3
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общие положения........................................................................................................... 4
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы ............................. 4
1.2. Нормативные документы ........................................................................................................ 4
1.3. Перечень сокращений ................................................................................................................ 5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ..................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .......................... 8
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: .................................................... 8
3.2. Профессиональные стандарты ............................................................................................... 8
3.3. Осваиваемые виды деятельности ......................................................................................... 10
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы .................. 11
4.1. Общие компетенции ................................................................................................................ 11
4.2. Профессиональные компетенции .......................................................................................... 14
4.3. Матрица компетенций выпускника ...................................................................................... 31
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы ....................................... 42
5.1. Учебный план ........................................................................................................................... 42
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы .............. 46
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (рабочем месте) ... 47
5.4. Календарный учебный график ................................................................................................ 53
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей ............................ 54
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы ............. 54
5.7. Практическая подготовка ..................................................................................................... 54
5.8. Государственная итоговая аттестация ............................................................................. 55
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ............................................... 56
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы ....................................................................................................................................... 56
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ... 56
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ............................................. 56
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы ................ 57
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение специальных помещений
Приложение 4. Порядок организации государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
4
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая основная профессиональная образовательная программа «Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой, утвержденным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.09.2023 № 727 (далее –
ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего общего и среднего профессионального образования по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия реализации образовательной программы.
ОПОП-П разработана для реализации на базе основного общего образования, на основе
требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов
среднего общего и среднего профессионального образования и положений федеральной основной общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом получаемой профессии среднего профессионального образования.
ОПОП-П разработана с учетом отраслевого подхода, предусматривающего механизмы
трансформации до основной профессиональной образовательной программы, с учетом запросов конкретных работодателей «АО «ПО «Севмаш», АО ЦС «Звездочка», СПО «Арктика».
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Примерная образовательная программа «Профессионалитет» (Приказ ФГБОУ ДПО
ИРПО от 16.12.2024 № 01-09-1329/2024);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой (Приказ Минпросвещения
России от 28.09.2023 №727);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 №413);
Федеральная образовательная программа среднего общего образования (далее – ФОП
СОО) (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.11.2022 №1014);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения
России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России №
885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 27 апреля 2024 г. № 555 «О
целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего
образования»;
5
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2022
№672н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарь-монтажник судовой»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.06.2021
№379н «Об утверждении профессионального стандарта «Трубопроводчик судовой»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28.06.2021
№421н «Об утверждении профессионального стандарта «Такелажник судовой»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.04.2021
№230н «Об утверждении профессионального стандарта «Контролер судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.06.2021
№380н «Об утверждении профессионального стандарта «Трубогибщик судовой».
1.3. Перечень сокращений
ВЧ – вариативная часть образовательной программы;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ–демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОД – общеобразовательная дисциплина
ОП – общепрофессиональный цикл;
ОПОП-П –основная профессиональная образовательная программа «Профессионалитет»
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ОЧ – обязательная часть образовательной программы;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП-П – основная образовательная программа «Профессионалитет»;
ПМн – профессиональный модуль по направленности;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТС – технические средства;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.
6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников (при
наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
Направленности (при наличии)
Дополнительные квалификации по
профессии рабочих, должности служащих, рекомендуемые отраслью
Нормативный срок и объем реализации образовательной программы
на базе ООО
Данные
Машиностроение
30.013 «Слесарь-монтажник судовой» (приказ
Минтруда России от 18.10.2022 г. № 672н)
30.003 «Контролер судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ» (приказ Минтруда России от 13.04.2021 г. № 230н)
30.007 «Трубопроводчик судовой» (приказ
Минтруда России от 08.06.2021 г. № 379н)
30.006 «Такелажник судовой» (приказ Минтруда России от 28.06.2021 г. № 421н)
30.030 «Трубогибщик судовой» » (приказ Минтруда России от 08.06.2021 №380н).
Ограничение применения труда женщин.
Прохождение обучения мерам пожарной безопасности.
Прохождение обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда.
Прохождение обязательных предварительных и
периодических медицинских осмотров.
Наличие удостоверения о допуске к самостоятельной работе с подъемными сооружениями с
указанием вида работ и оборудования при использовании соответствующих подъемных сооружений.
Прохождение инструктажа по охране труда на
рабочем месте.
Наличие II группы по электробезопасности при
нагреве изделий токами высокой частоты.
Прохождение обучения и проверки знаний правил безопасной эксплуатации баллонов, работающих под давлением.
Приказ Минпросвещения России от 28.09.2023
г. № 727 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по
профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой»
Cлесарь - монтажник судовой
Нет
Машиностроение
Трубогибщик судовой
1 год 10 мес. /2952 ак.ч.
7
Срок и объем реализации образовательной программы, рекомендованный
отраслью на базе ООО
Объем практики (всего/из них производственной практики)
Форма обучения
Структура образовательной программы
Обязательная часть образовательной
программы
общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
1 год 10 месяцев / 2952 ак.ч.
1656/ 1296 ак.ч.
очная
Объем, в ак.ч.
в т.ч. в форме практической подготовки
3780
2518
1476
296
216
759
157
84
профессиональный цикл
1792
1518
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. дополнительный
профессиональный блок (не менее 50%
объема вариативной части образовательной программы), включая цифровой образовательный модуль:
ПМ.05 Гибка труб в цехах и на судах
1656
- 360
- 1296
1656
- 360
- 1296
612
558
342
312
306
282
36
30
36
36
4428
3112
ОПц.07 Цифровые технологии на
предприятиях отрасли машиностроения
ГИА в форме демонстрационного экзамена
Всего
8
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
30 Судостроение.
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
1
2
Код и
Реквизиты
Наименова- утверждения
ние ПС
30.013
Приказ МинтрСлесарь- мон- уда России от
тажник судо18.10.2022№
вой
672н
30.003
Приказ МинтрКонтролер су- уда России от
докорпусных, 13.04.2021 №
судомонтажных
230н
и трубопроводных работ
Код и наименование
ОТФ
Код и наименование
ТФ
ОТФ B
Выполнение слесарномонтажных работ с простым судовым оборудованием
- ТФ B/01.3 Выполнение
подготовительных работ
при сборке, монтаже и
обслуживании простого
судового оборудования
- ТФ B/02.3 Демонтаж,
разборка, сборка, монтаж
и установка простого судового оборудования, механизмов и устройств
- ТФ В/03.3Дефектация и
ремонт простых судовых
устройств, оборудования
и механизмов
- ТФ B/04.3 Проведение
гидравлических испытаний арматуры, труб и
оборудования в цехе до
100 кгс / кв. см, пневматических испытаний до 15
кгс / кв. см
- ТФ B/01.3 Пооперационный контроль качества
сборки и правки плоскостных судовых секций
с погибью, установки
доизоляционного насыщения и сопутствующих
работ
- ТФ B/02.3 Контроль
качества работ с трубопроводами, их испытаний давлением до 1,5
МПа при гидравлических и до 1 МПа при
пневматических испытаниях, контроль испытаний трубопроводной арматуры давлением свыше 1,5 до 10 МПа при
гидравлических и до 1,5
ОТФ В
Контроль качества типовых судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ, контроль проведения гидравлических и пневматических испытаний до
10 МПа и до 1,5 МПа
соответственно
9
3
30.007 Трубо- Приказ Минтрпроводчик су- уда России от
довой
08.06.2021 №
379н
ОТФ B
Изготовление, сборка,
монтаж, демонтаж и испытания систем трубопроводов из различных
марок стали и сплавов,
кроме коррозионностойких и прочных сплавов, диаметром до 38мм
ОТФ C
Изготовление,
сборка,
мон-таж, демонтаж и испытания судовых трубопроводов из различных
марок стали и сплавов,
кроме
коррозионностойких
и
прочных
сплавов, диаметром до
108мм
4
30.006
Приказ МинтрТакелажник уда России от
судовой
28.06.2021 №
421н
ОТФ B
Выполнение такелажных
работ на судах и плавучих сооружениях с грузами массой до 10 тонн,
а также изготовление
такелажных
изделий
средней сложности, под-
МПа при пневматических испытаниях
- ТФ B/03.3 Контроль
качества наладки, регулировки
в действии
вспомогательных механизмов с обслуживающими трубопроводами,
теплообменных аппаратов, несложных судовых
устройств, палубных механизмов без приводов
по программе швартовных и ходовых испытаний
- ТФ B/01.2 Изготовление, сборка и монтаж
прямых труб диаметром
до 38 мм из всех марок
стали,
кроме
коррозионностойких
и
прочных сплавов
- ТФ B/02.2 Демонтаж
арматуры систем трубопроводов, не подлежащих
восстановлению,
испытания труб на прочность давлением до 15 кг
/ см2
- ТФ С/01.3 Изготовление, сборка, монтаж, демонтаж судовых трубопроводов из различных
марок стали и сплавов,
кроме
коррозионностойких и прочных сплавов, диаметром до 76 мм
- ТФ С/02.3 Испытания,
дефектация и ремонт систем судовых трубопроводов диаметром до 108
мм и их составных частей, труб из пластмасс
диаметром до 76 мм
- ТФ B/01.3 Выполнение
такелажных работ при
погрузке, подъеме, снятии, перемещении судовых
металлоконструкций, механизмов и оборудования массой до 10
тонн снаружи судна и
10
5
готовка и испытания та- массой до двух тонн
келажных приспособле- внутри помещений судна
ний
- ТФ B/03.3 Испытания
такелажных приспособлений
грузоподъемностью до 5
тонн
30.030
Приказ Минтр- ОТФ А
- ТФ А/01.02 ВыполнеТрубогибщик уда России от Выполнение работ по ние работ по гибке труб
судовой
08.06.2021
гибке труб диаметром до диаметром до 38 мм на
№380н
38 мм в одной плоскости станках по шаблонам в
на станках и вручную
одной плоскости
- ТФ А/02.2 Выполнение
работ по гибке труб диаметром до 38 мм в одной
плоскости вручную
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности (общие)
ВД 1. Выполнение слесарноПМ.01 Выполнение слесарно-монтажных рамонтажных работ с простым судовым
бот с простым судовым оборудованием
оборудованием
ВД 2. Контроль технологии и качества
ПМ.02 Контроль технологии и качества вывыполнения судокорпусных, судомонполнения судокорпусных, судомонтажных и
тажных и трубопроводных работ в ходе трубопроводных работ в ходе постройки, репостройки, ремонта, испытаний судов,
монта, испытаний судов, плавучих сооружений
плавучих сооружений и их составных
и их составных частей
частей
ВД 3. Изготовление, ремонт, монтаж и
ПМ.03 Изготовление, ремонт, монтаж и дедемонтаж судовых трубопроводов
монтаж судовых трубопроводов
ВД 4. Выполнение такелажных работ в ПМ.04 Выполнение такелажных работ в судосудостроении
строении
Виды деятельности по запросу работодателя
ВД 5. Гибка труб в цехах и на судах
ПМ.05 Гибка труб в цехах и на судах
11
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
ОК 02
Формулировка компетенции
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Использовать современ- Умения:
ные средства поиска,
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые исанализа и интерпретации точники информации
информации, и инфорвыделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию,
мационные технологии
оформлять результаты поиска
для выполнения задач
оценивать практическую значимость результатов поиска
профессиональной деяприменять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
тельности
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
12
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом
особенностей социаль-
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
13
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ного и культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства
физической культуры
для сохранения и укрепления здоровья в про-
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
14
цессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности
ОК 09
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ВД 1. Выполнение
слесарно-монтажных
работ с простым судовым оборудованием
Код и наименование компетенции
ПК 1.1. Выполнять подготовительные
работы при сборке, монтаже и обслуживании простого судового оборудования
Показатели освоения компетенции
Навыки:
Обработки опорных поверхностей фундаментов, стульев, приварышей,
вварышей, клиньев, прокладок с точностью до 0,10 мм при помощи
электрических и пневматических машин, переносных станков;
Обработки под главные механизмы и раскладки согласно паспортным
данным амортизаторов;
Выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических
прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней) диаметром от 80 до 175 мм.
15
ПК 1.2 Осуществлять демонтаж, разборку, сборку, монтаж и установку
простого судового оборудования, механизмов и устройств
Умения:
Выполнять зачистку и шлифовку кромок крыльев и закрылков судов на
подводных крыльях после газовой резки, сварки, вырубки корня и дефектных участков сварных швов;
Выполнять обработку под главные механизмы и раскладку согласно
паспортным данным амортизаторов;
Изготавливать по месту или механизму шаблоны;
Осуществлять выпрессовку и запрессовку на гидравлических, винтовых
механических прессах при помощи приспособлений и методом холода
деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней) диаметром от 80 до
175 мм;
Применять шлифовальные машины для зачистки и шлифовки кромок
крыльев и закрылков судов на подводных крыльях;
Снимать наработки, опиливать окна втулок цилиндровых судовых дизелей.
Знания:
Видов, назначения, систем допусков и посадок и их обозначения на чертежах;
Способов выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней) диаметром от 80 до
175 мм;
Способов изготовления шаблонов по месту;
Способов снятия наработки, опиливания окон втулок цилиндровых судовых дизелей;
Требований, предъявляемых к чистоте поверхностей оборудования, требующего повышенной чистоты.
Навыки:
Выполнения слесарных операций при демонтаже дизелей судовых, компрессоров холодильных установок, паровых машин, валопроводов,
подшипников, гребных винтов, конусных колец, сальников, арматуры и
трубопроводов всех диаметров, специальных систем: гидравлики, воздуха высокого давления, главного и вспомогательного пара;
Выполнения слесарных операций при монтаже, демонтаже и разборке
16
ПК 1.3 Проводить дефектацию и ремонт простых судовых устройств,
оборудования и механизмов
электрооборудования.
Умения:
Выполнять сборку и монтаж арматуры, судовых трубопроводов;
Выполнять слесарные операции при демонтаже дизелей судовых;
Выполнять слесарные операции при монтаже, демонтаже и разборке
электрооборудования;
Осуществлять пригонку, шабрение вкладышей, центровку, монтаж, проверку масляных зазоров, сдачу главных упорных, опорных подшипников по диаметру шейки вала до 100 мм;
Проводить комплекс работ, выполняемых в процессе сборки, установки
судовых конструкций и связанных с изменением размеров (подрезка,
прирубка, наплавка) или формы (поджатие, правка) собираемых, устанавливаемых элементов деталей, узлов, секций.
Знания:
Влияния температуры окружающей среды на точность выполнения монтажных работ;
Методов пригонки и сборки сложных узлов и деталей механизмов
Назначения, устройства и принципов действия вспомогательных судовых механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов, устройств
и приводов, взаимодействия механизмов, устройств и трубопроводов;
Последовательности монтажа вспомогательных механизмов, обслуживающих трубопроводов, агрегатов электрооборудования, распределительных щитов и электроаппаратуры в условиях секционной, модульной, блочной постройки и собранного корпуса;
Правил использования универсальных и специальных приспособлений;
Правил чтения сложных узловых и сборочных чертежей;
Технологий сборки под сварку стыков трубопроводов;
Последовательности проведения ремонта, регулировки, сдачи в работе
судовых механизмов и оборудования;
Технические условия на ревизию и сдачу механизмов.
Навыки:
Дефектации, ремонта судовых устройств и оборудования.
Умения:
Выполнять дефектацию и ремонт устройств и судового оборудования.
17
ПК 1.4 Проводить гидравлические и
пневматические испытания арматуры,
труб и оборудования
ВД 2. Контроль качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе
постройки, ремонта,
испытаний судов, плавучих сооружений и их
составных частей
ПК 2.1. Осуществлять пооперационный контроль качества сборки и правки плоскостных судовых секций с погибью, установки доизоляционного
насыщения и сопутствующих работ
Знания:
Методик выполнения ремонтных работ;
Правил дефектования узлов, оборудования, агрегатов, приборов, систем,
машин и механизмов;
Правил и методов дефектации и ремонта оборудования и трубопроводов.
Навыки:
Гидравлических и пневматических испытаний арматуры, трубопроводов
и систем на судне давлением от 15 до 100 кгс/кв. см.
Умения:
Осуществлять проверку герметичности соединений труб и оборудования;
Проводить испытания и сдачу технологического оборудования;
Проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб
и оборудования.
Знания:
Инструкций по пуску и обслуживанию вспомогательных механизмов
при швартовных и ходовых испытаниях, методов регулирования режима
работы;
Технологической документации на проведение гидравлических и пневматических испытаний арматуры, труб и оборудования;
Универсальных, специальных приспособлений и контрольноизмерительный инструментов, применяемых при проведении испытаний.
Навыки:
Операционного контроля качества сборки, правки плоских секций,
установки простых деталей узлов и дельных вещей на плоских секциях,
слесарной обработки, штамповки, гибки вручную, сверления и вырезки
на стационарных и переносных машинах;
Контроля листового и профильного проката, поступающего на линию
автоматической тепловой резки, ручной и фотопроекционной разметки;
Оформления контрольно-сопроводительной документации на принятые
работы.
Умения:
18
Контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и шахт, простых тамбуров судовых иллюминаторов и
оконниц из металла и пластмасс;
Контролировать сдачу под изоляцию помещений судна;
Контролировать установку, ремонт комингсов надстроек, легких выгородок, входных люков и дверей судов и плавучих сооружений;
Проверять выполнение требований технических условий при контроле
сварочных материалов;
Проверять качество сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней сложности;
Проверять разметку полотнищ секций (настила второго дна, палуб,
платформ, переборок) судов и плавучих сооружений;
Проверять разметку, установку и сварку на плоскостных секциях с погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов и
плавучих сооружений.
Знания:
Правил выполнения геометрических построений и разверток средней
сложности;
Методов формирования и ремонта строящихся и ремонтируемых корпусов судов;
Основных положений системы бездефектного труда;
Правил выполнения плазовой разбивки;
Отраслевых и государственных стандартов, нормали и методик, используемых при проведении испытаний;
Правил регистрации результатов проверки соответствия;
Припусков и допусков при изготовлении секций, узлов, оборудования
судов и плавучих сооружений;
Способов разметки и правил проверки соответствия собранных узлов
набора, плоскостных секций с погибью;
Способов испытаний на непроницаемость и методов контроля проверяемых конструкций и изделий судов и плавучих сооружений и их составных частей;
Правил и способов применения средств измерения, используемых для
контроля.
19
ПК 2.2 Осуществлять контроль качества работ с трубопроводами, их испытаний давлением при гидравлических и пневматических испытаниях
ПК 2.3Осуществлять контроль качества наладки и регулировки вспомогательных механизмов с обслуживающими трубопроводами, несложных
судовых устройств и механизмов
Навыки:
Контроля качества изготовления и ремонта труб переходного сечения
прямых и с погибом в одном направлении для общесудовой вентиляции,
системы кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха.
Контроля качества гидравлического испытания арматуры, труб, трубопроводов, теплообменных аппаратов, оборудования в цехе давлением до
1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см);
Контроля качества расконсервации, хранения и запуска в производство
оборудования, арматуры, труб.
Умения:
Контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции, системы кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха
(труб переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении);
Контролировать качество ремонта и монтажа трубопроводов;
Классифицировать брак, устанавливать причины его возникновения и
разрабатывать меры по устранению;
Пользоваться нормалями, отраслевыми и государственными стандартами и методиками испытаний.
Знания:
Назначения и расположения трасс трубопроводов и систем на судне и
условия их эксплуатации;
Стандартов и методик проведения испытаний по программе швартовных
и ходовых испытаний судов, плавучих сооружений;
Правил ведения приемо-сдаточной документации и рабочих нарядов;
Допусков, посадок, квалитетов и параметров шероховатости;
Технологических процессов пригонки, испытаний, монтажа труб с любыми типами соединений.
Навыки:
Контроля качества наладки, регулировки в действии вспомогательных
механизмов с обслуживающими трубопроводами, теплообменных аппаратов, несложных судовых устройств, палубных механизмов;
Контроля соблюдения технологической последовательности сборки, ремонта, установки оборудования судовых помещений.
Умения:
20
Контролировать качество регулирования и проверки в действии навесных, вспомогательных нецентрируемых механизмов с ручными приводами, вспомогательных электромеханизмов, якорных механизмов, грузовых, швартовных, спасательных устройств;
Отслеживать качество расконсервации и консервации судовых вспомогательных механизмов;
Контролировать качество ремонта, монтажа, регулировки технологического оборудования;
Анализировать причины дефектов, выявленных в процессе испытаний, и
разрабатывать мероприятия по их устранению;
Использовать измерительный инструмент для контроля соответствия
геометрических размеров собранных элементов судовых конструкций
(изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственно-технологической документации по сварке;
Использовать измерительный инструмент для контроля соответствия
геометрических размеров собранных элементов судовых конструкций
(изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственно-технологической документации по сварке;
Пользоваться конструкторской, производственно-технологической документацией.
Знания:
Допусков на центровку судовых вспомогательных механизмов в зависимости от соединений валов;
Назначения и устройства основных узлов паровых, газовых и дизельных
установок;
Технологических процессов монтажа и технические условия на монтаж
принимаемых механизмов и электрооборудования судов и плавучих сооружений;
Обозначений сварных швов;
Основных видов брака при сборочно-сварочных работах и мер его предупреждения;
Особенностей технологических процессов проведения испытаний на
судне оборудования, механизмов и аппаратов;
Причин возникновения и способы уменьшения сварочных деформаций.
21
ВД 3. Изготовление,
ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов
ПК 3.1 Осуществлять изготовление,
дефектацию, сборку и монтаж арматуры, трубопроводов и систем на судах
Навыки:
Ремонта, сборки, монтажа арматуры, трубопроводов и систем (кроме
специальных систем: гидравлики, воздуха высокого давления, главного
и вспомогательного пара) на судах;
Демонтажа арматуры и трубопроводов любого диаметра, кроме специальных систем;
Выявления и устранения дефектов в работе монтируемых трубопроводов и систем.
Умения:
Выполнять операции по полному изготовлению труб из различных марок стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку, пригонку отростков,
обработку, разметку, отрезку), кроме устойчивых к коррозии и прочных
сплавов;
Выполнять пригонку труб диаметром до 108 мм на макетировочном
устройстве;
Изготавливать по месту шаблонов и макетов несложной конфигурации
(с любым количеством погибов в одной плоскости);
Выполнять операции по зачистке сварных швов на участке цеха и на
судне;
Изготавливать по чертежам и эскизам фигурных панелей и кожухов;
Выполнять дефектацию, сборку, монтаж, гидравлические испытания
давлением до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см) и пневматические испытания
давлением до 1,0 МПа (до 10 кгс/кв. см) арматуры, трубопроводов и систем (кроме специальных систем) диаметром 108 мм на судне;
Выполнять разборку и демонтаж судовых трубопроводов любого диаметра, подлежащих восстановлению, кроме бытовых, хозяйственных и
специальных систем;
Выполнять демонтаж, разборку, ремонт арматуры и трубопроводов любого диаметра, кроме специальных систем и трубопроводов;
Осуществлять набивку песком труб диаметром свыше 57 мм на песконабивочном устройстве и вручную;
выполнять загрузку и отжиг труб диаметром свыше 57 мм любых марок
материала;
Выявлять и устранять дефекты в работе монтируемых трубопроводов и
22
систем;
Выполнять нагрев труб при раздаче, наводке, гибке с помощью газовой
горелки;
Определять температуру нагрева труб по приборам;
читать чертежи и схемы трубопроводов средней сложности;
Рассчитывать длины труб заготовок;
Осуществлять тепловую резку и электроприхватку при пригонке и изготовлении труб и деталей крепления на судне и в цехе;
Контролировать качество выполненных работ по ремонту судовых трубопроводов и арматуры;
Соблюдать требования охраны труда, промышленной безопасности и
производственной санитарии в процессе проведения испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов.
Знания:
Видов износов и повреждений судовых трубопроводов и арматуры;
Классификации судовых систем и трубопроводов;
Методов диагностики технического состояния арматуры, трубопроводов
и систем;
Назначения и устройства специальных судовых систем и трубопроводов;
Устройств, характеристик и правил эксплуатации трубогибочных станков с нагревом токами высокой частоты для труб диаметром до 108 мм,
резьбонарезных и отрезных станков, прессов;
Станков для проточки фланцев и концов труб;
Сортамента и марки материала труб;
Основных сведений о свойствах материалов труб, последовательности и
методов гибки труб с нагревом диаметром до 108 мм;
Устройства механизмов, назначения и расположения трасс трубопроводов и систем на судне и условий их эксплуатации;
Методов и последовательности сборки узлов и трубопроводов диаметром до 108 мм в условиях секционной, блочной, агрегатной и модульной
сборки судов;
Назначения и правил эксплуатации фотопроекционных установок;
Сведений о трассировке труб;
23
Способов пригонки труб;
Способов и последовательности демонтажа труб;
Правил дефектования демонтируемых труб;
Универсальных и специальных приспособлений;
Требования охраны труда при выполнении работ средней сложности
при изготовлении, сборке, установке и монтаже труб из различных марок стали и сплавов, при организации и проведении испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов.
ПК 3.2 Проводить испытания и реНавыки:
монт систем судовых трубопроводов
Гидравлических испытаний давлением до 15 кгс / см2 арматуры, трубопроводов и судовых систем диаметром 108 мм на судне (кроме специальных систем);
Пневматических испытаний давлением до 10 кгс / см2 арматуры, трубопроводов и систем диаметром 108 мм на судне (кроме специальных систем);
Ремонта судовых трубопроводов и систем диаметром до 108 мм и давлением до 15 кгс / см2
Умения:
Проводить гидравлические испытания давлением свыше 1,5 до 10,0
МПа (от 15 до 100 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением
до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см) арматуры и труб в цехе
Знания:
Порядка проведения гидравлических и пневматических испытаний;
Технологических требований, предъявляемых к организации и проведению гидравлических испытаний давлением от 15 до 100 кгс / см2 и
пневматических испытаний давлением до 15 кгс / см2 судовой арматуры
и труб в цехе
ВД 4. Выполнение та- ПК 4.1 Выполнять такелажные работы Навыки:
келажных работ в су- при погрузке, подъеме, снятии, переВыполнения такелажных работ по строповке, погрузке, подъему, снядостроении
мещении судовых металлоконструктию, перемещению и установке на фундамент судовых грузов, механизций, механизмов и оборудования сна- мов и оборудования при помощи кранов на открытых площадках, палуружи судна и внутри помещений суд- бах и стапелях при постройке и ремонте судов
на
Умения:
Выполнять выгрузку, транспортировку и установку деталей корпусных
24
ПК 4.2 Проводить испытания такелажных приспособлений
конструкций массой до 10 тонн;
Выполнять строповку, снятие, перемещение на катках или полозьях с
помощью крана, установку грузов массой от одной до 10 тонн;
Выполнять такелажные работы на стапеле при сборке корпуса судна;
Использовать такелажные устройства и приспособления при погрузке,
перемещении и установке грузов;
Перемещать, выполнять установку внутри судна деталей корпусных
конструкций массой до двух тонн;
Читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке, монтажу и вооружению такелажа.
Знания:
Классификации грузоподъемных машин и оборудования;
Назначения, правил эксплуатации и устройства грузоподъемного оборудования (домкратов, полиспастов, лебедок и талей);
Правил подготовки канатов для подъема негабаритных грузов;
Правил строповки в нескольких местах для подъема груза двумя и более
канатами;
Правил чтения простых чертежей и схем такелажных работ по погрузке,
монтажу и вооружению такелажа;
Видов смазочных материалов, применяемых в такелажном деле, способы их применения;
Методов измерений, инструментов, применяемых при проведении испытаний.
Навыки:
Проверки такелажных приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб) на
грузоподъемность и допускаемые нагрузки.
Умения:
Проводить испытания такелажных приспособлений (обухов, скоб,
струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн по техническим условиям на стенде в цехе;
Выполнять проверку механических свойств, размера проволок каната,
наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия;
Определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных
приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб).
25
ВД 5. Гибка труб в цехах и на судах
ПК 5.1 Выполнять работы по гибке
труб диаметром до 38 мм на станках
по шаблонам в одной плоскости
Знания:
Порядка испытаний такелажных приспособлений на стенде грузоподъемностью до 5 тонн;
Сроков осмотров грузозахватных приспособлений;
Технических условий на приемку и способы определения грузоподъемности и допускаемых нагрузок такелажных приспособлений (канатов,
талей, блоков, скоб)
Устройства, принципа работы и правил освидетельствования грузоподъемных приспособлений.
Навыки:
Подготовки труб к запуску в станочную гибку при изготовлении судовых трубопроводов;
Разметки заготовок труб любых диаметров и отрезка на станках;
Гибки труб диаметром до 38 мм на станках по шаблонам в одной плоскости при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов;
Установки, снятия оснастки, приспособлений, крепления в станке труб
диаметром до 57 мм при гибке на станках под руководством трубогибщика более высокой квалификации;
Очистки труб от окалины и ржавчины при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов;
Подготовки эмульсии для смазки труб;
Проверки по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке на станках
под руководством трубогибщика более высокой квалификации.
Умения:
Выполнять геометрические построения разметочных линий и знаков с
применением специальных приспособлений, ручного немеханизированного инструмента и средств для линейных и угловых измерений;
Пользоваться ручным, разметочным и измерительным инструментом;
Выполнять разметку труб с учетом технологии последующей обработки,
марки стали и размеров труб при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов;
Выполнять установку и снятие оснастки трубогибочных станков в соответствии с принципиальной схемой установки элементов оснастки;
Выполнять крепление в станке труб диаметром до 57мм при гибке на
26
станках
Использовать проверочные шаблоны и контрольно-измерительные радиусы погибов для гибки труб диаметром до 38мм;
Выбирать соответствующие диаметру трубы унифицированные радиусы
погибов;
Контролировать радиус и угол изгиба труб диаметром до 57мм при гибке на станках с использованием проверочных шаблонов и инструмента;
Определять наружным осмотром деформации, возникающие при гибке
труб на станке;
Удалять с поверхности труб судовых трубопроводов консервационные
материалы, продукты окисления в виде прокатной окалины или ржавчины механическим или химическими способами;
Подготавливать эмульсии необходимого состава и консистенции для
смазки труб при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов;
Поддерживать однородность эмульсии, подготавливаемой для смазки
труб;
Читать несложные чертежи и схемы.
Знания:
Сортамент и марки материалов труб, применяемых при изготовлении и
ремонте судовых трубопроводов;
Основные сведения о свойствах материалов труб;
Принципы действия и правила использования ручного, разметочного и
простого измерительного инструмента;
Правила разметки труб по шаблонам;
Назначение и правила установки, снятия оснастки и приспособлений
трубогибочных станков;
Правила крепления труб в станке при выполнении гибки труб диаметром до 57мм;
Способы гибки труб диаметром до 38мм на станках по шаблонам в одной плоскости;
Способы гибки труб на станках и правила эксплуатации трубогибочных
станков и приспособлений;
Унифицированные радиусы погибов, применяемые при гибке труб на
станках;
27
ПК 5.2 Выполнять работы по гибке
труб диаметром до 38мм в одной
плоскости вручную
Правила выполнения проверки по шаблонам при гибке на станках труб
диаметром до 57мм;
Проверочные шаблоны и контрольно-измерительные радиусы погибов;
Правила приемки труб по размерам и результатам наружного осмотра;
Виды и причины брака, возникающего при гибке труб на станке;
Способы очистки труб от окалины и ржавчины и требования, предъявляемые к качеству обработанных поверхностей судовых трубопроводов;
Правила пользования эмульсиями и маслами, применяемыми для обработки труб;
Правила чтения несложных чертежей и схем.
Навыки:
Набивание труб диаметром до 57 мм песком вручную и на песконабивочном устройстве;
Установка деревянных пробок;
Загрузка и отжиг труб диаметром до 57 мм;
Выявление деформаций, возникающих при ручной гибке труб;
Смазка труб перед гибкой, зачистка концов труб после отрезки;
Гибка в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов труб диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную;
Подготовка проволоки для изготовления проволочных шаблонов;
Подготовка материала для подвесок и хомутов судовых трубопроводов;
Изготовление временных заглушек;
Обработка прямых труб: отрезка концов труб, макетов, шаблонов труборезом и ножовкой;
Подбор нужных размеров труб, арматуры и деталей крепления судовых
трубопроводов;
Определение дефектов труб внешним осмотром;
Маркировка и подбор труб по маркировке;
Розжиг горна или печи и поддержание огня;
Изготовление, маркировка, установка бирок;
Очистка труб от средств консервации;
Проверка по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке с нагревом
под руководством трубогибщика более высокой квалификации.
