место, если сжатый воздух требуется для работы оборудования
необходимости):
31
3.3
Примерный план застройки площадки ДЭ
Примерный план застройки площадки ДЭ, проводимого в рамках ПА,
представлен в приложении 2 к настоящему Тому 1 ОМ.
Примерный план застройки площадки ДЭ БУ, проводимого в рамках
ГИА, представлен в приложении 3 к настоящему Тому 1 ОМ.
Примерный план застройки площадки ДЭ ПУ (инвариантная часть
КОД), проводимого в рамках ГИА, представлен в приложении 4 к настоящему
Тому 1 ОМ.
3.4
Требования к составу экспертных групп
Количественный
состав
экспертной
группы
определяется
образовательной организацией, исходя из числа сдающих одновременно ДЭ
обучающихся. Один эксперт должен иметь возможность оценить результаты
выполнения обучающимися задания в полной мере согласно критериям
оценивания.
Количество экспертов ДЭ вне зависимости от вида аттестации, уровня
ДЭ представлено в таблице № 11.
Таблица № 11
Кол-во рабочих мест
в ЦПДЭ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
11
Минимальное
количество экспертов
(без учета ГЭ)10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Рекомендуемое
количество экспертов
(без учета ГЭ)11
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
количество экспертов, без которого невозможно запустить проведение ДЭ
количество экспертов для комфортной работы в ЦПДЭ, с учетом понимания их задач
32
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
Увеличение числа рекомендуемых экспертов обусловлено:
-
соблюдение техники безопасности и охраны труда;
-
обеспечение скорости проведения оценки выполненных работ.
33
3.5
1.
Инструкция по технике безопасности
Общие требования по технике безопасности.
1.1 К выполнению процесса обработки металлов на станках допускаются
лица, прошедшие вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте,
обучение безопасным приемам и методам работы и не имеющие
противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. Работайте на станках только тех систем, которые Вами изучены и к
самостоятельной работе на которых Вы допущены.
1.3. Работайте только в исправной, аккуратно заправленной спецодежде
и применяйте средства защиты, предусмотренные Типовыми отраслевыми
нормами для данной профессии.
1.4. Следите, чтобы пол вокруг оборудования был нескользким и не был
облит маслом, эмульсией.
1.5. Не работайте на неисправном оборудовании, а также при
отсутствии, или неисправности: заградительных ограждений, блокировок,
заземляющих проводов.
1.6. Соблюдайте меры личной гигиены:
- не мойте руки в масле, эмульсии, керосине;
- не вытирайте руки концами ветоши, загрязнёнными стружкой;
- не храните личную одежду на рабочем месте.
2.
Требования по технике безопасности перед началом работы.
2.1 К выполнению процесса обработки металлов на станках допускаются
лица, прошедшие вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте,
обучение безопасным приемам и методам работы и не имеющие
противопоказаний по состоянию здоровья.
2.2. Работайте на станках только тех систем, которые Вами изучены и к
самостоятельной работе на которых Вы допущены.
34
2.3. Работайте только в исправной, аккуратно заправленной спецодежде
и применяйте средства защиты, предусмотренные Типовыми отраслевыми
нормами для данной профессии.
2.4. Следите, чтобы пол вокруг оборудования был нескользким и не был
облит маслом, эмульсией.
2.5. Не работайте на неисправном оборудовании, а также при
отсутствии, или неисправности: заградительных ограждений, блокировок,
заземляющих проводов.
2.6. Соблюдайте меры личной гигиены:
- не мойте руки в масле, эмульсии, керосине;
- не вытирайте руки концами ветоши, загрязнёнными стружкой;
- не храните личную одежду на рабочем месте.
3.
Требования по технике безопасности во время работы.
3.1 Убедитесь, что на станке нет посторонних предметов.
3.2 Установите режущий инструмент в рабочие позиции, осмотрите на
отсутствие сколов, трещин режущих кромок.
3.3 Ручная проверка размеров обрабатываемых деталей и снятие деталей
для контроля должны производиться только при отключенных механизмах
вращения или перемещения заготовок, инструмента, приспособлений.
3.4 Не допускайте скопления стружки на режущем инструменте и
оправке, используйте для этого специальный крючок или щетку.
3.5 Обязательно остановите станок, и выключите электродвигатель
главного привода при:
- Уходе от станка даже на короткое время;
- Уборке, смазке, чистке станка;
-
Обнаружении
приспособлении,
неисправности
заземляющих
блокирующих устройств, упоров.
3.6 Запрещается:
в
оборудовании,
элементах,
защитных
инструменте,
ограждениях,
35
- Открывать и снимать ограждения и предохранительные устройства во
время работы станка;
- Убирать стружку со станка голыми руками или сжатым воздухом.
4.
Требования по технике безопасности в аварийных ситуациях.
4.1 При, внезапной поломке станка, приспособления, режущего
инструмента немедленно выключите станок и обесточьте его.
4.2. При работе на металлорежущих станках при полном или частичном
прекращении электроснабжения выключите станок.
4.3 В случаях возникновения пожара:
- Обесточьте станок;
- Выключите вентиляцию;
- Вызовите пожарную охрану;
-
Приступайте
к
тушению
пожара
первичными
средствами
пожаротушения.
Помните, что загоревшееся электрооборудование необходимо тушить
углекислотными, порошковыми огнетушителями, а также песком.
5.
Требования по технике безопасности по окончании работы.
5.1 Приведите в порядок рабочее место. Стружку и металлическую пыль
со станка убирайте только щёткой и крючком.
5.2 Сообщить о выявленных во время выполнения работы неполадках и
неисправностях оборудования и инструмента, и других факторах, влияющих
на безопасность выполнения работ.
Организационные требования:
1.
Технический
эксперт
вносит
необходимые
дополнения
в
инструкцию по технике безопасности и охране труда (далее – Инструкция) с
учетом особенностей ЦПДЭ. Дополнения необходимо оформить не позднее
подготовительного дня перед началом экзамена. Инструкция должна
включать следующие аспекты:
36
-
специфические операции и виды работ, выполняемые на
конкретном оборудовании, с указанием его марок;
-
особенности расположения эвакуационных выходов;
-
расположение санитарных комнат;
-
иные важные моменты, которые не были включены в базовую
инструкцию КОД.
2.
Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта,
членов экспертной группы, обучающихся с требованиями охраны труда и
безопасности производства.
3.
Все участники ДЭ должны соблюдать установленные требования
по охране труда и производственной безопасности, выполнять указания
технического эксперта по соблюдению указанных требований.
37
3.6
Образец задания
Задание ДЭ представляет собой сочетание модулей в зависимости от
вида аттестации и уровня ДЭ. Продолжительность выполнения каждого
модуля задания представлена в таблице № 12.
Таблица № 12
Модули
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Вид деятельности / Вид
профессиональной деятельности
Продолжительность выполнения
Модуля / совокупности Модулей и
общее время на выполнение задания
ГИА ДЭ
ДЭ в
ПУ
ГИА ДЭ БУ
рамках ПА
(инвариант
ная часть)
Изготовление различных деталей
1 ч. 30 мин. 1 ч. 30 мин.
на токарных станках (по выбору)
Наладка
оборудования
и
изготовление различных деталей
на
токарных
станках
с
1 ч. 30 мин.
программным управлением (по
выбору)
Наладка
оборудования
и
изготовление различных деталей
на
токарных
станках
с
программным управлением (по
выбору)
Максимальная продолжительность
1 ч. 30 мин. 3 ч. 00 мин.
демонстрационного экзамена:
1 ч. 30 мин.
1 ч. 30 мин.
1 ч. 00 мин.
4 ч. 00 мин.
Образец задания для ДЭ в рамках ПА
Модуль 1. Изготовление детали на токарном универсальном станке
Студенту необходимо по заданному чертежу выполнить обработку
детали на токарном станке.
Ход работы:
1. Получить чертеж детали (Приложение 1) и карту контроля
(Приложение 2).
2. Проанализировать чертеж детали. В чертеже проставить допуска
(верхнее и нижнее отклонение) на размеры с полями допусков в скобках.
38
3. Осуществить подготовку, наладку и обслуживание рабочего места для
работы на токарном станке, определить последовательность и оптимальные
режимы обработки различных деталей на токарных станках в соответствии с
заданием.
4. Осуществить обработку детали на токарном станке с соблюдением
требований к качеству, в соответствии с чертежом.
5. Осуществить контроль выполненной детали: произвести замеры с
помощью измерительного инструмента по 10-му, 11-му квалитету и
зафиксировать их в карте контроля Приложение 2.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.pdf
Прил_2_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.docx
Образец задания для ГИА ДЭ БУ
Модуль 1. Изготовление детали на токарном универсальном станке
Студенту необходимо по заданному чертежу выполнить обработку
детали на токарном станке.
Ход работы:
1. Получить чертеж детали (Приложение 1) и карту контроля
(Приложение 2).
2. Проанализировать чертеж детали. В чертеже проставить допуска
(верхнее и нижнее отклонение) на размеры с полями допусков в скобках.
3. Осуществить подготовку, наладку и обслуживание рабочего места для
работы на токарном станке, определить последовательность и оптимальные
режимы обработки различных деталей на токарных станках в соответствии с
заданием.
39
4. Осуществить обработку детали на токарном станке с соблюдением
требований к качеству, в соответствии с чертежом.
5. Осуществить контроль выполненной детали: произвести замеры с
помощью измерительного инструмента по 10-му, 11-му квалитету и
зафиксировать их в карте контроля Приложение 2.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.pdf
Прил_2_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.docx
Модуль 2. Наладка оборудования и изготовление детали на токарном
станке с программным управлением с помощью ручного или
диалогового программирования
1. Написать управляющую программу на стойке станка.
2.
Выполнить
подбор
и
установку
режущего
инструмента,
приспособления (кулачки) для обработки детали по программе;
3. Выполнить наладку станка с программным управлением для
обработки детали по чертежу Приложение 3;
4. Выполнить обработку детали;
5. Подобрать контрольно-измерительный инструмент в зависимости от
точности измерений и конструктивных особенностей детали. Произвести
измерения детали и записать действительные размеры в карту контроля
Приложение 4.
6.
После
окончания
работы
выгрузить
приспособление (кулачки).