Умения:
28
Осуществлять набивку песком вручную или при помощи песконабивочного устройства труб диаметром до 57 мм;
Определять степень уплотнения песка в трубе, достаточную для выполнения гибки;
Выполнять подгонку и установку деревянных пробок в трубы;
Выполнять нагрев и выдержку труб диаметром до 57 мм для осуществления отжига;
Регулировать температуру печи в соответствии с режимом отжига труб;
Выполнять в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов гибку труб диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную;
Контролировать радиус и угол изгиба труб диаметром до 57 мм при гибке вручную с нагревом с применением проверочных шаблонов и контрольно-измерительного инструмента;
Определять наружным осмотром деформации, возникающие при ручной
гибке труб;
Смазывать внутреннюю поверхность труб перед гибкой смазками для
гибки труб;
Выполнять строповку, увязку и перемещение грузов массой до 500 кг с
помощью подъемно-транспортных и специальных средств в пределах
рабочего места;
Выбирать проволоку необходимого вида и размера для изготовления
проволочных шаблонов;
Применять слесарный инструмент при выполнении правки и рубки проволоки для изготовления проволочных шаблонов;
Осуществлять выбор материала для подвесок и хомутов с учетом материала трубопровода и температуры транспортируемого вещества;
Изготавливать временные заглушки в зависимости от внутреннего диаметра труб;
Выдерживать перпендикулярность рукоятки трубореза оси трубы и
предотвращать перекос режущего полотна относительно линии реза;
Определять соответствие присоединительных размеров арматуры и деталей крепления размеру труб;
Оценивать состояние и определять наружные дефекты труб по внешним
признакам;
29
Наносить на поверхность труб маркировочные надписи в соответствии с
установленными требованиями;
Выбирать необходимые размеры труб в соответствии с маркировкой;
Выполнять розжиг и регулирование процесса горения нагревательных
печей и горнов в соответствии с требованиями охраны труда;
Наносить на поверхность бирок маркировочные надписи;
Выполнять изготовление и установку бирок в соответствии с их назначением и способами крепления;
Производить очистку труб от средств консервации в зависимости от метода консервации и вида защитных покрытий;
Выполнять очистку труб от средств консервации с соблюдением требований охраны труда, промышленной безопасности и производственной
санитарии;
Выполнять зачистку от внешних и внутренних заусенцев и грата концов
труб после отрезки.
Знания:
Устройство и принципы действия приспособлений для набивки труб
песком;
Требования, предъявляемые к песку для набивки труб перед гибкой;
Необходимое количество уплотненного песка в трубе перед гибкой;
Способы подгонки и установки деревянных пробок в трубы;
Способы термической обработки труб стабилизирующим отжигом;
Правила выполнения проверки по шаблонам при гибке вручную с
нагревом труб диаметром до 57 мм;
Проверочные шаблоны и контрольно-измерительный инструмент;
Виды деформаций, возникающих при ручной гибке труб;
Виды проволоки, используемой для изготовления проволочных шаблонов;
Приемы правки и рубки проволоки для изготовления проволочных шаблонов;
Типы и назначение подвесок и хомутов судовых трубопроводов;
Материалы, используемые для изготовления подвесок и хомутов судовых трубопроводов, и требования, предъявляемые к ним;
Материалы, используемые для изготовления временных заглушек;
30
Способы изготовления временных заглушек для удержания песка в концах трубы;
Правила использования трубореза и ножовки при отрезке концов труб,
макетов, шаблонов;
Правила определения соответствия номинальных и фактических размеров труб, арматуры и деталей крепления судовых трубопроводов;
Характерные дефекты труб, определяемые внешним осмотром;
Правила маркировки труб, места и способы нанесения маркировки;
Правила эксплуатации нагревательных печей и горнов;
Виды бирок в зависимости от назначения (маркировочные, пломбировочные) и способы их крепления;
Назначение консервирующих материалов и правила обращения с ними;
Способы очистки судовых труб от средств консервации;
Правила увязки, перемещения грузов массой до 500 кг и эксплуатации
специальных транспортных и грузовых средств;
Способы зачистки концов труб после отрезки от внешних и внутренних
заусенцев и грата.
31
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя, видам профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики
Часть ОП-П
обязательная
/вариативная
ВД по ФГОС
СПО
Наименование вида
деятельности
Код и наименование
профессиональной
компетенции
ВД 1. Выполнение
ПК 1.1. Выполнять
слесарно-монтажных подготовительные раработ с простым су- боты при сборке, мондовым оборудовани- таже и обслуживании
ем
простого судового оборудования
ПК 1.2 Осуществлять
демонтаж, разборку,
сборку, монтаж и установку простого судового оборудования, механизмов и устройств
ПК 1.3 Проводить дефектацию и ремонт
простых судовых
устройств, оборудования и механизмов
ПК 1.4 Проводить гидравлические и пневматические испытания
арматуры, труб и оборудования
ВД 2. Контроль технологии и качества
выполнения судо-
ПК 2.1. Осуществлять
пооперационный контроль качества сборки
Код профессиоКод и наименованального стандарние обобщенной
та
трудовой функции
30.013
ОТФ B
Выполнение слесарно-монтажных
работ с простым
судовым оборудованием
30.013
Код и наименование трудовой функции
ТФ B/01.3 Выполнение подготовительных работ при сборке, монтаже и обслуживании
простого судового оборудования
ТФ B/02.3 Демонтаж, разборка, сборка, монтаж и установка простого судового оборудования, механизмов и
устройств
30.013
ТФ В/03.3 Дефектация и ремонт простых судовых
устройств, оборудования и
механизмов
30.013
ТФ B/04.3 Проведение гидравлических испытаний арматуры, труб и оборудования в
цехе до 100 кгс / кв. см, пневматических испытаний до 15
кгс / кв. см
ТФ B/01.3 Пооперационный
контроль качества сборки и
правки плоскостных судовых
30.003
ОТФ В
Контроль качества
типовых судокор-
32
корпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в
ходе постройки, ремонта, испытаний
судов, плавучих сооружений и их составных частей
ВД 3. Изготовление,
ремонт, монтаж и
демонтаж судовых
трубопроводов
и правки плоскостных
судовых секций с погибью, установки доизоляционного насыщения
и сопутствующих работ
ПК 2.2 Осуществлять
контроль качества работ с трубопроводами,
их испытаний давлением при гидравлических
и пневматических испытаниях
30.003
ПК 2.3 Осуществлять
контроль качества
наладки и регулировки
вспомогательных механизмов с обслуживающими трубопроводами,
несложных судовых
устройств и механизмов
30.003
ПК 3.1 Осуществлять
изготовление, дефектацию, сборку и монтаж
арматуры, трубопроводов и систем на судах
30.007
ПК 3.1 Осуществлять
изготовление, дефекта-
30.007
пусных, судомонтажных и трубопроводных работ,
контроль проведения гидравлических и пневматических испытаний до
10 МПа и до 1,5
МПа соответственно
секций с погибью, установки
доизоляционного насыщения
и сопутствующих работ
ТФ B/02.3 Контроль качества
работ с трубопроводами, их
испытаний давлением до 1,5
МПа при гидравлических и до
1 МПа при пневматических
испытаниях, контроль испытаний трубопроводной арматуры давлением свыше 1,5 до
10 МПа при гидравлических и
до 1,5 МПа при пневматических испытаниях
ТФ B/03.3 Контроль качества
наладки, регулировки в действии вспомогательных механизмов с обслуживающими
трубопроводами, теплообменных аппаратов, несложных
судовых устройств, палубных
механизмов без приводов по
программе швартовных и ходовых испытаний
ОТФ B
ТФ B/01.2 Изготовление,
Изготовление,
сборка и монтаж прямых труб
сборка, монтаж,
диаметром до 38 мм из всех
демонтаж и испымарок стали, кроме кортания систем трурозионностойких и прочных
бопроводов из раз- сплавов
личных марок ста- ТФ B/02.2 Демонтаж арматули и сплавов, кроме ры систем трубопроводов, не
33
цию, сборку и монтаж
арматуры, трубопроводов и систем на судах
ВД 4. Выполнение
такелажных работ в
судостроении
ВД по запросу
работодателя
ВД 5. Выполнение
гибки труб в цехах и
на судах
ПК 3.1 Осуществлять
изготовление, дефектацию, сборку и монтаж
арматуры, трубопроводов и систем на судах
30.007
ПК 3.2 Проводить испытания и ремонт систем судовых трубопроводов
30.007
ПК 4.1 Выполнять такелажные работы при
погрузке, подъеме, снятии, перемещении судовых металлоконструкций, механизмов
и оборудования снаружи судна и внутри помещений судна
ПК 4.2 Проводить испытания такелажных
приспособлений
30.006
ПК 5.1 Выполнение работ по гибке труб диаметром до 38 мм на
станках по шаблонам в
30.030
30.006
коррозионностойких и прочных
сплавов, диаметром
до 38мм
ОТФ C
Изготовление,
сборка, монтаж,
демонтаж и испытания судовых трубопроводов из различных марок стали и сплавов, кроме
коррозионностойких и прочных
сплавов, диаметром
до 108мм
ОТФ B
Выполнение такелажных работ на
судах и плавучих
сооружениях с грузами массой до 10
тонн, а также изготовление такелажных изделий средней сложности,
подготовка и испытания такелажных
приспособлений
ОТФ А
Выполнение работ
по гибке труб диаметром до 38 мм в
подлежащих восстановлению,
испытания труб на прочность
давлением до 15 кг / см2
ТФ С/01.3 Изготовление,
сборка, монтаж, демонтаж судовых трубопроводов из различных марок стали и сплавов,
кроме
коррозионностойких и прочных сплавов,
диаметром до 76 мм
ТФ С/02.3 Испытания, дефектация и ремонт систем судовых трубопроводов диаметром до 108 мм и их составных
частей, труб из пластмасс
диаметром до 76
ТФ B/01.3 Выполнение такелажных работ при погрузке,
подъеме, снятии, перемещении судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования массой до 10 тонн
снаружи судна и массой до
двух тонн внутри помещений
судна
ТФ B/03.3 Испытания такелажных приспособлений грузоподъемностью до 5 тонн
ТФ А/01.02 Выполнение работ
по гибке труб диаметром до
38 мм на станках по шаблонам
в одной плоскости
34
одной плоскости
ПК 5.2 Выполнять работы по гибке труб
диаметром до 38 мм в
одной плоскости вручную
30.030
одной плоскости на
станках и вручную
ТФ А/02.2 Выполнение работ
по гибке труб диаметром до
38 мм в одной плоскости
вручную
4.3.2. Матрица соответствия отраслевым требованиям дополнительных видов деятельности, компетенций выпускника, не отраженных
в матрице компетенций выпускника по ФГОС СПО
Дополнительные квалификации, компетенции
(Машиностроение)
Трубогибщик судовой
Соответствие ПС
40.002 Сварщик
Код и наименование
Код и наименоваОТФ
ние ТФ
А Выполнение работ
A/01.2 Выполнение
по гибке труб диаметработ по гибке труб
ром до 38 мм в одной
диаметром до 38 мм
плоскости на станках и на станках по шабвручную
лонам в одной плоскости
A/02.2 Выполнение
работ по гибке труб
диаметром до 38 мм
в одной плоскости
вручную
Виды деятельности, реализуемые в рамках вариативной части
Наименование ВД
ВД 5. Гибка труб в цехах
и на судах
Код и наименование ПК
ПК 5.1 Выполнение работ по гибке труб
диаметром до 38 мм на станках по шаблонам в одной плоскости
ПК 5.2 Выполнять работы по гибке труб
диаметром до 38 мм в одной плоскости
вручную
Владеть навыками:
- Подготовки труб к запуску в станочную гибку при изготовлении судовых трубопроводов
- Разметки заготовок труб любых диаметров и отрезка на станках
- Гибки труб диаметром до 38 мм на станках по шаблонам в одной плоскости при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов
- Установки, снятие оснастки, приспособлений, крепление в станке труб диаметром до 57 мм при гибке на станках под руководством трубогибщика более высокой квалификации
- Очистки труб от окалины и ржавчины при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов
- Подготовки эмульсии для смазки труб
35
- Проверки по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке на станках под руководством трубогибщика более высокой квалификации
- Набивания труб диаметром до 57 мм песком вручную и на песконабивочном устройстве
- Установки деревянных пробок
- Загрузки и отжига труб диаметром до 57 мм
- Выявления деформаций, возникающих при ручной гибке труб
- Смазки труб перед гибкой, зачистка концов труб после отрезки
- Гибки в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов труб диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную
- Подготовки проволоки для изготовления проволочных шаблонов
- Подготовки материала для подвесок и хомутов судовых трубопроводов
- Изготовления временных заглушек
- Обработки прямых труб: отрезка концов труб, макетов, шаблонов труборезом и ножовкой
- Подбора нужных размеров труб, арматуры и деталей крепления судовых трубопроводов
- Определения дефектов труб внешним осмотром
- Маркировки и подбора труб по маркировке
- Розжига горна или печи и поддержание огня
- Изготовления, маркировки, установки бирок
- Очистки труб от средств консервации
- Проверки по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке с нагревом под руководством трубогибщика более высокой квалификации
Уметь:
- Выполнять геометрические построения разметочных линий и знаков с применением специальных приспособлений, ручного немеханизированного инструмента и средств для линейных и угловых измерений
- Пользоваться ручным, разметочным и измерительным инструментом
- Выполнять разметку труб с учетом технологии последующей обработки, марки стали и размеров труб при изготовлении и ремонте судовых
трубопроводов
- Выполнять установку и снятие оснастки трубогибочных станков в соответствии с принципиальной схемой установки элементов оснастки
- Выполнять крепление в станке труб диаметром до 57 мм при гибке на станках
- Использовать проверочные шаблоны и контрольно-измерительные радиусы погибов для гибки труб диаметром до 38 мм
- Выбирать соответствующие диаметру трубы унифицированные радиусы погибов
- Контролировать радиус и угол изгиба труб диаметром до 57 мм при гибке на станках с использованием проверочных шаблонов и инструмента
- Определять наружным осмотром деформации, возникающие при гибке труб на станке
- Удалять с поверхности труб судовых трубопроводов консервационные материалы, продукты окисления в виде прокатной окалины или ржавчины механическим или химическими способами
- Подготавливать эмульсии необходимого состава и консистенции для смазки труб при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов
- Поддерживать однородность эмульсии, подготавливаемой для смазки труб
36
- Читать несложные чертежи и схемы
- Осуществлять набивку песком вручную или при помощи песконабивочного устройства труб диаметром до 57 мм
- Определять степень уплотнения песка в трубе, достаточную для выполнения гибки
- Выполнять подгонку и установку деревянных пробок в трубы
- Выполнять нагрев и выдержку труб диаметром до 57 мм для осуществления отжига
- Регулировать температуру печи в соответствии с режимом отжига труб
- Выполнять в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов гибку труб диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную
- Контролировать радиус и угол изгиба труб диаметром до 57 мм при гибке вручную с нагревом с применением проверочных шаблонов и контрольно-измерительного инструмента
- Определять наружным осмотром деформации, возникающие при ручной гибке труб
- Смазывать внутреннюю поверхность труб перед гибкой смазками для гибки труб
- Выполнять строповку, увязку и перемещение грузов массой до 500 кг с помощью подъемно-транспортных и специальных средств в пределах
рабочего места
- Выбирать проволоку необходимого вида и размера для изготовления проволочных шаблонов
- Применять слесарный инструмент при выполнении правки и рубки проволоки для изготовления проволочных шаблонов
- Осуществлять выбор материала для подвесок и хомутов с учетом материала трубопровода и температуры транспортируемого вещества
- Изготавливать временные заглушки в зависимости от внутреннего диаметра труб
- Выдерживать перпендикулярность рукоятки трубореза оси трубы и предотвращать перекос режущего полотна относительно линии реза
- Определять соответствие присоединительных размеров арматуры и деталей крепления размеру труб
- Оценивать состояние и определять наружные дефекты труб по внешним признакам
- Наносить на поверхность труб маркировочные надписи в соответствии с установленными требованиями
- Выбирать необходимые размеры труб в соответствии с маркировкой
- Выполнять розжиг и регулирование процесса горения нагревательных печей и горнов в соответствии с требованиями охраны труда
- Наносить на поверхность бирок маркировочные надписи
- Выполнять изготовление и установку бирок в соответствии с их назначением и способами крепления
- Производить очистку труб от средств консервации в зависимости от метода консервации и вида защитных покрытий
- Выполнять очистку труб от средств консервации с соблюдением требований охраны труда, промышленной безопасности и производственной санитарии
- Выполнять зачистку от внешних и внутренних заусенцев и грата концов труб после отрезки
Знать:
- Сортамент и марки материалов труб, применяемых при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов
- Основные сведения о свойствах материалов труб
- Принципы действия и правила использования ручного, разметочного и простого измерительного инструмента, правила разметки труб по шаблонам
- Назначение и правила установки, снятия оснастки и приспособлений трубогибочных станков
- Правила крепления труб в станке при выполнении гибки труб диаметром до 57 мм
37
- Способы гибки труб диаметром до 38 мм на станках по шаблонам в одной плоскости
- Способы гибки труб на станках и правила эксплуатации трубогибочных станков и приспособлений
- Унифицированные радиусы погибов, применяемые при гибке труб на станках
- Правила выполнения проверки по шаблонам при гибке на станках труб диаметром до 57 мм
- Проверочные шаблоны и контрольно-измерительные радиусы погибов
- Правила приемки труб по размерам и результатам наружного осмотра
- Виды и причины брака, возникающего при гибке труб на станке
- Способы очистки труб от окалины и ржавчины и требования, предъявляемые к качеству обработанных поверхностей судовых трубопроводов
- Правила пользования эмульсиями и маслами, применяемыми для обработки труб
- Правила чтения несложных чертежей и схем
- Устройство и принципы действия приспособлений для набивки труб песком
- Требования, предъявляемые к песку для набивки труб перед гибкой
- Необходимое количество уплотненного песка в трубе перед гибкой
- Способы подгонки и установки деревянных пробок в трубы
- Способы термической обработки труб стабилизирующим отжигом
- Правила выполнения проверки по шаблонам при гибке вручную с нагревом труб диаметром до 57 мм
- Проверочные шаблоны и контрольно-измерительный инструмент
- Виды деформаций, возникающих при ручной гибке труб
- Виды проволоки, используемой для изготовления проволочных шаблонов
- Приемы правки и рубки проволоки для изготовления проволочных шаблонов
- Типы и назначение подвесок и хомутов судовых трубопроводов
- Материалы, используемые для изготовления подвесок и хомутов судовых трубопроводов, и требования, предъявляемые к ним
- Материалы, используемые для изготовления временных заглушек
- Способы изготовления временных заглушек для удержания песка в концах трубы
- Правила использования трубореза и ножовки при отрезке концов труб, макетов, шаблонов
- Правила определения соответствия номинальных и фактических размеров труб, арматуры и деталей крепления судовых трубопроводов
- Характерные дефекты труб, определяемые внешним осмотром
- Правила маркировки труб, места и способы нанесения маркировки
- Правила эксплуатации нагревательных печей и горнов
- Виды бирок в зависимости от назначения (маркировочные, пломбировочные) и способы их крепления
- Назначение консервирующих материалов и правила обращения с ними
- Способы очистки судовых труб от средств консервации
- Правила увязки, перемещения грузов массой до 500 кг и эксплуатации специальных транспортных и грузовых средств
- Способы зачистки концов труб после отрезки от внешних и внутренних заусенцев и грата
38
4.3.3. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОП-П по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой:
Индекс
Наименование
Обязательная часть образовательной программы
ОбщеобразовательОУД.00
ный цикл
ОУД.01 Русский язык
ОУД.02 Литература
ОУД.03 История
ОУД.04 Обществознание
ОУД.05 География
ОУД.06 Иностранный язык
ОУД.07 Математика
ОУД.08 Информатика
ОУД.09 Физическая культура
Основы безопасности и
ОУД.10
защиты Родины
ОУД.11 Физика
ОУД.12 Химия
ОУД.13 Биология
ИП.00 Индивидуальный
проект
СоциальноСГ.00
гуманитарный цикл
СГ.01 История России
Иностранный язык в
СГ.02 профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеСГ.03
ятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы финансовой
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК
01 02 03 04 05 06 07 08 09
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2. 4.1 4.2 5.1 5.2
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
39
грамотности
Основы бережливого
СГ.06
производства
ОбщепрофессиональОП.00
ный цикл
Основы
инженерной
ОП.01
графики
ОП.02 Основы механики
ОП.03 Основы электротехники
Основы материаловеОП.04 дения и технология общеслесарных работ
ОП.05 Основы судостроения
Теория и устройство
ОП.06
судна
Цифровые технологии
ОПц.07 на предприятиях в отрасли машиностроения
Профессиональный
П.00
цикл
Выполнение слесарномонтажных работ с
ПМ.01
простым судовым
оборудованием
Технология выполнения слесарноМДК
монтажных работ с
01.01
простым судовым оборудованием
УП.01 Учебная практика
Производственная
ПП.01
практика
Контроль технологии
и качества выполнеПМ.02 ния судокорпусных,
судомонтажных и
трубопроводных работ
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
40
в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных
частей
Технология контроля
качества выполнения
судокорпусных, судомонтажных и трубоМДК
проводных работ в ходе
02.01
постройки, ремонта,
испытаний судов, плавучих сооружений и их
составных частей
УП.02 Учебная практика
Производственная
ПП.02
практика
Изготовление, ремонт,
монтаж и демонтаж
ПМ.03
судовых трубопроводов
Технология изготовлеМДК ния, ремонта, монтажа
03.01 и демонтажа судовых
трубопроводов
УП.03 Учебная практика
Производственная
ПП.03
практика
Выполнение такелажПМ.04 ных работ в судостроении
Технология выполнеМДК
ния такелажных работ в
04.01
судостроении
УП.04 Учебная практика
Производственная
ПП.04
практика
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
41
ПМ. 05
МДК
05.01
УП.05
ПП.05
Гибка труб в цехах и
на судах
Технология гибки труб
в цехах и на судах
Учебная практика
Производственная
практика
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
42
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
Объем
ОП всего
Обязательная часть
Вариативная часть
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
759
0
693
749
0
34
1476
0
288
412
426
350
0
0
1444
733
0
691
723
0
30
1444
0
270
398
426
350
0
0
Э
72
36
0
34
36
0
2
72
0
16
24
32
0
0
0
Литература
ДЗ
108
97
0
9
97
0
2
108
0
16
40
34
18
0
0
ОУД.03
История
Э
136
16
0
118
16
0
2
136
0
34
48
34
20
0
0
ОУД.04
Обществознание
ДЗ
72
34
0
36
34
0
2
72
0
0
0
34
38
0
0
ОУД.05
География
ДЗ
72
34
0
36
34
0
2
72
0
0
0
34
38
0
0
ОУД.06
Иностранный язык
ДЗ
72
72
0
0
70
0
2
72
0
34
38
0
0
0
0
ОУД.07
Математика
Э
340
114
0
226
110
0
4
340
0
68
96
102
74
0
0
ОУД.08
Информатика
ДЗ
108
108
0
0
106
0
2
108
0
34
40
34
0
0
0
ОУД.09
ДЗ
72
68
0
4
66
0
2
72
0
34
38
0
0
0
0
ДЗ
68
46
0
20
46
0
2
68
0
0
0
20
48
0
0
ОУД.11
Физическая культура
Основы безопасности и защиты
Родины
Физика
Э
180
46
0
130
46
0
4
180
0
34
36
34
76
0
0
ОУД.12
Химия
ДЗ
72
38
0
32
38
0
2
72
0
0
38
34
0
0
0
1
2
О.00
ОУД.01
Общеобразовательный цикл
Обязательные учебные дисциплины
Русский язык
ОУД.02
ОУД.00
ОУД.10
3
в т.ч. в форме практ.
подготовки
Самостоятельная
работа
4
1476
Индекс
Наименование циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик
Максимальная
Практики
Распределение нагрузки по курсам и семестрам
Практические занятия
Промежуточная ттестация
Объем образовательной программы в
академических часах, по видам учебных занятий
Теоретические занятия
Формы промежуточной аттестации
5.1. Учебный план
1 курс
2 курс
3 курс
1 семестр
2 семестр
3 семестр
4 семестр
5 семестр
6 семестр
17 нед.
24 нед.
17 нед.
24 нед.
17 нед.
24 нед.
43
ОУД.13
Биология
ДЗ
72
24
0
46
24
0
2
72
0
0
0
34
38
0
0
ДЗ
32
26
0
2
26
0
4
32
0
18
14
0
0
0
0
296
157
20
113
155
0
8
296
0
36
0
34
154
72
0
ДЗ
36
4
2
29
4
0
1
36
0
36
0
0
0
0
0
ДЗ
36
28
2
4
28
0
2
36
0
0
0
0
0
36
0
ДЗ
36
6
4
25
6
0
1
36
0
0
0
0
0
36
0
ДЗ
116
110
2
4
108
0
2
116
0
0
0
34
82
0
0
ДЗ
36
6
4
25
6
0
1
36
0
0
0
0
36
0
0
ДЗ
36
3
6
26
3
0
1
36
0
0
0
0
36
0
0
288
126
14
140
122
0
12
216
72
178
38
0
36
36
0
ОП.01
Индивидуальный проект
Социально-гуманитарный
цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого произвосдства
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный учебный цикл
Основы инженерной графики
ДЗ
36
24
2
10
22
0
2
36
0
36
0
0
0
0
0
ОП.02
Основы механики
ДЗ
36
12
2
20
12
0
2
36
0
36
0
0
0
0
0
ОП.03
Основы электротехники
Основы материаловедения и
общеслесарных работ
Основы судостроения
ДЗ
36
12
2
20
12
0
2
36
0
0
0
0
0
36
0
Э
72
24
2
44
24
0
2
36
36
34
38
0
0
0
0
Э
36
12
2
21
12
0
1
36
0
36
0
0
0
0
0
Теория и устройство судна
Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
Профессиональный цикл
Выполнение слесарномонтажных работ с простым
судовым оборудованием
Технология выполнения слесарно-монтажных работ с простым
судовым оборудованием
Э
36
12
2
21
12
0
1
36
0
36
0
0
0
0
0
ДЗ
36
30
2
4
28
0
2
0
36
0
0
0
36
0
0
2332
2034
18
244
378
1656
36
1792
540
110
414
152
324
504
828
624
540
4
72
108
432
8
534
90
110
182
0
0
324
8
184
108
4
72
108
0
0
184
0
68
116
0
0
0
0
ИП.00
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОПц.07
П.00
ПМ.01
МДК.01.01.
Эквал
УП.01
Учебная практика
108
108
0
0
0
108
0
108
0
42
66
0
0
0
0
ПП.01
Производственная практика
324
324
0
0
0
324
0
234
90
0
0
0
0
324
0
ПА
Промежуточная аттестация
8
8
0
0
0
0
0
0
8
Эквал
8
44
УП.02
Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний
судов, плавучих сооружний и
их составных частей
Технология контроля качества
выполнения
судокорпусных,
судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки,
ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей
Учебная практика
ПП.02
Производственная практика
ПМ.02
МДК.02.01.
ПА
УП.03
Промежуточная аттестация
Изготовление, ремонт, монтаж
и демонтаж судовых трубопроводов
Технология изготовления, ремонта, монтажа и демонтажа
судовых трубопроводов
Учебная практика
ПП.03
Производственная практика
ПА
Промежуточная аттестация
ПМ.03
МДК.03.01
Эквал
526
454
4
60
94
360
8
454
72
0
0
90
140
0
296
158
94
4
60
94
0
0
158
0
0
0
54
104
0
0
72
72
0
0
0
72
0
72
0
0
0
36
36
0
0
288
288
0
0
0
288
0
216
72
0
0
0
0
0
288
8
8
0
0
0
0
0
0
8
Эквал
8
Эквал
590
506
4
72
110
396
8
518
72
0
232
62
0
180
116
186
110
4
72
110
0
0
186
0
0
154
32
0
0
0
108
108
0
0
0
108
0
108
0
0
78
30
0
0
0
288
288
0
0
0
288
0
216
72
0
0
0
0
180
108
8
8
0
0
0
0
0
0
8
Эквал
8
Эквал
286
252
4
22
36
216
8
286
0
0
0
0
98
0
188
62
36
4
22
36
0
0
62
0
0
0
0
62
0
0
УП.04
Технология выполнения такелажных работ в судостроении
Учебная практика
36
36
0
0
0
36
0
36
0
0
0
0
36
0
0
ПП.04
Производственная практика
180
180
0
0
0
180
0
180
0
0
0
0
0
0
180
ПА
Промежуточная аттестация
Эквал
8
8
8
0
0
0
0
0
0
8
ПМ.05
Гибка труб в цехах и на судах
Эквал
306
282
2
18
30
252
4
0
306
0
0
0
86
0
220
МДК.05.01
Технология гибки труб в цехах
50
30
2
18
30
0
0
0
50
0
0
0
50
0
0
ПМ.04
МДК.04.01
Выполнение такелажных работ в судостроении
45
и на судах
УП.05
Учебная практика
36
36
0
0
0
36
0
0
36
0
0
0
36
0
0
ПП.05
Производственная практика
216
216
0
0
0
216
0
0
216
0
0
0
0
0
216
4
0
4
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
36
612
864
612
864
612
864
Дисциплин и МДК
570
720
546
756
108
0
Учебной практики (часов)
42
144
66
108
0
0
Производственной практики
(часов)
0
0
0
0
504
792
Экзаменов (количество)
2
1
1
3
0
5
Зачетов (количество)
3
2
2
8
3
0
ПА
ГИА.00
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая аттестация
Эквал
4
36
4428
Объем обязательной части без учета ГИА - 3780 ч., от общего объема 4392 часа,
отведенного на освоение образовательной программы. 612 часов - объем вариативной части, распределен следующим образом: введены ПМ.05 и ОПц.07 (по запросу
работодателя), увеличено время ОП.4, производственной практики по ПМ.01,
ПМ.02, ПМ.03
3780
612
46
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/
п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
Количество
часов
Категория
1. ПОП-П / работодатель
2. ЦО М/проект
1
ОП.04 Основы материаловедения и общеслесарных работ
36
ОП-П/работодатель
2
ОПц.07 Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
36
ЦОМ
ПМ.01 Выполнение слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием
90
ОП-П/работодатель
3
ПМ.02 Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и
трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей
72
ОП-П/работодатель
4
ПМ.03 Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов
72
ОП-П/работодатель
Обоснование
Увеличение объема часов связано с необходимостью приобретения знаний и умений, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с запросами рынка
труда
Учебная дисциплина введена с целью формирования у обучающихся ключевых компетенций
цифровой экономики, необходимых в условиях
современного производства
Увеличение объема часов на производственную
практику связано с необходимостью приобретения умений и практического опыта, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с запросами рынка
труда и возможностями продолжения образования
Увеличение объема часов на производственную
практику связано с необходимостью приобретения умений и практического опыта, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с запросами рынка
труда и возможностями продолжения образования
Увеличение объема часов на производственную
практику связано с необходимостью приобретения умений и практического опыта, необходимых
для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами рынка труда и
возможностями продолжения образования
47
5
ПМ.05 Гибка труб в цехах и на судах
Всего
306
ОП-П/работодатель
Введение дополнительного профессионального
модуля по запросу работодателя в целях обеспечения конкурентоспособности выпускника в
соответствии с потребностями регионального
рынка труда
612
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (рабочем месте)
№
п/п
Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Код и наименование
МДК, практики
1
Монтаж нецентрируемых вспомогательных механизмов всех весов и
центрируемых с допусками на центровку (смещение 0,1 мм, излом 0,15
мм на 1 м длин
Монтаж и гидравлическое испытание
арматуры, трубопроводов и систем
давлением от 6 до 15 атмосфер.
Монтаж распределительных щитов и
электроаппаратуры
Изготовление пластмассы БКД и
ФМВ для монтажа.
Испытание вспомогательных механизмов, теплообменных аппаратов,
арматуры трубопроводов и электроаппаратуры
Швартовые и ходовые испытания,
пуск и обслуживание паровых и дизельных вспомогательных механизмов, теплообменных аппаратов,
ПП.01 Производственная
практика.
ПМ 01. Выполнение слесарно-монтажных работ с
судовым оборудованием
2
3
4
Длительность обучения
(ак. часы)
54
54
54
54
Семестр
обучения
Наименование
рабочего места,
участка /
структурного
подразделения
Ответственный от
предприятия
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
48
5
6
7
8
устройств.
Устранение дефектов механизмов,
выявленных в период испытаний
Выполнение работы с применением
пневматического и электрического
инструмента и переносных приспособлений.
Заточка режущего инструмента.
Чтение рабочих чертежей.
Выполнение работ требующих
применение проверочных линеек,
штангенциркулей, контрольноизмерительных инструментов, а
также простых подъемнотранспортных средств цеха.
Контроль за изготовлением, установки, испытанием судовых вентиляционных каналов и шахт, простых
тамбуров судовых иллюминаторов и
оконниц из металла и пластмасс.
Участие в контроле при сдаче под
изоляцию помещений судна.
Участие в контроле при установке,
ремонте комингсов надстроек,
легких выгородок, входных люков и
дверей судов и плавучих
сооружений.
Проверка выполнения требований
технических условий при контроле
сварочных материалов.
Проверка качества сборки, ремонта и
установки судовой металлической
мебели средней сложности.
Проверка разметки полотнищ секций
54
54
ПП.02 Производственная
практика
ПМ 02. Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных
частей.
36
44
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
5 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
49
9
10
11
12
(настила второго дна, палуб, платформ, переборок) судов и плавучих
сооружений.
Проверка разметки, установки и
сварки на плоскостных секциях с
погибью деталей насыщения
(стаканов, фланцев, приварышей)
судов и плавучих сооружений.
Контроль изготовления и ремонта
общесудовой вентиляции, системы
кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха (труб
переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении).
Контроль качества ремонта и монтажа трубопроводов.
Классифицирование брака, установка причины его возникновения и
разработка мер по устранению
Контроль качества регулирования и
проверки в действии навесных,
вспомогательных не центрируемых
механизмов с ручными приводами,
вспомогательных
электромеханизмов, якорных
механизмов, грузовых, швартовных,
спасательных устройств
Отслеживание качества расконсервации и консервации судовых вспомогательных механизмов;
Контроль качества ремонта,
монтажа, регулировки
технологического оборудования
Анализ причины дефектов, выявлен-
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
36
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
36
6 семестр
Производствен-
Мастер участка
36
36
50
13
ных в процессе испытаний, и разработка мероприятий по их устранению;
Обжатие, раздача и отбортовка концов труб после станочной гибки из
различных марок сталей и сплавов
любого диаметра.
14
ПП.03 Производственная
практика
ПМ.03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж
судовых трубопроводов
Наладка обслуживаемых трубогибочных станков и прессов.
15
72
36
Гибка труб диаметром до 108 мм с
нагревом в одной плоскости под любым углом, не поддающихся станочной гибке.
72
5 семестр
5 семестр
5 семестр
16
Нарезание резьбы на трубонарезных
станках.
36
6 семестр
Проточка концов труб и фланцев
после сварки и отбортовки.
36
6 семестр
Выполнение загрузки отжиг труб
диаметром свыше 57 мм.
36
6 семестр
17
18
19
Выполнение проверки механических
свойств, размера проволок каната,
наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия.
Определение грузоподъемности и
допускаемых нагрузок такелажных
приспособлений (канатов, талей,
ПП.04 Производственная
практика
ПМ.04. Выполнение такелажных работ в судостроении
30
6 семестр
ные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
51
20
21
22
23
24
блоков, скоб)
Выполнение выгрузки, транспортировки и установки деталей корпусных конструкций массой до 10 тонн.
Выполнение строповки, снятие, перемещение на катках или полозьях с
помощью крана, установку грузов
массой от одной до 10 тонн
Выполнение такелажных работ на
стапеле при сборке корпуса судна.
Использование такелажных
устройств и приспособлений при
погрузке, перемещении и установке
грузов.
Перемещение, установка внутри
судна деталей корпусных конструкций массой до двух тонн.
Чтение простые чертежей и схем
такелажных работ по погрузке, монтажу и вооружению такелажа.
Проведение испытаний такелажных
приспособлений
(обухов,
скоб,
струбцин, талей) грузоподъемностью
до 5 тонн по техническим условиям
на стенде в цехе.
Проверка механических свойств,
размера проволок каната, наличия
смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия.
Определение грузоподъемности и
допускаемых нагрузок такелажных
приспособлений (канатов, талей,
блоков, скоб).
30
30
30
30
30
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
52
25
26
27
28
29
30
Загрузка отжиг труб диаметром
свыше 57мм.
Обжатие, раздача и отбортовка концов труб после станочной гибки из
различных марок сталей и сплавов
любого диаметра.
Наладка обслуживаемых трубогибочных станков и прессов.
Гибка труб диаметром до108 мм с
нагревом водной плоскости под любым углом, неподдающихся станочной гибке.
Нарезание резьбы на трубонарезных
станках.
Проточка концов труб и фланцев
после сварки и отбортовки.
ПП.05 Производственная
практика
ПМ.05 Гибка труб в цехах
и на судах
36
6 семестр
36
6 семестр
36
6 семестр
36
6 семестр
36
6 семестр
36
6 семестр
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Производственные участки
цехов предприятия
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
Мастер участка
Наставник на рабочем месте
53
5.4. Календарный учебный график
54
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля), запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и материальнотехническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в Приложениях 1, 2 к
ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону
и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой являются частью программы воспитания образовательной организации и представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки
−
реализуется при проведении производственной практики на рабочих местах предприятия - работодателя АО «ЦС «Звездочка»;
−
включает в себя отдельные лекции, семинары, практические занятия, которые предусматривают передачу обучающимся в формате демонстрации (моделирования) практических
компонентов учебной информации, необходимой для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1-3курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных помещениях (на рабочих местах) АО «ЦС «Звездочка» на основании договора о практической
подготовке обучающихся, заключаемого между образовательной организацией и профильной организацией (работодателем).
55
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен.
Программа ГИА включает общие сведения; требования к проведению демонстрационного экзамена. Программа ГИА представлена в Приложении 4.
56
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав материально-технического и учебно-методического обеспечения, используемого в
образовательном процессе, определяется в рабочих программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Общеобразовательных дисциплин
Социально-гуманитарных дисциплин
Общепрофессиональных дисциплин и МДК;
Безопасности жизнедеятельности;
Информационных технологий.
Мастерские/зоны по видам работ:
Зона по видам работ «Судомонтажные и трубопроводные работы»
Зона по видам работ «Сборочно-достроечные работы»;
Мастерская «Слесарная»
Мастерская «Слесарно-сборочная»
Спортивный комплекс
Залы:
−
библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
−
актовый зал.
6.1.3 Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы возможно применение электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий.
Не допускается реализация образовательной программы с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной де-
57
ятельности: 40,иимеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех
лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, осваивают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки в форме стажировки на ОА «ПО «Севмаш» или АО «Центр
судоремонта «Звёздочка», в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности: 30 Судостроение, а также в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии
соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о лицах, привлекаемых к реализации образовательной программы на иных
условиях:
Наименование организации, осуществляющей деятельОбщий трудовой стаж работы
ность в профессиоспециалиста-практика в оргаФИО
нальной сфере, в коЗанимаемая
низациях,осуществляющих де(при нали№
торой работает спе- специалистом- ятельность в профессиональчии)
п/п
циалист-практик по
практиком
ной сфере, соответствующей
специалистаосновному месту радолжность
профессиональной деятельнопрактика
боты или на условисти, к которой готовятся обуях
чающиеся
внешнего совместительства
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией осуществляются
в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и специальностей по
государственным услугам по реализации основных профессиональных образовательных
программ среднего профессионального образования – программ подготовки специалистов
среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых нормативов затрат по
государственным услугам по стоимостным группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным законом
от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в себя
затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом
обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую
ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
58
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов составляет на один учебный год 230 тыс. 00 руб.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ СУДОВЫМ
ОБОРУДОВАНИЕМ ..................................................................................................................................... 2
ПМ 02. КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ СУДОКОРПУСНЫХ,
СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В ХОДЕ ПОСТРОЙКИ, РЕМОНТА,
ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ............. 19
ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ СУДОВЫХ
ТРУБОПРОВОДОВ ..................................................................................................................................... 37
ПМ 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ ......................................... 54
ПМ.05 ВЫПОЛНЕНИЕ ГИБКИТРУБ В ЦЕХАХ И НА СУДАХ ........................................................ 64
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) . 79
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ............................................................................. 80
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................................................. 104
2
Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ
СУДОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ
2026 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Элементы оглавления не найдены.
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ СУДОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Цель модуля- освоение вида деятельности «Выполнение слесарно-монтажных работ с
простым судовым оборудованием».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен :
Код
ОК, ПК
ОК 01.
235T
Уметь
Знать
Владеть навыками
235T
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
- оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
- выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию, оформлять результаты поиска;
- использовать современное программное
обеспечение в профессиональной деятельности:
- использовать различные цифровые средства
для решения профессиональных задач
- организовывать работу
коллектива и команды;
- взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
- методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
- номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства информатизации.
-
- психологические основы деятельности коллектива;
- психологические
особенности личности
-
особенности социального и культурного
контекста
-
-
5
ОК.07
ОК.08
ОК 09
235T
ПК 1.1
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного
контекст
Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использовать физкультурно - оздоровительную деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных
и профессиональных целей;
- пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
Выполнять зачистку и
шлифовку кромок крыльев и закрылков судов
на подводных крыльях
после газовой резки,
сварки, вырубки корня и
дефектных
участков
сварных швов;
Выполнять
обработку
под главные механизмы
и раскладку согласно
паспортным
данным
амортизаторов;
правила оформления документов и построения
устных сообщений
определять направления
ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по профессии, осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого производства.
-
- роль физической
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
- средства профилактики
перенапряжения
-
-правила построения
простых и сложных
предложений на профессиональные темы основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика);
-правила чтения текстов
профессиональной
направленности
Видов, назначения, систем допусков и посадок
и их обозначения на чертежах;
Способов выпрессовки и
запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при
помощи приспособлений
и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175
-
Обработки опорных поверхностей фундаментов, стульев, приварышей, вварышей, клиньев,
прокладок с точностью
до 0,10 мм при помощи
электрических и пневматических машин, переносных станков;
Обработки под главные
механизмы и раскладки
согласно паспортным
данным амортизаторов;
6
235T
ПК 1.2
Изготавливать по месту
или механизму шаблоны;
Осуществлять выпрессовку и запрессовку на
гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев,
шестерней) диаметром
от 80 до 175 мм;
Применять шлифовальные машины для зачистки и шлифовки кромок
крыльев и закрылков судов на подводных крыльях;
Снимать наработки,
опиливать окна втулок
цилиндровых судовых
дизелей
Выполнять сборку и
монтаж арматуры, судовых трубопроводов;
Выполнять
слесарные
операции при демонтаже
дизелей судовых;
Выполнять
слесарные
операции при монтаже,
демонтаже и разборке
электрооборудования;
Осуществлять пригонку,
шабрение
вкладышей,
центровку, монтаж, проверку масляных зазоров,
сдачу главных упорных,
опорных подшипников
по диаметру шейки вала
до 100 мм;
Проводить комплекс работ, выполняемых в
процессе сборки, установки судовых конструкций и связанных с
изменением размеров
(подрезка, прирубка,
наплавка) или формы
(поджатие, правка) собираемых, устанавливаемых элементов деталей,
узлов, секций.
мм;
Способов изготовления
шаблонов по месту;
Способов снятия наработки, опиливания окон
втулок цилиндровых судовых дизелей;
Требований, предъявляемых к чистоте поверхностей оборудования,
требующего повышенной чистоты.
Выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и
методом холода деталей
(подшипников, втулок,
пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175
мм
Влияния
температуры
окружающей среды на
точность
выполнения
монтажных работ;
Методов пригонки и
сборки сложных узлов и
деталей механизмов
Назначения, устройства
и принципов действия
вспомогательных судовых механизмов, вспомогательных и утилизационных
котлов,
устройств и приводов,
взаимодействия
механизмов, устройств и трубопроводов;
Последовательности
монтажа вспомогательных механизмов, обслуживающих трубопроводов, агрегатов электрооборудования, распределительных щитов и электроаппаратуры в условиях секционной, модульной, блочной постройки
и собранного корпуса;
Правил использования
универсальных и специ-
Выполнения слесарных
операций при демонтаже
дизелей судовых, компрессоров холодильных
установок, паровых машин,
валопроводов,
подшипников, гребных
винтов, конусных колец,
сальников, арматуры и
трубопроводов
всех
диаметров, специальных
систем: гидравлики, воздуха высокого давления,
главного и вспомогательного пара;
Выполнения слесарных
операций при монтаже,
демонтаже и разборке
электрооборудования
7
235T
235T
ПК 1.3
Выполнять дефектацию
и ремонт устройств и судового оборудования.
ПК 1.4
Осуществлять проверку
герметичности соединений труб и оборудования;
Проводить испытания и
сдачу технологического
оборудования;
Проводить гидравлические и пневматические
испытания
арматуры,
труб и оборудования.
альных приспособлений;
Правил чтения сложных
узловых и сборочных
чертежей;
Технологий сборки под
сварку стыков трубопроводов;
Последовательности
проведения ремонта, регулировки, сдачи в работе судовых механизмов и
оборудования;
Технические условия на
ревизию и сдачу механизмов.
Методик
выполнения
ремонтных работ;
Правил
дефектования
узлов, оборудования, агрегатов, приборов, систем, машин и механизмов;
Правил и методов дефектации и ремонта оборудования и трубопроводов.
Инструкций по пуску и
обслуживанию вспомогательных механизмов
при швартовных и ходовых испытаниях, методов регулирования режима работы;
Технологической документации на проведение
гидравлических и пневматических испытаний
арматуры, труб и оборудования;
Универсальных, специальных приспособлений
и
контрольноизмерительный инструментов,
применяемых
при проведении испытаний.
Дефектации, ремонта
судовых устройств и
оборудования.
Гидравлических и пневматических испытаний
арматуры, трубопроводов и систем на судне
давлением от 15 до 100
кгс/кв. см.
8
2. Структура и содержание профессионального модуля
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
56
414
108
306
2
470
Объем в часах
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
В т.ч.промежуточная аттестация
Всего
184
414
108
306
2
598
235T
235T
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
2
Раздел 1. Технология выполнения слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием.
Раздел № 2. Устройство и технология монтажа судового
оборудования
Учебная практика
Производственная практика
Учебные занятия
1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
Код ОК,
ПК
3
4
5
6
7
8
9
184
21
Производственная практика
2.2. Структура профессионального модуля
10
184
184
35
108
108
108
308
308
308
300
В т.ч. промежуточная
аттестация
Всего:
10
610
472
184
184
108
308
9
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
разделов и тем
МДК 01.01. Технология выполнения слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием
Раздел № 1. Технология выполнения слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Технология слесарно- Понятие о технологическом процессе, его виды и состав.
сборочных
работ. Виды судомеханических сборочных работ и сборочных соединений.
Сборка разъёмных и Понятие о погрешности изготовления и измерения деталей.
неразъёмных соеди- Предельные отклонения. Поля допусков и понятия о посадках.
нений
Понятие о системе допусков и посадок. Система допусков и посадок ОСТ.
Понятие о посадках в системе отверстия и в системе вала..
Сборка разъемных резьбовых соединений.
Сборка разъемных нерезьбовых соединений.
Сборка некоторых неподвижных неразъёмных соединений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1 Сборка разъемных резьбовых и нерезьбовых соединений.
Практическое занятие №2 Оборудование для сборки неподвижных неразъёмных соединений.
Практическое занятие № 3 Графическое построение полей допусков
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Сборка вращающих- Сборка деталей вращающихся соединений.
ся соединений и пеСборка механизмов передачи вращательного движения.
редач.
Центровка и балансировка деталей при сборке.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4 Сборка вращающихся соединений и передач
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Материалы, смазки, Металлические материалы.
применяемые
при Неметаллические материалы.
монтажных работах.
Общие сведения о назначении смазки и смазочных материалов.
Объём
часов
184/56
87
16
1
1
Осваиваемые
компетенции
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
1
2
1
2
1
1
1
5
2
1
2
7
2
2
1
2
2
12
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
10
Тема 1.4.
Правила техники
безопасности и противопожарные мероприятия.
Тема 1.5.
Дуговая и газовая
сварка.
Тема 1.6.
Судовая энергетическая установка и её
элементы.
Тема 1.7.
Технология судовых
Понятие о системах смазки и смазочных устройствах.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5 Механические свойства сталей.
Практическое занятие № 6 Применение смазочных материалов.
Содержание учебного материала
Правила техники безопасности при выполнении слесарных работ. Правила техники безопасности при выполнении монтажных работ.
Правила техники безопасности при испытании механизмов и систем.
Меры противопожарной безопасности.
Содержание учебного материала
Краткая характеристика основных видов сварки. Основные типы сварных соединений.
Классификация сварных швов.
Оборудование для ручной дуговой сварки.
Технология ручной дуговой сварки.
Основы технологии газовой сварки.
Аппаратура и технология кислородной резки металлов.
Оборудование и технология механизированной дуговой сварки.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6 Виды сварных соединений.
Практическое занятие № 7 Источники питания сварочной дуги
Практическое занятие № 8 Оборудование для кислородной резки.
Практическое занятие № 9 Полуавтоматическая сварка в защитном газе.
Содержание учебного материала
Состав и расположение энергетической установки на судне.
Размещение судовых систем и трубопроводов.
Расположение на судне палубных механизмов и устройств.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № № 10 Схема расположения узлов осушительной системы.
Практическое занятие № 11 Палубные механизмы и устройства.
Содержание учебного материала
Последовательность выполнения и состав судовых монтажных работ. Понятие о техно-
1
2
1
1
4
2
1
1
12
2
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
8
2
2
2
2
1
1
13
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
11
монтажных работ.
логическом процессе.
Конструкторская документация. Технологическая документация. Документация для сдачи механизмов.
Обработка опорных поверхностей судовых фундаментов.
Проверка плоских поверхностей.
Перемещение механизмов и оборудования.
Центровка и монтаж механизмов и оборудования.
Обработка отверстий и сборка соединений.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 12 Контроль плоскости фундамента
Практическое занятие № 13 Грузоподъёмные средства, применяемые при монтаже механизмов.
Содержание учебного материала
Оборудование и приспособления для обработки фундаментов.
Тема 1.8.
Механизированный ручной инструмент для зачистки, рубки, резки, опиливания и
Оснастка для судо- шабрения.
вых монтажных ра- Приспособление и инструмент для проверки плоских поверхностей.
бот
Оснастка и приспособление для погрузки и перемещения механизмов. Оснастка и приспособление для центровки и монтажа механизмов и устройств.
Оснастка и приспособление для погрузки и перемещения механизмов. Оснастка и приспособление для центровки и монтажа механизмов и устройств.
Оснастка и приспособление для обработки отверстий при монтаже механизмов и
устройств на фундаментах.
Оборудование для растачивания кронштейнов, мортир, петель ахтерштевней и цилиндров поршневых механизмов.
Оборудование и приспособления для монтажа дейдвудных устройств на гребном валу.
Оборудование и приспособления и механизированный инструмент для монтажа трубопроводов судовых систем
Оборудование и приспособления и механизированный инструмент для испытания трубопроводов судовых систем. Оснастка и приспособление для испытаний главных механизмов и устройств
2
1
1
2
2
2
2
1
1
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
12
Оборудование для обслуживания судна, уборки судовых помещений и удаления из них
воды.
Оборудование и приспособления для установки в переносных слесарно – монтажных
мастерских.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 14 Переносной расточной станок «Коралл – 2».
Практическое занятие№ 15 Механизированный ручной инструмент.
Практическое занятие № 16 Оптический инструмент.
Практическое занятие № 17 Грузозахватное устройство.
Практическое занятие № 18 Устройства для монтажа и демонтажа гребных винтов.
Практическое занятие № 19 Пневматические гайковёрты для сборки резьбовых соединений.
Практическое занятие № 20 Переносные насосы.
Практическое занятие № 21 Стенд для тарирования динамометрических ключей.
Раздел № 2. Устройство и технология монтажа судового оборудования
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Судовые системы и
Классификация, назначение и принципиальные схемы судовых систем и трубопроводов.
трубопроводы, их из- Виды путевых соединений и арматуры судовых систем.
готовление и монтаж. Методы изготовления трубопроводов.
Способы гибки труб и их последующая обработка.
Контроль и гидравлические испытания труб на прочность.
Технические требования к монтажу судовых систем и основные принципы их размещения на судне.
Сборка и монтаж трубопроводов на судне. Подготовка и проведение испытаний трубопроводов на судне.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 22 Принципиальные схемы судовых систем.
Практическое занятие № 23 Соединения труб.
Практическое занятие № 24 Арматуры судовых систем.
Практическое занятие № 25 Способы гибки труб.
Практическое занятие № 26 Установка приварыша и переборочного стакана на пере-
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
91
14
2
1
1
1
1
1
1
6
2
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
13
Тема 2.2.
Судовые парогенераторы и теплообменные аппараты, их
монтаж
Тема 2.3.
Судовые вспомогательные механизмы
и их монтаж
Тема 2.4.
Главные судовые
двигатели и их монтаж.
борке МО.
Содержание учебного материала
Назначение и конструкции судовых парогенераторов.
Арматура судовых парогенераторов
Схемы питания и поддержания горения в парогенераторах.
Виды автоматического регулирования парогенераторов.
Судовые теплообменные аппараты
Монтаж парогенераторов и теплообменных аппаратов
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 27 Устройство парового котла КВГ-25К.
Практическое занятие № 28 Расположение арматуры на котле
Практическое занятие № 29 Технологический процесс монтажа котла на судне.
Содержание учебного материала
Судовые насосы, их классификация и назначение
Объёмные поршневые и скальчатые насосы.
Объёмные ротационные насосы
Лопастные насосы.
Струйные насосы.
Судовые вентиляторы и валогенераторы.
Судовые холодильные установки и генераторы электрического тока.
Особенности монтажа вспомогательных механизмов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 30 Судовые насосы.
Практическое занятие № 31 Компрессор ФВ – 12.
Практическое занятие № 32 Компрессор ФВ – 12.
Содержание учебного материала
Характеристики главных двигателей судовых энергетических установок
Общие сведения о двигателях внутреннего сгорания
Конструкция судовых ДВС. Механизмы и арматура, обслуживающие судовые ДВС.
Способы пуска, реверсирования и управления ДВС.
Главные судовые паровые и газовые турбины
11
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
18
1
2
2
2
2
2
2
1
4
2
1
1
21
1
2
2
1
3
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
14
Тема 2.5.
Судовые валопроводы и движители, их
монтаж.
Тема 2.6.
Устройство и монтаж
судовых устройств.
Главный турбозубчатый агрегат, его состав и конструкция.
Особенности установок с электродвижением
Монтаж ДВС. Монтаж главных паровых и газовых турбинных агрегатов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 33 Устройства двигателя внутреннего сгорания.
Практическое занятие № 34 Схема крейцкопфного двигателя.
Практическое занятие № 35 Основные детали двигателя внутреннего сгорания
Практическое занятие № 36 Схемы системы смазки и охлаждения
Практическое занятие № 37 Устройство одноступенчатой зубчатой передачи ГТЗА
Практическое занятие № 38 Схема установки газотурбинного агрегата на судовом
фундаменте
Содержание учебного материала
Конструкция и назначение узлов валопровода.
Конструкция и назначение дейдвудного устройства.
Движители и их конструкции.
Особенности монтажа валопровода.
Способы центровки линии валопровода.
Монтаж гребных винтов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 39 Судовой валопровод
Практическое занятие № 40 Судовые движители.
Практическое занятие № 41 Судовые валопроводы и движители, их монтаж
Содержание учебного материала
Рулевое и подруливающее устройство.
Якорное устройство.
Швартовое, буксирное и грузовое устройства.
Монтаж рулевого устройства.
Монтаж механизмов якорного, швартовно – буксирного и грузового устройства.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 42 Гидравлический привод баллера руля.
Практическое занятие № 43 Кинематическая схема парового якорно – швартовного бра-
1
2
2
7
2
1
1
1
1
1
11
2
1
1
1
2
1
3
1
1
1
8
1
1
1
1
1
3
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
15
шпиля.
Практическое занятие № 44 Грузовая электрическая лебёдка.
Тема 2.7.
Содержание учебного материала
Электрооборудование Судовые электрические станции.
судов и его монтаж.
Судовые электрические сети и электроприводы.
Монтаж ГРЩ и электродвигателей.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 45 Типовые узлы крепления электрооборудования к стальным
поверхностям.
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
Механизация и авто- Основные понятия и определения. Механизация судовых монтажных работ; агрегатироматизация судовых
вание механизмов.
монтажных и слесар- Экономическая эффективность механизации и автоматизации.
но – сборочных работ В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 49 Агрегатирование судовых ДВС.
Промежуточная аттестация
Всего
Учебная практика
Виды работ
− Выполнение слесарных операций при демонтаже, ремонте, сборке и монтаже нецентрируемых вспомогательных и палубных механизмов, электроаппаратуры, теплообменных аппаратов, электрооборудования, вспомогательных и утилизационных котлов, валопроводов, подшипников, гребных винтов, арматуры и трубопроводов,
кроме специальных систем.
− Обработка деталей в свободный размер ручным слесарным инструментом.
− Обработка опорных поверхностей фундаментов, стульев, приварышей при помощи пневматических и электрических машин.
− Подготовка к монтажу вспомогательных механизмов, трубопроводов, арматуры, электрооборудования под руководством слесаря-монтажника более высокой квалификации.
− Пригонка и сборка средней сложности узлов и деталей механизмов.
- Соединение трубопроводов
Производственная практика
1
5
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
6
184
108
308
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 1.1-ПК 1.4
235T
16
Виды работ
− Охрана труда при проведении монтажных работ.
− Работа с технологической документацией.
− Монтаж нецентрируемых вспомогательных механизмов всех весов и центрируемых с допусками на центровку
(смещение 0,1 мм, излом 0,15 мм на 1 м длины).
− Монтаж и гидравлическое испытание арматуры, трубопроводов и систем давлением от 6 до 15 атмосфер.
− Монтаж распределительных щитов и электроаппаратуры.
− Изготовление пластмассы БКД и ФМВ для монтажа.
Испытание вспомогательных механизмов, теплообменных аппаратов, арматуры.
Промежуточная аттестация
Всего
6
600
17
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и МДК, оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Слесарная» и «Слесарно-сборочная», зоны по видам работ
«Судомонтажные и трубопроводные работы», «Сборочно – достроечные работы»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики – производственные цеха АО «ПО «Севмаш»..
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Алексеев Н.И., Гутман М.М .Трубопроводчик судовой.: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение,
2022.- 192с.
2. Горелик Б.А. Слесарь – монтажник судовой.: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение, 2022. – 216с.
3. Грузберг Я.Ю., Петренко А.Д. Главные судовые двигатели.: Учебник. – Л.: Судостроение,
2022.- 400с.
4. Секирников В.Е. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента (1-е изд.) Электронный учебник
5. Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых котлов: уч. Пособие. - М.: ИНФРА-М,
2022.- 497с.+ доп. Материалы (электронный ресурс). http://www.domoslesar.ru/
6. Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых трубопроводов, арматуры и фильтров: уч.
Пособие. - М.: ИНФРА-М, 2021.-372с.+ дол. Материалы (электронный ресурс) http://libbkm.ru/load/
2 40T
240 T
240T
240T
18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и методы
оценки
ПК 1.1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 07.
ОК 09
правильность и точность выполнения
слесарных операций с соблюдением
технологии
выполнения
слесарносборочных и ремонтных работах
ПК 1.2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 07.
ОК 09
Выполнение демонтажа, разборки, сборки, монтажа и установки простого судового оборудования, механизмов и
устройств в соответствии с технологическим процессом
ПК 1.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 07.
ОК 09
Осуществление дефектации и ремонта
простых судовых устройств, оборудования и механизмов в соответствии с технологическим процессом
ПК 1.4.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 07.
ОК 09
Выполнение гидравлических и пневматических испытаний арматуры, труб и оборудования в соответствии с технологическим процессом и требованиями охраны
труда
оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка
самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной и
производственной практик;
экзамен по модулю
оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка
самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной и
производственной практик;
экзамен по модулю
оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка
самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной и
производственной практик;
экзамен по модулю
оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка
самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной и
производственной практик;
экзамен по модулю
Код ПК, ОК
19
Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ 02. КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ СУДОКОРПУСНЫХ, СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В ХОДЕ ПОСТРОЙКИ,
РЕМОНТА, ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ
ЧАСТЕЙ
2026 г.
20
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Элементы оглавления не найдены.
21
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ПМ 02 КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ
СУДОКОРПУСНЫХ, СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В ХОДЕ
ПОСТРОЙКИ, РЕМОНТА, ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ
СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Цель модуля - освоение вида деятельности «Контроль технологии и качества
выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки,
ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК 09
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
235T
235T
235T
235T
Уметь
Знать
Владеть навыками
контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и шахт,
простых тамбуров судовых иллюминаторов и
оконниц из металла и
пластмасс;
контролировать
сдачу
под изоляцию помещений судна;
контролировать установку, ремонт комингсов
надстроек, легких выгородок, входных люков и
дверей судов и плавучих
сооружений;
проверять выполнение
требований технических
условий при контроле
сварочных материалов;
проверять
качество
сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней
сложности;
проверять разметку полотнищ секций (настила
второго
дна,
палуб,
платформ,
переборок)
судов и плавучих соору-
правила
выполнения
геометрических построений и разверток средней сложности;
методы формирования и
ремонта строящихся и
ремонтируемых корпусов судов;
основные положения системы
бездефектного
труда;
правила
выполнения
плазовой разбивки;
отраслевые и государственные
стандарты,
нормали и методики, используемые при проведении испытаний;
правила регистрации результатов проверки соответствия;
припуски и допуски при
изготовлении
секций,
узлов, оборудования судов и плавучих сооружений;
способы разметки и правила проверки соответствия собранных узлов
набора,
плоскостных
секций с погибью;
операционного контроля
качества сборки, правки
плоских секций, установки простых деталей
узлов и дельных вещей
на плоских секциях, слесарной
обработки,
штамповки, гибки вручную, сверления и вырезки на стационарных и
переносных машинах;
контроля листового и
профильного
проката,
поступающего на линию
автоматической тепловой резки, ручной и фотопроекционной разметки;
оформления контрольносопроводительной документации на принятые
работы;
контроля качества изготовления и ремонта труб
переходного
сечения
прямых и с погибом в
одном направлении для
общесудовой
вентиляции, системы кондиционирования, систем комплексной обработки воз-
22
жений;
проверять
разметку,
установку и сварку на
плоскостных секциях с
погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов
и плавучих сооружений;
контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции, системы кондиционирования, систем комплексной
обработки воздуха (труб
переходного
сечения
прямых и с погибом в
одном направлении);
контролировать качество
ремонта и монтажа трубопроводов;
классифицировать брак,
устанавливать причины
его возникновения и разрабатывать меры по
устранению;
пользоваться нормалями,
отраслевыми и государственными стандартами
и методиками испытаний;
контролировать качество
регулирования и проверки в действии навесных,
вспомогательных нецентрируемых механизмов с
ручными
приводами,
вспомогательных электромеханизмов, якорных
механизмов, грузовых,
швартовных, спасательных устройств;
отслеживать
качество
расконсервации и консервации судовых вспомогательных
механизмов;
контролировать качество
ремонта, монтажа, регулировки
технологического оборудования;
анализировать причины
дефектов, выявленных в
способы испытаний на
непроницаемость и методы контроля проверяемых конструкций и изделий судов и плавучих
сооружений и их составных частей;
правила и способы применения средств измерения, используемые для
контроля;
назначение и расположение трасс трубопроводов и систем на судне и
условия их эксплуатации;
стандарты и методики
проведения испытаний
по программе швартовных и ходовых испытаний судов, плавучих сооружений;
правила ведения приемосдаточной документации
и рабочих нарядов;
допуски, посадки, квалитеты и параметры шероховатости;
технологические процессы пригонки, испытаний,
монтажа труб с любыми
типами соединений;
допуски на центровку
судовых вспомогательных механизмов в зависимости от соединений
валов;
назначение и устройство
основных узлов паровых,
газовых и дизельных
установок;
технологические процессы монтажа и технические условия на монтаж
принимаемых механизмов и электрооборудования судов и плавучих
сооружений;
обозначения
сварных
швов;
основные виды брака
при сборочно-сварочных
духа;
контроля качества гидравлического испытания
арматуры, труб, трубопроводов, теплообменных аппаратов, оборудования в цехе давлением
до 1,5 мпа (до 15 кгс/кв.
см);
контроля качества расконсервации, хранения и
запуска в производство
оборудования, арматуры,
труб;
контроля качества
наладки, регулировки в
действии вспомогательных механизмов с обслуживающими трубопроводами, теплообменных аппаратов, несложных судовых устройств,
палубных механизмов;
контроля соблюдения
технологической последовательности сборки,
ремонта, установки оборудования судовых помещений
23
процессе испытаний, и
разрабатывать мероприятия по их устранению;
использовать
измерительный инструмент для
контроля соответствия
геометрических размеров собранных элементов судовых конструкций (изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственнотехнологической документации по сварке;
использовать
средства
измерения, применяемые
для контроля;
пользоваться конструкторской, производственно-технологической документацией
работах и меры его предупреждения;
особенности технологических процессов проведения испытаний на
судне оборудования, механизмов и аппаратов;
причины возникновения
и способы уменьшения
сварочных деформаций
24
2. Структура и содержание профессионального модуля
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
386
66
320
422
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
174
396
72
324
10
570
В т.ч. в форме практической
подготовки
Обучение по МДК, в т.ч.:
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
Код ОК,
ПК
2
Раздел 1. Технология изготовления, ремонта, монтажа и демонтажа судовых трубопроводов
Учебная практика
3
4
5
6
7
8
9
174
52
72
72
Производственная практика
320
320
Наименования разделов
профессионального модуля
1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК 09
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
235T
Всего,
час.
Производственная практика
2.2. Структура профессионального модуля
10
122
72
320
235T
235T
В т.ч. промежуточная
аттестация
Всего:
10
566
444
174
122
72
320
25
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Объем, акад. ч
/ в т. ч. в форме практ. подготовки
Код
ОК, ПК
МДК 02.01. Технология контроля качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки,
ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей
Раздел № 1. Технология контроля качества выполнения судокорпусных работ.
102/ 34
ОК.01 ОК.02
Тема 1.1.
Содержание
9/ 3
ОК.04 ОК.05
Судостроительные Классификация судостроительных чертежей и технической документации.
2
ОК.07 ОК.09
чертежи
Оформление судостроительных рабочих чертежей. Линии на чертеже.
2
ПК 2.1 ПК 2.2
Положение теоретических линий на чертежах судостроительных конструкций.
1
ПК 2.3
Условные обозначения на чертежах.
Геометрические построения в судостроительном черчении.
1
В том числе практических занятий:
3
Практическое занятие № 1 Виды судостроительных чертежей
1
Практическое занятие № 2 Условные графические обозначения на чертежах кор1
пусных конструкций
Практическое занятие № 3 Положение элементов конструкций судна относительно
1
теоретических линий
Тема 1.2.
Содержание
15 / 5
Плазовые и разме- Натуральный плаз и его назначение. Инструмент. Масштабный плаз.
2
точные работы
ОК.01 ОК.02
Плазовый корпус, его построение и использование.
1
ОК.04 ОК.05
Снятие размеров с плазового корпуса.
1
ОК.07 ОК.09
Развёртка листов малой кривизны. Снятие малок с плаза.
2
ПК 2.1 ПК 2.2
Изготовление шаблонов, каркасов, макетов и копир – чертежей. Разработка реек.