Необходимые приложения:
Прил_3_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.jpg
инструмент
и
снять
40
Прил_4_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.docx
Образец задания для ГИА ДЭ ПУ (инвариантная часть)
Модуль 1. Изготовление детали на токарном универсальном станке
Студенту необходимо по заданному чертежу выполнить обработку
детали на токарном станке.
Ход работы:
1. Получить чертеж детали (Приложение 1) и карту контроля
(Приложение 2).
2. Проанализировать чертеж детали. В чертеже проставить допуска
(верхнее и нижнее отклонение) на размеры с полями допусков в скобках.
3. Осуществить подготовку, наладку и обслуживание рабочего места для
работы на токарном станке, определить последовательность и оптимальные
режимы обработки различных деталей на токарных станках в соответствии с
заданием.
4. Осуществить обработку детали на токарном станке с соблюдением
требований к качеству, в соответствии с чертежом.
5. Осуществить контроль выполненной детали: произвести замеры с
помощью измерительного инструмента по 10-му, 11-му квалитету и
зафиксировать их в карте контроля Приложение 2.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.pdf
Прил_2_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М1.docx
Модуль 2. Наладка оборудования и изготовление детали на токарном
станке с программным управлением с помощью ручного или
диалогового программирования
41
1. Написать управляющую программу на стойке станка.
2.
Выполнить
подбор
и
установку
режущего
инструмента,
приспособления (кулачки) для обработки детали по программе;
3. Выполнить наладку станка с программным управлением для
обработки детали по чертежу Приложение 3;
4. Выполнить обработку детали;
5. Подобрать контрольно-измерительный инструмент в зависимости от
точности измерений и конструктивных особенностей детали. Произвести
измерения детали и записать действительные размеры в карту контроля
Приложение 4.
6.
После
окончания
работы
выгрузить
инструмент
и
снять
приспособление (кулачки).
Необходимые приложения:
Прил_3_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.jpg
Прил_4_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.docx
Модуль 3. Наладка оборудования и изготовление детали на токарном
станке с программным управлением с помощью CAM системы
1. Написать управляющую программу на с помощью CAD/CAM
системы.
2. Сохранить и перенести управляющую программу на станок с
помощью программоносителя;
3. Выполнить наладку станка с программным управлением для
обработки детали по чертежу Приложение 5;
4.Выполнить обработку детали;
42
5. Подобрать контрольно-измерительный инструмент в зависимости от
точности измерений и конструктивных особенностей детали. Произвести
измерения детали и записать действительные размеры в карту контроля
Приложение 6.
6.
После
окончания
работы
выгрузить
приспособление (кулачки).
Необходимые приложения:
Прил_5_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.jpg
Прил_6_ОЗ_КОД 15.01.38-4-2026-М2.docx
инструмент
и
снять
43
Приложение 1 к Тому 1
оценочных материалов
Рекомендации по формированию вариативной части КОД,
вариативной части задания и критериев оценивания для ДЭ ПУ
Образовательная организация при необходимости самостоятельно
формирует содержание вариативной части КОД, вариативной части задания и
критериев оценивания для ДЭ ПУ на основе квалификационных требований,
заявленных
подготовке
организациями,
кадров
являющимися
работодателями,
соответствующей
стороной
договора
заинтересованными
квалификации,
о
сетевой
в
том
форме
в
числе
реализации
образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся.
При формировании содержания вариативной части КОД для ДЭ ПУ
рекомендуется использовать нижеследующие формы таблиц.
Информация о продолжительности ДЭ профильного уровня с учетом
вариативной части формируется по форме согласно таблице № 1.1.
Таблица № 1.1
Вид
аттестации
ГИА
Уровень ДЭ
Составная часть
КОД
(инвариантная/
вариативная часть)
Продолжительность ДЭ
(не более)
профильный
Совокупность
инвариантной и
вариативной частей
0 ч. 00 мин.
<продолжительность не
более 5 астрономических
часов>
Содержательная структура вариативной части КОД для ДЭ ПУ
(квалификационные требования работодателей) формируется по форме
согласно таблице № 1.2.
44
Таблица № 1.2
Вид деятельности
(вид профессиональной
деятельности)
№
п/п
Перечень
оцениваемых
ОК, ПК
Перечень оцениваемых
умений, навыков
(практического опыта)
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ
(вариативная часть) в рамках ГИА осуществляется по форме согласно таблице
№ 1.3.
Таблица № 1.3
Вид деятельности
№
(вид профессиональной
п/п
деятельности)
Критерий оценивания
ВСЕГО (вариативная часть КОД)
Баллы
0,00
0,00
0,00
25,00
При формировании вариативной части КОД для ДЭ ПУ в части перечня
оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и
воспитания рекомендуется использовать форму таблицы № 10 Тома 1 ОМ.
При формировании вариативной части КОД для ДЭ ПУ примерный план
застройки площадки при необходимости может быть дополнен объектами
учебно-производственной инфраструктуры, необходимой для выполнения
вариативной задания ДЭ ПУ, разрабатываемой образовательной организацией
с участием работодателей.
Вариативная часть задания ДЭ ПУ формируется по образцу:
Вариативная часть задание для ГИА ДЭ ПУ
Модуль n. <Наименование выполняемой задачи>
Текст
Необходимые приложения:
Модуль n. <Наименование выполняемой задачи>
Текст
Необходимые приложения:
45
Критерии оценивания вариативной части КОД (к вариативной части задания ДЭ ПУ) формируются согласно
таблице № 1.4.
Таблица № 1.4
Вид деятельности
/ Вид
профессиональной
деятельности
Критерий
оценивания
(ОК, ПК)
Подкритерий
оценивания
(умения,
навыки/
практический
опыт)
Модуль
Описание оценки
подкритерия
Конкретные
Описание
оцениваемые
результата
действия
выполнения
(операции)
конкретного
или набор
действия
действий для
(операции)
оценки
подкритерия
подкритерия
в баллах
Максимальный
балл оценки
подкритерия
- 2 балла
Вес
подкритерия:
- не менее
0,5;
- шаг 0,5;
- не более 3.
2
2
2
2
2
ВСЕГО (вариативная часть КОД)
Итоговый
максимальный
балл
подкритерия
25,00
Схема оценивания (в баллах) представлена в таблице № 1.5.
Таблица № 1.5
2 балла
Схема оценивания
1 балл
0 баллов
действие (операция) выполнено в полной мере согласно установленным требованиям
действие (операция) выполнено, но ниже установленных требований (имеются незначительные
ошибки)
действие (операция) не выполнено, результат отсутствует
46
Приложение 2 к Тому 1
оценочных материалов
Примерный план застройки площадки ДЭ, проводимого в рамках ПА
47
Приложение 3 к Тому 1
оценочных материалов
Примерный план застройки площадки ДЭ БУ, проводимого в рамках ГИА
48
Приложение 4 к Тому 1
оценочных материалов
Примерный план застройки площадки ДЭ ПУ, проводимого в рамках ГИА
8
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
Вариативная часть комплекта оценочной документации,
вариативная часть задания и критерии оценивания
2026 г.
СОГЛАСОВАНО
Наименование организации-работодателя
должность руководителя
__________ / ФИО руководителя
«__» ___________2025 г.
МП
Вариативная часть комплекта оценочной документации,
вариативная часть задания и критерии оценивания
Код и наименование профессии
(специальности)
среднего
профессионального образования
Наименование
квалификации
(наименование направленности)
Федеральный
государственный
образовательный стандарт среднего
профессионального образования по
профессии (специальности) среднего
профессионального
образования
(ФГОС СПО):
Виды аттестации:
Уровни
демонстрационного
экзамена:
Шифр
комплекта
оценочной
документации:
15.01.38 Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков
(«Токарь (универсал) –
оператор станков с программным
управлением (токарные работы)»)
ФГОС СПО по профессии 15.01.38
Оператор-наладчик
металлообрабатывающих станков,
утвержденный приказом
Минпросвещения РФ от 15.11.2023
№ 862
Государственная итоговая
аттестация
Профильный (вариативная часть)
КОД 15.01.38-1-2025
1. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ГИА
-
государственная итоговая аттестация
ДЭ
-
демонстрационный экзамен
ДЭ ПУ
-
демонстрационный экзамен профильного уровня
ДЭ ПУ (В) -
демонстрационный
экзамен
профильного
уровня
(вариативная часть)
КОД
-
комплект оценочной документации
ОК
-
общая компетенция
ПК
-
профессиональная компетенция
СПО
-
среднее профессиональное образование
ФГОС СПО-
федеральный
государственный
образовательный
стандарт среднего профессионального образования,
на основе которого разработан комплект оценочной
документации
ЦПДЭ
-
центр проведения демонстрационного экзамена
2. СТРУКТУРА ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ КОД, ВАРИАТИВНОЙ
ЧАСТИ ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
В структуру вариативной части КОД, вариативной части задания
и критериев оценивания входят:
1.
пояснительная записка;
2.
содержание вариативной части КОД, вариативная часть задания
и критерии оценивания.
2
3. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ КОД, ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ЗАДАНИЯ
И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
3.1. Пояснительная записка
Решение образовательной организации о разработке вариативной части
КОД, вариативной части задания и критериев оценивания основано на
следующих предпосылках:
-
запрос
организации-работодателя
и
(или)
потребности
образовательной организации. При разработке по запросу организацииработодателя
учитывают
квалификационные
требования
конкретного
работодателя, особенности реального сектора экономики, отраслевые
(корпоративные) стандарты и другие факторы;
- анализ содержания КОД, опубликованного по соответствующей
профессии или специальности, с учётом квалификации (направленности),
умений и навыков (практического опыта);
-
сопоставление
полученных
результатов
с
содержанием
образовательной программы среднего профессионального образования
(ОПОП СПО) и квалификационными требованиями работодателей.
3.2. Содержание вариативной части КОД, вариативная часть задания
и критерии оценивания
Продолжительность ДЭ профильного уровня с учетом вариативной
части представлена в таблице № 1.1.
Таблица № 1.1
Вид
аттестации
Уровень
ДЭ
ГИА
профильный
Составная часть КОД
(инвариантная/
вариативная часть)
Совокупность
инвариантной и
вариативной частей
3
Продолжительность ДЭ
(не более)
4:30 час
Содержательная структура вариативной части КОД для ДЭ ПУ
(квалификационные требования работодателей) представлена в таблице № 1.2.