1
ПК 2.
Разметка деталей по чертежам, шаблонам и эскизам.
1
Допускаемые отклонения и припуски при разметке.
1
Маркировка деталей. Фотопроекционный метод разметки.
1
В том числе практических занятий:
5
26
Практическое занятие № 4 Изображение корпуса на теоретическом чертеже.
Практическое занятие № 5 Развёртка листов малой кривизны.
Практическое занятие № 6 Плазовое обеспечение предстапельной сборки корпуса
судна.
Тема 1.3.
Содержание
Обработка метал- Предварительная правка, очистка и пассивирование проката.
ла
Разметка и маркирование деталей.
Газовая резка.
Газовая и электровоздушная строжка.
Кислородно – флюсовая строжка.
Механическая обработка стали.
Правка и гибка деталей.
Обработка алюминиевых сплавов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 7 Методы очистки металла и нанесения защитных покрытий.
Практическое занятие № 8 Оборудование для кислородной резки.
Практическое занятие № 9 Правка листового и профильного материала
Тема 1.4.
Содержание
Сборка судовых Разбивка корпуса на узлы и секции. Их классификация.
конструкций
и Оборудование, оснастка, приспособления и инструмент, применяемые в сборочно –
спуск судов
сварочном цехе.
Общие правила сборки корпусных конструкций. Технология изготовления основных
типов узлов корпуса.
Сборка и сварка плоскостных секций. Средства механизации работ.
Особенности сборки поперечных переборок, палубных и бортовых секций.
Сборка и сварка объёмных секций. Средства механизации работ.
Сборка и проверка объёмных секций оконечностей.
Сборка и сварка надстроек.
Сборка и сварка фундаментов, стрел и других корпусных конструкций.
1
2
2
12 /3
1
2
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
54 / 21
2
2
2
2
2
2
2
1
1
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
27
Изготовление гофрированных переборок. Сборка блоков секций корпуса.
Припуски и допуски при изготовлении секций.
Типы построечных мест и их оборудование.
Методы постройки судов и организации работ на построечном месте. Основные
характеристики и средства выполнения стапельных работ
Сборка корпуса и блоков секций.
Сборка корпуса из секций. Проверочные операции при сборке корпуса.
Спуск судов. Конструкции спусковых устройств. Монтаж спусковых устройств на
наклонном стапеле. Припуск части судна на продольном стапеле.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 10 Плоскостные и объёмные секции.
Практическое занятие № 11 Сборочно – сварочная оснастка.
Практическое занятие № 12 Проверка сборочных площадок и постелей
Практическое занятие № 13 Последовательность сборки набора днищевой секции.
Практическое занятие № 14 Последовательность сборки набора кормовой объёмной
секции.
Практическое занятие № 15 Сборка и сварка блока секции средней части корпуса.
Практическое занятие № 16 Оборудование и оснастка построечных мест.
Практическое занятие № 17 Контуровка объёмной бортовой секции.
Практическое занятие № 18 Разметка стапеля перед закладкой судна.
Практическое занятие № 19 Схема проверки положения блоков при стыковании.
Практическое занятие № 20 Проверка установки на стапеле поперечных переборок
Практическое занятие № 21 Проверка положений бортовых секций.
Практическое занятие № 22 Проверка положения палубной секции.
Практическое занятие № 23 Проверка объёмных секций оконечностей.
Практическое занятие № 24 Установка надстроек.
Практическое занятие № 25 Проверка установки фундамента на днищевую секцию.
Практическое занятие № 26 Спуск судов на воду.
1
1
1
1
1
1
1
21
2
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
28
Тема 1.5.
Испытание корпусных конструкций
Содержание
Понятие о надёжности и долговечностью.
Испытание корпусных конструкций на непроницаемость.
Организация технического контроля за качеством постройки судна.
Качество выполнения корпусных работ и его влияние на надёжность и
долговечность судна.
Сертификация продукции и производства.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 27 Испытание и проверочные работы корпуса судна на
построечном месте.
Тема 1.6.
Содержание
Сварочные
де- Понятие о сварочных деформациях корпусных конструкций и причины их
формации
кор- возникновения.
пусных конструк- Предотвращение и уменьшение сварочных деформаций.
ций
Холодные методы правки.
Основы тепловых методов правки.
Правка корпусных конструкций тепловыми методами.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 28 Деформации, напряжения при сварке и резке
металлов.
Раздел № 2. Технология контроля качества выполнения судомонтажных работ
Тема 2.1.
Содержание
Допуски и техни- Понятие о погрешности изготовления и измерения деталей.
ческие измерения
Предельные отклонения. Поля допусков и понятия о посадках.
Понятие о системе допусков и посадок.
Понятие о посадках в системе отверстия и в системе вала.
Система допусков и посадок ОСТ.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 29 Графическое построение полей допусков.
Тема 2.2.
Содержание
6/1
1
1
1
1
1
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
1
1
6/1
1
1
1
1
1
1
1
45 /12
6/1
1
1
1
1
1
1
1
5 /2
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
29
Приспособления и
инструмент
для
проверки плоских
поверхностей
Тема 2.3.
Оснастка и приспособления
для
центровки и монтажа механизмов и
устройств
Тема 2.4.
Оснастка и приспособления
для
испытаний
главных механизмов и
устройств
Проверочные линейки и плиты. Оптические линейки. Оптические квадранты.
1
Оптические теодолиты.
Оптический плоскомер ИС – 41 М2. Оптический плоскомер ОП – 1.
1
Устройства для выверки контрольной площадки. Усовершенствованный лекальный
1
угольник.
В том числе практических занятий:
2
Практическое занятие № 30 Оптический квадрант КО–10.Оптический теодолит 2Т – 2.
1
Практическое занятие № 31 Контроль плоскости фундамента, оптический плоскомером
1
ИС – 41 М2.
Содержание
7/2
Визирная труба ВТ – 4. Визирное устройство ВС – 3. Лазерный визир ВС – 4.
1
Приборы «Оптическая струна».
1
Визирная труба ОС -104. Автоколлиматор АК – 0,25. Оптический прибор ППС – 11.
1
Макет – кондуктор для центровки агрегатов.
1
Специальные индикаторные измерительные инструменты.
1
В том числе практических занятий:
2
Практическое занятие № 32 Приспособление для выверки визирной трубы по вертика- 1
ле.
Практическое занятие № 33 Кронштейн для установки оптического прибора ППС
1
– 11.
Содержание
12/4
Потоконаправляющая камера. Стационарная потоконаправляющая камера.
1
Гидротормоз. Гидротормоз с криволинейными лопатками.
1
Кольцевые разгрузочное и воздухоподводящее устройства. Циркуляционное
1
разгрузочное устройство. Разгрузочное устройство типа «Щиток». Нагрузочное
устройство типа «Колпак». Тормозной стенд. Гидростенд.
Нагрузочное устройство для испытаний водомётных движителей. Нагружатели и
1
устройство для испытания рулевых устройств.
Стенд – нагружатель для испытания якорных устройств. Стенд для испытания
1
гребных винтов с поворотными лопастями на герметичность.
Стенд для гидравлических испытаний крышек цилиндров двигателей.
1
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
30
Тема 2.5.
Испытания
конструктивных элементов котла. Консервация и расконсервация котлов
Тема 2.6.
Сдаточные
тания
испы-
Тема 2.7.
Конструкторская и
технологическая
документация
Стенд для испытаний предохранительных клапанов.
Самоуплотняющаяся заглушка для испытаний теплообменных аппаратов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 34 Гидротормоз.
Практическое занятие № 35 Циркуляционное разгрузочное устройство.
Практическое занятие № 36 Устройство для испытания рулевых устройств.
Практическое занятие № 37 Стенд для гидравлических испытаний крышек
цилиндров двигателей.
Содержание
Назначение и конструкция судовых парогенераторов.
Испытание деталей и узлов котла в цехе. Испытание обшивки котла на плотность.
Консервация и расконсервация котлов.
Монтаж котлов на судне. Паровая проба.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 38 Монтаж котлов на судне
Содержание
Подготовка и проверка швартовых испытаний. Сдаточные ходовые испытания.
Сдаточные испытания главных двигателей.
Сдаточные испытания вспомогательных механизмом.
Сдаточные испытания судовых устройств.
Проверка качества монтажа валопровода
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 39 Основные детали двигателя внутреннего сгорания.
Практическое занятие № 40 Судовой валопровод.
Содержание
Конструкторская документация.
Технологическая документация.
Документация для сдачи механизмов.
Раздел № 3. Технология контроля качества выполнения трубопроводных работ
1
1
4
1
1
1
1
5/1
1
1
1
1
1
1
7/2
1
1
1
1
1
2
1
1
3/0
1
1
1
26 /6
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
31
Тема 3.1.
Содержание
Технологичность
Требования к технологичности систем и трубопроводов при их изготовлении.
судовых систем и Совмещённые чертежи с координатами трасс трубопроводов и карты с эскизами
трубопроводов
труб.
Основные сведения по автоматизированному проектированию систем и
трубопроводов.
Надёжность систем и трубопроводов.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 41 Основные зоны возникновения коррозионно –
эрозионных разрушений в трубопроводе.
Тема 3.2.
Содержание
Оборудование,
Насосы, применяемые для гидравлических испытаний трубопроводов судовых
приспособления и систем.
механизированный Оборудование для промывки масляных полостей и систем крейцкопфных
инструмент
для двигателей.
испытаний трубо- Установка для промывки и испытаний систем гидравлики.
проводов судовых Самоочищающийся вибрационный фильтр ФСВ – 1 для очистки рабочих жидкостей
систем
судовых систем.
Стенд для гидравлических испытаний донно – забортной арматуры. Стенд для
гидравлических испытаний корпусов арматуры.
Специальные заглушки для испытаний изделий. Устройство для дистанционной
установки заглушки в патрубок.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 42 Схема установки для промывки и испытаний систем
гидравлики.
Практическое занятие № 43 Самоочищающийся вибрационный фильтр ФСВ – 1.
Тема 3.3.
Содержание
Испытание и при- Гидравлическое испытание труб в цехе.
ёмка изготовлен- Оснастка и средства механизации для испытания труб.
ных труб
Способы испытания труб особо ответственных трубопроводов. Приёмка
изготовленных труб.
5/1
1
1
1
1
1
1
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
8/2
1
1
1
1
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
1
1
2
1
1
7/2
2
1
2
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
32
Тема 3.4.
Испытание и приёмка монтажа трубопроводов систем
на судне
Тема 3.5.
Стандартизация и
контроль качества
продукции
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 44 Оснастка и средства механизации для испытания труб
Практическое занятие № 45 Способы испытания труб особо ответственных
трубопроводов
Содержание
Подготовка к сдаче и сдача смонтированных трубопроводов систем.
Гидравлические и воздушные испытания трубопроводов систем.
Испытание систем в действии.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 46 Нормы пробных гидравлических давлений.
Содержание
Стандартизация в трубообрабатывающем производстве.
Дефектация и определение объёма ремонта судовых систем и трубопроводов.
Контроль качества обработки труб.
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении ПМ. 02
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по
вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Работа с библиотечным фондом (учебной литературой, официальными, справочно-библиографическими
и периодическими изданиями), информационными ресурсами сети «Интернет». Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических
работ, отчетов и подготовка к их защите.
Учебная практика
Виды работ
− Охрана труда при гибке труб.
− Изготовление шаблонов для гибки труб по плазовой разметке.
− Изготовление постоянных жестких шаблонов.
− Работа на трубогибочных станках при холодной гибке труб.
− Наладка трубогибочных станков для гибки труб.
− Подготовка труб к холодной гибке.
− Очистка и смазка труб перед гибкой.
2
1
1
4/1
1
1
1
1
1
2/0
1
1
72
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
ОК.01 ОК.02
ОК.04 ОК.05
ОК.07 ОК.09
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.
33
− Проточка концов труб и фланцев после сварки и отбортовки.
− Подготовка труб к горячей гибке.
− Гибка волнистых компенсаторов на плите с предварительным нагревом.
− Гибка волнистых компенсаторов на станке с нагревом ТВЧ.
− Изготовление неметаллических труб.
− Изготовление стандартных колен с малым радиусом погибов.
Производственная практика
Виды работ
Контроль изготовления, установки, испытаний судовых вентиляционных каналов и шахт, простых тамбуров судовых иллюминаторов и оконниц из металла и пластмасс;
Участие в контроле при сдаче под изоляцию помещений судна;
Участие в контроле при установке, ремонте комингсов надстроек, легких выгородок, входных люков и
дверей судов и плавучих сооружений;
Проверять выполнение требований технических условий при контроле сварочных материалов;
Проверять качество сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней сложности;
Проверять разметку полотнищ секций (настила второго дна, палуб, платформ, переборок) судов и плавучих сооружений;
Проверять разметку, установку и сварку на плоскостных секциях с погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов и плавучих сооружений;
Контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции, системы кондиционирования, систем
комплексной обработки воздуха (труб переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении);
Контролировать качество ремонта и монтажа трубопроводов;
Классифицировать брак, устанавливать причины его возникновения и разрабатывать меры по устранению;
Пользоваться нормалями, отраслевыми и государственными стандартами и методиками испытаний;
Контролировать качество регулирования и проверки в действии навесных, вспомогательных нецентрируемых механизмов с ручными приводами, вспомогательных электромеханизмов, якорных механизмов,
грузовых, швартовных, спасательных устройств;
Отслеживать качество расконсервации и консервации судовых вспомогательных механизмов;
Контролировать качество ремонта, монтажа, регулировки технологического оборудования;
Анализировать причины дефектов, выявленных в процессе испытаний, и разрабатывать мероприятия по
их устранению;
320
34
Использовать измерительный инструмент для контроля соответствия геометрических размеров собранных элементов судовых конструкций (изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственно-технологической документации по сварке;
Использовать средства измерения, применяемые для контроля;
Пользоваться конструкторской, производственно-технологической документацией.
Промежуточная аттестация
Всего
10
566
35
3. Условия реализации профессионального модуля
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и МДК, оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Слесарная» и «Слесарно-сборочная», зоны по видам работ
«Судомонтажные и трубопроводные работы», «Сборочно – достроечные работы»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики – производственные цеха АО «ПО «Севмаш»
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.Аносов, А. П. Теория и устройство судна: конструкция специальных судов : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. П. Аносов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06435-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515156.
2. Бурмистров, Е. Г. Основы сварки и газотермических процессов в судостроении и
судоремонте : учебное пособие для спо / Е. Г. Бурмистров. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 552 с. — ISBN 978-5-8114-8104-0. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171847
240T
240T
36
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Формы контроля и методы
оценки
ПК 2.1
ОК 01. ОК 02.
ОК 04. ОК 05.
ОК 07. ОК 09.
Правильность операционного контроля качества сборки, правки
плоских секций, установки простых деталей узлов и дельных вещей на плоских секциях, слесарной обработки, штамповки, гибки
вручную, сверления и вырезки на
стационарных и переносных машинах;
проверка правильности выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных опросов;
проверка
самостоятельных
работ;
контроль учебной и производственной практик
ПК 2.2
ОК 01. ОК 02.
ОК 04. ОК 05.
ОК 07. ОК 09.
правильность контроля качества
расконсервации, хранения и запуска в производство оборудования,
арматуры, труб;
контроля
качества
наладки,
регулировки
в
действии
вспомогательных механизмов с
обслуживающими
трубопроводами, теплообменных
аппаратов, несложных судовых
устройств, палубных механизмов;
проверка правильности выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных опросов;
проверка
самостоятельных
работ;
контроль учебной и производственной практик.
ПК 2.3
ОК 01. ОК 02.
ОК 04. ОК 05.
ОК 07. ОК 09.
Правильность
технологические процессы пригонки, испытаний, монтажа труб с
любыми типами соединений;
контроля качества гидравлического испытания арматуры, труб, трубопроводов, теплообменных аппаратов, оборудования в цехе давлением до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см);
проверка правильности выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных опросов;
проверка
самостоятельных
работ;
контроль учебной и производственной практик.
37
Приложение 1.3
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ
СУДОВЫХ ТРУБОПРОВОДОВ
2026 г.
38
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Элементы оглавления не найдены.
1. ОБЩАЯ
2. РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ
СУДОВЫХ ТРУБОПРОВОДОВ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Цель модуля - освоение вида деятельности «Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж
судовых трубопроводов».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК, ПК
ОК 01.
- оценивать результат и
- методы работы в
актуальными методами рапоследствия своих
профессиональной и
боты в профессиональной и
действий (самостоятельно
смежных сферах;
смежных сферах;
или с помощью наставника) - структура плана для
реализации составленного
решения задач, алгоритмы
плана.
выполнения работ в
профессиональной и смежных областях
ОК 02.
- выделять наиболее значи- - номенклатура информаопределять задачи для помое в перечне информации, ционных источников, прииска информации
структурировать получаеменяемых в профессиопланировать процесс поисмую информацию, оформнальной деятельности;
ка;
лять результаты поиска;
формат оформления реструктурировать получае- использовать современное зультатов поиска
мую информацию;
программное обеспечение
информации, современные использовать различные
в профессиональной деясредства и устройства инцифровые средства
тельности:
форматизации.
для решения профессио- использовать различные
нальных задач.
цифровые средства для
решения профессиональных задач
ОК 04.
- организовывать работу
- психологические основы
взаимодействия в работе.
коллектива и команды;
деятельности коллектива;
- взаимодействовать с
- психологические
коллегами, руководством,
особенности личности
клиентами в ходе профессиональной деятельности
ОК 05
Осуществлять устную
особенности социального и грамотно излагать свои
и письменную коммуникакультурного контекста пра- мысли и оформлять
цию на государственном
вила оформления докумен- документы по профессиоязыке Российской
тов и построения устных
нальной тематике
Федерации с учетом ососообщений
на государственном языке,
бенностей социального
проявлять
и культурного контекст
толерантность в рабочем
коллективе
ОК.07
Содействовать сохранению определять направления
соблюдать нормы экологи235T
235T
ОК.08
ОК 09
235T
ПК 3.1
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
- использовать физкультурно- оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
- пользоваться средствами
профилактики перенапряжения, характерными для
данной профессии.
Пользоваться профессиональной документацией
на государственном
и иностранном языках
ресурсосбережения
ческой безопасности.
в рамках профессиональной
деятельности
по профессии, осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого
производства.
Осуществить дефектацию,
сборку и монтаж арматуры,
трубопроводов и систем на
судах
классификацию судовых
систем и трубопроводов;
устройство, характеристики
и правила эксплуатации
трубогибочных станков с
нагревом токами высокой
частоты для труб диаметром до 108 мм, резьбонарезных и отрезных станков,
прессов;
устройство механизмов,
назначение и расположение
трасс трубопроводов и систем на судне и условия их
эксплуатации;
методы и последовательности сборки узлов и трубопроводов диаметром до 108
мм в условиях секционной,
блочной, агрегатной и модульной сборки судов;
виды износов и повреждений судовых трубопрово-
- роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека;
- средства профилактики
перенапряжения
укрепления здоровья, с целью достижения жизненных и профессиональных
целей
-правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы основные
общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
-правила чтения текстов
профессиональной
направленности
- понимать общий смысл
четко произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
- писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
ремонта, сборки, монтажа
арматуры, трубопроводов и
систем (кроме специальных
систем: гидравлики, воздуха высокого давления,
главного и вспомогательного пара) на судах;
демонтажа арматуры и трубопроводов любого диаметра, кроме специальных
систем;
выявления и устранения
дефектов в работе монтируемых трубопроводов и систем.
235T
ПК 3.2
Производить гидравлические испытания до 1,5 Мпа
и пневматические испытания давлением до 1,0 Мпа
арматуры, трубопроводов и
систем на судах.
дов и арматуры;
правила дефектования демонтируемых труб;
методы диагностики технического состояния арматуры, трубопроводов и систем;
назначение и устройство
специальных судовых систем и трубопроводов;
станки для проточки фланцев и концов труб;
сортамент и марки материала труб;
последовательности и методов гибки труб с нагревом диаметром до 108 мм;
назначение и правила эксплуатации способы пригонки труб;
способы и последовательности демонтажа труб;
универсальные и специальные приспособления;
требования охраны труда
при выполнении работ
средней сложности при изготовлении, сборке, установке и монтаже труб из
различных марок стали и
сплавов, при организации и
проведении испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов.
порядок проведения гидравлических и пневматических испытаний;
технологические требования, предъявляемые к организации и проведению гидравлических испытаний
давлением от 15 до
100 кгс / см2 и пневматических испытаний давлением
до 15 кгс / см2 судовой арматуры и труб в цехе
Проведения гидравлических испытаний давлением
до 15 кгс / см2 арматуры,
трубопроводов и судовых
систем диаметром 108 мм
на судне (кроме специальных систем);
пневматических испытаний
давлением до 10 кгс / см2
арматуры, трубопроводов и
систем диаметром 108 мм
на судне (кроме специальных систем);
ремонта судовых трубопроводов и систем диаметром
до 108 мм и давлением до
15 кгс / см2
2. Структура и содержание профессионального модуля
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
62
408
108
300
470
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
В т.ч.промежуточная аттестация
Всего
170
408
108
300
10
578
235T
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
2
Раздел 1. Технология изготовления,
ремонта, монтажа и демонтажа судовых трубопроводов
Учебная практика
Учебные занятия
1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
Код ОК,
ПК
3
4
5
6
7
8
9
170
62
170
108
108
300
300
Производственная практика
2.2. Структура профессионального модуля
10
108
108
Производственная практика
300
235T
В т.ч. промежуточная
аттестация
Всего:
10
578
470
170
108
108
300
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
разделов и тем
МДК 03.01. Технология изготовления, ремонта, монтажа и демонтажа судовых трубопроводов
Тема 1
Содержание учебного материала
Общие сведения о Место трубопроводов в судовой системе.
судовых системах и Классификация судовых систем т трубопроводов.
трубопроводов
Устройство механизмов, назначение и расположение трасс трубопроводов и систем
на судне.
Условия эксплуатации трубопроводов на судне.
Трассировка труб. Условия эксплуатации.
Общие сведения об изготовлении трубопроводов на производстве.
Конструктивные элементы трубопроводов.
Технологический процесс при изготовлении трубопроводов.
Документация для изготовления трубопроводов .
Условные изображения трубопроводов и арматуры.
Условные изображения механизмов, аппаратов устройств на схемах.
Материалы для изготовления трубопроводов.
Трюмные системы.
Противопожарные системы.
Санитарные системы.
Системы отопления, вентиляция и кондиционирования воздуха.
Система грузовая, зачистная, подогрева топлива и газоотвода.
Паровая система.
Топливные, масляные системы.
Системы судов специального назначения.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1 Механизмы и аппараты . Устройство . Соединение с трубопроводом.
Объём
часов
170/62
39/16
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
16
1
Осваиваемые
компетенции
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
Тема 2.
Общие сведения о
трубах.
Практическое занятие №2 Изготовление трубопроводов в судостроении.
Практическое занятие № 3 Условные изображения трубопроводов и арматуры.
Практическое занятие № 4 Применение труб из различных материалов.
Практическое занятие № 5 Производственная документация при изготовлении труб
из различных материалов.
Практическое занятие № 6,7 Чтение чертежа « Схема водоотливной системы»
Практическое занятие №8,9 Чтение чертежа « Схема системы очистки трюмных
вод»
Практическое занятие №10,11 Чтение чертежа « Схема системы питьевой воды»
Практическое занятие №12,13 Чтение чертежа « Схема системы хозяйственнобытового водоснабжения»
Практическое занятие №14,15 Чтение чертежа « Схема системы мытьевой воды»
1
2
1
1
Содержание учебного материала
Общие сведения о трубах. Сортамент и марки материалов труб.
Трубы, применяемые в судовых системах и трубопроводах. Требования к трубам,
применяемым в судовых трубопроводах.
Конструктивные элементы труб.
Стальные трубы.
Трубы стальные, футерованные полиэтиленом.
Медные трубы. Медно-никелевые трубы. Латунные трубы.
Биметаллические трубы. Полиэтиленовые трубы.
Трубы из алюминиевого сплава. Трубы из титановых сплавов.
Допускаемые отклонения труб.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 16 Инструмент для измерения конструктивных элементов
труб.
Практическое занятие № 17 Изготовление трубопроводов в судостроении.
Практическое занятие № 18 Применение труб из различных материалов.
Практическое занятие № 19 Производственная документация при изготовлении
труб из различных материалов.
23/13
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
Тема 3. Виды разъемных и неразъемных соединений.
Тема 4. Сведения о
трубах, арматуре и
приводах управления арматурой
Практическое занятие №20 Конструктивные элементы труб.
Практическое занятие № 21,22 Чтение чертежа «Схема системы водяного пожаротушения»
Практическое занятие № 23,24 Чтение чертежа «Схема системы инертных газов»
Практическое занятие № 25,26 Чтение чертежа « Схема системы регенерации воздуха»
Практическое занятие №27,28 Чтение чертежа «Схема системы парового отопления»
Содержание учебного материала
Классификация соединений.
Виды фланцевых соединения.
Штуцерные соединения.
Резьбовые, дюритовые соединения.
Виды прокладочных материалов.
Соединение труб с помощью резьбовой арматуры.
Типы сварных соединений труб
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 29 Виды фланцевых соединения.
Практическое занятие № 30 Штуцерные соединения.
Практическое занятие № 31 Резьбовые, дюритовые соединения
Практическое занятие № 32 Виды прокладочных материалов.
Практическое занятие № 33 Типы сварных соединений труб
Практическое занятие № 34,35 Чтение чертежа системы сточных вод.
Практическое занятие № 36,37 Чтение чертежа системы бытовой пресной воды.
Содержание учебного материала
Общие сведения и классификация арматуры .
Клапаны и клапанные коробки.
Краны и крановые манипуляторы.
Клинкетные задвижки.
Приемные сетки и фильтры.
Компенсаторы.
1
2
2
2
2
16/9
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
2
2
21/9
1
2
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
Тема 5.
Средства технологического оснащения (СТО) для обработки труб
Прокладки и сальниковые набивки.
Общие требования к приводам. Устройство дистанционных приводов арматуры.
Крепление труб и арматуры. Типы судовых подвесок
Устройства дистанционных приводов.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 38 Схемы устройства осушительных систем.
Практическое занятие № 39 Схемы устройства и принципы действия противокреновых систем. Креновая система.
Практическое занятие № 40 Схемы устройства и принципы действия водоотливной
системы.
Практическое занятие №41 Схемы устройства и принципы действия дифферентной
системы. Балластная система.
Практическое занятие №42 Общие требования к пожарной безопасности на судне.
Сигнальная противопожарная система.
Практическое занятие №43 Схемы устройства и принципы действия Водяной противопожарной системы.
Практическое занятие №44 Схемы устройства и принципы действия Системы пенотушения.
Практическое занятие №45 Схемы устройства и принципы действия системы пресной и забортной воды.
Практическое занятие № 46 Техника безопасности при работе.
Содержание учебного материала
Краткая характеристика СТО для обработки труб. Средства технологического
оснащения для выполнения вспомогательных операций при обработке труб.
Общие сведения о холодной гибке труб на станках труб до15 кгс / см2 и диаметром
до108 мм.Основные приемы гибки.
Виды и устройство трубогибочных станков.
Виды оснасток трубогибочных станков, назначение.
Нагрев и гибка труб. Гибка труб с нагревом токами высокой частоты.
Трубогибочные станки с ЧПУ.
Требования к качеству прогнутых труб. Пригонка труб.
1
1
2
1
9
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
1
1
1
1
1
1
1
21/7
1
1
1
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
Тема 6
Изготовление труб
судовых трубопроводов и систем
Модернизация трубогибочного производства.
Отрезные станки.
Применение отрезных станков.
Прессы. Их виды.
Применение токарных, фрезерных, расточных станков на трубопроизводстве.
Техника безопасности при работе на станках.
Контрольная работа №4
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 47 Использование отрезных станков на трубопроизводстве.
Практическое занятие № 48 Оценка качества при отрезании на станках различных
моделей.
Практическое занятие № 49 Применение прессов гидравлических при выполнении
различных операций.
Практическое занятие № 50 Гибка труб различных материалов, размерений, конфигураций.
Практическое занятие № 51 Применение различных видов оснасток трубогибочных
станков.
Практическое занятие №52 Применение токарных, фрезерных, расточных станков
при выполнении различных операций.
Практическое занятие №53 Подготовка рабочего места перед работой на трубогибочном станке
Содержание учебного материала
Основные сведения об автоматизированной системе технологической подготовки
производства труб (АСТПП). Основные сведения о технологическом процессе обработки труб.
Разработка технологического процесса по изготовлению труб, трубопроводов и судовых систем диаметром до 108 мм и кгс / см2 .
Получение труб со склада и «запуск» труб в работу.
Изготовление шаблонов по плазовой разметке.
Фотопроекционный метод изготовления шаблонов.
1
1
1
1
1
1
1
7
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
1
1
1
1
1
1
27/14
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
1
1
1
1
Тема 7
Монтаж судовых
Снятие шаблона с места.
Требования, предъявляемые к монтажу трубопроводов. Общие сведения о подготовке к монтажу.
Прокладка трасс трубопроводов, разметка и установка деталей присоединения труб
и арматуры
Пригонка и монтаж забойных труб.
Подготовка к сдаче и сдача смонтированных трубопроводов систем.
Гидравлические и воздушные испытания трубопроводов систем и трубопроводов
свыше 1,5 до 10,0 Мпа (от 15 до 100 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением до 1,5 Мпа (до 15 кгс/кв. см) арматуры и труб в цехе. Оборудование для гидравлического испытания труб в цехе
Правила техники безопасности при монтаже трубопроводов на судне.
Контрольная работа №5
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 54 Монтаж донной и бортовой арматуры. Монтаж приводов.
Практическое занятие №55 Штуцерное соединения на отбортованной трубе.
Практическое занятие №56 Установка наварышей.
Практическое занятие №57 Вскрытие отверстий на трубах. Изготовление отростков.
Практическое занятие №58 Изоляция труб.
Практическое занятие №59 Маркировка труб.
Практическое занятие №60 Окончательная сдача труб в цехе, Взвешивание.
Практическое занятие №61 Очистка труб.
Практическое занятие №62 Допускаемые величины припусков забойных труб при
монтаже.
Практическое занятие № 63 Установка труб «на фальшиво»
Практическое занятие № 64-65 Чтение чертежа «Система учета газа»
Практическое занятие № 66-67 Чтение чертежей «Система воздуха высокого давления»
Содержание учебного материала
Требования, предъявляемые к монтажу трубопроводов. Общие сведения о подго-
1
1
1
1
1
1
1
1
14/9
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
9/3
1
ОК 01.- ОК 09.
трубопроводов систем
товке к монтажу.
Подготовка к монтажу труб и арматуры.
Подготовка к монтажу труб с фланцевыми и штуцерными соединениями.
Подготовка к монтажу труб со сварными соединениями.
Пригонка и монтаж забойных труб.
Подготовка к сдаче и сдача смонтированных трубопроводов систем.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие № 68 Крепление труб к судовым конструкциям.
Практическое занятие № 69 Оборудование для подготовки к монтажу труб со сварными соединениями.
Практическое занятие №70 Оборудование для монтажа труб большого диаметра.
Содержание учебного материала
Предремонтная дефектация. Ремонтопригодность судовых систем и трубопроводов.
Тема 8
Демонтаж труб.
Ремонт судовых си- Технология ремонта судовых систем и трубопроводов.
стем и трубопрово- В том числе практических занятий:
дов
Практическое занятие № 71 Технология ремонта судовых систем и трубопроводов.
Практическое занятие № 72 Технология ремонта судовой арматуры.
Промежуточная аттестация
Всего
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении ПМ. 03
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Работа с библиотечным фондом (учебной литературой, официальными, справочно-библиографическими и
периодическими изданиями), информационными ресурсами сети «Интернет».
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Учебная практика
Виды работ
− Охрана труда при гибке труб.
− Изготовление шаблонов для гибки труб по плазовой разметке.
235T
ПК 3.1-ПК 3.2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
8/2
2
2
2
2
1
1
6
170
108
ОК 01.- ОК 09.
ПК 3.1-ПК 3.2
235T
− Изготовление постоянных жестких шаблонов.
− Работа на трубогибочных станках при холодной гибке труб.
− Наладка трубогибочных станков для гибки труб.
− Подготовка труб к холодной гибке.
− Очистка и смазка труб перед гибкой.
− Проточка концов труб и фланцев после сварки и отбортовки.
− Подготовка труб к горячей гибке.
− Гибка волнистых компенсаторов на плите с предварительным нагревом.
− Гибка волнистых компенсаторов на станке с нагревом ТВЧ.
− Изготовление неметаллических труб.
− Изготовление стандартных колен с малым радиусом погибов.
Производственная практика
Виды работ
− Обжатие, раздача и отбортовка концов труб после станочной гибки из различных марок сталей и сплавов
любого диаметра.
− Наладка обслуживаемых трубогибочных станков и прессов.
− Гибка труб диаметром до 108 мм с нагревом в одной плоскости под любым углом, не поддающихся станочной гибке.
− Нарезание резьбы на трубонарезных станках.
− Проточка концов труб и фланцев после сварки и отбортовки.
Выполнять загрузку отжиг труб диаметром свыше 57 мм.
Промежуточная аттестация
Всего
300
10 (6 + 4)
578
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и МДК, оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Слесарная» и «Слесарно-сборочная», зона по видам работ «Судомонтажные и
трубопроводные работы», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики – производственные цеха АО «ПО «Севмаш».