Таблица № 1.2
№
п/п
Вид деятельности /
Вид
профессиональной
деятельности
Перечень оцениваемых
компетенций (ОК/ПК)
1
ПК 4.1. Выполнять
несложные мероприятия по
контролю технологий
аддитивного производства
Производство
неложных изделий
методами аддитивных
технологий
ПК 4.2. Проектировать
модель несложного
изделия, изготавливаемого
методами аддитивных
технологий
4
Перечень оцениваемых
умений, навыков
(практического опыта)
Умения:
- использование систем
контроля для основных
технологических параметров
аддитивных производств
Практический опыт:
- проверки качества
исходных материалов для
аддитивного производства
- контроля расхода
исходного материала в
аддитивном производстве
- периодического контроля
несложных операций
последующей обработки
изделий аддитивного
производства
Умения:
- устанавливать
необходимые размеры
изделий с использованием
САПР
- применять САПР для
моделирования изделий
- создавать чертежи изделий
с использованием САПР
- выполнять компоновочные
расчеты изделий с
использованием САПР
- выполнять геометрическое
построение изделий с САПР
- выполнять поиск данных об
изделиях в электронных
справочных системах и
библиотеках, сети
«интернет»
- применять САПР для
моделирования, создания
чертежей, выполнения
компоновочных расчетов
технологической оснастки
- выбирать параметры
режима изготовления
изделия: мощность
ПК 4.3. Организовывать и
вести технологический
процесс на установках для
аддитивного производства
ПК 4.4. Контролировать
качество несложных
изделий, изготовленных
методами аддитивных
технологий
5
источника энергии, расход
материала, толщину слоя,
скорость охлаждения
Практический опыт:
- формулировки требований
к конструкции изделия
- выявления сходных
технических решений с
помощью баз данных
- проектирования
конструкции изделия
- выбора исходного
материала, аддитивной
технологии, параметров
нагрева и охлаждения
- определения средств
контроля за
формообразованием изделия
Умения:
- преобразовывать и
загружать файлы
- производить в файле
исправление размеров,
позиционирование и
ориентацию
- настраивать
технологическое
оборудование
- уточнять технологические
параметры
Практический опыт:
- преобразования и переноса
файлов на изделия
- настройки оборудования
-контроля результатов
изготовления изделий и
корректировки параметров
Умения:
- оценки основных
показателей качества
изделий
Практический опыт:
- выявления причин,
вызывающих дефекты
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ
(вариативная часть) в рамках ГИА представлена в таблице № 1.3.
Таблица № 1.3
№
п/п
1
Модуль задания
(Наименование вида
деятельности/ вида
профессиональной
деятельности)
Критерий оценивания
Выполнение несложных мероприятий по
контролю
технологий
аддитивного
производства
Проектирование
модели
несложного
Производство неложных изделия, изготавливаемого методами
аддитивных технологий
изделий
методами
Организация и ведение технологического
аддитивных технологий
процесса на установке для аддитивного
производства
Контроль качества несложного изделия,
изготовленного методами аддитивных
технологий
ВСЕГО (вариативная часть КОД)
Баллы
4
8
6
2
20,00
Вариативная часть задания ДЭ ПУ формируется по форме согласно
таблице № 1.4.
Таблица 1.4
Наименование модуля задания
Вид аттестации/
уровень ДЭ
Модуль задания: Производство несложного изделия методом аддитивных технологий
ГИА / ДЭ ПУ
Задание модуля:
Разработать 3D модель детали по условиям чертежа посредством
Вариативная
САПР. Подготовить к печати прототип детали в формате STL.
часть КОД
Распечатать на 3D принтере деталь.
Этапы задания:
Этап 1: Разработка 3D модели детали
1.
Ознакомление с чертежом.
2.
Создание 3D модели:
3.
Проверка модели:
4.
Сохраните 3D модель в формате STL
Этап 2: Подготовка модели к печати
1.
Экспорт 3D модели из САПР в формат STL (.stl).
2.
Выбор слайсера
3.
Загрузка и ориентация модели:
4.
Настройка параметров печати: основные параметры:
материал, высоту слоя, плотность заполнения, скорость печати,
температура печати, поддержки, адгезия к платформе, генерация Gкода, сохранение G-кода.
6
Этап 3: Печать детали:
1.
Подготовка принтера:
2.
Запуск печати
3.
Наблюдение за процессом
4.
Завершение печати
5.
Извлечение детали
6.
Удаление поддержек
7.
Постобработка (опционально)
Этап 4: Контроль качества изделия
7
Критерии оценивания вариативной части КОД (вариативной части задания ДЭ ПУ) представлены
в таблице № 1.5.
Таблица № 1.5
Описание оценки подкритерия
Наименование
модуля задания
(вид
деятельности/вид
профессиональной
деятельности)
Производство
неложных изделий
методами
аддитивных
технологий
Критерий
оценивания
Выполнение
несложных
мероприятий по
контролю
технологий
аддитивного
производства
Подкритерий
оценивания
(умения,
навыки/
практический
опыт)
Понимает
основные
технологические
параметры
(температура,
скорость печати,
толщина слоя и
т.д.)
Выявляет
отклонения от
заданных
параметров
процесса
(например,
температуры,
скорости подачи
материала).
Конкретные
оцениваемые
действия
(операции) или
набор действий
для оценки
подкритерия
выполняет
настройку печати
выявляет
отклонения
заданных
параметров
от
8
Описание
результата
выполнения
конкретного
действия
(операции)
подкритерия
в баллах
1- выполняет
настройку
печати верно;
0,5- выполняет
настройку
печати
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
выполняет
настройку
печати верно
1выявляет
отклонения от
заданных
параметров
верно;
0,5- выявляет
отклонения от
заданных
параметров
частично верно
не менее 50%;
Вес
Максимальный
Итоговый
подкритерия:
балл оценки
максимальный
- не менее 1;
подкритерия
балл
- шаг 0,5;
- 2 балла
подкритерия
- не более 3
2,0
1
2
1,0
0,5
1
Проектирование
модели
несложного
изделия,
изготавливаемого
методами
аддитивных
технологий
Корректирует
параметры
процесса
для
устранения
выявленных
отклонений
корректирует
параметры
процесса
Применяет САПР
для
моделирования и
создания
чертежей.
правильно
применяет САПР
Применяет САПР
для, выполнения
компоновочных
расчетов
технологической
оснастки
применяет САПР
для выполнения
компоновочных
расчетов
9
0-менее
50%
выявляет
отклонения от
заданных
параметров
верно;
1- корректирует
параметры
процесса верно;
0,5корректирует
параметры
процесса
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
корректирует
параметры
процесса верно.
2-все
проектирование
выполнено
верно;
1проектирование
выполнено
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
проектирования
выполнены
верно
2-все
компоновочные
расчеты
выполнены
верно;
1
компоновочные
расчеты
выполнены
1,0
0,5
1
2
1
2
2
1
2
Выполняет поиск
данных
об
изделиях
в
электронных
справочных
системах
Организация
и
ведение
технологического
процесса
на
установке
для
выполняет поиск
данных
об
изделиях
в
справочных
системах
Выбирает
параметры
режимов
изготовления
изделия
выбирает
параметры
режимов
изготовления
Соблюдает
требования по
технике
безопасности при
работе с
требования
соблюдает
ОТ
10
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
компоновочные
расчеты
выполнены
2-выполняет
поиск данных
верно;
1- выполняет
поиск данных
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
выполняет
поиск данных
верно
2-выбирает
параметры
режимов
изготовления
верно;
1выбирает
параметры
режимов
изготовления
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
выбирает
параметры
режимов
изготовления,
верно,
1-все
требования ОТ
соблюдены
верно;
0,5- требования
ОТ соблюдены
2
1
2
2
1
2
1
0,5
1
аддитивного
производства
различными
типами установок
Устанавливает и
настраивает
печатающую
головку
устанавливает и
настраивает
печатную головку
Калибрует
рабочий стол
калибрует
рабочий стол
Загружает и
настраивает
материал для
печати
загружает
настраивает
материал
печати
и
для
11
частично верно
не менее 50%;
0-менее
50%
требования ОТ
соблюдены
верно
1-установлена и
настроена
печатная
головка верно;
0,5установлена и
настроена
печатная
головка
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
установлена и
настроена
печатная
головка, верно.
1-калибрует
рабочий стол
верно;
0,5- калибрует
рабочий стол
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
калибрует
рабочий стол,
верно.
1-загружает и
настраивает
материал для
печати верно;
0,5- загружает и
настраивает
1
0,5
1
1
0,5
1
1
0,5
1
Управляет
параметрами
печати
(температура,
скорость, толщина
слоя и т.д.).
управляет
параметрами
печати
Контролирует ход
процесса печати и
выявляет
отклонения,
корректирует
параметры печати
для
устранения
отклонений.
контролирует,
выявляет
отклонения,
корректирует
параметры печати
12
материал для
печати
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
загружает
и
настраивает
материал для
печати, верно.
1-управляет
параметрами
печати верно;
0,5- управляет
параметрами
печати
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
управляет
параметрами
печати, верно.
1контролирует,
выявляет
отклонения,
корректирует
параметры
печати верно;
0,5контролирует,
выявляет
отклонения,
корректирует
параметры
печати
частично,
верно, не менее
50%;
1
0,5
1
1
0,5
1
Контроль
качества
несложного
изделия,
изготовленного
методами
аддитивных
технологий
Контролирует
качество изделия
Контролирует
качество изделия
0-менее
50%
контролирует,
выявляет
отклонения,
корректирует
параметры
печати, верно.
2контролирует
качество
изделия верно;
1контролирует
качество
изделия
частично,
верно, не менее
50%;
0-менее
50%
контролирует
качество
изделия верно
2
1
2
Схема оценивания (в баллах) представлена в таблице № 1.6.
Таблица № 1.6
2 балла
Схема оценивания
1 балл
0 баллов
действие (операция) выполнено в полной мере согласно установленным требованиям
действие (операция) выполнено, но ниже установленных требований (имеются незначительные
ошибки)
действие (операция) не выполнено, результат отсутствует
13
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания к вариативной части
КОД представлены в таблице № 1.7.
Таблица № 1.7
Количество рабочих мест:
Количество зон застройки площадки:
1.Зоны площадки
Наименование зоны площадки
(наименование модуля задания)
Рабочее место участника
Рабочее место экспертов / Главного
эксперта
Код зоны площадки
Уровень ДЭ
Б
ГИА/ДЭ ПУ (В)
Г
ГИА/ДЭ ПУ (В)
2. Инфраструктура рабочего места участника ДЭ
№
Наименование
1
Стол
2
3
Стул
Компьютер
4
5
Клавиатура для компьютера
Программное обеспечение для
реверсивного инжиниринга
Технические характеристики (описание)
Перечень оборудования
Технические
характеристики
на
усмотрение
образовательной организации (далее ОО)
Технические характеристики на усмотрение ОО
Технические характеристики в соответствии с
использованным программным обеспечением
Технические характеристики на усмотрение ОО
Обработка данных 3D-сканирования с возможностью
создания
виртуальных
трехмерных
моделей
физических объектов с целью выполнения контроля
геометрии и реверс-инжиниринга в системах
CAD/CAM/CAE
14
Кол-во
на 1
рабочее
место
Един
ица
измер
ения
Кол-во на
общее
число
рабочих
мест
Код
зоны
площ
адки
1
шт
3
Б
1
1
шт
шт
3
3
Б
Б
1
1
шт
шт
3
3
Б
Б
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Программное обеспечение для 3D
моделирования и создания
чертежей
Программное обеспечение для
подготовки к печати и
слайсинга 3D моделей
Программное обеспечение для
работы с текстом
Создание качественных высокоточных моделей и
чертежей. Экспорт в форматы pdf, step, stl
1
шт
3
Б
Возможность выполнять подготовку и слайсинг 3D
моделей
1
шт
3
Б
Возможность создавать и редактировать текстовые
файлы
Перечень инструментов
1
шт
3
Б
Не требуется
Б
Перечень расходных материалов
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
лист
Листы бумаги формата А4 для
черновых записей
Простой карандаш
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Не требуется
Перечень оборудования
3D принтер
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Стол
Технические характеристики на усмотрение
1
шт
образовательной организации (далее ОО)
Перечень инструментов
Штангенциркуль
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Линейка железная
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Шпатель
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Перечень расходных материалов
15
3
Б
3
Б
Б
3
Б
1
Б
3
Б
3
Б
3
Б
18
19
20
21
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Пластик для 3D печати
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Аптечка
Оснащение не менее, чем по приказу Минздрава РФ
На всю
шт
от 24 мая 2024 г. N 262н «Об утверждении требований площадк
к комплектации аптечки для оказания работниками
у
первой помощи пострадавшим с применением
медицинских
изделий»
Огнетушитель
Огнетушитель переносной. Общие технические
На всю
шт
требования. Требования не менее, чем по приказу площадк
Федерального
агентства
по
техническому
у
регулированию и метрологии от 24 августа 2021 г. №
794-ст, в части ГОСТ Р 51057 Техника пожарная.
Огнетушители переносные. Общие технические
требования
Корзина для мусора
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
3. Инфраструктура рабочего места главного эксперта ДЭ
Стол
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
Стул
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
Компьютер в
сборе
или Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
ноутбук
Принтер или МФУ
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
Перечень инструментов
Не требуется
Перечень расходных материалов
Бумага А4
Пачка 500 листов
1
шт
Ручка
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Не требуется
4. Инфраструктура рабочего места членов экспертной группы
Стол
Технические характеристики на усмотрение ОО
1
шт
16
3
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
1
1
Г
Г
Г
1
Г
Г
1
1
Г
Г
Г
1
Г
2
Стул
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колво раб.
мест
шт
3
Г
Перечень инструментов
3
Не требуется
4
Ручка
5
Не требуется
Г
Перечень расходных материалов
Технические характеристики на усмотрение ОО
На колшт
во раб.
мест
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
3
Г
Г
17
План застройки площадки ДЭ, проводимого в рамках ПУ с включением вариативной части:
18
Приложение
к макету вариативной
части КОД,
вариативной части
задания и критериев
оценивания
Шаблон для оформления задания / варианта задания вариативной части КОД
Оператор-наладчик
Код и наименование профессии 15.01.38
(специальности)
среднего металлообрабатывающих станков
профессионального образования
Оператор-наладчик
Наименование
квалификации
(направленности)
металлообрабатывающих станков
(«Токарь (универсал) – оператор
станков с программным управлением
(токарные работы)»)
Государственная итоговая аттестация
Вид аттестации
Уровень
демонстрационного Профильный (вариативная часть)
экзамена
В1_КОД 15.01.38-1-2025-ПУ(В)
Шифр варианта задания
Вариант № 1
Модуль 1: Производство несложного изделия методом аддитивных технологий
Задание модуля:
Разработать 3D модель детали по условиям чертежа посредством САПР. Подготовить к
печати прототип детали в формате STL
Распечатать на 3D принтере деталь.
Этапы задания:
Этап 1: Разработка 3D модели детали
5.
Ознакомление с чертежом.
6.
Создание 3D модели:
7.
Проверка модели:
8.
Сохраните 3D модель в формате STL
Этап 2: Подготовка модели к печати
5.
Экспорт 3D модели из САПР в формат STL (.stl).
6.
Выбор слайсера
7.
Загрузка и ориентация модели:
8.
Настройка параметров печати: основные параметры: материал, высоту слоя,
плотность заполнения, скорость печати, температура печати, поддержки, адгезия к
платформе, генерация G-кода, сохранение G-кода.
Этап 3: Печать детали:
8.
Подготовка принтера:
9.
Запуск печати
10.
Наблюдение за процессом
19
11.
Завершение печати
12.
Извлечение детали
13.
Удаление поддержек
14.
Постобработка (опционально)
Этап 4: Контроль качества изделия
20
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
15.01.38 Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2026 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ................................................................................................................................ 3
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ......................................................................................... 3
1.2. Направления воспитания ..................................................................................................................... 4
1.3. Целевые ориентиры воспитания ......................................................................................................... 4
Гражданское воспитание ............................................................................................................................ 8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ .......................................................................................................... 10
2.1 Уклад техникума ................................................................................................................................. 10
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности ................. 11
2.2.2. Дополнительные модули .............................................................................................................. 17
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ....................................................................................................... 19
3.1 Кадровое обеспечение ........................................................................................................................ 19
3.2 Нормативно-методическое обеспечение .......................................................................................... 20
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями....21
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся .............................................................................................................................. 22
3.5 Анализ воспитательного процесса .................................................................................................... 23
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в ГБПОУ АО «Северодвинский техникум судостроения и
судоремонта», является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Воспитательный потенциал образовательной организации определен рядом условий:
специально созданная среда, педагогические кадры, связи с работодателями.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические
работники, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Приоритетной задачей государственной политики в Российской Федерации является
формирование устойчивой системы национальных ценностей, пронизывающей все уровни
образования. Одной из основных задач образовательных организаций является создание условий
для личностного, профессионального и физического развития обучающихся, формирование у них
социально значимых, нравственных качеств, активной гражданской позиции и моральной
ответственности за принимаемые решения на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей.
Содержание процесса воспитания в организации, осуществляющей образовательную
деятельность нацелено на создание благоприятных условий для личностного и профессионального
развития обучающихся, формирование профессиональных и общекультурных компетенций, таких
базовых социально-личностных качеств выпускников, как гражданственность, трудолюбие,
ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность, дисциплинированность,
эффективность, социальной коммуникации, способность к творческому самовыражению,
духовность, нравственность, патриотизм, приверженность к здоровому образу жизни и
культурным ценностям.
Инвариантные компоненты Программы, примерного календарного плана воспитательной
работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства, определяются с учетом
государственной политики в области воспитания; обеспечивают единство содержания
воспитательной деятельности, отражают общие для любой образовательной организации,
реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной деятельности, положения ФГОС
СПО в контексте формирования общих компетенций у обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего потенциала
техникума.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Задачи воспитания:
•
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
•
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного
4
научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному
росту;
•
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
•
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом
получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
•
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
- гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
- патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей
малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России, его
традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы
своей Родины и своего народа;
- духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского
общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных
привычек;
- профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству
реализации собственных жизненных планов;
- экологическое воспитание — формирование потребности экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя
и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры воспитания
1.3.1.
Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым
для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к
5
традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный
труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) воспитательная
деятельность должна быть направлена на «…формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах
воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
• выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам (ОК 01);
• использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, а
также информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК
02);
• планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
• эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
• осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
• проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
• содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
• использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности (ОК 08);
• пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке (ОК 09).
Гражданское воспитание
✓
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе.
✓
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за
его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
✓
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите
Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
6
✓
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
✓
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
✓
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
✓
Осознающий
свою
национальную,
этническую
принадлежность,
демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
✓
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
✓
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
✓
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
✓
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
✓
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп,
традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным
чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
✓
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
✓
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
✓
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
✓
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
✓
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние.
✓
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
✓
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих
способностей,
на
эстетическое
обустройство
собственного
быта,
профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
✓
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
✓
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
7
✓
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
✓
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического
здоровья.
✓
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.
✓
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую
для избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
✓
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
✓
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд,
результаты труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
✓
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в
своей местности.
✓
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и
самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
✓
Понимающий
специфику
профессионально-трудовой
деятельности,
регулирования трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном
высокотехнологичном мире на благо государства и общества.
✓
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества.
✓
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности
выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему
профессиональному сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей
профессии в обществе.
Экологическое воспитание
✓
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
✓
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
✓
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин
для разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
✓
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми.
Ценности научного познания
✓
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
✓
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
8
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
✓
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
✓
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
✓
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности.
✓
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности.
1.3.2.
Вариативные целевые ориентиры
Гражданское воспитание
✓
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
✓
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
✓
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к
возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных
проблем.
✓
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
Патриотическое воспитание
✓
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
✓
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Духовно-нравственное воспитание
✓
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах
деятельности.
✓
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
✓
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства.
✓
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности,
отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
Эстетическое воспитание
✓
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры.