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.Лихачев, В. Л. Основы слесарного дела : учебное пособие / В. Л. Лихачев. - Москва : СОЛОН-Пресс, 2020. - 608 с. - ISBN 978-5-91359-184-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1227719. – Режим доступа: по подписке..
2. Шерстнев, Н. В. Обслуживание и ремонт судовых трубопроводов, арматуры и фильтров :
учебное пособие / Н.В. Шерстнев. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 372 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование:Специалитет). — DOI 10.12737/1048799. - ISBN 978-516-015739-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1215058 (дата обращения: 18.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Формы контроля и методы
оценки
ПК 3.1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
Выполнение правил по охране
труда при технологической обработке труб;
Правильные приемы работы на
оборудовании: пуск, остановка,
наладка,
подстройка
и
техническое
обслуживание
оборудования
Выполнение
практических работ;
устный опрос;
проверка самостоятельных работ;
контроль учебной и производственной практик.
Экзамен по модулю
ПК 3.2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
Проведение гидравлических и
пневматических
испытаний
давлением
арматуры,
трубопроводов и систем на
судах
в
соответствии
с
технологическими
требованиями и требованиями
безопасности труда
Выполнение
практических работ;
устный опрос;
проверка самостоятельных работ;
контроль учебной и производственной практик.
Экзамен по модулю
ПК 2.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
Проведениеконтроля качества
наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений, опреснительных установок, грузовых и судовых
устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами и системами в соответствии с технологическими процессами и технологическими требованиями
Выполнение
практических работ;
устный опрос;
проверка самостоятельных работ;
контроль учебной и производственной практик.
Экзамен по модулю
Приложение 1.4
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ
2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Элементы оглавления не найдены.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение такелажных работ в судостроении».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
ПК 4.1
ПК 4.2
235T
235T
235T
Уметь
Знать
Владеть навыками
- выполнять выгрузку,
транспортировку и установку деталей корпусных конструкций массой
до 10 тонн;
- выполнять строповку,
снятие, перемещение на
катках или полозьях с
помощью крана, установку грузов массой от
одной до 10 тонн;
- выполнять такелажные
работы на стапеле при
сборке корпуса судна;
- использовать такелажные устройства и приспособления при погрузке, перемещении и установке грузов;
- перемещать, выполнять
установку внутри судна
деталей корпусных конструкций массой до двух
тонн;
- читать простые чертежи и схемы такелажных
работ по погрузке, монтажу и вооружению такелажа.
- проводить испытания
такелажных приспособлений (обухов, скоб,
- классификацию грузоподъемных машин и
оборудования;
Н- азначение, правила
эксплуатации и устройство
грузоподъемного
оборудования (домкратов, полиспастов, лебедок и талей);
- правила подготовки канатов для подъема негабаритных грузов;
- правила строповки в
нескольких местах для
подъема груза двумя и
более канатами;
- правила чтения простых чертежей и схем
такелажных работ по погрузке, монтажу и вооружению такелажа;
- виды смазочных материалов, применяемых в
такелажном деле, способы их применения;
- методы измерений, инструменты,
применяемые при проведении испытаний.
- порядок испытаний такелажных приспособлений на стенде грузо-
- выполнения такелажных работ по строповке, погрузке,
подъему, снятию, перемещению и установке на фундамент
судовых грузов, механизмов и
оборудования при помощи кранов на открытых площадках,
палубах и стапелях при постройке и ремонте судов.
- проверки такелажных приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб) на грузоподъемность
и допускаемые нагрузки
струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн
по техническим условиям на стенде в цехе;
- выполнять проверку
механических свойств,
размера проволок каната,
наличия смазки в канате
и сердечнике, качества
цинкового покрытия;
- определять грузоподъемность и допускаемые
нагрузки такелажных
приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб)
подъемностью до 5 тонн;
сроки осмотров грузозахватных
приспособлений;
технические условия на
приемку
и
способы
определения грузоподъемности и допускаемых
нагрузок
такелажных
приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб)
- устройство, принцип
работы и правила освидетельствования грузоподъемных приспособлений
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1.
Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
35
224
36
188
259
Объем в часах
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
В т.ч. промежуточная аттестация
Всего
60
224
36
188
10
284
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
2
Раздел 1. Технология выполнения
такелажных работ в судостроении
Учебная практика
Производственная практика
Учебные занятия
1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
Код ОК,
ПК
3
4
5
6
7
8
9
60
35
36
188
36
188
Производственная практика
2.2. Структура профессионального модуля
10
25
36
188
ОК.07
ОК.08
ОК 09
ПК 4.1
ПК 4.2
В т.ч. промежуточная аттестация
10
Всего:
284
235T
235T
259
25
36
188
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
ПМ 04Выполнение такелажных работ в судостроении.
МДК 04.01. Технология выполнения такелажных работ в судостроении
Тема 1.1.
Содержание
Крановое и транс- Стреловые самоходные краны. Башенные краны.
портное оборудова- Мостовые краны. Козловые краны. Портальные краны.
ние
Транспортное оборудование. Крюковые подвески кранов.
Грузоподъемные устройства. Приборы и устройства безопасности, устанавливаемые на кранах.
Нормы браковки элементов грузоподъемных машин.
Основные причины аварий и несчастных случаев при работе грузоподъемных
машин.
В том числе практических занятий:
№ 1. Стреловые самоходные краны.
№ 2. Башенные, мостовые и козловые краны.
№ 3. Крюковые подвески кранов.
№ 4. Грузоподъемные устройства
Тема 1.2.
Содержание
Устройства и меха- Канаты. Тросы. Цепи.
низмы для стро- Стропы и грузозахватные устройства.
пальных и такелаж- Монтажные блоки. Полиспасты.
ных работ
Лебедки..
Домкраты.
Тали и электротали.
В том числе практических занятий:
№ 5. Стальные канаты.
№ 6. Браковка стальных канатов.
№ 7.Такелажный инструмент.
№ 8. Узлы и петли, выполняемые при обвязке грузов.
№ 9. Счаливание (сплетение) концов канатов между собой.
№ 10.Стропы и грузозахватные устройства.
58
Объем, акад. ч /
в т. ч. в форме
практ. подготовки
60 /23
10
1
1
1
1
Код
ОК, ПК
ОК 01.- ОК 09.
ПК 4.1-ПК 4.2
235T
1
1
4
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 4.1-ПК 4.2
235T
Тема 1.3.
Оснастка и приспособления для погрузки и перемещения механизмов
Тема 1.4.
Организация технического надзора
Тема 1.5.
Производство работ
№ 11. Полиспасты, лебедки.
№ 12. Якоря, домкраты, тали и электротали
Содержание
Приспособления для погрузки и установки главных двигателей и парогенераторов.
Траверсы для подъёма крупных зональных блоков.
Погрузочные и вакуумные безнасосные траверсы.
Грузозахватные устройства и приспособления. Полуавтоматический захват.
Самозажимная струбцина.
Ограничитель грузоподъёмности мостового крана.
Монорельсовая подвижная система.
Балансир – манипулятор. Передвижной гидравлический подъёмник.
Тара ящичная складная. Захваты для монтажных работ.
Стенд для испытания тросов. Стенд для испытания узлов грузоподъёмных
устройств.
Тележки для перемещения сборочных единиц и палубных механизмов.
Малогабаритные домкраты со съёмными опорами
В том числе практических занятий:
№ 13 Приспособления для погрузки и установки главных двигателей.
№ 14 Погрузочные траверсы. Траверсы для подъёма крупных зональных
блоков.
№ 15 Приспособления для погрузки механизмов с наклоном.
№ 16 Грузозахватные устройства и приспособления.
№ 17 Устройство для плавного опускания изделия.
№ 18 Тележки для перемещения сборочных единиц и палубных механизмов
Содержание
Технический надзор за безопасной эксплуатацией грузоподъемных кранов.
Обязанности ответственных специалистов по эксплуатации и обслуживанию
грузоподъемных машин.
Подготовка к выполнению стропальных и такелажных работ.
Характеристика и классификация перемещаемых грузов.
Установка кранов и опасные зоны, возникающие при его работе.
Требования к площадкам для складирования груза, подкладкам и прокладкам.
Способы обвязки, зацепки и схемы строповки грузов.
59
1
1
17
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 4.1-ПК 4.2
235T
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
17
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 4.1-ПК 4.2
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 4.1-ПК 4.2
235T
Сигнализация и связь при производстве стропальных работ.
Маркировка грузов и манипуляционные знаки.
Транспортирование грузов.
Кантование грузов. Складирование грузов.
Работа кранов вблизи линии электропередач.
Меры безопасности при проведении такелажных и стропальных работ.
Технологические карты.
В том числе практических занятий:
№ 19 Установка кранов.
№ 20 Способы обвязки, зацепки и схемы строповки грузов.
№ 21 Маркировка грузов и манипуляционные знаки.
№ 22 Кантование и складирование грузов.
№ 23 Дифференцированный зачет по МДК 04.01
Учебная практика
Виды работ
- кантование груза;
- знаковая сигнализация;
- способы обвязки, зацепки и схемы строповки различных грузов.
− Вязать узлы и петли, выполняемые при обвязке грузов.
Счаливание (сплетение) концов канатов между собой.
Производственная практика
Виды работ
− Выполнение выгрузки, транспортировки и установки деталей корпусных конструкций массой до
10 тонн;
− Выполнение строповки, снятие, перемещение на катках или полозьях с помощью крана, установку
грузов массой от одной до 10 тонн;
− Выполнение такелажных работ на стапеле при сборке корпуса судна;
− Использование такелажных устройств и приспособлений при погрузке, перемещении и установке грузов;
− Перемещать, выполнять установку внутри судна деталей корпусных конструкций массой до двух
тонн;
− Читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке, монтажу и вооружению такелажа
− Проводить испытания такелажных приспособлений (обухов, скоб, струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн по техническим условиям на стенде в цехе;
60
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
36
188
− Выполнять проверку механических свойств, размера проволок каната, наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия;
Определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных приспособлений (канатов, талей,
блоков, скоб).
Промежуточная аттестация
Всего
Тематика самостоятельной работы при изучении ПМ. 04
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по
вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Работа с библиотечным фондом (учебной литературой, официальными, справочно-библиографическими
и периодическими изданиями), информационными ресурсами сети «Интернет».
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
61
10
284
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и МДК, оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Слесарная» и «Слесарно-сборочная», зоны по видам работ
«Судомонтажные и трубопроводные работы», «Сборочно – достроечные работы»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики – производственные цеха АО «ПО «Севмаш».
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Горелик, Б.А. Слесарь – монтажник судовой.: Уч. пособие. - Л.: Судостроение, 2022. –
216с.
2. Игумнов, С.Г. Стропальщик. Производство стропальных работ: учеб. пособие – М.:
Издательский центр «Академия», 2018.
3. Мирошкин, Д.Г. Слесарное дело. Практикум: уч. Пособие для СПО. - 2-е изд.:
Издательство Юрайт, 2022.- 247с.
4. Сулейманов М.К., Сабирьянов Р.Р. Стропальные и такелажные работы в строительстве
и промышленности: Допущено Министерством образования Российской Федерации в
качестве учебного пособия для образовательных учреждений начального профессионального
образования. - 2-е изд.: Москва Издательский центр «Академия» 2022. - 334с.
5. http://metalhandling.ru – Такелажные работы
6. http://www.domoslesar.ru/– Слесарное дело в вопросах и ответах
7. http://lib-bkm.ru/load/63– Библиотека машиностроителя
3.2.2. Дополнительные источники
1. Игумнов С.Г. Стропальщик. Грузоподъёмные краны и грузозахватные приспособления:
учеб. пособие – М.: Издательский центр «Академия», 2016
2. Кичихин Н.Н. Такелажные и стропальные работы в строительстве - М. «Высшая школа»,
2020.
3. Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок (ПОТ Р М -016-2001) РД 153-34.0-03.150-00
4. Оберман Я.И. Справочник «Строповка грузов» - М. «Металлургия», 2016.
5. Пособие по безопасному производству работ для стропальщиков- М. «ЭНАС», 2019.
6. Правила устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов ПБ 10-382-00
(введены в действие постановлением Госгортехнадзора от 04.11.2000г. № 63)
Сборник типовых инструкций по безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов. М.
ПИО ОБТ 2018г
8. Сулейманов М.К. «Пособие для подготовки и аттестации стропальщиков» - Нижнекамск,
2021.
62
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код
ПК, ОК
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
ПК 4.1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
правильность выполнения такелажных
работ по строповке, погрузке, подъему, снятию,
перемещению и установке на фундамент
судовых грузов, механизмов и
оборудования при помощи кранов на
открытых площадках,
палубах и стапелях при постройке и
ремонте судов.
ПК 4.2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
правильность проверки такелажных
приспособлений (канатов, талей,
блоков, скоб) на грузоподъемность и
допускаемые нагрузки
63
Формы контроля и
методы оценки
проверка правильности
выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных
опросов;
проверка самостоятельных работ;
контроль учебной и
производственной
практик
проверка правильности
выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных
опросов;
проверка самостоятельных работ;
контроль учебной и
производственной
практик
Приложение 1.5
к ОПОП-П по профессии
26.01.03Слесарь-монтажниксудовой
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.05 ВЫПОЛНЕНИЕ ГИБКИТРУБ В ЦЕХАХ И НА СУДАХ
2026 г.
64
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Элементы оглавления не найдены.
65
1. ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАРАБОЧЕЙПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.05 Выполнение гибки труб в цехах и на судах»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение гибки труб в цехах и на судах».
Профессиональный модуль включен в дополнительный профессиональный блок.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК 01
распознавать задачу и /
или проблему в профессиональном и/или
социальном контексте
анализировать задачу и /
или проблему и выделять
её составные части
определять этапы
решения задачи
выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для решения
задачи и /или проблемы
Составлять план действия
Определять необходимые
ресурсы
Знать
Владеть навыками
актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором приходится работать и
жить
основные источники информации и ресурсы для решения
задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
методы
работы
в профессиональной
и смежных сферах;
-
структуру плана для
решения задач
порядок
оценки результатов
решения
задач профессиональной деятельности
-
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и
смежных сферах
реализовывать
составленный план
оценивать результат и
последствия
своих
действий
-
-
-
-
-
66
ОК 02
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации
Определять необходимые
источники информации
планировать процесс поиска; структурировать получаемую
информацию
выделять
наиболее
значимое в перечне информации
ОК 04
ОК 08
Оценивать практическую
значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
Использовать различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
использовать физкультурно - оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей;
Применять рациональные
приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
Пользоваться средствами
профилактики перенапряжения
номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности
приемы структурирования
информации
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и
устройства информатизации
Порядок применения программное обеспечение в профессиональной деятельности,
в
том
числе с использованием цифровых средств
-
-
-
-
Психологические основы дея- тельности коллектива, психологические особенности личности
основы
проектной
деятельности
67
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
-
основы здорового образа жизни;
-
Условия профессиональной де- ятельности и зоны риска физического
ОК 09
ПК 5.1
средства профилактики
перенапряжения
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
понимать общий смысл
четко произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах
Основные общеупотребитель- назнакомыеобщиеи проные глаголы (бытовая
и
фессиональные темы
профессиональная лексика)
строить
простые
лексический минимум, отновысказывания о себе и
сящийся к описанию предмеосвоей профессиональной тов, средств и процессов продеятельности
фессиональной деятельности
кратко обосновывать и
особенности произношения
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
Правила чтения текстов просообщения на знакомые
фессиональной направленности
или
интересующие
профессиональные темы
Выполнять геометрические Сортамент и марки материалов Подготовки труб к запуспостроения разметочных
труб, применяемых при изгоку в станочную гибку при
линий и знаков с примене- товлении и ремонте судовых
изготовлении судовых
нием специальных приспо- трубопроводов;
трубопроводов;
соблений, ручного немеха- Основные сведения о свойствах Разметки заготовок труб
низированного инструмента материалов труб;
любых диаметров и оти средств для линейных и Принципы действия и правила резка на станках;
угловых измерений;
использования ручного, разме- Гибки труб диаметром до
Пользоваться ручным, раз- точного и простого измеритель- 38мм на станках по шабметочным и измерительным ного инструмента;
лонам в одной плоскости
инструментом;
Правила разметки труб по шаб- при изготовлении и реВыполнять разметку труб с лонам;
монте судовых трубопро68
учетом технологии после- Назначение и правила установ- водов;
дующей обработки, марки ки, снятия оснастки и приспо- Установки, снятия
стали и размеров труб при соблений трубогибочных стан- оснастки, приспособлеизготовлении и ремонте су- ков;
ний, крепления в станке
довых трубопроводов;
Правила крепления труб в стан- труб диаметром до 57мм
Выполнять установку и сня- ке при выполнении гибки труб при гибке на станках под
тие оснастки трубогибочных диаметром до 57мм;
руководством трубогибстанков в соответствии с
Способы гибки труб диаметром щика более высокой квапринципиальной схемой
до 38мм на станках по шабло- лификации;
установки элементов
нам в одной плоскости;
Очистки труб от окалины
оснастки;
Способы гибки труб на станках и ржавчины при изготовВыполнять крепление в
и правила эксплуатации трубо- лении и ремонте судовых
станке труб диаметром до гибочных станков и приспособ- трубопроводов;
57мм при гибке на станках лений;
Подготовки эмульсии для
Использовать проверочные Унифицированные радиусы по- смазки труб;
шаблоны и контрольногибов, применяемые при гибке Проверки по шаблонам
измерительные радиусы по- труб на станках;
труб диаметром до 57мм
ПК 5.2
гибов для гибки труб диа- Правила выполнения проверки при гибке на станках под
метром до 38мм;
по шаблонам при гибке на стан- руководством трубогибВыбирать соответствующие ках труб диаметром до 57мм;
щика более высокой квадиаметру трубы унифици- Проверочные шаблоны и кон- лификации
рованные радиусы погибов; трольно-измерительные радиуКонтролировать радиус и сы погибов;
угол изгиба труб диаметром Правила приемки труб по раздо 57мм при гибке на стан- мерам и результатам наружного
ках с использованием про- осмотра;
верочных шаблонов и ин- Виды и причины брака, возниструмента;
кающего при гибке труб на
Определять наружным
станке;
осмотром деформации, воз- Способы очистки труб от оканикающие при гибке труб лины и ржавчины и требования,
на станке;
предъявляемые к качеству обраПодготавливать эмульсии ботанных поверхностей судовых
необходимого состава и
трубопроводов;
консистенции для смазки
Правила пользования эмульсиятруб при изготовлении и
ми и маслами, применяемыми
ремонте судовых трубопро- для обработки труб;
водов;
Правила чтения несложных
Поддерживать однородчертежей и схем
ность эмульсии, подготавливаемой для смазки труб;
Читать несложные чертежи
и схемы
Осуществлять набивку пес- Устройство и принципы дейНабивание труб диаметком вручную или при поствия приспособлений для
ром до 57мм песком
мощи песконабивочного
набивки труб песком;
вручную и на песконабиустройства труб диаметром Требования, предъявляемые к вочном устройстве;
до 57мм;
песку для набивки труб перед Установка деревянных
Определять степень уплот- гибкой;
пробок;
нения песка в трубе, доста- Необходимое количество уплот- Загрузка и отжиг труб
точную для выполнения
ненного песка в трубе перед
диаметром до 57мм;
гибки;
гибкой;
Выявление деформаций,
Выполнять подгонку и
Способы подгонки и установки69возникающих при ручной
установку деревянных про- деревянных пробок в трубы;
гибке труб;
бок в трубы;
Способы термической обработ- Смазка труб перед гибВыполнять нагрев и выки труб стабилизирующим от- кой, зачистка концов
держку труб диаметром до жигом;
труб после отрезки;
57мм для осуществления
Правила выполнения проверки Гибка в ходе изготовлеотжига;
по шаблонам при гибке вручную ния и ремонта судовых
Регулировать температуру с нагревом труб диаметром до трубопроводов труб диапечи в соответствии с ре57мм;
метром до 38мм в одной
жимом отжига труб;
Проверочные шаблоны и кон- плоскости вручную;
Выполнять в ходе изготов- трольно-измерительный инПодготовка проволоки
ления и ремонта судовых
струмент;
для изготовления провотрубопроводов гибку труб Виды деформаций, возникаю- лочных шаблонов;
диаметром до 38мм в одной щих при ручной гибке труб;
Подготовка материала
плоскости вручную;
Виды проволоки, используемой для подвесок и хомутов
Контролировать угол погиба для изготовления проволочных судовых трубопроводов;
труб диаметром до 57мм
шаблонов;
Изготовление временных
при гибке вручную с нагре- Приемы правки и рубки прово- заглушек;
вом с применением прове- локи для изготовления прово- Обработка прямых труб:
рочных шаблонов и конлочных шаблонов;
отрезка концов труб, матрольно-измерительного ин- Типы и назначение подвесок и кетов, шаблонов трубореструмента;
хомутов судовых трубопрово- зом и ножовкой;
Определять наружным
дов;
Подбор нужных размеров
осмотром деформации, воз- Материалы, используемые для труб, арматуры и деталей
никающие при ручной гибке изготовления подвесок и хому- крепления судовых трутруб;
тов судовых трубопроводов, и бопроводов
Смазывать внутреннюю по- требования, предъявляемые к
Определение дефектов
верхность труб перед гиб- ним;
труб внешним осмотром
кой смазками для гибки
Материалы, используемые для Маркировка и подбор
труб;
изготовления временных заглу- труб по маркировке;
Выполнять строповку, увяз- шек;
Изготовление, маркировку и перемещение грузов
Способы изготовления времен- ка, установка бирок;
массой до 500 кг с помощью ных заглушек для удержания
Очистка труб от средств
подъемно-транспортных и песка в концах трубы
консервации;
специальных средств в пре- Правила использования трубо- Проверка по шаблонам
делах рабочего места;
реза и ножовки при отрезке кон- труб диаметром до 57мм
Выбирать проволоку необ- цов труб, макетов, шаблонов
при гибке с нагревом под
ходимого вида и размера
Правила определения соответ- руководством трубогибдля изготовления проволоч- ствия номинальных и фактиче- щика более высокой кваных шаблонов;
ских размеров труб, арматуры и лификации
Применять слесарный ин- деталей крепления судовых труструмент при выполнении бопроводов;
правки и рубки проволоки Характерные дефекты труб,
для изготовления проволоч- определяемые внешним осмотных шаблонов;
ром;
Осуществлять выбор мате- Правила маркировки труб, места
риала для подвесок и хому- и способы нанесения маркировтов с учетом материала тру- ки;
бопровода и температуры Правила эксплуатации нагреватранспортируемого веще- тельных печей и горнов;
ства;
Виды бирок в зависимости от
Изготавливать временные назначения (маркировочные,
заглушки в зависимости от пломбировочные) и способы их70
внутреннего диаметра труб; крепления;
Выдерживать перпендику- Назначение консервирующих
лярность рукоятки труборе- материалов и правила обращеза оси трубы и предотвра- ния с ними;
щать перекос режущего по- Способы очистки судовых труб
лотна относительно линии от средств консервации;
реза;
Правила увязки, перемещения
Определять соответствие
грузов массой до 500 кг и эксприсоединительных разме- плуатации специальных трансров арматуры и деталей
портных и грузовых средств;
крепления размеру труб;
Способы зачистки концов труб
Оценивать состояние и
после отрезки от внешних и
определять наружные девнутренних заусенцев и грата
фекты труб по внешним
признакам;
Наносить на поверхность
труб маркировочные надписи в соответствии с установленными требованиями;
Выбирать необходимые
размеры труб в соответствии с маркировкой;
Выполнять розжиг и регулирование процесса горения
нагревательных печей и
горнов в соответствии с
требованиями охраны труда;
Наносить на поверхность
бирок маркировочные
надписи;
Выполнять изготовление и
установку бирок в соответствии с их назначением и
способами крепления;
Производить очистку труб
от средств консервации в
зависимости от метода консервации и вида защитных
покрытий;
Выполнять очистку труб от
средств консервации с соблюдением требований
охраны труда, промышленной безопасности и производственной санитарии;
Выполнять зачистку от
внешних и внутренних заусенцев и грата концов
труб после отрезки.
71
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
88
252
36
216
10
340
В т.ч. в форме практ. подготовки
31
252
36
216
10
283
235T
235T
4
5
6
88
31
36
216
10
36
216
Всего:
340
283
88
8
9
10
57
72
88
7
Производственная практика
3
2
Раздел 1. Гибка труб в цехах и на
судах
Учебная практика
Производственная практика
В т.ч. промежуточная аттестация
Учебная практика
Всего,
час.
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Курсовая работа (проект)
1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05
ОК.07
ОК.08
ОК 09
ПК 5.1
ПК 5.2
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
57
36
216
36
216
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
1
2
ПМ.05 Выполнение гибки труб в цехахи на судах
МДК05.01Технологическийпроцессгибкитрубвцехахинасудах
Тема 5.1. Общие Содержание
сведения о трубо- 1.Классификация систем
проводах.
2 Составные части систем.
3.Условные проходы и условные давления.
4.Технологичность систем. Надежность систем и трубопроводов.
Тема 5.2.
Содержание
Сведения о тру1.Общие сведения о трубах
бах.
2.Стальные трубы, медны, ,медно–никелевые, .латунные трубы. марки материалов, применение.
3. Биметаллические трубы, трубы из алюминиевых сплавов. марки материалов,
применение.
4, Полиэтиленовые трубы. Трубы из сплавов 1М,7М и 3В, применение.
5. Общие сведения о путевых соединениях труб, условия применения.
6.. Виды штуцерных соединений, назначение. Виды фланцевых соединений, назначение.
7. Виды фитинговых соединений, назначение. Виды дюритовых соединений, назначение.
8. Компенсаторы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
№1.Материалы труб применяемых при изготовлении судовых трубопроводов
№2.Фасонные части трубопроводов
№3.Сборка фланцевых соединений.
№4.Сборка штуцерных соединений.
№5.Сборка фитинговых и дюритовых соединений.
Тема 5.2.
Содержание
Средства
1. Средства технологического оснащения для выполнения обработки труб.
73
Объем, акад. ч / в
т. ч. в форме
практ. подготовки
3
88 / 26
4
1
1
1
1
13
1
1
Код
ОК, ПК
4
ОК 01.- ОК 09.
ПК 5.1-ПК 5.2
235T
ОК 01.- ОК 09.
ПК 5.1-ПК 5.2
235T
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
12
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 5.1-ПК 5.2
235T
технологического
оснащения (СТО)
для обработки
труб.
2. Станки для резки и маркировки труб.
3. Трубогибочные станки.
4. Станки для вскрытия в трубах отверстий под отростки. Станки для
обработки концов труб.
5..Гидравлические стенды для испытания труб на прочность.
6. Подъёмно–транспортное оборудование для перемещения труб.
7. Оснастка и инструмент.. применяемые при обработке труб
8. Гибкие производственные линии(ГПЛ) и системы (ГПС) дляобработки труб.
В том числе практических занятий
№6.ТрубогибочныйстанокСТГ–1СА
№7. Станок для образования зигов на концах труб.
№8. Оборудование для перемещения и хранения труб.
№9. Оснастка и инструмент, ,применяемые при обработке труб.
Тема 5.3.
Содержание
Изготовление труб. 1.Типовой порядок операций по изготовлению труб.
2.Получение труб со склада. Входной контроль труб.
3. Изготовление проволочных шаблонов по плазовой разметке.
4. Изготовление проволочных шаблонов с экрана фотолаборатории.
5.Изготовление шаблонов с места на заказе.
6.Подготовка труб к гибке. Очистка и смазка труб перед гибкой на станках.
7.Холодная гибка труб на станках методом обкатки и методом наматывания.
8. Холодная гибка труб на станках методом нажатия на трубу и методом прокатки между роликами.
9. Основные правила выполнения гибки труб на станках..
10. Гибка труб в горячем состоянии на плите.
11. Гибка труб с нагревом токами высокой частоты.
12. Требование к качеству погнутых труб.
13. Пригонка труб и разметка положения арматуры.
14. Зиговка труб.
15.Изготовление труб по макетам.
17. Подгонка макетов.
18. Пригонка труб на макетировочном стенде.
19.Подготовка труб и приварных деталей под сварку.
20.Соединение труб со штуцерами.
74
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
44
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 01.- ОК 09.
ПК 5.1-ПК 5.2
235T
21. Соединение труб с фланцами.
22. Соединение труб с ниппелями.
23. Соединение труб с отростками.
24. Подготовка под сварку сегментов.
25. Способы сварки труб.
26. Сварочные материалы, применяемые для сварки труб.
27. Обработка деталей и узлов труб (резка, вскрытие отверстий, обработка и
пригонка отростков).
28. Раздача и обжатие концов труб, отбортовка, проточка фланцев и колец.
29. Зачистка труб под сварку. Нарезание резьбы на трубах.
30.Маркировка труб.
В том числе практических занятий
№10. Оснастка для изготовления шаблонов..
№11 Оснастка трубогибочных станков.
№12. Изготовление шаблонов труб по плазовой разметке.
№13. Изготовление шаблонов с места.
№14. Подготовка труб к гибке
№15. Гибка труб на станках
№16. Гибка труб на плите вручную.
№17. Подготовка труб к горячей гибке.
№18. Гибка труб с нагревом токами высокой частоты
№19. Отрезка заготовок
№20 .Вырезка отверстий в трубах
№21 .Гидравлический пресс ПГ–100
№22. Нарезание резьбы на трубах.
Тема 5.4.
Содержание
Испытание и при- 1.Маркировка труб.
ёмка изготовлен- 2. Гидравлическое испытание труб в цехе. Окончательная сдача и взвешивание.
ных труб.
3.Очистка труб.
4.Изоляция труб.
5.Установка и сдача труб «на фальшиво»
В том числе практических занятий
№23 Гидравлическое испытание труб.
Тема 5.5. Техпро- Содержание
75
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
2
2
8
ОК 01.- ОК 09.
ПК 5.1-ПК 5.2
235T
ОК 01.- ОК 09.
цессы изготовле- 1.Техпроцесс изготовления труб из нержавеющей стали.
ния труб для спец- 2. Техпроцесс изготовления труб из титановых сплавов.
систем.
3. Техпроцесс изготовления труб главного воздуха..
4. Техпроцесс изготовления полиэтиленовых труб.
5.Дифференцированный зачет по МДК 05.01
Самостоятельная работа обучающихся
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по
вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Работа с библиотечным фондом (учебной литературой, официальными, справочнобиблиографическими и периодическими изданиями), информационными ресурсами сети «Интернет».
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Учебная практика
Виды работ
- Инструктаж по содержанию занятий, охране труда и пожарной безопасности.
- Изготовление постоянных жестких шаблонов для гибки труб.
- Изготовление шаблонов для гибки труб по плазовой разметке.
- Подготовка труб к холодной гибке.
- Холодная гибка труб на трубогибочных приспособлениях.
- Холодная гибка труб на трубогибочных станках.
- Изготовление неметаллических трубопроводов.
Производственная практика
Виды работ
- Обжатие, раздача и отбортовка концов труб после станочной гибки из различных марок сталей и
сплавов любого диаметра
- Наладка обслуживаемых трубогибочных станков и прессов
- Гибкатрубдиаметромдо108ммснагревомводнойплоскостиподлюбымуглом,неподдающихсястаночнойгибке
- Нарезание резьбы на трубонарезных станках
- Проточка концов труб и фланцев после сварки и отбортовки
- Выполнятьзагрузкуотжигтрубдиаметромсвыше57мм
Промежуточнаяаттестация
Всего
76
2
2
2
1
1
36
216
10
340
235T
ПК 5.1-ПК 5.2
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1.
Материально –техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и МДК, оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Слесарная» и «Слесарно-сборочная», зона по видам работ «Судомонтажные и
трубопроводные работы», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики – производственные цеха АО «ПО «Севмаш».
3.2.
Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Алексеев Н.И., Гутман М.М. Трубопроводчик судовой: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение, 2022.- 192с.
2.
Горелик Б.А. Слесарь – монтажник судовой.: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение, 2022. –
216с.
3.
ГрузбергЯ.Ю.,ПетренкоА.Д.Главныесудовыедвигатели.:Учебник.–Л.:Судостроение,
2022.- 400с.
4.
Секирников В.Е. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента (1-е изд.) Электронный учебник
5.
Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых котлов: уч. Пособие для вузов.- М.:
ИНФРА-М,2022.-497с.+доп.Материалы(электронныйресурс).http://www.domoslesar.ru/
6.
Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых трубопроводов, арматуры и фильтров:
уч. Пособие для вузов.- М.: ИНФРА-М, 2021.-372с.+ дол. Материалы (электронный ресурс).
3.2.2.Дополнительныеисточники
1.
Аносов А. П. Теория и устройство судна. Конструкция специальных судов. Уч. пос.. –
2-е изд, исправ. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 182с. ISBN 978-5-06435--3. Текст: непосредственный.
2.
Бураковский Е.П., Нечаев Ю.И. и др. Эксплуатационная прочность судов. Учебник, 2-е
изд., стер.СПб, Лань,2018
77
3.
Отраслевые стандарты судостроения -ОСТ5,ОСТ5Р
4.
Покровский
Б.С.Основыслесарныхисборочныхработ/Б.С.Покровский.-10-еизд.,стер.Москва: Академия,2017.- 208с.ISBN 978-5-4468-4683-2.
5.
Правила ремонта судов министерства речного флота 2021 год. Последняя редакция. –
Москва: МОРКНИГА, 2021.- 92с.ISBN: 978-5-953080-70-5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код
Критерии оценки результата
ПК, ОК (показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и методы
оценки
ПК 5.1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
Правильность соблюдения правил и
норм безопасности;
Соблюдение инструкций по охране труда.
Обоснованный выбор инструментов и
материалов.
Правильность выбора слесарных операций.
Соблюдение ГОСТов.
Соблюдение ТБ при выполнении работ.
-наблюдение
и
экспертная
оценка;
-текущий контроль в форме
анализа практических работ
-зачет по производственной
практике.
ПК 5.2.
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
Чтение технологических карт;
Знание технологии заготовительного,
сборочного и ремонтного производств.
Обоснованный выбор сборочно - ремонтных приспособлений;
Соблюдение ТБ при выполнении работ.
-наблюдение
и
экспертная
оценка;
-текущий контроль в форме
анализа практических работ;
-зачет по производственной
практике.
78
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП
ПМ
(индекс,
наименование)
УП. 01
ПМ 01
Учебная практика
УП. 02
ПМ 02
Учебная практика
УП.03
ПМ.03
Учебная практика
УП.04
ПМ.04
Учебная практика
УП.05
ПМ.05
Учебная практика
ПП. 01
ПМ 01
ПП. 02
ПМ 02
ПП. 03
ПМ 03
ПП. 04
ПМ 04
ПП. 05
ПМ 05
Вид практики
(учебная/ производственная
Тип (этап) практики
(при наличии)
Всего УП
программная,
технологическая,
программная,
технологическая,
программная,
технологическая,
программная,
технологическая,
программная,
технологическая,
Х
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Всего ПП
программнотехнологическая
программнотехнологическая
программнотехнологическая
программнотехнологическая
программнотехнологическая
Х
Итого практики
2026 г.
Х
Семестр
Объем
в часах
1к/1 сем.
108
1к/1 сем.
72
1к/2 сем.
108
1к/2 сем.
36
1к/2 сем.
36
Х
360
2к/2 сем.
2к/2 сем.
3к/2 сем.
3к/2 сем.
3к/2 сем.
308
320
300
188
216
Х
1332
Х
1692
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.1
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01 «ПМ 01. Выполнение слесарно-монтажных работ с судовым оборудованием»
УП.02 «ПМ 02. Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных
и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и
их составных частей»
УП.03 «ПМ 03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов»
УП.04 «ПМ 04. Выполнение такелажных работ в судостроении»
УП.05 «ПМ 05. Выполнение гибки труб в цехах и на судах»
СОДЕРЖАНИЕ
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ .................................................. 1
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ ................................ 2
СУДОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ............................................................................................................... 2
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ......................................................... 4
«ПМ.01ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ СУДОВЫМ
ОБОРУДОВАНИЕМ».................................................................................................................................... 4
ПМ 02. КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ СУДОКОРПУСНЫХ,
СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В ХОДЕ ПОСТРОЙКИ, РЕМОНТА,
ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ............. 19
СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ» ................................................................................ 21
ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ СУДОВЫХ
ТРУБОПРОВОДОВ ..................................................................................................................................... 37
1.
ОБЩАЯ ................................................................................................................................................. 39
2.
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .......................................... 40
«ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ СУДОВЫХ
ТРУБОПРОВОДОВ» ................................................................................................................................... 40
ПМ 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ ......................................... 54
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ....................................................... 55
«ПМ. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ» .................................... 55
2.
2.1.
3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ............................... 56
Трудоемкость освоения модуля .................................................................................................... 56
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ......................................... 62
ПМ.05 ВЫПОЛНЕНИЕ ГИБКИТРУБ В ЦЕХАХ И НА СУДАХ ........................................................ 64
1.
ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАРАБОЧЕЙПРОГРАММЫ .......................................................... 66
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ..................................................................................................... 66
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ...................................... 77
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) . 79
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ............................................................................. 80
1.
1.3.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ......... 83
Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ................. 89
1.4. .................................................................................................................................................................... 89
2.1.
Трудоемкость освоения учебной практики................................................................................ 90
2.2.
Структура учебной практики ....................................................................................................... 90
2.3. Содержание учебной практики .......................................................................................................... 92
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению .................................. 98
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..................................................................................................... 98
3.3. Общие требования к организации учебной практики ................................................................... 98
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики......................................................................... 99
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .................. 100
Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем
практики в процессе проведения занятий, самостоятельного выполнения обучающимися
учебно – производственных работ, выполнения проверочных работ. ............................................ 100
В результате освоения тем учебной практики, по каждому профессиональному модулю
обучающиеся проходят аттестацию по учебной практике в форме дифференцированного зачета.
........................................................................................................................................................................ 100
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ .................................................. 104
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) среднего профессионального образования,
утвержденного приказом министерством образования и науки РФ № 727 от 28 сентября 2023
г., Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 26.01.03 СЛЕСАРЬ-МОНТАЖНИК СУДОВОЙ входящей
укрупненную группу профессий СПО 26.00.00 техника и технология кораблестроения и водного транспорта.
Учебная практика реализуются в профессиональном цикле при изучении междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным планом (п.
5.1. ОПОП-П) в форме практической подготовки и проводятся путем чередования с теоретическими занятиями по дням недели при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики:
УП. 01. Выполнение ПМ. 01. Выполнение слеслесарно-монтажных работ с сарно-монтажных работ с
судовым оборудованием.
судовым оборудованием.
УП.02.Контроль технологии
и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов,
плавучих сооружений и их
составных частей.
ПМ. 02 Контроль технологии и качества выполнения
судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных
работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов,
плавучих сооружений и их
составных частей.
УП.03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж
судовых трубопроводов.
ПМ. 03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж
судовых трубопроводов.
УП. 04.Выполнение
такелажных работ в судостроении.
УП. 05.Выполнение
гибки труб в цехах и на судах.
ПМ.04. Выполнение такелажных работ в судостроении.
ПМ.05. Выполнение гибки
труб в цехах и на судах.
МДК 01.01.
Технология выполнения
слесарно-монтажных работ с
судовым оборудованием
МДК 02.01.
Технология контроля качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и
трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих
сооружений и их составных
частей.
МДК 03.01.Технология изготовления, ремонта, монтажа и демонтажа судовых
трубопроводов.
МДК 04.01.Технология выполнения такелажных работ
в судостроении.
МДК 05.01. Технологический процесс гибки труб в
цехах и на судах.
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личност-
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 5.1.
ное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выполнять подготовительные работы при сборке, монтаже и обслуживании простого судового оборудования.
Осуществлять демонтаж, разборку, сборку, монтаж и установку простого
судового оборудования, механизмов и устройств.
Проводить дефектацию и ремонт простых судовых устройств, оборудования и механизмов.
Проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб и
оборудования.
Осуществлять пооперационный контроль качества сборки и правки плоскостных судовых секций с погибью, установки доизоляционного насыщения и сопутствующих работ..
Осуществлять контроль качества работ с трубопроводами, их испытаний
давлением при гидравлических и пневматических испытаниях .
Осуществлять контроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений, опреснительных
установок, грузовых и судовых устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами
и системами..
Осуществлять изготовление, дефектацию, сборку и монтаж арматуры,
трубопроводов и систем на судах.
Производить гидравлические и пневматические испытания давлением арматуры, трубопроводов и систем на судах.
Осуществлятьконтроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений, опреснительных
установок, грузовых и судовых устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами
и системами.
Выполнять такелажные работы при погрузке, подъеме, снятии, перемещении судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования снаружи
судна и внутри помещений судна.
Проводить испытания такелажных приспособлений.
Выполнять работы по гибке труб на станках по шаблонам в одной плоскости.
ПК 5.2.
Выполнять работы по гибке труб в одной плоскости вручную.
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
- выполнение слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием;
- контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей;
- изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов;
- выполнение такелажных работ в судостроении;
- выполнение гибки труб в цехах и на судах;
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности, предусмотренным
ФГОС СПО, профессионального стандарта 30.012 и запросам работодателей, обучающийся
должен сформировать умения:
Наименование вида деятельности
Выполнение слесарно- монтажныхработ с простым судовым
оборудованием.
Умения
выполнять зачистку и шлифовку кромок крыльев и закрылков судов
на подводных крыльях после газовой резки, сварки, вырубки корня и
дефектных участков сварных швов;
выполнять обработку под главные механизмы и раскладку согласно
паспортным данным амортизаторов;
изготавливать по месту или механизму шаблоны;
осуществлять выпрессовку и запрессовку на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом
холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней) диаметром от 80 до 175 мм;
применять шлифовальные машины для зачистки и шлифовки кромок
крыльев и закрылков судов на подводных крыльях;
снимать наработки, опиливать окна втулок цилиндровых судовых
дизелей;
выполнять сборку и монтаж арматуры, судовых трубопроводов;
выполнять слесарные операции при демонтаже дизелей судовых;
выполнять слесарные операции при монтаже, демонтаже и разборке
электрооборудования;
осуществлять пригонку, шабрение вкладышей, центровку, монтаж,
проверку масляных зазоров, сдачу главных упорных, опорных подшипников по диаметру шейки вала до 100 мм;
проводить комплекс работ, выполняемых в процессе сборки, установки судовых конструкций и связанных с изменением размеров
(подрезка, прирубка, наплавка) или формы (поджатие, правка) собираемых, устанавливаемых элементов деталей, узлов, секций;
выполнять дефектацию и ремонт устройств и судового оборудования;
осуществлять проверку герметичности соединений труб и оборудования;
проводить испытания и сдачу технологического оборудования;
проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры,
труб и оборудовани
Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе
постройки, ремонта,
испытаний судов,
плавучих сооружений и их составных
частей.
контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и шахт, простых тамбуров судовых иллюминаторов и оконниц из металла и пластмасс;
контролировать сдачу под изоляцию помещений судна;
контролировать установку, ремонт комингсов надстроек, легких выгородок, входных люков и дверей судов и плавучих сооружений;
проверять выполнение требований технических условий при контроле сварочных материалов;
проверять качество сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней сложности;
проверять разметку полотнищ секций (настила второго дна, палуб,
платформ, переборок) судов и плавучих сооружений;
проверять разметку, установку и сварку на плоскостных секциях с
погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов
и плавучих сооружений;
контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции,
системы кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха (труб переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении);
контролировать качество ремонта и монтажа трубопроводов;
классифицировать брак, устанавливать причины его возникновения
и разрабатывать меры по устранению;
пользоваться нормалями, отраслевыми и государственными стандартами и методиками испытаний;
контролировать качество регулирования и проверки в действии
навесных, вспомогательных нецентрируемых механизмов с ручными
приводами, вспомогательных электромеханизмов, якорных механизмов, грузовых, швартовных, спасательных устройств;
отслеживать качество расконсервации и консервации судовых вспомогательных механизмов;
контролировать качество ремонта, монтажа, регулировки технологического оборудования;
анализировать причины дефектов, выявленных в процессе испытаний, и разрабатывать мероприятия по их устранению;
использовать измерительный инструмент для контроля соответствия
геометрических размеров собранных элементов судовых конструкций (изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственно-технологической документации по сварке;
использовать средства измерения, применяемые для контроля;
пользоваться конструкторской, производственно-технологической
документацией
Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых
трубопроводов..
Выполнение такелажных работ в судостроении.
выполнять операции по полному изготовлению труб из различных
марок стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку, пригонку отростков, обработку, разметку, отрезку), кроме устойчивых к коррозии и прочных сплавов;
выполнять пригонку труб диаметром до 108 мм на макетировочном
устройстве;
изготавливать по месту шаблонов и макетов несложной конфигурации (с любым количеством погибов в одной плоскости);
выполнять операции по зачистке сварных швов на участке цеха и на
судне;
изготавливать по чертежам и эскизам фигурных панелей и кожухов;
выполнять дефектацию, сборку, монтаж, гидравлические испытания
давлением до 1,5 мпа (до 15 кгс/кв. см) и пневматические испытания
давлением до 1,0 мпа (до 10 кгс/кв. см) арматуры, трубопроводов и
систем (кроме специальных систем) диаметром 108 мм на судне;
выполнять разборку и демонтаж судовых трубопроводов любого
диаметра, подлежащих восстановлению, кроме бытовых, хозяйственных и специальных систем;
выполнять демонтаж, разборку, ремонт арматуры и трубопроводов
любого диаметра, кроме специальных систем и трубопроводов;
осуществлять набивку песком труб диаметром свыше 57 мм на песконабивочном устройстве и вручную;
выполнять загрузку и отжиг труб диаметром свыше 57 мм любых
марок материала;
выявлять и устранять дефекты в работе монтируемых трубопроводов
и систем;
выполнять нагрев труб при раздаче, наводке, гибке с помощью газовой горелки;
определять температуру нагрева труб по приборам;
читать чертежи и схемы трубопроводов средней сложности;
рассчитывать длины труб заготовок;
контролировать качество выполненных работ по ремонту судовых
трубопроводов и арматуры;
соблюдать требования охраны труда, промышленной безопасности и
производственной санитарии в процессе проведения испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов.
проводить гидравлические испытания давлением свыше 1,5 до 10,0
мпа (от 15 до 100 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением
до 1,5 мпа (до 15 кгс/кв. см) арматуры и труб в цехе
выполнять выгрузку, транспортировку и установку деталей корпусных конструкций массой до 10 тонн;
выполнять строповку, снятие, перемещение на катках или полозьях с
помощью крана, установку грузов массой от одной до 10 тонн;
выполнять такелажные работы на стапеле при сборке корпуса судна;
использовать такелажные устройства и приспособления при погрузке, перемещении и установке грузов;
перемещать, выполнять установку внутри судна деталей корпусных
конструкций массой до двух тонн;
читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке,
монтажу и вооружению такелажа.
проводить испытания такелажных приспособлений (обухов, скоб,
струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн по техническим
Выполнение гибки
труб в цехах и на
судах.
условиям на стенде в цехе;
выполнять проверку механических свойств, размера проволок каната, наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия;
определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных
приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб).
Осуществлять набивку песком вручную или при помощи песконабивочного устройства труб диаметром до 57мм;
Определять степень уплотнения песка в трубе, достаточную для выполнения гибки;
Выполнять подгонку и установку деревянных пробок в трубы;
Выполнять нагрев и выдержку труб диаметром до 57мм для осуществления отжига;
Регулировать температуру печи в соответствии с режимом отжига
труб;
Выполнять в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов
гибку труб диаметром до 38мм в одной плоскости вручную;
Контролировать угол погибатруб диаметром до 57мм при гибке
вручную с нагревом с применением проверочных шаблонов и контрольно-измерительного инструмента;
Определять наружным осмотром деформации, возникающие при
ручной гибке труб;
Смазывать внутреннюю поверхность труб перед гибкой смазками
для гибки труб;
Выполнять строповку, увязку и перемещение грузов массой до 500
кг с помощью подъемно-транспортных и специальных средств в
пределах рабочего места;
Выбирать проволоку необходимого вида и размера для изготовления
проволочных шаблонов;
Применять слесарный инструмент при выполнении правки и рубки
проволоки для изготовления проволочных шаблонов;
Осуществлять выбор материала для подвесок и хомутов с учетом материала трубопровода и температуры транспортируемого вещества;
Изготавливать временные заглушки в зависимости от внутреннего
диаметра труб;
Выдерживать перпендикулярность рукоятки трубореза оси трубы и
предотвращать перекос режущего полотна относительно линии реза;
Определять соответствие присоединительных размеров арматуры и
деталей крепления размеру труб;
Оценивать состояние и определять наружные дефекты труб по
внешним признакам;
Наносить на поверхность труб маркировочные надписи в соответствии с установленными требованиями;
Выбирать необходимые размеры труб в соответствии с маркировкой;
Выполнять розжиг и регулирование процесса горения нагревательных печей и горнов в соответствии с требованиями охраны труда;
Наносить на поверхность бирок маркировочные надписи;
Выполнять изготовление и установку бирок в соответствии с их
назначением и способами крепления;
Производить очистку труб от средств консервации в зависимости от
метода консервации и вида защитных покрытий;
Выполнять очистку труб от средств консервации с соблюдением
требований охраны труда, промышленной безопасности и производственной санитарии;
Выполнять зачистку от внешних и внутренних заусенцев и грата
концов труб после отрезки.
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
1.4.
Код
Обоснование
ПК/дополните
ПрактичеНаименование
Объем
УП
увеличения объльные (ПК*,
ский опыт
темы практики
часов
ема практики
ПКц)
УП. 05
ПК 5.1
Гибка труб диаПо запросу рабоПК 5.2
метром до 38 мм
тодателя АО «ПО
на станках по
«Севмаш»
шаблонам в одной
плоскости.
36
Гибка труб диаметром до 38 мм в
одной плоскости
вручную.
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П - 36ч.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП
Объем,
ак.ч.
УП. 01
108
УП. 02
УП.03
УП.04
УП.05
Всего УП
72
108
36
36
360
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
рассредоточено
Курс /
семестр
Форма промежуточной аттестации
1к/1сем
диф. зачет
рассредоточено
рассредоточено
рассредоточено
рассредоточено
1к/1сем
1к/2сем
1к/2сем
1к/2сем
-
диф. зачет
диф. зачет
диф. зачет
диф. зачет
-
-
2.2. Структура учебной практики
Наименование проНаименования тем
фессионального модуучебной практики
ля
1
2
3
УП.01 Выполнение слесарно -монтажных работ с простым судовым оборудованием.
ПК.1.1
ПМ.01. Раздел 1. Техно- Тема 1.1.1. Разметка плоскостная.
ПК.1.2.
логия выполнения слеТема 1.1.2. Рубка металла..
ПК 1.3.
сарно-монтажных работ Тема 1.1.3. Правка и гибка металла.
ПК.1.4.
с простым судовым обо- Тема 1.1.4. Резка металла
рудованием
Тема 1.1.5. Опиливание металла.
Тема 1.1.6. Сверление, зенкование, зенкерование и развертывание.
Тема 1.1.7. Нарезание резьбы..
Тема 1.1.8. Пространственная разметка.
Тема 1.1.9. Шабрение.
Тема 1.1.10. .Выполнение слесарных операций
при демонтаже, ремонте, сборке и монтаже
нецентрируемыхмеханизмов, приборов и
устройств.
Тема 1.1.11. Обработка деталей в свободный
размер ручным и механизированным слесарным
инструментом.
ПМ 01. Раздел 2.
1.2.1.Обработка опорных поверхностей фундаУстройство и техноломентов, стульев, приварышей при помощи
гия монтажа судового
пневматических и электрических машин.
оборудования
Тема 1.2.2. Подготовка к монтажу вспомогательных механизмов, трубопроводов, арматуры,
электрооборудования .
Тема 1.2.3. Пригонка и сборка средней сложности узлов и деталей механизмов.
Тема 1.2.4. Соединение трубопроводов.
Код
ПК
Объем
часов
4
108
12
6
6
6
6
6
6
6
6
12
6
6
6
6
6
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
УП 02.Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта. Испытаний судов. Плавучих сооружений и их составных частей.
ПК 2.1.
ПМ 02. Раздел
Тема 2.1.1. Использование средств измерения,
ПК 2.2.
1.Технология контроля
применяемые для контроля.
ПК 2.3.
качества выполнения
Тема 2.1.2. Выполнение и контроль качества
ПК 2.4.
судокорпусных работ.
разметочных работ на деталях корпуса судна..
ПК 2.5
ПМ 02. Раздел 2. Техно- Тема 2.2.1 Контроль качества ремонта, монтажа,
логия контроля качества регилиров- ки технологического оборудования..
выполнения судомонтажных работ.
ПМ.02. Раздел 3.
Тема 2.3.1. Контроль качества ремонта и монта.Технология контроля
жа трубопроводов.
качества выполнения
Тема 2.3.2. Проведение гидравлических и пневтрубопроводных работ.
матических испытаний трубопроводов.
Тема 2.3.3. Выполнение и контроль качества
сварочных швов
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
УП 03.Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов
ПК3.1.
ПМ03. Раздел 1. Техно- Тема 3.1.1. Изготовление шаблонов по плазовой
ПК 3.2.
логические процессы
разметке для гибки труб .
ПК 3.3.
гибки труб в цехах и на
Тема 3.1.2 Изготовление постоянных жестких
ПК 3.4.
судах.
шаблонов.
Тема 3.1.3. Подготовка труб к холодной и горячей гибке..
Тема 3.1.4. Наладка трубогибочных станков для
гибки труб.
Тема 3.1.5 Очистка и смазка труб перед гибкой.
Тема 3.1.6 Работа на трубогибочных станках при
холодной гибке труб.
Тема 3.1.7 Пригонка труб.
Тема 3.1.8. Гибка волнистых компенсаторов на
плите с предварительным нагревом.
ПМ03. Раздел 2.
Тема 3.2.1. Монтаж трубопроводов. Установка
Технологические проподвесок.
цессы демонтажа, разТема 3.2.2. Изготовление неметаллических труб.
борки, ремонта арматуры и трубопроводов на
Тема 3.2.3.Разборка и ремонт арматуры.
судах.
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
УП 04.Выполнение такелажных работ в судостроении
ПК 4.1
ПМ 04. Раздел 1. ВыТема 4.1.1. Подготовка оснастки для такелажных
ПК 4.2
полнение такелажных
работ. Подбор способов строповки.
работ в судостроении.
Тема 4.1.2. Обвязка и строповка грузов. Знаковая сигнализация.
6
72
6
12
6
12
12
24
6
108
12
12
6
6
6
12
6
6
12
12
12
6
36
6
6
Тема 4.1.3. Выполнение горизонтальных перемещений судовых грузов с применением лебедок.
Тема 4.1.4. Выполнение погрузки, подъема,
снятия, перемещения и установки на фундамент
грузов.
Дифференцированный зачет в форме выполнения практической работы
Промежуточная
аттестация
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
УП.05. Выполнение гибки труб в цехах и на судах.
ПК 5.1.
Раздел 1. Выполнение
Тема 5.1.1 Гибка труб диаметром до 38 мм на
ПК 5.2
гибки труб в цехах и на
станках по шаблонам в одной плоскости
судах.
Тема 5.1.2 Гибка труб диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
12
6
6
36
12
18
6
2.3. Содержание учебной практики
Наименование проСодержание работ.
фессиональных модулей и тем учебной
практики
1
2
ПМ 01 ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ
СУДОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ
Тема 1.1.1 Разметка
Содержание
плоскостная
1
Разметка и накернивание прямолинейных и
криволинейных рисок. Инструктаж по ОТ.
2
Построение углов, квадрата, шестигранника. Разметка замкнутых контуров. Инструктаж по ОТ.
Тема 1.1.2. Рубка меСодержание
талла
1
Усвоение ударного движения и рубка по
уровню губок тисков. Рубка крейцмейселем. Рубка металла на плите. Инструктаж
по ОТ
Тема 1.1.3. Правка и
Содержание
гибка металла
1
Правка листового, пруткового. полосового
металла на плите и в тисках . Гибка листового, пруткового, полосового металла различными способами. Инструктаж по ОТ.
Тема 1.1.4. Резка меСодержание
талла
1
Резка металла ножовкой, ножницами и труборезом. Инструктаж по ОТ.
Тема 1.1.5 ОпиливаСодержание
ние металла
1
Поперечное и перекрестное опиливание.
Опиливание плоских поверхностей Опиливание криволинейных поверхностей. Опиливание узких мест. Инструктаж по ОТ.
Объем
акад.
часов
3
12
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Тема 1.1.6 Сверление,
зенкование, зенкерование, развертывание .
Тема 1.1.7 . Нарезание
резьбы.
Содержание
1
Сверление отверстий разного диаметра
сквозных и глухих Инструктаж по ОТ.
2
Зенкование, зенкерование, развертываниеотверстий.. Инструктаж по ОТ.
Содержание
6
3
1
3
2
Тема 1.1.8. Пространственная разметка.
Тема 1.1.9. Шабрение.
Тема
1.1.10...Выполнение
слесарных операций
при демонтаже, ремонте, сборке и монтаже
нецентрируемыхмеханизмов, приборов и
устройств.
Тема 1.1.11. . Обработка деталей в свободный размер ручным
и механизированным
слесарным инструментом .
Тема 1.2.1.Обработка
опорных поверхностей
фундаментов, стульев,
приварышей при помощи пневматических
и электрических машин.
Тема 1.2.2. Подготовка к монтажу вспомогательных механизмов,
трубопроводов, арматуры, электрооборудования
Тема 1.2.3. Пригонка и
Наре Инструктаж по ОТ. Нарезание резьбы
в отверстиях различными видами метчиков,
подбор диаметра отверстия под различные
резьбы при помощи таблиц и формул. Инструктаж по ОТ.
Нарезание наружной резьбы различными
видами плашек, подбор диаметра прутка
под резьбу. Инструктаж по ОТ.
3
6
3
Содержание
1
Разметка деталей в различных плоскостях.
Инструктаж по ОТ.
Содержание
6
6
1
6
Подготовка к шабрению. Определение
мест для шабрения. Шабрение плоских поверхностей. Инструктаж по ОТ.
6
Содержание
1
Выполнение слесарных операций при демонтаже, ремонте. Инструктаж по ОТ.
2
Выполнение слесарных операций при сборке и монтаже. Инструктаж по ОТ.
12
6
Содержание
1
Изготовление простых производственных
деталей. (Лобовина). Инструктаж по ОТ.
2
Изготовление простых производственных
деталей. (Боковина). Инструктаж по ОТ.
6
3
Содержание
1
Обработка поверхности фундаментов при
помощи пневмо- и электроинструмента с
контролем на плите по краске. Инструктаж
по ОТ.
6
3
6
Содержание
1
Подготовка к монтажу вспомогательных
механизмов, трубопроводов, арматуры,
электрооборудования. Инструктаж по ОТ.
6
6
Содержание
6
сборка средней сложности узлов и деталей
механизмов
Тема 1.2.4. Соединение трубопроводов.
1
Общая технология сборки тисков. Сборка
винтовой пары тисков. Инструктаж по ОТ.
6
Содержание
6
1
6
Сборка штуцерных, фланцевых, дюритовых, резьбовых соедиений.
Содержание Изготовление слесарного инструмента
Дифференцированный зачет
ПМ 02. КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ СУДОКОРПУСНЫХ, СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В
ХОДЕ ПОСТРОЙКИ, РЕМОНТА, ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ
Виды работ:
Тема
Содержание
2.1.1Использование
1
Использование средств измерения, примесредств измерения,
няемые для контроля. Инструктаж по ОТ
применяемые для контроля.
Тема 2.1.2 Выполнение Содержание
и контроль качества
1
Выполнение и контроль качества разметочразметочных работ на
ных работ на деталях корпуса судна. Индеталях корпуса судна..
структаж по ОТ.
2
Выполнение и контроль качества разметочных работ на деталях корпуса судна. Инструктаж по ОТ.
Тема 2.2.1Контроль
Содержание
качества ремонта, мон1
Контроль качества ремонта, монтажа, регутажа, регулировки
лировки технологического оборудования.
технологического обоИнструктаж по ОТ
рудования.
Тема 2.3.1Контроль
Содержание
качества ремонта и
1
Контроль качества ремонта трубопроводов.
монтажа трубопровоИнструктаж по ОТ.
дов.
Тема 2.3.2.Проведение Содержание
гидравлических и
1
Проведение гидравлических испытаний
пневматических испытрубопроводов. Инструктаж по ОТ.
таний трубопроводов.
2
Проведение пневматических испытаний
трубопроводов. Инструктаж по ОТ.
Тема 2.3.3.Выполнение Содержание
и контроль качества
1
Подбор силы тока, сварочных материалов.
сварочных швов.
Зажигание дуги. Выполнение прихваток.
Контроль качества. Инструктаж по ОТ.
2
Наплавка валиков в НПШ. Контроль качества. Инструктаж по ОТ.
3
Сварка пластин в НПШ. Контроль качества.
Инструктаж по ОТ.
4
Сварка в ГПШ. Контроль качества. Инструктаж по ОТ.
ДифференцированСодержание
6
72
6
6
12
6
6
6
6
6
6
12
6
6
24
6
6
6
6
6
ный зачет
1
Изготовление и монтаж деталей и элементов систем по чертежам. Инструктаж по
ОТ.
ПМ 03. ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ
СУДОВЫХ ТРУБОПРОВОДОВ
Виды работ:
Тема 3.1.1 ИзготовлеСодержание
ние шаблонов по пла1
Изготовление шаблонов труб из проволоки
зовой разметке для
с гибкой в одной плоскости. Инструктаж
гибки труб.
по ОТ.
2
Изготовление шаблонов труб из проволоки
с гибкой в разных плоскостях. Инструктаж
по ОТ.
Тема
Содержание
3.1.2..Изготовление по- 1
Изготовление жестких шаблонов из труб с
стоянных жестких
гибкой в одной плоскости . Инструктаж по
шаблонов
ОТ.
2
Изготовление жестких шаблонов из труб с
гибкой в разных плоскостях. Инструктаж
по ОТ
6
108
12
6
6
12
6
6
Тема 3.1.3. Подготовка
труб к холодной и горячей гибке.
Содержание
Подготовка труб к холодной и горячей гибке. Инструктаж по ОТ
6
Тема 3.1.4. Наладка
трубогибочных станков для гибки труб.
Тема 3.1.5.Очистка и
смазка труб перед гибкой.
Содержание
1
Наладка трубогибочных станков для гибки
труб. Инструктаж по ОТ.
Содержание
6
6
1
6
1
6
Очистка и смазка труб перед гибкой. Инструктаж по ОТ
Тема 3.1.6. Работа на
Содержание
трубогибочных станках 1
Работа на трубогибочных станках при хопри холодной гибке
лодной гибке стальных труб. Инструктаж
труб.
по ОТ.
2
Работа на трубогибочных станках при холодной гибке труб из цветных металлов и
сплавов. Инструктаж по ОТ.
Тема
Содержание
3.1.7.Пригонкатруб.
1
Пригонка труб. Инструктаж по ОТ.
Тема 3.1.8.Гибка волСодержание
нистых компенсаторов
1
Гибка волнистых компенсаторов на плите с
на плите с предварипредварительным нагревом. Инструктаж по
тельным нагревом..
ОТ.
Тема 3.2.1Монтаж
Содержание
трубопроводов, уста1
Монтаж трубопроводов. Инструктаж по ОТ
новка подвесок.
2
Установка подвесок. Инструктаж по ОТ
Тема 3.2.2 Разборка и
Содержание
ремонт арматуры.
1
Демонтаж и разборка арматуры. Инструктаж по ОТ
2
Ремонт арматуры. Инструктаж по ОТ
6
12
6
6
6
6
6
6
12
6
6
12
6
6
Тема 3.2.3 Сборка и
регулировка арматуры.
Содержание
1
Сборка арматуры. Инструктаж по ОТ
2
Регулировка. Инструктаж по ОТ
Дифференцированны Изготовление участка трубопровода по чертежу. Инйзачет
структаж по ОТ
ПМ 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ.
Виды работ:
Тема 4.1.1 Подготовка Содержание
оснастки и приспособ- 1
Подготовка оснастки и приспособлений для
лений для такелажных
такелажных работ. Определение массы,
работ.
центра тяжести деталей и оборудования
простой конфигурации. Подбор способов
строповки различных грузов. Инструктаж
по ОТ
Тема 4.1.2 Обвязка и
Содержание
строповка грузов. Зна- 1
Использование знаковой сигнализации при
ковая сигнализация.
выполнении работ по подъему грузов. Выполнение обвязки и строповки грузов. Инструктаж по ОТ
Тема 4.1.3 Выполнение Содержание
горизонтальных пере1
Выполнение горизонтальных перемещений
мещений судовых грусудовых грузов с применением лебедок.
зов с применением леИнструктаж по ОТ
бедок, червячных и
2
Выполнение горизонтальных перемещений
шестеренчатых талей.
судовых грузов с применением червячных
и шестеренчатых талей. Инструктаж по ОТ
Тема 4.1.4. ВыполнеСодержание
ние погрузки, подъ1
Выполнение погрузки, подъема, снятия,
ема, снятия, перемещеперемещения и установки на фундамент
ния и установки на
грузов. Инструктаж по ОТ
фундамент грузов.
Дифференцированны 2
Выполнение погрузки, подъема, снятия,
йзачет
перемещения и установки на фундамент
грузов, механизмов и оборудования при
помощи талей.
ПМ 05 ВЫПОЛНЕНИЕ ГИБКИ ТРУБ В ЦЕХАХ И НА СУДАХ.
Видыработ
Содержание.
Тема 5.1.1 Гибка труб
1
Гибка труб по шаблонам методом обкатыдиаметром до 38 мм на
вания. Инструктаж по ОТ.
станках по шаблонам в 2
Гибка труб по шаблонам методом навиваодной плоскости
ния. Инструктаж по ОТ.
Тема 5.1.2 Гибка труб
Содержание.
диаметром до 38 мм в
1
Подготовка труб к холодной гибке. Холододной плоскости вручная гибка труб на трубогибочных приспоную.
соблениях. Инструктаж по ОТ.
2
Холодная гибка труб на трубогибочных
приспособлениях. Инструктаж по ОТ
3
Холодная гибка труб на плите. Инструктаж
по ОТ
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачетаИзготовление трубы по чертежу.
12
6
6
6
36
6
6
6
6
12
6
6
6
6
6
36
12
6
6
18
6
6
6
6
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы предполагает проведение учебной практики в учебно - производственных мастерских техникума: мастерская «Слесарная»,мастерская «Слесарно - сборочная», зонах по видам работ «Судомонтажные и трубопроводные работы», «Сборочно – достроечные работы», оснащённых в соответствии с Приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Алексеев Н.И., Гутман М.М .Трубопроводчиксудовой.: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение,
2022.- 192с.
2. Горелик Б.А. Слесарь – монтажник судовой.: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение, 2022. – 216с.