✓
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и
9
культуре поведения, к красоте и гармонии.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
✓
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
✓
Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Профессионально-трудовое воспитание
✓
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к
возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных
проблем.
✓
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда.
✓
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в
профессиональной деятельности.
Экологическое воспитание
✓
Заботящийся о защите окружающей среды
✓
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному
уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной
рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и
профессиональной деятельности.
Ценности научного познания
✓
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
10
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад техникума
НАША МИССИЯ: «Живи. Учись. Работай.»
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта» – ведущее среднее
профессиональное образовательное учреждение Архангельской области, которое предоставляет
качественное образование в области судостроения и судоремонта. Мы призваны формировать
высококвалифицированных рабочих, служащих. Благодаря нашему профессиональному подходу и
опытным преподавателям, студенты получают качественное образование. Мы стараемся
обеспечить студентам не только теоретические знания, но и практические навыки, которые
помогут успешно начать карьеру. Мы предлагаем атмосферу сотрудничества, взаимодействия и
взаимного уважения, где каждый студент имеет возможность обратиться за помощью и
поддержкой. Наша репутация надежного образовательного учреждения, акцент на практические
навыки и современные методы преподавания делают нас привлекательным партнером для
работодателей. «Северодвинский техникум судостроения и судоремонта» - ваш выбор, если вы
стремитесь получить качественное образование в области судостроения и судоремонта, быть
востребованным специалистом. Мы предлагаем комплексную программу обучения, опытных
преподавателей и возможности трудоустройства после окончания обучения.
Ваше будущее начинается здесь и сейчас, вместе с нами!
УКЛАД:
Во исполнение Указа Президиума Верховного Совета СССР от 02 октября в г. Молотовск
Приказом № 01 от 05 июля 1957 года было открыто ТУ № 3 (Техническое училище № 3). А 10
октября этого же года прозвенел первый звонок для 200 человек из числа молодёжи, закончившей
среднюю школу – этот день считается Днём рождения техникума. Первым директором был
назначен Ашуров Евгений Васильевич. За боевые заслуги был награждён орденами 1 и 2-й
степени Славы, медалью «За Победу над Германией в ВОВ 1941-1945 гг.». С апреля 1959 года
училище является базовым для машиностроительного предприятия «Звездочка». За долгие годы
работы в техникуме (ТУ № 3 → ГПТУ № 28 → СПТУ № 28 → ПТУ № 28 → ПУ № 28 → СТСиС)
готовили подростков по многим профессиям: токарь, электро-газосварщик, слесарь-монтажник,
сборщик-достройщик, электромонтажник, парикмахер, маляр по металлу, трубогибщик,
станочник широкого профиля, слесарь механосборочных работ, электромонтёр, портной широкого
профиля, бухгалтер в промышленности, секретарь-машинистка, судостроитель-судоремонтник
металлических судов, слесарь-монтажник судовой. За более чем 67-летнюю историю техникум
подготовил более 17 тысяч рабочих кадров, многие из которых связали свою жизнь с
предприятием «Звёздочка», стали здесь передовиками производства, мастерами своего дела,
наставниками молодёжи. Техникум по праву гордится своей историей и выпускниками!
Сегодня «кузница молодых кадров» – это современный учебный корпус и учебнопроизводственные мастерские на территории базового предприятия АО «ЦС «Звездочка». Все
учебные кабинеты оснащены современными мультимедийными средствами обучения,
подключенными к единой локальной сети. Светлая столовая раскрывает свои двери обучающимся,
работникам и гостям, а в спортивных залах проводятся бесплатные занятия в секциях.
Просторный актовый зал служит главной площадкой для мероприятий. Библиотека и два
компьютерных класса помогают в изучении дисциплин. При поддержке предприятия в техникуме
работает стрелковый тир. В честь 55-летнего юбилея техникума был создан исторический музей.
В нашем техникуме студенты обучаются по программам подготовки рабочих (служащих)
по следующим профессиям: «Судостроитель-судоремонтник металлических судов», «Операторналадчик металлообрабатывающих станков», «Слесарь-монтажник судовой», «Сварщик ручной
(частично механизированной сварки (наплавки)», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудованию (по отраслям), «Секретарь», «Делопроизводитель» как на базе основного
общего, так и на базе среднего общего образования. Традиционно успешными площадками для
нас являются: областные Ломоносовские чтения, областная предметная олимпиада, военно-
11
спортивные игры. Учебная и производственная практики проходят в цехах и отделах АО «ЦС
«Звездочка». Традицией техникума и предприятия является проведение совместных конкурсов
профессионального мастерства среди обучающихся и кадровых рабочих.
По итогам полугодий лучшим обучающимся 2-3 курса назначается стипендия имени
первого директора – Е.В. Ашурова. По двухстороннему договору с градообразующим
предприятием, студентам предоставляются следующие меры социальной поддержки: вне пределов
микрорайона о. Ягры, перевозка студентов из г. Архангельска, ежемесячная дополнительная
стипендия лучшим студентам, ежемесячное частичное возмещение затрат на оплату проживания
студентов, прибывших из районов Архангельской области и других регионов.
Для реализации поставленных воспитательных задач техникум тесно сотрудничает с
музеем истории и трудовой славы АО «ЦС «Звёздочка», музеем поисковой работы военнопатриотического клуба «Эдельвейс», городским краеведческим музеем, библиотеками города,
Северодвинским драматически театром, научно-техническим центром «Звёздочка», физкультурнооздоровительном комплексом «Звездочка», другими организациями и общественными
объединениями. О самых интересных событиях жизни техникума можно прочитать в
периодических изданиях «Северный рабочий» и «Трудовая вахта», а также на официальной
странице в ВК. Социальное партнерство в деле обучения и воспитания будущих корабелов между
ГБПОУ АО «Северодвинский техникум судостроения и судоремонта» и АО «ЦС «Звездочка»
является приоритетным. Молодые кадры, все – на Ягры!
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и
содержание воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания.
2.2.1 Основные модули
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала образовательной деятельности предусматривает
— использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
— привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных
занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям;
— использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа
рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных трудовых
династиях;
— инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
— реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического
просвещения,
патриотической,
гражданской,
экологической,
научно-познавательной,
краеведческой, историко-культурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической, духовно-нравственной направленности, а также курсов,
направленных на формирование готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному
родительству;
— организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
12
Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности
Занятия по формированию функциональной
грамотности обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение
профессиональных интересов и
потребностей обучающихся.
Занятия, направленные на удовлетворение
интересов и потребностей обучающихся в
творческом и физическом развитии, помощь
в самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов
Занятия, направленные на удовлетворение
социальных интересов и потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности социально
ориентированных студенческих сообществ,
общественных объединений, органов
студенческого самоуправления, на
организацию совместно с обучающимися
комплекса мероприятий воспитательной
направленности
Цикл занятий «Разговоры о важном». Участие в
проектах российского общества «Знание»,
организация встреч с представителями
правоохранительных органов, представителями
общественных объединений, ветеранами боевых
действий, и др.
Участие в акции «Диктант Победы», «Тотальный
диктант», «Экологический диктант»,
«Этнографичекий диктант», «Географический
диктант» и др.
Проведение декад по профессии
(специальности), организация встреч с
социальными партнёрами, с успешными
выпускниками и ветеранами, проведение
мероприятий к профессиональным праздникам,
конкурсы профессионального мастерства
различного уровня.
Спортивный клуб «СпортСфера».
Отряд правовых волонтеров «Остров Права»,
Студенческий совет.
Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или
запланированные):
— организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
— сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование, походы,
экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т. п.;
— организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во
взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
— работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
— планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т. д. с обучающимися.
13
Осуществляя работу с учебной группой, куратор формирует коллектив; осуществляет
индивидуальную работу со студентами, преподавателями; взаимодействует с семьей.
Основные функции куратора:
− реализация программы воспитания колледжа на уровне учебной группы;
− сохранение контингента группы, профориентационная работа;
− развитие студенческого самоуправления группы;
− реализация профилактической деятельности, работа с группой риска, в том числе в
социальных сетях;
− социальная поддержка особых категорий студентов;
− ведение документации учебной группы;
− реализация антикоррупционной политики техникума на уровне учебной группы.
Основной документ куратора – журнал воспитательной работы группы:
1) материалы личного дела обучающихся группы (личные листки, характеристики);
2) учет посещаемости обучающихся группы;
3) учет успеваемости обучающихся группы за учебные периоды;
4) план воспитательной работы группы;
5) индивидуальные планы работы и сопровождения обучающихся разных категорий
(сироты, малообеспеченные, «группа риска» и иные категории).
6) учет участия в различных мероприятиях;
7) достижения группы.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи опыта и знаний предусматривает:
• разработку программы наставничества;
• содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе
для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации);
• оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в реализации
им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
• определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
• привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных специалистов,
имеющих большой профессиональный и жизненный опыт.
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
• проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
• проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением обучения,
переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями-партнерами,
направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре предприятия,
организации;
• разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров техникума;
• организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного
отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и
готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т. д.);
14
Основные воспитательные мероприятия – это главные традиционные мероприятия
техникума, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками
и обучающимися. Это не набор календарных праздников, а комплекс коллективных творческих
дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогическими
работниками в единый коллектив. Такие мероприятия обеспечивают включенность в них
большого числа обучающихся и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят
их в ответственную позицию к происходящему в техникуме. Основные воспитательные
мероприятия:
− социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной,
экологической,
патриотической,
трудовой
направленности),
ориентированные
на
преобразование окружающего социума;
− открытые дискуссионные площадки, на которые приглашаются представители власти,
культуры, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные проблемы, касающиеся
жизни техникума, города, страны;
− спортивные соревнования, праздники, фестивали, представления, которые открывают
возможности для творческой самореализации обучающихся и включают их в заботу об
окружающих;
− участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям;
− праздники техникума – ежегодно проводимые творческие дела, связанные со значимыми
для обучающихся и педагогических работников знаменательными датами и в которых
участвуют все учебные группы (День Учителя, Новый год, День Знаний, День Победы и т. д.);
− торжественные ритуалы посвящения студентов, символизирующие приобретение ими
новых социальных статусов;
− церемония награждения обучающихся и педагогических работников за активное участие
в жизни техникума, защиту чести техникума в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие техникума.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
• организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейно-выставочного
пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии техникума с использованием
исторических символов государства, области, города в разные периоды, о значимых
исторических, культурных, природных, производственных объектах России, региона,
местности;
• размещение карт России, Архангельской области, города Северодвинска; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества;
• организацию и поддержание в техникуме звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности, исполнение гимна
РФ (в начале учебной недели);
• оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования
(холл 1 этажа), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного
профессионального,
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного
содержания;
• размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области,
15
прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы,
имеющей отношение к техникуму, предметов-символов профессиональной сферы,
• размещение
информационных
справочных
материалов
о
предприятиях
профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
• размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
• создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы, пространства
свободного книгообмена;
• оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок;
• совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
образовательной организации (флаг, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно,
так и в торжественных ситуациях;
• разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,
укладе техникума, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Мероприятия направлены на формирование у обучающихся положительного отношения
к преобразованию общественных и производственных пространств, эстетической и
предметной среды учебных и производственных помещений.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
• организацию взаимодействия между родителями обучающихся (законными
представителями) и преподавателями, администрацией в области воспитания и
профессиональной реализации студентов;
• проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
• привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.
Работа с родителями и законными представителями обучающихся осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и техникума в данном вопросе. Взаимодействие с родителями, законными
представителями осуществляется через:
− родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем
обучения и воспитания студентов;
− помощь со стороны родителей в подготовке и проведении мероприятий воспитательной
направленности;
− индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогических работников и родителей.
Представители родительской общественности входят в состав Совета родителей.
Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся предусматривает:
• организацию и деятельность в техникуме органов самоуправления обучающихся (Совет
студентов);
• представление органами самоуправления интересов обучающихся в процессе управления
образовательной организацией, защита законных интересов, прав обучающихся;
• участие представителей органов самоуправления обучающихся в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, в анализе воспитательной
деятельности;
16
• привлечение к деятельности студенческого самоуправления выпускников, работающих
по профессии/специальности, добившихся успехов в профессиональной деятельности и личной
жизни.
Совет студентов — орган студенческого самоуправления техникума, работает согласно
Положения о Студенческом совете. Создан с целью представления интересов студентов перед
органами управления техникума и является представительным органом студентов.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
• организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в техникуме
безопасной среды как условия успешной воспитательной деятельности;
• вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности,
реализуемые в техникуме и в социокультурном окружении (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодёжные
объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной
безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне
и т. д.);
• сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
• организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
• организацию работы по развитию у обучающихся навыков само-рефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
• поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства техникума во
взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
• участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий,
государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
• участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
• проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
• проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций-партнёров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и рынка
труда, жизни техникума, города Северодвинска, Архангельской области, страны;
• реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и
педагогами
совместно
с
организациями-партнёрами
(профессионально-трудовой,
благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т. д.
направленности), ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
17
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в техникуме предусматривает:
• участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства, работе над
профессиональными
проектами
различного
уровня
(областного,
всероссийского,
международного) и др.;
• циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия
профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок
вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и др.);
• экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублённые представления о
выбранной специальности и условиях работы;
• организацию мероприятий, посвященных истории организаций/ предприятий-партнёров;
встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами, представителями трудовых
династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами труда, представителями
профессиональных династий;
• использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области; онлайн
курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
• консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей;
• проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности;
• организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»;
• cоздание условий для появления у студентов опыта самостоятельного заработка,
знакомства с вариантами профессиональной самореализации в разных социальных ролях,
обнаружения связи его профессионального потенциала с интересами общественных
объединений, некоммерческого сектора, социальных институтов.
2.2.2. Дополнительные модули
Модуль «Студенческий спортивный клуб «Спорт Сфера»»
Реализация воспитательного потенциала работы студенческого спортивного клуба
предусматривает:
• участие в соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня по различным
видам спорта;
• вовлечение студентов техникума к сдаче нормативов физкультурно-оздоровительного
комплекса «ГТО»;
• организацию работы спортивных секций и вовлечение студентов, находящихся в сложной
жизненной ситуации, склонных к совершению правонарушений;
• организацию мероприятий, посвященных истории развития спорта и Олимпийского
движения;
• цикл мероприятий, направленных на формирование устойчивого интереса у обучающихся
к систематическим занятиям физкультурой и спортом (спартакиада техникума);
Модуль «Студенческий медиа»
Реализация воспитательного потенциала по работе студенческого медиа предусматривает:
• разностороннее информирование обучающихся, родителей (законных представителей),
работников техникума о событиях (анонсы, итоги, репортажи и пр.) посредством создания
различных медиа-продуктов (статьи, фото, видео и т.д.);
18
• приобщение участников образовательных отношений к корпоративной культуре,
содействие в развитии чувства общности внутри студенческого коллектива;
• участие в профориентационной деятельности техникума.
Модуль «Отряд правовых волонтеров «Остров Права»»
Реализация воспитательного потенциала по добровольческой деятельности в техникуме
предусматривает:
• организацию акций и других мероприятий, направленных на формирование
законопослушного поведения, профилактику правонарушений в среде несовершеннолетних;
• поведение мероприятий с обучающимися «группы риска» (беседы, тренинги, игры,
дискуссии и пр.) взаимодействие с общественными молодежными объединениями;
• участие в мероприятиях регионального ресурсного центра по воспитанию и
профилактике деструктивного поведения детей и молодежи в Архангельской области,
созданного на базе ГБОУ «Дворец детского и юношеского творчества».
Модуль «Амбассадоры профессий»
Амбассадор профессий — это студент, который продвигает ценности и идеи техникума, а
также готов помочь школьникам города Северодвинска и Архангельской области найти свой путь
в самостоятельную взрослую жизнь и призвание.
Реализация воспитательного потенциала амбассадоров профессий в техникуме
предусматривает:
• рассказывать школьникам о системе СПО;
• транслировать ценности и идеи СПО в массы;
• помогать выстроить взаимодействие техникума с поступающими;
• вносить свои идеи по популяризации СПО;
• повышать лояльность целевой аудитории и расширять её;
• участвовать в мероприятиях как спикеры;
• проводить собственные мероприятия для школьников и студентов — экскурсии в
техникуме, мастер-классы, квизы, профориентационные встречи.
19
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Реализация программы воспитания предполагает комплексное взаимодействие
педагогических, руководящих и иных работников техникума, обучающихся и родителей
(законных представителей) обучающихся. Профессионализм педагогических и управленческих
кадров имеет решающую роль в достижении главного результата – качественного и
результативного воспитания. В техникуме регулярно проводятся мероприятия, направленные на
повышение квалификации педагогов, в том числе и сфере воспитания, организацию научнометодической поддержки и сопровождения педагогов с учетом планируемых потребностей
образовательной системы техникума и имеющихся у самих педагогов интересов. Педагоги
регулярно повышают педагогическое мастерство через: курсы повышения квалификации,
проведение и участие в семинарах, вебинарах, научно-практических конференциях, мастерклассах, интерактивных тренингах, знакомство с передовыми научными разработками и
российским опытом. Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание
условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов
и лиц с ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
Структура персонала техникума составляет 60 человек. Из них: административноуправленческий персонал – 5 человек, педагогический персонал – 24 человек, младший
обслуживающий персонал – 31 человек. Доля преподавателей и мастеров производственного
обучения, имеющих высшее педагогическое образование или профессиональную
переподготовку в области педагогики и психологии составляет 82%; доля преподавателей,
имеющих высшую и первую квалификационную категорию, составляет 37%; доля работников,
имеющих почетное звание – 24%.
Должность
Кол-во
Функционал, связанный с организацией
штатных
и реализацией воспитательного
единиц
процесса
Директор
1
Несёт ответственность за организацию воспитательной
работы в профессиональной образовательной
организации. Организует контроль за реализацией
программы воспитания.
Заместитель
1
Координирует деятельность специалистов по реализации
директора по УВР
программы воспитания. Организует и контролирует
работу педагогических работников.
Заместитель
1
Координирует деятельность мастеров производственного
директора по УПР
обучения по реализации программы воспитания.
Осуществляет взаимодействие с работодателями.
Организует и координирует профориентационную
работу.
Советник директора 1
Осуществляет информационно-просветительскую
по воспитательной
функцию: освещение мероприятий в ВК. Организует
работе
взаимодействие с детскими общественными
объединениями, включая РДДМ «Движение Первых».
Реализация идей и инициатив обучающихся, увеличение
количества обучающихся, принимающих участие в
просветительских, культурных и спортивных
мероприятиях.
Методист
1/2
Организует методическое сопровождение реализации
программы. Осуществляет консультационную
деятельность для педагогических работников.
20
Педагог-психолог
1/2
Руководитель
физвоспитания
1
Преподаватель
(включая
совместителей)
Мастер
производственного
обучения
Куратор
11
Занимается психологическим сопровождением
образовательного процесса, диагностикой, коррекцией и
развитием психики и поведения детей и подростков, а
также консультированием и поддержкой педагогов и
родителей (законных представителей).
Организует спортивно-оздоровительные и
профилактические мероприятия, мотивирует
обучающихся и преподавателей к здоровому образу
жизни.
Реализуют программу воспитания через учебные занятия
и внеурочные мероприятия.
12
Реализуют программу воспитания через учебные занятия
и внеурочные мероприятия.