3. Грузберг Я.Ю., Петренко А.Д. Главные судовые двигатели.: Учебник. – Л.: Судостроение,
2022.- 400с.
4. Секирников В.Е. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента (1-е изд.) Электронный учебник
5. Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых котлов: уч. Пособие. - М.: ИНФРА-М,
2022.- 497с.+ доп. Материалы (электронный ресурс). http://www.domoslesar.ru/
6. Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых трубопроводов, арматуры и фильтров: уч.
Пособие. - М.: ИНФРА-М, 2021.-372с.+ дол. Материалы (электронный ресурс) http://libbkm.ru/load/
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аносов А.П. Теория и устройство судна. Конструкция специальных судов. Уч. пос.. – 2-е
изд, исправ. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 182с. ISBN 978-5-06435--3. Текст: непосредственный.
2. Бураковский Е.П., Нечаев Ю.И. и др. Эксплуатационная прочность судов. Учебник, 2 е
изд., стер.СПб,Лань,2018 93
3. Отраслевые стандарты судостроения - ОСТ 5, ОСТ 5Р
4. Покровский Б.С. Основы слесарных и сборочных работ/ Б.С. Покровский.- 10-е изд., стер.Москва: Академия, 2017.- 208с.ISBN 978-5-4468-4683-2.
5. Правила ремонта судов министерства речного флота 2021 год. Последняя редакция. –
Москва: МОРКНИГА, 2021.- 92с.ISBN: 978-5-953080-70-5
6. Секирников В.Е. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента (1-е изд.) учебник. - М.: Академия, 2019.
7. Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: учеб. пособие / Б.С. Покровский, Н.А. Евстигнеев. – 11-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2017. – 80 с. – (Слесарь).
8. Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы: учебник для нач. проф. образования /Б.С.
Покровский. – 8-е изд., стер.–М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 352 с.
9. Покровский Б.С. Контрольные материалы по профессии «Слесарь»: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования/Б.С. Покровский. – 2-е изд., стер. - М.: Изд. центр
«Академия», 2016. – 288 с
10. Аносов А. П. Теория и устройство судна: конструкция специальных судов: учеб. пособие
для СПО / А. П. Аносов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. –182 с. – (Серия: Профессиональное образование).
2 40T
240 T
240T
240T
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится вучебно – производственных мастерских техникума.
Учебная практика может также проводиться на предприятиях соответствующего профиля на
основе договоров между предприятием и образовательным учреждением.
Учебная практика реализуется в форме практической подготовки и проводится рассредоточено путем чередования с теоретическими занятиями по дням недели (по неделям) при
условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики.
Руководство учебной практикой осуществляется мастерами производственного обучения или преподавателями профессионального цикла.Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах (при наличии).Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте
1.14 ФГОС СПОТ.
.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем практики в процессе проведения занятий, самостоятельного выполнения обучающимися учебно – производственных работ, выполнения проверочных работ.
В результате освоения тем учебной практики, по каждому профессиональному модулю обучающиеся проходят аттестацию по учебной практике в форме дифференцированного
зачета.
Результаты обучения
(освоенные профессиональные компетенции)
ПК 1.1 Выполнять подготовительные работы при сборке,
монтаже и обслуживании
простого судового оборудования.
ПК 1.2. Осуществлять демонтаж, разборку, сборку,
монтаж и установку простого
судового оборудования, механизмов и устройств .
ПК 1.3 Проводить дефектацию и ремонт простых судовых устройств, оборудования
и механизмов.
ПК 1.4 Проводитьгидравлические и пневматические испытания арматуры, труб и
оборудования.
ПК 2.1. Осуществлять операционный контроль качества
сборки и правки плоскостных
судовых секций с погибью,
установки доизоляционного
насыщения и сопутствующих
Основные показатели оценки результатов
- Точность и скорость подготовительных работ при сборке, монтаже
и обслуживании простого судового
оборудования..
- Алгоритм выполнения подготовительных работ .
- Соответствие с требованиями
ОТ,
- Точность и скорость демонтажа,
разборки, сборки, монтажа и установки простого судового оборудования, механизмов и устройств
- Алгоритм выполнения демонтажа, разборки, сборки, монтажа и
установки простого судового оборудования, механизмов и устройств
- Соответствие с требованиями
ОТ,
- Алгоритм проведения дефектации
и ремонта простых судовых
устройств, оборудования и механизмов
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
-Алгоритм проведения гидравлических и пневматических испытаний
арматуры, труб и оборудования.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ
- Соответствие алгоритму операционного контроля качества сборки и
правки плоскостных судовых секций с погибью, установки доизоляционного насыщения и сопутствующих работ.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
работ.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
ПК 2.2. Осуществлять контроль качества работ с трубопроводами, их испытаний
давлением при гидравлических и пневматических испытаниях.
ПК 2.3. Осуществлять контроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений,
опреснительных установок,
грузовых и судовых
устройств, палубных механизмов, вспомогательных и
утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами и системами.
ПК 3.1. Осуществлять изготовление, дефектацию, сборку
и монтаж арматуры, трубопроводов и систем на судах.
ПК 3.2. Производить гидравлические и пневматические
испытания давлением арматуры, трубопроводов и систем
на судах.
ПК 3.3 Осуществлять контроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений,
опреснительных установок,
грузовых и судовых
устройств, палубных механизмов, вспомогательных и
утилизационных котлов с обслуживающими трубопрово-
- Соответствие алгоритму контроля
качества работ с трубопроводами,
их испытаний давлением при гидравлических и пневматических испытаниях.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
- Соответствие алгоритму контроля
качества наладки и регулировки в
действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений, опреснительных установок,
грузовых и судовых устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами и
системами.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
- Соответствие алгоритму изготовления, дефектации, сборки. и монтажа арматуры, трубопроводов и
систем на судах.
-Скорость и точность изготовления,
дефектации, сборки. и монтажа арматуры, трубопроводов и систем на
судах..
- Соответствие выполнения работ с
требованиями ОТ.
- Соответствие алгоритму проведения гидравлических и пневматических испытаний арматуры и трубопроводов на судах.
- Точность проведения гидравлических и пневматических испытаний
трубопроводов и арматуры на судах.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
- Соответствие алгоритмупроведенияконтроля качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машиннокотельных отделений, опреснительных установок, грузовых и судовых
устройств, палубных механизмов,
вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими
трубопроводами и системами.
- Соответствие выполненных работ
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ..
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ..
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
дами и системами..
требованиям ОТ.
ПК 4.1 Выполнять такелажные работы при погрузке,
подъеме, снятии, перемещении судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования снаружи судна и
внутри помещений судна
- Соответствие алгоритмувыполнения такелажных работ при погрузке, подъеме, снятии, перемещении
судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования снаружи
судна и внутри помещений судна.
- Точность проведения такелажных
работ на судах.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ.
- Соответствие алгоритму проведения испытания такелажных приспособлений.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ
ПК 4.2 Проводить испытания
такелажных приспособлений.
ПК 5.1 Выполнять работы по
гибке труб на станках по
шаблонам в одной плоскости.
- Соответствие алгоритму проведения гибки труб на станках по шаблонам в одной плоскости.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ
ПК 5.2 Выполнять работы
по гибке труб в одной плоскости вручную.
- Соответствие алгоритму проведения гибки труб в одной плоскости
вручную.
- Соответствие выполненных работ
требованиям ОТ
Результаты обучения
(освоенные общие компетенции)
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности.
Показатели
- Участие в конкурсах профессионального мастерства.
-Правильноеиспользование современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности.-личная
- оценка эффективности и качества
выполнения работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
-Наблюдение мастера
за выполнением задания на учебной практике;
-экспертная оценка выполненных работ.
- Дифференцированные
зачеты по каждому модулю учебной практики
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
-Наблюдения мастера
п/о за обучающимся в
ходе учебной практики;
-Наблюдения мастера
п/о за обучающимся в
ходе выполнения дневных заданий;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05 Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста..
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08 Использовать средства
физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности.
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
-Применение коммуникационных
способностей на практике (в общении с сокурсниками, ИПР ОУ, потенциальными работодателями в
ходе обучения);
-понимание и представление того,
что успешность и результативность
выполненной работы зависит от согласованности действий всех участников команды работающих;
-владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
коллективе;
-соблюдение принципов профессиональной этики.
-владение устной и письменной
коммуникации на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста..
- Эффективность содействования
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
-Собеседование с обучающимся;
-экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на
учебной практике.
--Собеседование с обучающимся
-экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на
учебной практике.
-Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на
учебной практике.
- Уровень физической подготовки.
- Уровень использования средств
физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.
-Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на
учебной практике.
-Собеседование с обучающимся;
- Умение пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
-Наблюдение за деятельностью обучающегося в ходе учебной
практики;
-Собеседование с обучающимся;
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.2
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01 «ПМ.01 Выполнение слесарно-монтажных работ с судовым оборудованием»
ПП.02 «ПМ.02 Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей»
ПП.03 «ПМ.03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов»
ПП.04. «ПМ.04 Выполнение такелажных работ в судостроении»
ПП.05 «ПМ.05 Выполнение гибки труб в цехах и на судах»
2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ .................................................. 1
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ ............................... 2
СУДОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ............................................................................................................... 2
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ......................................................... 4
«ПМ.01ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ С ПРОСТЫМ СУДОВЫМ
ОБОРУДОВАНИЕМ».................................................................................................................................... 4
ПМ 02. КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ СУДОКОРПУСНЫХ,
СУДОМОНТАЖНЫХ И ТРУБОПРОВОДНЫХ РАБОТ В ХОДЕ ПОСТРОЙКИ, РЕМОНТА,
ИСПЫТАНИЙ СУДОВ, ПЛАВУЧИХ СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ............. 19
СООРУЖЕНИЙ И ИХ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ» ................................................................................ 21
ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ СУДОВЫХ
ТРУБОПРОВОДОВ ..................................................................................................................................... 37
1.
ОБЩАЯ ................................................................................................................................................. 39
2.
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .......................................... 40
«ПМ. 03 ИЗГОТОВЛЕНИЕ, РЕМОНТ, МОНТАЖ И ДЕМОНТАЖ СУДОВЫХ
ТРУБОПРОВОДОВ» ................................................................................................................................... 40
ПМ 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ ......................................... 54
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ....................................................... 55
«ПМ. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ ТАКЕЛАЖНЫХ РАБОТ В СУДОСТРОЕНИИ» .................................... 55
2.
2.1.
3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ............................... 56
Трудоемкость освоения модуля.................................................................................................... 56
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ......................................... 62
ПМ.05 ВЫПОЛНЕНИЕ ГИБКИТРУБ В ЦЕХАХ И НА СУДАХ ........................................................ 64
1.
ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАРАБОЧЕЙПРОГРАММЫ .......................................................... 66
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .................................................................................................... 66
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ...................................... 77
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) . 79
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ............................................................................. 80
1.
1.3.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ......... 83
Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П................. 89
1.4. .................................................................................................................................................................... 89
2.1.
Трудоемкость освоения учебной практики................................................................................ 90
2.2.
Структура учебной практики ....................................................................................................... 90
2.3. Содержание учебной практики .......................................................................................................... 92
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению .................................. 98
3.2. Учебно-методическое обеспечение..................................................................................................... 98
3.3. Общие требования к организации учебной практики ................................................................... 98
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики. ....................................................................... 99
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .................. 100
Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем
практики в процессе проведения занятий, самостоятельного выполнения обучающимися
учебно – производственных работ, выполнения проверочных работ. ............................................ 100
В результате освоения тем учебной практики, по каждому профессиональному модулю
обучающиеся проходят аттестацию по учебной практике в форме дифференцированного зачета.
........................................................................................................................................................................ 100
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................................................. 104
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа производственной практики (ПП) является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) по профессии СПО
в соответствии с ФГОС СПО 26.01.03 СЛЕСАРЬ-МОНТАЖНИК СУДОВОЙ, входящей
укрупненную группу профессий СПО 26.00.00 Техника и технология кораблестроения и
водного транспорта, и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным
планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП.01. Выполнение
слесарномонтажных работ с судовым оборудованием.
ПП.02. Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и
трубопроводных работ
в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных
частей.
ПП.03. Изготовление,
ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов.
ПМ. 01. Выполнение слесарномонтажных работ с судовым
оборудованием.
ПМ. 03. Изготовление, ремонт,
монтаж и демонтаж судовых
трубопроводов.
МДК 03.01.Технология изготовления, ремонта, монтажа и демонтажа судовых трубопроводов.
ПП.04. Выполнение такелажных работ в судостроении.
ПП.05. Выполнение гибки труб в цехах и на судах.
ПМ.04. Выполнение такелажных работ в судостроении.
МДК 04.01.Технология выполнения такелажных работ в судостроении.
МДК 05.01.Технологический
процесс гибки труб в цехах и на
судах.
ПМ. 02 Контроль технологии и
качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний
судов, плавучих сооружений и
их составных частей.
ПМ.05. Выполнение гибки труб
в цехах и на судах.
МДК 01.01.
Технология выполнения слесарно-монтажных работ с судовым
оборудованием
МДК 02.01.
Технология контроля качества
выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных
работ в ходе постройки, ремонта,
испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей.
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ситуациях;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
Выполнять подготовительные работы при сборке, монтаже и обслуживании
простого судового оборудования.
Осуществлять демонтаж, разборку, сборку, монтаж и установку простого судового оборудования, механизмов и устройств.
Проводить дефектацию и ремонт простых судовых устройств, оборудования
и механизмов.
Проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб и
оборудования.
Осуществлять пооперационный контроль качества сборки и правки плоскостных судовых секций с погибью, установки доизоляционного насыщения
и сопутствующих работ..
Осуществлять контроль качества работ с трубопроводами, их испытаний
давлением при гидравлических и пневматических испытаниях .
Осуществлять контроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машинно-котельных отделений, опреснительных
установок, грузовых и судовых устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами и
системами..
Осуществлять изготовление, дефектацию, сборку и монтаж арматуры, трубопроводов и систем на судах.
Производить гидравлические и пневматические испытания давлением арматуры, трубопроводов и систем на судах.
Выполнять такелажные работы при погрузке, подъеме, снятии, перемещении
судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования снаружи судна и
внутри помещений судна.
Проводить испытания такелажных приспособлений.
Выполнять работы по гибке труб на станках по шаблонам в одной плоскости.
Выполнять работы по гибке труб в одной плоскости вручную.
Цель производственной практики - приобретение практического опыта в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
- выполнение слесарно-монтажных работ с простым судовым оборудованием;
- контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей;
- изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов;
- выполнение такелажных работ в судостроении;
- выполнение гибки труб в цехах и на судах.
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
деятельности
Выполнение слесарно - монтажных
работ с простым судовым оборудованием
Практический опыт / умения
Практический опыт:
Обработки опорных поверхностей фундаментов, стульев, приварышей, вварышей, клиньев, прокладок с точностью до 0,10 мм при
помощи электрических и пневматических машин, переносных
станков;
Обработки под главные механизмы и раскладки согласно паспортным данным амортизаторов;
Выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода
деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней) диаметром от
80 до 175 мм.
Выполнения слесарных операций при демонтаже дизелей судовых,
компрессоров холодильных установок, паровых машин, валопроводов, подшипников, гребных винтов, конусных колец, сальников,
арматуры и трубопроводов всех диаметров, специальных систем:
гидравлики, воздуха высокого давления, главного и вспомогательного пара;
Выполнения слесарных операций при монтаже, демонтаже и разборке электрооборудования.
Дефектации, ремонта судовых устройств и оборудования.
Гидравлических и пневматических испытаний арматуры, трубопроводов и систем на судне давлением от 15 до 100 кгс/кв. см.
Умения:
выполнять зачистку и шлифовку кромок крыльев и закрылков судов на подводных крыльях после газовой резки, сварки, вырубки
корня и дефектных участков сварных швов;
выполнять обработку под главные механизмы и раскладку согласно паспортным данным амортизаторов;
изготавливать по месту или механизму шаблоны;
осуществлять выпрессовку и запрессовку на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175 мм;
применять шлифовальные машины для зачистки и шлифовки кромок крыльев и закрылков судов на подводных крыльях;
снимать наработки, опиливать окна втулок цилиндровых судовых
Контроль технологии
и качества выполнения судокорпусных,
судомонтажных и
трубопроводных работ в ходе постройки,
ремонта, испытаний
судов, плавучих сооружений и их составных частей
дизелей;
выполнять сборку и монтаж арматуры, судовых трубопроводов;
выполнять слесарные операции при демонтаже дизелей судовых;
выполнять слесарные операции при монтаже, демонтаже и разборке электрооборудования;
осуществлять пригонку, шабрение вкладышей, центровку, монтаж,
проверку масляных зазоров, сдачу главных упорных, опорных
подшипников по диаметру шейки вала до 100 мм;
проводить комплекс работ, выполняемых в процессе сборки, установки судовых конструкций и связанных с изменением размеров
(подрезка, прирубка, наплавка) или формы (поджатие, правка) собираемых, устанавливаемых элементов деталей, узлов, секций;
выполнять дефектацию и ремонт устройств и судового оборудования;
осуществлять проверку герметичности соединений труб и оборудования;
проводить испытания и сдачу технологического оборудования;
проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры,
труб и оборудования
Практический опыт:
Операционного контроля качества сборки, правки плоских секций,
установки простых деталей узлов и дельных вещей на плоских
секциях, слесарной обработки, штамповки, гибки вручную, сверления и вырезки на стационарных и переносных машинах;
Контроля листового и профильного проката, поступающего на линию автоматической тепловой резки, ручной и фотопроекционной
разметки;
Оформления контрольно-сопроводительной документации на принятые работы.
Контроля качества изготовления и ремонта труб переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении для общесудовой
вентиляции, системы кондиционирования, систем комплексной
обработки воздуха.
Контроля качества гидравлического испытания арматуры, труб,
трубопроводов, теплообменных аппаратов, оборудования в цехе
давлением до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см);
Контроля качества расконсервации, хранения и запуска в производство оборудования, арматуры, труб.
Контроля качества наладки, регулировки в действии вспомогательных механизмов с обслуживающими трубопроводами, теплообменных аппаратов, несложных судовых устройств, палубных
механизмов;
Контроля соблюдения технологической последовательности сборки, ремонта, установки оборудования судовых помещений.
Умения:
контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и шахт, простых тамбуров судовых иллюминаторов и оконниц из металла и пластмасс;
контролировать сдачу под изоляцию помещений судна;
контролировать установку, ремонт комингсов надстроек, легких
выгородок, входных люков и дверей судов и плавучих сооруже-
ний;
проверять выполнение требований технических условий при контроле сварочных материалов;
проверять качество сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней сложности;
проверять разметку полотнищ секций (настила второго дна, палуб,
платформ, переборок) судов и плавучих сооружений;
проверять разметку, установку и сварку на плоскостных секциях с
погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов и плавучих сооружений;
контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции,
системы кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха (труб переходного сечения прямых и с погибом в одном
направлении);
контролировать качество ремонта и монтажа трубопроводов;
классифицировать брак, устанавливать причины его возникновения и разрабатывать меры по устранению;
пользоваться нормалями, отраслевыми и государственными стандартами и методиками испытаний;
контролировать качество регулирования и проверки в действии
навесных, вспомогательных нецентрируемых механизмов с ручными приводами, вспомогательных электромеханизмов, якорных
механизмов, грузовых, швартовных, спасательных устройств;
отслеживать качество расконсервации и консервации судовых
вспомогательных механизмов;
контролировать качество ремонта, монтажа, регулировки технологического оборудования;
анализировать причины дефектов, выявленных в процессе испытаний, и разрабатывать мероприятия по их устранению;
использовать измерительный инструмент для контроля соответствия геометрических размеров собранных элементов судовых
конструкций (изделий, узлов, деталей) требованиям конструкторской и производственно-технологической документации по сварке;
использовать средства измерения, применяемые для контроля;
пользоваться конструкторской, производственно-технологической
документацией
Изготовление, ремонт, Практический опыт:
монтаж и демонтаж
Ремонта, сборки, монтажа арматуры, трубопроводов и систем
судовых трубопрово- (кроме специальных систем: гидравлики, воздуха высокого давледов
ния, главного и вспомогательного пара) на судах;
Демонтажа арматуры и трубопроводов любого диаметра, кроме
специальных систем;
Выявления и устранения дефектов в работе монтируемых трубопроводов и систем.
Гидравлических испытаний давлением до 15 кгс / см2 арматуры,
трубопроводов и судовых систем диаметром 108 мм на судне
(кроме специальных систем);
Пневматических испытаний давлением до 10 кгс / см2 арматуры,
трубопроводов и систем диаметром 108 мм на судне (кроме специальных систем);
Ремонта судовых трубопроводов и систем диаметром до 108 мм и
давлением до 15 кгс / см2
Умения:
выполнять операции по полному изготовлению труб из различных
марок стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку, пригонку отростков, обработку, разметку, отрезку), кроме устойчивых к коррозии и прочных сплавов;
выполнять пригонку труб диаметром до 108 мм на макетировочном устройстве;
изготавливать по месту шаблонов и макетов несложной конфигурации (с любым количеством погибов в одной плоскости);
выполнять операции по зачистке сварных швов на участке цеха и
на судне;
изготавливать по чертежам и эскизам фигурных панелей и кожухов;
выполнять дефектацию, сборку, монтаж, гидравлические испытания давлением до 1,5 мпа (до 15 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением до 1,0 мпа (до 10 кгс/кв. см) арматуры, трубопроводов и систем (кроме специальных систем) диаметром 108 мм
на судне;
выполнять разборку и демонтаж судовых трубопроводов любого
диаметра, подлежащих восстановлению, кроме бытовых, хозяйственных и специальных систем;
выполнять демонтаж, разборку, ремонт арматуры и трубопроводов
любого диаметра, кроме специальных систем и трубопроводов;
осуществлять набивку песком труб диаметром свыше 57 мм на
песконабивочном устройстве и вручную;
выполнять загрузку и отжиг труб диаметром свыше 57 мм любых
марок материала;
выявлять и устранять дефекты в работе монтируемых трубопроводов и систем;
выполнять нагрев труб при раздаче, наводке, гибке с помощью газовой горелки;
определять температуру нагрева труб по приборам;
читать чертежи и схемы трубопроводов средней сложности;
рассчитывать длины труб заготовок;
контролировать качество выполненных работ по ремонту судовых
трубопроводов и арматуры;
соблюдать требования охраны труда, промышленной безопасности
и производственной санитарии в процессе проведения испытаний,
дефектации и ремонта трубопроводов.
проводить гидравлические испытания давлением свыше 1,5 до 10,0
мпа (от 15 до 100 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением до 1,5 мпа (до 15 кгс/кв. см) арматуры и труб в цехе
Выполнение такелажных работ в судостроении.
Практический опыт:
Выполнения такелажных работ по строповке, погрузке, подъему,
снятию, перемещению и установке на фундамент судовых грузов,
механизмов и оборудования при помощи кранов на открытых
площадках, палубах и стапелях при постройке и ремонте судов
Проверки такелажных приспособлений (канатов, талей, блоков,
скоб) на грузоподъемность и допускаемые нагрузки
Умения:
выполнять выгрузку, транспортировку и установку деталей корпусных конструкций массой до 10 тонн;
выполнять строповку, снятие, перемещение на катках или полозьях с помощью крана, установку грузов массой от одной до 10 тонн;
выполнять такелажные работы на стапеле при сборке корпуса судна;
использовать такелажные устройства и приспособления при погрузке, перемещении и установке грузов;
перемещать, выполнять установку внутри судна деталей корпусных конструкций массой до двух тонн;
читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке,
монтажу и вооружению такелажа.
проводить испытания такелажных приспособлений (обухов, скоб,
струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн по техническим
условиям на стенде в цехе;
выполнять проверку механических свойств, размера проволок каната, наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового
покрытия;
определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб).
Выполнение гибки
труб в цехах и на судах
Практический опыт:
Подготовки труб к запуску в станочную гибку при изготовлении
судовых трубопроводов;
Разметки заготовок труб любых диаметров и отрезка на станках;
Гибки труб диаметром до 38 мм на станках по шаблонам в одной
плоскости при изготовлении и ремонте судовых трубопроводов;
Установки, снятия оснастки, приспособлений, крепления в станке
труб диаметром до 57 мм при гибке на станках под руководством
трубогибщика более высокой квалификации;
Очистки труб от окалины и ржавчины при изготовлении и ремонте
судовых трубопроводов;
Подготовки эмульсии для смазки труб;
Проверки по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке на
станках под руководством трубогибщика более высокой квалификации
Набивание труб диаметром до 57 мм песком вручную и на песконабивочном устройстве;
Установка деревянных пробок;
Загрузка и отжиг труб диаметром до 57 мм;
Выявление деформаций, возникающих при ручной гибке труб;
Смазка труб перед гибкой, зачистка концов труб после отрезки;
Гибка в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов труб
диаметром до 38 мм в одной плоскости вручную;
Подготовка проволоки для изготовления проволочных шаблонов;
Подготовка материала для подвесок и хомутов судовых трубопроводов;
Изготовление временных заглушек;
Обработка прямых труб: отрезка концов труб, макетов, шаблонов
труборезом и ножовкой;
Подбор нужных размеров труб, арматуры и деталей крепления судовых трубопроводов;
Определение дефектов труб внешним осмотром;
Маркировка и подбор труб по маркировке;
Розжиг горна или печи и поддержание огня;
Изготовление, маркировка, установка бирок;
Очистка труб от средств консервации;
Проверка по шаблонам труб диаметром до 57 мм при гибке с
нагревом под руководством трубогибщика более высокой квалификации
Умения:
Осуществлять набивку песком вручную или при помощи песконабивочного устройства труб диаметром до 57мм;
Определять степень уплотнения песка в трубе, достаточную для
выполнения гибки;
Выполнять подгонку и установку деревянных пробок в трубы;
Выполнять нагрев и выдержку труб диаметром до 57мм для осуществления отжига;
Регулировать температуру печи в соответствии с режимом отжига
труб;
Выполнять в ходе изготовления и ремонта судовых трубопроводов
гибку труб диаметром до 38мм в одной плоскости вручную;
Контролировать угол погибатруб диаметром до 57мм при гибке
вручную с нагревом с применением проверочных шаблонов и контрольно-измерительного инструмента;
Определять наружным осмотром деформации, возникающие при
ручной гибке труб;
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
Код
Объем
ПК/дополнит Наименование темы
Обоснование увеличения
Код ПП
часов
ельные (ПК*,
практики
объема практики
ПП
ПКц)
ПП. 01
ПК 1.1
Технология выполне308
Увеличение объема часов
ПК 1.2
ния слесарносвязано с необходимостью
ПК 1.3
монтажных работ с
приобретения умений и
ПК 1.4
простым судовым
практического опыта необоборудованием
ходимых для обеспечения
конкурентноспособности
выпускника в соответствии с
запросами рынка труда и
возможности продолжения
образования.
ПП.02
ПК 2.1
Контроль технологии
Увеличение объема часов
ПК 2.2
и качества выполнесвязано с необходимостью
ПК 2.3
ния судокорпусных,
приобретения умений и
судомонтажных и
практического опыта, необтрубопроводных раходимых для обеспечения
320
бот в ходе постройки,
конкурентноспособности
ремонта, испытаний
выпускника в соответствии с
судов, плавучих созапросами рынка труда и
оружений и их совозможности продолжения
ставных частей
образования.
ПП.03
ПК 3.1
Изготовление, реУвеличение объема часов
ПК 3.2
монт, монтаж и десвязано с необходимостью
монтаж судовых труприобретения умений и
бопроводов
практического опыта необходимых для обеспечения
300
конкурентноспособности
выпускника в соответствии с
запросами рынка труда и
возможности продолжения
образования.
ПП 04
ПК 4.1
Выполнение такеУвеличение объема часов
ПК 4.2
лажных работ в судосвязано с необходимостью
строении.
приобретения умений и
практического опыта, необходимых для обеспечения
188
конкурентноспособности
выпускника в соответствии с
запросами рынка труда и
возможности продолжения
образования.
ПП 05
ПК 5.1
Выполнение гибки
По запросу работодателя АО
ПК 5.2
труб в цехах и на су«ПО «Севмаш»
216
дах
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПП
ПП. 01
ПП. 02
ПП .03
ПП. 04
ПП. 05
Всего ПП
Объем,
ак.ч.
308
320
300
188
216
1332
Форма проведения производственной практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно
концентрированно
концентрированно
концентрированно
концентрированно
-
2.2. Структура и содержание производственной практики
Наименование
Код
раздела професНаименования тем
ПК
сионального моПроизводственной практики
дуля
1
2
3
ПП.01. Выполнение слесарно-монтажных работ с судовым оборудованием.
ПК 1.1
ПМ 01. Раздел 1.
− Монтаж нецентрируемых вспомогательных
ПК 1.2
Выполнение слемеханизмов всех весов и центрируемых с доПК 1.3
сарно - монтажпусками на центровку (смещение 0,1 мм, изПК 1.4
ных работ с судо- лом 0,15 мм на 1 м длин
вым оборудова− Монтаж и гидравлическое испытание арманием.
туры, трубопроводов и систем давлением от 6
до 15 атмосфер.
− Монтаж распределительных щитов и электроаппаратуры.
− Изготовление пластмассы БКД и ФМВ для
монтажа.
− Испытание вспомогательных механизмов,
теплообменных аппаратов, арматуры трубопроводов и электроаппаратуры
− Швартовые и ходовые испытания, пуск и
обслуживание паровых и дизельных вспомогательных механизмов, теплообменных аппаратов, устройств.
− Устранение дефектов механизмов, выявленных в период испытаний
− Выполнение работы с применением пневматического и электрического инструмента и переносных приспособлений.
− Заточка режущего инструмента.
Чтение рабочих чертежей
Курс / семестр
3к/5 сем
3к/5 сем
3к/6 сем
3к/6 сем
3к/6 сем
-
Объем часов
4
308
50
50
50
50
50
− Выполнение работ, требующих применение
проверочных линеек, штангенциркулей, контрольно-измерительных инструментов, а также
простых подъемно-транспортных средств цеха.
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
ПП.02. Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний
судов, плавучих сооружений и их составных частей.
ПК 2.1
Раздел 1.
Контроль за изготовлением, установки, испыПК 2.2
ПМ 02. Контроль танием судовых вентиляционных каналов и
ПК 2.3
технологии и кашахт, простых тамбуров судовых иллюминачества выполнеторов и оконниц из металла и пластмасс;
ния судокорпусУчастие в контроле при сдаче под изоляцию
ных, судомонтаж- помещений судна;
ных и трубопроУчастие в контроле при установке, ремонте
водных работ в
комингсов надстроек, легких выгородок, входходе постройки,
ных люков и дверей судов и плавучих сооруремонта, испыта- жений;
ний судов, плаву- Проверять выполнение требований техничечих сооружений и ских условий при контроле сварочных материих составных чаалов;
стей.
Проверять качество сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней
сложности;
Проверять разметку полотнищ секций (настила
второго дна, палуб, платформ, переборок) судов и плавучих сооружений;
Проверять разметку, установку и сварку на
плоскостных секциях с погибью деталей
насыщения (стаканов, фланцев, приварышей)
судов и плавучих сооружений;
Контролировать изготовление и ремонт общесудовой вентиляции, системы кондиционирования, систем комплексной обработки воздуха
(труб переходного сечения прямых и с погибом в одном направлении);
Контролировать качество ремонта и монтажа
трубопроводов;
Классифицировать брак, устанавливать причины его возникновения и разрабатывать меры
по устранению;
Контролировать качество регулирования и
проверки в действии навесных, вспомогательных не центрируемых механизмов с ручными
приводами, вспомогательных электромеханизмов, якорных механизмов, грузовых, швартовных, спасательных устройств;
56
2
320
60
60
60
60
Отслеживать качество расконсервации и консервации судовых вспомогательных механизмов;
Контролировать качество ремонта, монтажа,
регулировки технологического оборудования;
Анализировать причины дефектов, выявленных в процессе испытаний, и разрабатывать
мероприятия по их устранению;
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
ПП.03. Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов.
ПК 3.1. Раздел 1.
− Обжатие, раздача и отбортовка концов труб
ПК 3.2. ПМ.03. Изготовпосле станочной гибки из различных марок
ление, ремонт,
сталей и сплавов любого диаметра.
монтаж и демон− Наладка обслуживаемых трубогибочных
таж судовых тру- станков и прессов.
бопроводов.
− Гибка труб диаметром до 108 мм с нагревом
в одной плоскости под любым углом, не поддающихся станочной гибке.
− Нарезание резьбы на трубонарезных станках.
− Проточка концов труб и фланцев после
сварки и отбортовки.
− Выполнять загрузку отжиг труб диаметром
свыше 57 мм.
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
ПП 04. Выполнение такелажных работ в судостроении.
ПК 4.1
Раздел 1.
- Выполнять проверку механических свойств,
ПК 4.2
ПМ.04. Выполразмера проволок каната, наличия смазки в канение такелажных нате и сердечнике, качества цинкового покрыработ в судостро- тия;
ении.
− Определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных приспособлений
(канатов, талей, блоков, скоб)
− Выполнение выгрузки, транспортировки и
установки деталей корпусных конструкций
массой до 10 тонн;
− Выполнение строповки, снятие, перемещение на катках или полозьях с помощью крана,
установку грузов массой от одной до 10 тонн
− Выполнение такелажных работ на стапеле
при сборке корпуса судна;
− Использование такелажных устройств и
приспособлений при погрузке, перемещении и
установке грузов;
− Перемещать, выполнять установку внутри
судна деталей корпусных конструкций массой
до двух тонн;
60
18
2
300
50
50
50
50
50
48
2
188
30
30
30
30
ПП 05.