9
Осуществляют воспитательную, диагностическую,
адаптационно-социализирующую, информационно
мотивационную, консультационную функции в
соответствии с Положением. Организует
воспитательную работу с обучающимися и родителями
на уровне учебной группы.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности (локальные):
− Устав ГБПОУ АО Архангельской области «Северодвинский техникум судостроения и
судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/b7/2a/b72ae1777cc342fcdebb2443bb673518.pdf
− Правила внутреннего распорядка для обучающихся ГБПОУ АО «Северодвинский
техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ce/80/ce807da0a000915442d7338acd84056b.pdf
− Положение о классном руководстве (кураторстве) педагогических работников ГБПОУ
АО «Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/9c/ec/9cec89ac5544183df68162fb34b6d3af.pdf
− Положение о контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ АО
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/e8/ce/e8ced0ac748826b6f24c4f503ce494fc.pdf
− Программа
по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних студентов ГБПОУ АО «Северодвинский техникум судостроения и
судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ef/6f/ef6ff27bf7f562f367ef9814124dea93.pdf
− Программа профилактики суицидального поведения обучающихся
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/d0/6b/d06b9925262823d3843f4cd9e39cbaed.pdf
− Положение о стипендиальном обеспечении обучающихся ГБПОУ АО «Северодвинский
техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/e3/38/e338813ad9f6f06147416ecc26875f72.pdf
− Положение об электронной информационно-образовательной среде ГБПОУ АО
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/45/6b/456bbf8838497913b08218d889189a41.pdf
− Положение о постановке на внутренний контроль;
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/1e/94/1e94d9e35b29d9ac93a27bcf7e4e5d3a.pdf
21
− Положение о Совете профилактики
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/bd/ca/bdcaee768b36780d30d5694863422fdc.pdf
− Положение об отряде правовых волонтеров
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/d9/a5/d9a52f3fdd402b4a196e38505e429564.pdf
− Положение о спортивном клубе
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/4f/cf/4fcfdf434b49b68df9ef0942a0853902.pdf
− Положение о Совете родителей
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ab/2d/ab2d84b8314f3e0eacfc35a0e859debb.pdf
− Положение о Совете студентов
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/f5/a5/f5a5f6cf169aac0b1490e8bfdadead64.pdf
− Порядок применения к обучающимся и снятии с обучающихся мер дисциплинарного
взыскания
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/54/cf/54cfb5fa67d79619e065d97b9702af8c.pdf
− Положение о Доске почета «Ими гордится техникум»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/66/5a/665a08a3a1ba16b38c7a924185f38a73.pdf
− Положение о привлечении обучающихся к общественно-полезному труду
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/5c/bd/5cbda2a1544ddbc71e98f5c21d0e1cac.pdf
− Положение о штабе воспитательной работы
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/cd/c2/cdc2f31d64db87d9ad86874af6df48ed.pdf
− Положение о службе медиации
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/1e/27/1e27061f54ab20511c74f66213e52f30.pdf
− Положение об учете и контроле посещаемости
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/7a/78/7a78fede3ddb1611c88b2679fb52acb2.pdf
− Положение о медиацентре
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/3f/d8/3fd82fe3c16de2abb1757947d9a2d0a2.pdf
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности, обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп, одарённые,
с отклоняющимся поведением создаются особые условия.
В техникуме сформирована социокультурная среда, необходимая для обеспечения
воспитания, ориентированная на системно-деятельностный подход к развитию и социализации
обучающихся, оказания им помощи в профессиональном становлении. Созданы условия для
самореализации личности, включая участие обучающихся в деятельности по направлениям.
В системе организации воспитательной деятельности с категориями обучающихся,
имеющими особые образовательные потребности, важно установить сотрудничество
администрации, педагогов, мастеров производственного обучения, кураторов, родителей
(законных представителей) обучающихся с целью устранения нарушенных функции, развития
функциональных систем обучающихся, коррекции поведения, формирования социальнозначимых качеств.
Для формирования общих компетенций обучающихся, в соответствии с планом работы,
организуются и реализуются внеучебные мероприятия. Обучающиеся принимают участие в
конкурсах, соревнованиях, фестивалях различных уровней, в проектной деятельности.
Профессиональное обучение обеспечивает вхождение обучающихся во множество
разнообразных социальных взаимодействий, что создает и расширяет базу для адаптации.
Формирование доброжелательного отношения к обучающимся, имеющим особые
образовательные потребности и их семьям со стороны всех участников образовательных
22
отношений, а также индивидуальный подход позволит получить им необходимые социальные
навыки, знания и умения необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.
Важным фактором социальной адаптации является индивидуальная поддержка.
Сопровождение должно носить непрерывный и комплексный характер:
− организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы
обучающихся в соответствии с графиком учебного процесса;
− психолого-педагогическое сопровождение осуществляется направлено на изучение,
развитие и коррекцию личности обучающегося и адекватность становления его компетенций;
− профилактически-оздоровительное сопровождение предусматривает решение задач,
направленных на повышение психических ресурсов и адаптационных возможностей,
профилактику;
− социальное сопровождение решает спектр вопросов социального характера, от которых
зависит успешная учеба в образовательной организации.
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся осуществляется следующим образом.
Порядок и система применения мер морального и материального поощрения
обучающихся определяется в локальном нормативном акте Положение о стипендиальном
обеспечении обучающихся.
Стипендии, являясь регулярно выплачиваемыми денежными выплатами, назначаемыми
обучающимся техникума, в целях стимулирования и поддержки освоения ими основных
профессиональных образовательных программ СПО, подразделяются на:
• государственную академическую стипендию;
• государственную социальную стипендию;
• именную стипендию имени Е.В. Ашурова.
Академическая стипендия назначается обучающимся по результатам промежуточной
аттестации за полугодия/семестры (2 раза в учебный год), предшествующие периоду
назначения. Норматив академической стипендии для обучающихся по программам подготовки
квалифицированных рабочих (служащих) установлен Правительством Архангельской области.
За особые успехи в учебной деятельности обучающимся, в пределах стипендиального фонда
техникума, по представлению заместителя директора по учебно-воспитательной работе,
согласованного с куратором, могут устанавливаться повышенные академические стипендии.
Размер повышенной академической стипендии устанавливается приказом директора в каждом
конкретном случае.
Социальная стипендия назначается следующим категориям обучающихся:
• детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
• лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• студенты, у которых в период обучения умерли оба родителя или единственный
родитель;
• обучающимся из числа граждан, проходивших военную службу по контракту на
протяжении не менее 3-х лет;
• обучающимся, получившим государственную социальную помощь;
• иными лицами, перечисленным в части 5 статьи 36 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
По итогам полугодий лучшим обучающимся 2-3 курса по профессиям
машиностроительной отрасли назначается стипендия имени первого директора – Е.В. Ашурова.
Размер и источники финансирования именной стипендии устанавливаются распорядительными
документами АО «ЦС «Звездочка».
23
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на
активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную
деятельность в воспитательных целях. Система поощрения обучающихся строится на
принципах:
− публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
− соответствия процедур награждения укладу техникума, его символике;
− прозрачности правил поощрения (единство требований и равенство условий применения
поощрений для всех обучающихся);
− сочетания индивидуального и коллективного поощрения;
− привлечения к участию в системе поощрений всех участников образовательных
отношений.
Обучающиеся поощряются за:
• участие и победу в творческих конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях,
турнирах и т.д.;
• поднятие престижа техникума на городских, областных, всероссийских фестивалях,
конференциях и пр.;
• общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо техникума и
социума;
• благородные высоконравственные поступки.
Формы поощрения: объявление благодарности, награждение грамотой, памятным
подарком, материальное стимулирование и пр.
3.5 Анализ воспитательного процесса
В структуру по управлению и организации воспитательной работы входили: директор,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по учебнопроизводственной работе, советник директора по воспитательной работе, руководитель
физического воспитания, преподаватель ОБЗР (председатель отряда правовых волонтеров), 9
кураторов на 17 учебных групп, 10 преподаватель (1 совместитель), 12 мастеров
производственного обучения.
Должность
Преподаватели
(включая
совместителей): 11
Мастера
производственного
обучения: 12
Категория
Обучение (курсы,
переподготовка,
стажировка)
Высшая – 5
3
Первая – 0
0
Соответствие занимаемой должности – 1
2
Без категории – 5
8
Высшая – 5
3
Первая – 1
1
Соответствие занимаемой должности – 2
3
Без категории – 4
6
24
Социальный паспорт контингента на 2025/2026 учебный год:
Характеристики (данные на 26.06.2026)
Процентное соотношение
к общему контингенту
Общее количество студентов
315
Многодетные
48
0,15
Малообеспеченные (назначена социальная
12
0,04
помощь)
Дети-сироты и дети, оставшиеся без
9
0,03
попечения родителей, а также лица из их числа
Кол-во несовершеннолетних, родители
3
0,01
которых являются участниками СВО
Кол-во несовершеннолетних, состоящих на
6
0,02
внутреннем контроле (учете)
Количество правонарушений/преступлений
4
0,01
Количество приказов о нарушении Устава ОУ
16
0,05
и Правил внутреннего распорядка
Занятость во внеурочное время: спорт (ОУ),
112
0,35
спорт (вне ОУ), иное
Группы здоровья: осн./подг./спец.
253/65/4
78,57
Меры социальной поддержки обучающихся реализуются в соответствии с требованиями
законодательства и нормативных документов:
− академическая стипендия – 1185 руб. 80 коп.;
− социальная стипендия – 1778 руб. 70 коп.;
− стипендия им. Е.В. Ашурова (в рамках соглашения с АО «ЦС «Звездочка») – ежемесячно
3 студента в полугодие по 1500 руб.;
− повышенная стипендия – 8 студентов ежемесячно по 2000 руб.;
− дополнительная стипендия (в рамках соглашения с АО «ЦС «Звездочка») – ежемесячно
55 студентами по 1000 руб.;
− обеспечение бесплатным питанием – 45 руб.;
− ежемесячное частичное возмещение затрат на оплату проживания студентов, прибывших
из районов Архангельской области и других регионов – 1500 руб.;
Для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лицам из их числа:
− компенсация питания – 147 руб. в день;
− компенсация приобретения канцелярских товаров – 5336 руб. 10 коп.;
− компенсация приобретения одежды и мягкого инвентаря – 23000 руб.;
− компенсация по выпуску – 55000 руб.;
− компенсация проезда в пригородном транспорте, а также проезда к месту проживания и
обратно в период каникул.
Результаты успеваемости за 2025/2026 учебный год
1 курс:
№ группы
Кол-во
«4» и
Неуспевающие и
%
%
Средний
студентов
«5»
не
успеваем.
качества
балл
аттестованные
109/110
111/112
113/114
105/106
117/118
25
28
29
14
15
6
2
1
6
6
2
2
9
2
2
98,95
92,86
97,87
97,90
98,93
61,68
44,40
50,74
76,05
77,14
3,75
3,40
3,56
3,98
4,02
25
ИТОГО
2 курс:
№ группы
209/210
211/212
213/214
215/216
217/218
ИТОГО
3 курс:
№ группы
111
21
17
97,30
62,00
3,74
Кол-во
студентов
«4» и
«5»
Неуспевающие и не
аттестованные
%
успеваем.
%
качества
Средний
балл
32
24
17
15
21
109
2
2
5
6
2
17
0
9
0
1
0
1
100
93,98
100
97,65
100
98,33
57,62
42,36
68,01
74,51
54,32
59,36
3,68
3,34
3,89
3,88
3,69
3,70
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качества
311/312
27
10
0
100
62,96
315/316
14
9
0
100
77,38
ИТОГО
76
28
0
100
52,64
1 курс (на базе среднего общего образования):
№ группы
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качест.
504
11
8
0
100
90,91
507
5
5
0
100
99,09
508
3
2
0
100
74,51
ИТОГО
19
15
0
100
88,17
По всему контингенту (в сравнении с предыдущим учебным годом):
Учебный год
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качест.
2024/2025
305
91
24
92,13
29,84
2025/2026
315
81
18
98,91
65,54
Средний
балл
3,96
4,28
3,97
Средний
балл
4,35
4,73
4,41
4,50
Средний
балл
3,96
3,98
Эффективная педагогическая работа — это достижение поставленной цели в учебновоспитательном
процессе,
основанное
на
использовании
научно-выверенных,
непротиворечивых и гуманных педагогических способов и средств. Анализ результатов
учебной деятельности показал значительный рост качества знаний обучающихся и снижение
числа неуспевающих и не аттестованных, что свидетельствует о более эффективной работе
педагогических работников техникума, в сравнении с прошлым учебным годом.
Анализ состояния воспитательной деятельности
Основные направления внеучебной воспитательной деятельности реализуются в
различных формах: фестивали, творческие конкурсы и конкурсы социальных проектов,
тренинги, квесты, диалоговые площадки, тематические праздники, концерты, классные часы,
часы общения, экскурсии, викторины, тематические встречи. Воспитательная деятельность
реализуется в том числе через создание организационных форм: кружки, волонтерские отряды,
спортивные секции. С сентября 2020 года продолжили практиковаться онлайн форматы
организации внеучебной деятельности.
На протяжении всего учебного года студенты техникума принимали участие в следующих
мероприятиях:
− Экскурсии в музей АО «ЦС «Звездочка», включая цеха и отделы, поисковой работы
26
ВПК «Эдельвейс»;
− Посещение городского краеведческого музея и др. музеев области;
− Посещение и сотрудничество с библиотеками города;
− Посещение Северодвинского драматического театра;
− Профилактические мероприятия (Недели профилактики, День отказа от курения, День
борьбы с терроризмом, Интернет мошенничество и т.д.);
− Спортивные соревнования, игры, тренировки;
− Встречи с представителями учреждений системы профилактики;
− Участие в мероприятиях, организованных МАУ «Молодежный центр»;
− Мероприятия, приуроченные к профессиональным праздникам (День учителя, День
кораблестроителя, День СПО, День Северного флота, День сварщика, День секретаря, День
моряка подводника и т.д.);
− Мероприятия, приуроченные к дням воинской славы РФ и государственным
праздником (День Победы, День независимости России, День государственных символов и
т.д.);
− Участие в движении «Мы вместе» (помощь, встречи с участниками СВО);
− Всероссийские акции «Диктанта Победы», «Этнографический диктант», «Сообщи, где
торгуют смертью», «Без срока давности», «Экодиктант» и т.д.;
− Мероприятия экологической направленности (сбор макулатуры, уборка территорий,
озеленение о. Ягры и т.д.);
− ПРОФориентация школьников г. Северодвинска и Архангельской области.
Основные события 2025/2026 учебного года:
Месяц
сентябрь
Мероприятие
1. Социально-психологическое тестирование
2. Родительское собрание контингента 1 курса
октябрь
1. День первокурсника
2. Неделя профилактики
ноябрь
1. Ломоносовские дни в техникуме
2. Областные Ломоносовские чтения
3. Психолого-педагогический консилиум контингента 1 курса
4. Родительское собрание контингента 2 курса
декабрь
1. Подведение итогов 1 полугодия
2. Встреча Нового года
январьфевраль
1. Региональный этап «Молодые профессионалы» АО
март
1. Городские (малые) Ломоносовские чтения
2. Военно-спортивная игра «Салют» (техникум)
2. Неделя профессий в техникуме
3. Родительской собрание контингента 1 курса
апрель
1. День открытых дверей
27
2. Областная предметная олимпиада
3. Мероприятия к Дню Победы
4. Пятидневные сборы в «Авангард»
5. Родительское собрание контингента 2 курса
май-июнь
1. Мероприятия к Дню Победы
2. Приемная кампания
3. Государственная итоговая аттестация
4. Выпускной 2026
5. Подведение итогов учебного года
Профилактика
Основными направлениями профилактической деятельности в техникуме являются:
информационно-просветительная работа, профилактика правонарушений несовершеннолетних,
профилактика проявления экстремизма и терроризма, профилактика употребления ПАВ, работа
с обучающимися и их семьями, требующими дополнительного педагогического внимания.
Организовано взаимодействие с подразделениями по делам несовершеннолетних, с комиссиями
по делам несовершеннолетних и защите их прав на основании планов совместной деятельности.
Профилактические мероприятия проводятся в различных форматах: тематические встречи,
классные часы, спортивно-массовые мероприятия, круглые столы, дискуссии и т.д. В техникуме
создан Совет профилактики, в состав которого входят 4 педагогических работника и инспектор
ОПДН ОМВД России по г. Северодвинску. В 2025/2026 учебном году Совет профилактики
заседал 4 раза. Динамика несовершеннолетних обучающихся, состоящих на различных видах
учета приведены в таблице.
Учебный год
Количество, стоящих на
Общее количество
учете
студентов
2024/2025 учебный год
3
332
2025/2026 учебный год
6
315
Для более эффективной работы в 2026/2027 учебном году необходимо: 1) разработать и
внедрить новые программы и методики; 2) активизировать совместную работу отряда правовых
волонтеров и медиа цента; 3) дегустировать новые формы проведения профилактических
мероприятий и акций; 4) стремиться к системному подходу в профилактической работе.
Профориентация
Профориентационная работа в техникуме реализуется с целью формирования
качественного контингента обучающихся для подготовки квалифицированных рабочих кадров с
учетом потребностей региональной экономики, оказание помощи молодежи в
профессиональном самоопределении, становлении, социальной и психологической адаптации,
дальнейшей трудовой деятельности. Основными целевыми группами являются учащиеся
общеобразовательных организаций, студенты и обучающиеся техникума. В течение учебного
года реализованы мероприятия по следующим направлениям: профессиональное
информирование; профессиональное консультирование; профессиональная, производственная и
социальная адаптация. Форматы проведения мероприятий различные: образовательный туризм
(познавательные экскурсии в мастерские техникума), «День открытых дверей», выходы на
предприятия, профориентационные мастер-классы, родительские собрания и классные часы в
школах, ярмарки вакансий и другие.
28
Мониторинг эффективности реализации программы воспитания представляет собой
систему диагностических исследований, направленных на изучение состояния воспитания,
оценку состояния воспитания, прогноз развития воспитания, выработку предложений и мер по
развитию позитивных и предупреждению выявленных негативных процессов.
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации
обучающихся предусматривает использование следующих методов:
Наименование
Периодичность
Тестирование – исследовательский метод, позволяющий выявить степень Ежегодно
соответствия планируемых и реально достигаемых результатов воспитания
и социализации обучающихся.
Анкетирование – эмпирический социально-психологический метод Ежегодно
получения информации на основании ответов обучающихся на вопросы
анкеты.
Беседа – метод исследования, заключающийся в проведении тематически Постоянно
направленного диалога между исследователем и обучающимся с целью
получения сведений об особенностях процесса воспитания и социализации
обучающихся.
Педагогическое наблюдение – описательный метод исследования, Постоянно
заключающийся в целенаправленном восприятии и фиксации особенностей,
закономерностей развития и воспитания обучающихся.
ВЫВОД: воспитательная работа в техникуме осуществляется в соответствии с
действующими нормативно-правовыми документами, является целенаправленной и
спланированной деятельностью, реализуемой через систему мероприятий по направлениям. В
основе воспитательной работы лежит система, которая основана на содействии развитию
социально активной, нравственной, образованной личности, формированию профессиональных
знаний,
умений,
навыков
при
становлении
высококвалифицированного
и
конкурентоспособного специалиста, приобщению к общечеловеческим духовным и
культурным ценностям, воспитанию эстетических вкусов, творческого потенциала и личности
обучающегося.
29
Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
При разработке плана учитываются:
• перечень мероприятий, рекомендуемых Министерством просвещения Российской
Федерации к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год;
• примерный календарный план воспитательной работы на 2025/2026 учебный года,
утвержденный Министерством просвещения Российской Федерации;
• мероприятия, организованные российским обществом «Знание» (лекции, игры и пр.);
• мероприятия,
организованные
общероссийским
общественно-государственным
движением детей и молодежи «Движение Первых»;
• методические рекомендации исполнительных органов власти в сфере образования
Архангельской области, г. Северодвинска;
• мероприятия, организованные специалистами регионального ресурсного центра по
воспитанию и профилактике деструктивного поведения детей и молодежи в Архангельской
области, созданным на базе ГБОУ «Дворец детского и юношеского творчества»;
• индивидуальные планы преподавателей, кураторов, советника директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;
• план физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивного клуба;
• план Отряда правовых волонтеров;
• план Совета студентов;
• план Совета профилактики;
• план Совета родителей;
• план работы с ОПДН ОМВД России по г. Северодвинску;
• плана взаимодействия с социальными партнёрами.
В ходе планирования воспитательной деятельности учитываем воспитательный потенциал
участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне
Российской Федерации, в том числе, с учетом специальности:
✓ Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
✓ Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
✓ Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
✓ Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
✓ Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
✓ Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
✓ Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
✓ «Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
✓ «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
✓ «Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
Планирование воспитательной деятельности в учебных группах может осуществляться по
индивидуальным планам кураторов.
Конкретизация плана воспитательной работы с указанием дат, целевой аудитории, местом
проведения осуществляется по месяцам и размещается на официальном сайте техникума