ПК 5.1
ПК 5.2
− Читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке, монтажу и вооружению
такелажа
− Проводить испытания такелажных приспособлений (обухов, скоб, струбцин, талей) грузоподъемностью до 5 тонн по техническим
условиям на стенде в цехе;
− Выполнять проверку механических свойств,
размера проволок каната, наличия смазки в канате и сердечнике, качества цинкового покрытия;
− Определять грузоподъемность и допускаемые нагрузки такелажных приспособлений
(канатов, талей, блоков, скоб)
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
Выполнение гибки труб в цехах и на судах.
Раздел 1.
ВыполнятьзагрузкуотжигтрубдиаметромсвыПМ.05
ше57мм
Выполнение гиб- - Обжатие, раздача и отбортовка концов труб
ки труб в цехах и
после станочной гибки из различных марок
на судах.
сталей и сплавов любого диаметра
- Наладка обслуживаемых трубогибочных
станков и прессов
- Гибка труб диаметром до108 мм с нагревом
водной плоскости под любым углом, неподдающихся станочной гибке
- Нарезание резьбы на трубонарезных станках
- Проточка концов труб и фланцев после
сварки и отбортовки
- Выполнять загрузку отжиг труб диаметром
свыше 57мм
Промежуточная
Дифференцированный зачет в форме выполнеаттестация
ния практической работы
36
30
2
216
40
40
27
40
40
27
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе
договоров, заключенных между образовательной организацией СПО и профильными
организациями.
В период прохождения производственной практики обучающийся могут зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы
производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливается образовательной
организации в соответствии с ОПОП-П по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой.
Производственная практика реализуется в форме практической подготовки и
проводится непрерывно при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Алексеев Н.И., Гутман М.М. Трубопроводчик судовой: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение, 2022.- 192с.
2.
Горелик Б.А. Слесарь – монтажник судовой: Уч. Пособие.- Л.: Судостроение,
2022. – 216с.
3.
ГрузбергЯ.Ю.,ПетренкоА.Д.Главныесудовыедвигатели:Учебник.–Л.: Судостроение, 2022.- 400с.
4.
Секирников В.Е. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт
приспособлений, режущего и измерительного инструмента (1-е изд.) Электронный учебник
5.
Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых котлов: уч. пособие для вузов.М.:ИНФРА-М,2022. 497с.+доп.Материалы(электронныйресурс).http://www.domoslesar.ru/
6.
Шерстнев Н.В. Обслуживание и ремонт судовых трубопроводов, арматуры и
фильтров: уч. Пособие для вузов.- М.: ИНФРА-М, 2021.-372с.+ дол. Материалы (электронный ресурс).
3.2.2.Дополнительныеисточники
1.
Аносов А. П. Теория и устройство судна. Конструкция специальных судов. Уч.
пос.. –2-е изд, исправ. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 182с. ISBN 978-5-06435--3. Текст:
непосредственный.
2.
Бураковский Е.П., Нечаев Ю.И. и др. Эксплуатационная прочность судов.
Учебник, 2-е изд., стер.СПб,Лань,2018
3.
Отраслевые стандарты судостроения -ОСТ5,ОСТ5Р
4.
ПокровскийБ.С.Основыслесарныхисборочныхработ/Б.С.Покровский.-10еизд.,стер.- Москва: Академия,2017.- 208с.ISBN 978-5-4468-4683-2.
5.
Правила ремонта судов министерства речного флота 2021 год. Последняя редакция. – Москва: МОРКНИГА, 2021.- 92с.ISBN: 978-5-953080-70-5
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в сроки, указанные в учебном плане по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой со сроком обучения 2 года 10 месяцев.
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и проводится концентрированно, при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и
содержанием практики.
Базами проведения производственной практики являются предприятия /организации,
имеющие структурные подразделения, соответствующие профилю профессиональной деятельности обучающихся - практикантов, с которыми техникум заключает двусторонний договор,
Направление обучающихся на практику производится на основе приказа по образовательной организации.
Во время прохождения производственной практики на предприятии обучающиеся
выполняют учебные и производственные задания, выдаваемые руководителями практики,
ведут дневник и собирают практический материал для отчета.
Предприятие, предоставляющее место практики, назначает руководителя практики из
числа своих работников, обладающих необходимой квалификацией. Руководитель практики
от предприятия должен осуществлять технический контроль, прием и учет выполненных работ, периодически проводить проверку знаний учащихся по правилам техники безопасности
(ТБ) и эксплуатации станков, не допускать использования обучающихся на работах, не
предусмотренных программой, консультировать по возникающим вопросам и предоставлять
информацию для составления отчета по практике.
Контроль прохождения обучающимися производственной практики ведется мастером
производственного обучения техникума. По окончании практики проверяется дневник,
отчет по практике, выполнение индивидуального задания и оценивается работа обучающегося.
Формой промежуточной аттестации по производственной практике является дифференцированный зачет по каждому профессиональному модулю. После производственной практики
проверяется дневник практики, производственная характеристика, отчет о практике.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут зачисляться
на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы производственной практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют руководители практики от образовательной организации и от профильной организации.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности указанного ФГОС
СПО, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП
ПП 01
Код ПК, ОК
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.08
ОК.09
ПП 02
ПК 2.1
ПК 2.2.
ПК 2.3
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07
ОК.08
ОК.09
ПП 03
ПК.3.1.
ПК 3.2.
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.08
ОК.09
Основные показатели оценки результата
Выполнять подготовительные
работы при сборке, монтаже и
обслуживании простого су дового оборудования. Осуществлять демонтаж, разборку, сборку, монтаж и установку простого
судового оборудования, механизмов и устройств. Проводить
дефектацию и ремонт простых
судовых устройств, оборудования и механизмов. Проводить
гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб
и оборудования.
Осуществлять Операционный
контроль качества сборки и
правки плоскостных судовых
секций с погибью, установки
доизоляционного насыщения и
сопутствующих работ Осуществлять контроль качества
работ с трубопроводами, их испытаний давлением при гидравлических и пневматических испытаниях Осуществлять контроль качества наладки и регулировки в действии вспомогательных механизмов машиннокотельных отделений, опреснительных установок, грузовых и
судовых устройств, палубных
механизмов, вспомогательных и
утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами
и системами.
Осуществлять изготовление, дефектацию, сборку и монтаж арматуры, трубопроводов и систем
на судах.Производить гидравлические и пневматические испытания давлением арматуры, трубопроводов и систем на судах.Осуществлятьконтроль качества наладки и регулировки в
действии вспомогательных ме-
Формы и методы контроля и оценки
Оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной
и производственной практик;
Дифференцированный зачет
Проверка правильности
выполнения
практических работ;
экспертная оценка практических работ;
устный опрос;
экспертная оценка результатов, устных опросов;
проверка самостоятельных
работ;
контроль учебной и производственной практик
Оценка выполнения
практических работ;
устный опрос;
проверка самостоятельных
работ;
экспертная оценка учебной
и производственной практик;
Дифференцированный зачет
ПП 04
ПК 4.1
ПК 4.2
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.08
ОК.09
ПП 05
ПК 5.1.
ПК 5.2
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.08
ОК.09
ханизмов машинно-котельных
отделений, опреснительных
установок, грузовых и судовых
устройств, палубных механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов с обслуживающими трубопроводами и системами.
Выполнения такелажных работ
по строповке, погрузке, подъему, снятию, перемещению и
установке на фундамент судовых грузов, механизмов и оборудования при помощи кранов
на открытых площадках, палубах и стапелях при постройке и
ремонте судов.
проверки такелажных приспособлений (канатов, талей, блоков, скоб) на грузоподъемность
и допускаемые нагрузки
Выполнять работы по гибке
труб на станках по шаблонам в
одной плоскости.
Выполнять работы по гибке
труб в одной плоскости вручную.
Оценка выполнения производственного задания
(аттестационные листы,
дневник практики) и задания по практике (отчет);
зачёт по практике; квалификационный экзамен;
оценка портфолио (аттестационные листы, свидетельства, сертификаты характеристики, отзывы,
грамоты)
Наблюдение и экспертная оценка;
-текущий контроль в
форме анализа;
практическихработ
-зачет по
производственной практике.
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ ........................................................................................ 2
ОП.02 ОСНОВЫ МЕХАНИКИ ................................................................................................................. 11
ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ .................................................................................................. 21
ОП.04 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБЩЕСЛЕСАРНЫХ РАБОТ .. 32
ОП.05 ОСНОВЫ СУДОСТРОЕНИЯ ...................................................................................................... 46
ОП.06 ТЕОРИЯ И УСТРОЙСТВО СУДНА ............................................................................................ 58
ОПц.07 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ МАШИНОСТРОЕНИЯ ...69
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ ........................................................................................................................ 81
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ......................... 98
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ........................................................................ 111
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ....................................................................................................... 129
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА ....................................................................... 145
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ......................................................................... 156
2
Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ
2026 г.
3
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о
4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .........................................Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Закладка не определена.
Ошибка!
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........Ошибка! Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .................Ошибка! Закладка не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............... Ошибка!
Закладка не определена.
5
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 «Основы инженерной графики»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины ОП.01 «Основы инженерной графики» - сформировать у обучающихся знания об основных принципах, приёмах и правилах использования инженерной графики в профессиональной деятельности слесаря-монтажника судового.
Дисциплина «Основы инженерной графики» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Код ОК,
ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 09,
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 2.1,
ПК 2.3,
ПК 3.1,
ПК 4.1
Уметь
Знать
Владеть навыками
Пользоваться конструкторской, производственно - технологической и нормативной документацией для выполнения слесарномонтажных работ;
оформлять технологическую и конструкторскую документацию в
соответствии с действующей нормативнотехнической документацией;
выполнять графические
изображения технологического оборудования и
технологических схем;
выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов.
требования единой системы конструкторской
документации (ЕСКД);
правила оформления и
чтения конструкторской
и технологической документации слесарномонтажных работ;
правила выполнения
чертежей, технических
рисунков, эскизов и
схем, геометрические
построения и правила
вычерчивания технических деталей;
типы и назначение спецификаций, правила их
чтения и составления;
законы, методы и приемы проекционного черчения;
классы точности и их
обозначение на чертежах.
ознакомления с конструкторской и производственнотехнологической документацией слесарномонтажных работ ;
выполнения чертежей,
технических рисунков,
эскизов и схем, технических деталей.
6
7
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
2
36
В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
2
20
8
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
разделов и тем
Раздел 1. Техническое черчение
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Введение.
1.Цели и задачи предмета. Форматы. Масштабы. Линии чертежей.
Стандарты ЕСКД 2.Материалы и чертежные инструменты. Понятие о стандартах ЕСКД.
Оформление чер- 3.Основная надпись чертежа. Шрифты чертежные.
тежей
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение чертежа плоской детали, нанесение размеров.
Практическое занятие 2. Выполнение основной надписи.
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Геометрические
1. Деление отрезка, угла, дуги. Построение перпендикуляра к прямой.
построения
2. Деление окружности на 3,6,5 частей.
3. Сопряжение прямых и кривых линий.
4. Построение эллипса.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 3. Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения и деления окружности.
Практическое занятие 4. Выполнение чертежа фланца.
Тема 1.3
Содержание учебного материала
Способы получе- 1. Способы получения графических изображений. Методы проецирования.
ния изображений. 2.Получение аксонометрических проекций.
Построение аксо- 3.Построение плоских фигур в аксонометрии.
нометрических
В том числе практических занятий
проекций
Практическое занятие 5. Выполнение чертежа детали в 2-х видах.
Практическое занятие 6. Выполнение чертежа детали в 3- видах.
Практическое занятие 7. Построение комплексного чертежа.
Тема1.4
Содержание учебного материала
Изображения изде- 1. Назначение технического рисунка. Выполнение технических рисунков плос-
Объём
часов
36/20
6/3
1
1
1
Осваиваемые компетенции
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
1
2
6/2
1
1
1
1
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
1
1
7/4
1
1
1
1
1
2
5/3
1
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
9
лий на технических чертежах.
ких фигур.
2.Общие сведения о сечениях и разрезах.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Построение чертежа простого разреза.
Практическое занятие 9. Выполнение чертежа сечения плоской детали.
Практическое занятие 10. Выполнение чертежа сечения вала.
Тема 1.5
Содержание учебного материала
Рабочие чертежи 1. Виды конструкторских документов.
деталей
2. Назначение эскизов. Требования к рабочим чертежам деталей.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 11. Чтение чертежа детали.
Практическое занятие 12. Выполнение рабочего чертежа детали.
Практическое занятие 13. Выполнение рабочего чертежа детали.( совмещение
вида с разрезом).
Тема 1.6
Содержание учебного материала
Сборочные черте- 1.Содержание сборочного чертежа. Назначение.
жи
2.Порядок чтения чертежа.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 14. Чтение сборочного чертежа.
Промежуточная аттестация
Всего:
1
1
1
1
5/3
1
1
1
1
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
1
5/3
1
1
3
2/2
36
ОК 01,ОК 02,ОК 04,
ОК 05,ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1, ПК 2.3,
ПК 3.1, ПК 4.1
10
УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессионального цикла и профессиональных модулей, оснащенный в соответствии с Приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Ваншина, Е. А. Инженерная графика : практикум для СПО / Е. А. Ваншина, А. В. Кострюков, Ю. В. Семагина. — Саратов : Профобразование, 2020. — 194 c. — ISBN 978-54488-0693-3. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/91869.
2. Золотарева, Н. Л. Инженерная графика: виды, разрезы, сечения: учебное пособие для
СПО / составители Н. Л. Золотарева, Л. В. Менченко. — Саратов: Профобразование, 2021.
— 112 c. — ISBN 978-5-4488-1108-1. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/104696.
4. КОНТРОЛЬ И ОСВОЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности комРезультаты обучения
Методы оценки
петенций
Умения:
- демонстрирует умение оформЭкспертное наблюде- выполнять графические
лять технологическую и конние за ходом выполизображения технологическо- структорскую документацию в
нения практической
го оборудования и технолосоответствии с действующей
работы,
гических схем в ручной и
нормативно-технической докуоценка результатов
машинной графике;
ментацией;
выполнения практи- выполнять комплексные
- применяет на практике правила ческих работ;
чертежи геометрических тел
выполнения чертежей, техничеоценка решений ситуи проекции точек, лежащих
ских рисунков, эскизов и схем,
ационных задач;
на их поверхности, в ручной
геометрических построений в
промежуточная аттеи машинной графике;
соответствии с правилами выстация в форме диф- выполнять чертежи техничерчивания технических деталей; ференцированного
ческих деталей в ручной и
- владеет навыками чтения черзачёта
машинной графике;
тежей и схем.
- читать чертежи и схемы;
- оформлять технологическую
и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативнотехнической документацией.
Знания:
- владеет профессиональной тер- Устные и письменные
- законы, методы и приемы
минологией;
опросы, тестирование,
11
проекционного черчения;
- правила выполнения и чтения конструкторской и технологической документации
слесарно - монтажных работ;
- правила оформления чертежей, геометрические построения и правила вычерчивания
технических деталей;
- способы графического представления технологического
оборудования и выполнения
технологических схем;
- требования Единой системы
конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технической документации (ЕСТД) к оформлению
и составлению чертежей и
схем.
- демонстрирует системные знания правил выполнения и чтения
конструкторской и технологической документации;
- знает правила оформления чертежей, геометрические построения и правил вычерчивания технических деталей;
- показывает высокий уровень
знания способов графического
представления технологического
оборудования и выполнения технологических схем;
- знает требования Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем.
оценка результатов
выполнения практической работы.
12
Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.02 ОСНОВЫ МЕХАНИКИ
2026 г.
13
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Гончарук Ольга Викторовна, мастер п/о
14
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .........................................Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины Ошибка! Закладка не
определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........Ошибка! Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .................Ошибка! Закладка не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫОшибка! Закладка не о
15
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.02 ОСНОВЫ МЕХАНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы механики»: формирование у обучающихся профессиональных компетенций, основанных на использовании современных теоретических концепций в области механики, развитие умений, основанных на полученных теоретических
знаниях, позволяющих создавать и применять физические модели для решения задач исследования свойств механических объектов.
Дисциплина «Основы механики» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника
(п. 4.3 ОПОП-П).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05, ОК 07, ОК 09, ПК 1.2, ПК 1.4, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 3.1, ПК 4.1, ПК 4.2.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.3
ПК 3.1
ПК 4.1
ПК 4.2
Уметь
- анализировать условия работы
деталей машин и механизмов; оценивать их работоспособность;
- соединять разъемные
соединения;
- читать кинематические схемы;
Знать
- классификации механизмов и машин;
- звеньев механизмов;
- кинематики механизмов (механизм и
машина, кинематические пары и цепи,
типы кинематических пар);
- классификации, назначения деталей и
сборочных единиц и требования к ним;
- видов соединения деталей (разъемные и
неразъемные соединения);
- назначения, характеристик механизмов и
устройств передач вращательного
движения;
- видов передач вращательного движения
(механические, ременные, фрикционные,
зубчатые, цепочные, червячные) и их
обозначение, кинематические схемы,
определение передаточного числа;
- основных сведений по сопротивлению
материалов;
- основных видов деформации и
распределения напряжения при них;
- внешних сил и их видов, внутренних сил
упругости и напряжения, действительных,
предельно опасных и предельно
допустимых напряжений;
основных понятий гидростатики и гидродинамики
16
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
2
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
20
ХХ
20
17
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятий
Тема 1.
Содержание учебного материала
Основные понятия Введение в предмет, роль машин в жизни человека. Основные понятия и опреи определения
деления.
Классификация машин. Основные требования к машинам и деталям машин. Кинематические пары и цепи.
Краткие сведения о стандартизации и взаимозаменяемости деталей машин. Допуски и посадки.
Клеевые соединения, соединения пайкой, запрессовкой, заформовкой. Резьбовые
соединения. Типы резьб.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Виды взаимозаменяемости.
Практическое занятие № 2. Заклёпочные соединения. Сварные соединения.
Виды, применение. Достоинства и недостатки.
Практическое занятие № 3. Расчёт резьбовых соединений.
Тема 2.
Содержание учебного материал
Общие сведения о Классификация передач и их назначения. Передаточное число.
передачах движе- Цепные передачи. Особенности и область применения цепных передач. Выбор
ния.
приводных цепней и звёздочек.
Механизмы возвратно-поступательного движения. Кривошипно-шатунный механизм. Кулачковые механизмы.
Механизмы прерывистого одностороннего движения. Храповые механизмы.
Мальтийские механизмы.
В том числе практические занятия
Объем, ак. ч.
в том числе
в форме
практической
подготовки
10/ 6
1
Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы
1
1
1
6
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ПК 1.2, ПК 1.4, ПК
2.1,
ПК 2.3, ПК 3.1, ПК
4.1,
ПК 4.2
2
14 /8
2
1
2
1
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ПК 1.2, ПК 1.4, ПК
2.1,
18
Тема 3.
Сопротивление
материалов
Тема 4.
Теория напряжений и деформаций
Практическое занятие № 4.Ремённые передачи. Устройство ремённых передач.
Достоинства и недостатки ремённой передачи. Виды приводных ремней и шкивов.
Практическое занятие № 5.Зубчатые передачи. Виды зубчатых передач. Геометрия зубчатого зацепления. Методы изготовления зубчатых колёс, их конструкция и материалы. Расчёт зубьев.
Практическое занятие № 6. Червячные передачи. Область применения. Виды
червячной передачи. Геометрия и кинематика. Достоинства и недостатки. Фрикционные передачи.
Практическое занятие № 7 Определение основных геометрических параметров
цилиндрического зубчатого колеса и цилиндрической зубчатой передачи
Содержание учебного материала
Основные задачи сопротивления материалов. Деформации упругие и пластические.
Основные гипотезы и допущения. Классификация нагрузок и элементов конструкции. Силы внешние и внутренние.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8 Метод сечений. Напряжение.
Содержание учебного материала
Деформированное состояние. Определение главных деформаций. Внешние силы и их виды. Внутренние силы упругости и напряжения
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Напряженное состояние в точке тела. Компоненты
напряженного состояния – нормальные и касательные напряжения в трех взаимно перпендикулярных площадках, их обозначение.
Практическое занятие № 10. Главные оси и главные напряжения.
Промежуточная аттестация
Всего
2
ПК 2.3, ПК 3.1, ПК
4.1,
ПК 4.2
2
2
2
4/2
1
1
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ПК 1.2, ПК 1.4, ПК
2.1,
ПК 2.3, ПК 3.1, ПК
4.1,
ПК 4.2
6 /4
2
4
2
2
2
36 / 20
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ПК 1.2, ПК 1.4, ПК
2.1,
ПК 2.3, ПК 3.1, ПК
4.1,
ПК 4.2
19
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бабецкий, В. И. Механика в примерах и задачах : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. И. Бабецкий, О. Н. Третьякова. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 92 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05429-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539961.
2. Вереина Л.И. Основы технической механики: учебное издание / Вереина Л.И. Москва : Академия, 2024. - 224 c. (Профессии среднего профессионального образования).
- URL: https://academia-library.ru - Текст : электронный.
20
4. КОНТРОЛЬ И ОСВОЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Умеет:
- анализировать условия работы деталей машин и механизмов;
- оценивать их работоспособность;
- соединять разъемные соединения;
- читать кинематические схемы
Показатели освоенности компетенций
- анализирует условия работы
деталей машин и механизмов и
оценивает их работоспособность;
- читает кинематические схемы
Методы оценки
Оценка результатов
выполнения практической работы.
Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической
работы.
Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений ситуационных
задач
Знает:
- владеет профессиональной тер- Устный и письмен- классификации механизмов минологией;
ный опрос, тестирои машин;
- демонстрирует системные знавание, проверочные
- звеньев механизмов;
ния классификации механизмов и работы, промежуточ- кинематики механизмов
машин, звеньев механизмов;
ная аттестация в фор(механизм и машина,
- демонстрирует системные знаме зачета.
кинематические пары и цепи, ния кинематики механизмов (метипы кинематических пар);
ханизм и машина, кинематиче- классификации, назначения ские пары и цепи, типы кинемадеталей и сборочных единиц
тических пар);
и требования к ним;
- классификация, назначение де- видов соединения деталей
талей и сборочных единиц и тре(разъемные и неразъемные
бования к ним;
соединения);
- знает классификацию назначе- назначения, характеристик
ние деталей и сборочных единиц
механизмов и устройств
и требования к ним;
передач вращательного
- оказывает высокий уровень
движения;
знания видов соединения деталей
- видов передач
(разъемные и неразъемные совращательного движения
единения);
(механические, ременные,
- знает назначение, характерифрикционные, зубчатые,
стики механизмов и устройств
цепочные, червячные) и их
передач вращательного движеобозначение, кинематические ния;
схемы, определение
- демонстрирует системные знапередаточного числа;
ния видов передач вращательно- основных сведений по
го движения (механические, ресопротивлению материалов;
менные, фрикционные, зубчатые,
- основных видов деформации цепочные, червячные) и их обои распределения напряжения
значение, кинематические схемы,
при них;
определение передаточного чис- внешних сил и их видов,
ла;
внутренних сил упругости и
- демонстрирует системные знанапряжения, действительных, ния об основных сведениях по
предельно опасных и
сопротивлению материалов;
21
предельно допустимых
напряжений;
основных понятий гидростатики и гидродинамики
- основные виды деформации и
распределение напряжения при
них;
- владеет знаниями о внешних
силах и их видов, внутренних силах упругости и напряжения,
действительные, предельно опасные и предельно допустимые
напряжения;
- знает основные понятия гидростатики и гидродинамики
22
Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
2026
23
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Анисимов Виктор Федорович, мастер п/о
24
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ....................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................
25
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы электротехники» - изучение электромагнитных процессов, электротехнических и электронных устройств, методов расчета электрических цепей
и электромагнитных полей, формирование умения применять эти знания для решения
практических задач по электротехнике.
Дисциплина «Основы электротехники» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника
(п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 2.3
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 4.1
Уметь
Знать
- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
- рассчитывать параметры электрических схем;
- собирать электрические схемы;
пользоваться электроизмерительными
приборами и приспособлениями;
- проводить сращивание, спайку и
изоляцию проводов и контролировать
качество выполняемых работ
- электротехническую терминологию;
основные законы электротехники;
- типы электрических схем;
- правила выполнения электрических схем;
- методы расчета электрических цепей;
- основные элементы электрических
сетей;
- принципы действия, устройство,
основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты;
- схемы электроснабжения;
- основные правила эксплуатации
электрооборудования;
- способы экономии электроэнергии;
- основные электротехнические материалы;
- правила сращивания, спайки и
изоляции проводов;
- принципы работы типовых электронных устройств
26
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
В т.ч. в форме
практ. подготовки
34
10
ХХ
ХХ
-
-
2
ХХ
36
10
27
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
разделов и тем
Раздел 1. Электрические и магнитные поля
Тема 1.1. Введение в
Содержание учебного материала
электротехнику
1. Электротехника: понятие, цель изучения, содержание, межпредметные связи
2. Техника безопасности: действие электрического тока на организм, основные
причины поражения электрическим током, заземление, зануление, защита от статического электричества, методы защиты от короткого замыкания; оказание первой помощи пораженному электрическим током
Тема 1.2. ЭлектричеСодержание учебного материала
ские цепи постоянного 1. Постоянный ток: понятие, характеристики, единицы измерения, закон Ома для
тока
участка цепи, работа, мощность. Электрические цепи: понятие, классификация,
условное изображение, элементы, условные обозначения; методы расчета
2. Источники тока: типы, характеристики, способы соединения, закон Ома для
полной цепи. Резисторы: понятие, способы соединения, схемы, замещение
3. Сложные электрические схемы: понятия, закон Кирхгофа, методы контурных
токов, узловых потенциалов, наложения эквивалентного генератора. Тепловое
действие тока
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1.Составление схем и расчет общего сопротивления цепи
при смешанном соединении проводников
Практическое занятие 2.Расчет приводов на нагрев и потерю напряжения.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Электромагнетизм
1. Магнитные цепи: классификация, элементы, характеристика, законы. Магнитные свойства и характеристики веществ
В том числе практических занятий
Практическое занятие 3. Расчет основных характеристик магнитных цепей
Тема 1.4. Электромаг- Содержание учебного материала
Объем часов
22
2/0
1
1
5/2
1
1
Формируемые
компетенции
ОК – 01,
ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
ОК – 01,
ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
1
1
1
3/1
2
1
3/0
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
28
нитная индукция
1. Электромагнитная индукция: явление, закон, правило Ленца
2. Электродвижущая сила самоиндукции, взаимоиндукции и индуктивность катушки
Контрольная работа №1
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Электрические цепи
1. Переменный ток: понятие, получение, характеристика, единицы измерения.
переменного тока
Электрическая цепь с активным, индуктивным и емкостным сопротивлением: понятие, характеристика, соединение, графическое изображение, векторные диаграммы
2. Трехфазный ток: понятие, получение, характеристики, соединение генераторов
и потребителей, мощность трехфазной сети, симметричные и несимметричные цепи, векторные диаграммы
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4.Расчет активного, индуктивного, емкостного сопротивления в цепях переменного тока
Практическое занятие 5.Построение векторных диаграмм в цепях переменного
тока с активным, индуктивным и емкостным сопротивлением
Практическое занятие 6.Расчет симметричных трехфазных систем
Контрольная работа №2
Тема 1.6. ЭлектричеСодержание учебного материала
ские приборы и элек1. Электрические измерения: понятие, виды, методы, погрешности, расширение
трические измерения
пределов измерения
2. Электроизмерительные приборы: классификация, класс точности, группы эксплуатации; электроизмерительные системы: магнитоэлектрическая, электродинамическая, электромагнитная, электростатическая, индукционная, термоэлектрическая, ферромагнитная, детекторная, вибрационная; устройство, принцип действия,
правила включения в электрическую цепь постоянного и переменного тока
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Определение основных характеристик электроизмерительных приборов по условным обозначениям на шкалах приборов
Раздел 2. Электротехнические устройства
1
1
1
6/3
1
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
1
1
1
1
1
3/1
1
1
1
12/4
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
29
Содержание учебного материала
1. Электрические измерения: понятие, виды, методы, погрешности, расширение
пределов измерения
2. Электроизмерительные приборы: классификация, класс точности, группы эксТема 2.1. Электричеплуатации; электроизмерительные системы: магнитоэлектрическая, электродинаские измерения и
мическая, электромагнитная, электростатическая, индукционная, термоэлектричеэлектроизмерительные
ская, ферромагнитная, детекторная, вибрационная; устройство, принцип действия,
приборы
правила включения в электрическую цепь постоянного и переменного тока
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Определение основных характеристик электроизмерительных приборов по условным обозначениям на шкалах приборов
Содержание учебного материала
1. Трансформаторы: типы, назначение, устройство, принцип действия, режим раТема 2.2. Трансформаботы, КПД, потери энергии
торы
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9. Определение параметров трансформаторов.
Содержание учебного материала
1. Электрические машины: назначение, классификация, устройство, принцип действия, характеристики, эксплуатация, КПД
2. Электрические двигатели: классификация, устройство, принцип действия, характеристики, правила пуска и остановки электродвигателей, установленных на
Тема 2.3. Электричеэксплуатируемом оборудовании; аппаратура защиты
ские машины
3. Генераторы постоянного тока: виды, назначение, принцип устройство, принцип
действия, характеристики, эксплуатация, КПД
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 10. Устройство и принципы действия машин постоянного
тока
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
1. Сварочные выпрямители: устройства, типы, технические характеристики
Электронные приборы В том числе практических и лабораторных занятий
3/1
1
1
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
1
2/1
1
1
4/1
1
1
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
1
1
3/1
2
ОК – 01, ОК – 02,
ОК - 03
ПК – 1.1
30
Практическое занятие 11. Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы.
Снятие вольт-амперной характеристики
Промежуточная аттестация
Всего:
1
2
36
31
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы дисциплины предусмотрена зона по видам работ
«Электроизмерения», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники / И. И. Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 736 с. — ISBN
978-5-507-48407-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/352637.
2. Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника : учебник для среднего профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17711-4.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537125.
32
4. КОНТРОЛЬ И ОСВОЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Умеет:
- читать принципиальные,
электрические и монтажные
схемы;
- рассчитывать параметры
электрических схем;
- собирать электрические схемы;
- пользоваться электроизмерительными приборами и
приспособлениями;
- проводить сращивание,
спайку и изоляцию проводов
и контролировать качество
выполняемых работ
Знает:
- электротехнической терминологит;
- основных законов электротехники;
- типов электрических схем;
- правил выполнения электрических схем;
- методов расчета электрических цепей;
- основных элементов электрических сетей;
принципов
действия,
устройства, основных характеристик электроизмерительных приборов, электрических
машин, аппаратуры управления и защиты;
- схем электроснабжения;
- основных правил эксплуатации электрооборудования;
- способов экономии электроэнергии;
- основных электротехнических материалов;
- правил сращивания, спайки
и изоляции проводов;
- принципов работы типовых
электронных устройств
Показатели освоенности компетенций
- демонстрирует умение взаимодействовать с коллегами (сокурсниками), руководством (преподавателем),
в ходе профессиональной деятельности;
- демонстрирует умение читать
принципиальные, электрические и
монтажные схемы;
- владеет навыками расчёта параметров электрических схем;
- демонстрирует умение собирать
электрические схемы;
- демонстрирует умение проводить
сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ
- владеет профессиональной терминологией;
- демонстрирует системные знания
основных законов электротехники;
- демонстрирует системные знания
типов электрических схем;
- знает правила выполнения электрических схем;
- знает методы расчета электрических цепей;
- знает основные элементы электрических сетей;
- владеет знаниями о принципах действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты;
- знает схемы электроснабжения;
основные правила эксплуатации
электрооборудования;
- знает способы экономии электроэнергии;
- владеет знаниями об основных
электротехнических материалах;
- знает правила сращивания, спайки и
изоляции проводов;
- владеет званиями о принципах работы
типовых
электронных
устройств
Методы оценки
Оценка результатов выполнения
практической
работы.
Экспертное
наблюдение
за
ходом выполнения практической
работы Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений
ситуационных
задач
Устный и письменный
опрос,
тестирование,
проверочные работы, промежуточная аттестация
в форме зачета
33
Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.04 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ
ОБЩЕСЛЕСАРНЫХ РАБОТ
2026
34
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Лапина Дарья Валентиновна, мастер п/о
35
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .........................................Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины Ошибка! Закладка не
определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........Ошибка! Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .................Ошибка! Закладка не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫОшибка! Закладка не о
36
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.04 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБЩЕСЛЕСАРНЫХ РАБОТ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.04 Основы материаловедения и технологии общеслесарных
работ» - формирование навыков выполнения производственных работ с учётом характеристик металлов и сплавов, общеслесарных работ, обучение методам подборки материалов и выполнения смазки деталей и узлов.
Дисциплина «ОП.04 Основы материаловедения и технологии общеслесарных работ» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника
(п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код 2
ПК, ОК
ОК 02
ОК 03
Уметь
Знать
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
использовать различные
цифровые средства
для решения профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации, современные
средства и устройства;
информатизации
порядок их применения
и программное обеспечение в профессиональной деятельности
в том числе с использованием цифровых
средств
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная тер-
Владеть навыками
37
ОК 04
ОК 05
ПК 1.1
применять современную
научную профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального развития и
самообразования;
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой идеи;
определять инвестиционную привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи; открытия собственного дела в профессиональной
деятельности;
определять источники
достоверной правовой
информации
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на
государственном языке; −
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
Выполнять зачистку и
шлифовку кромок крыльев и закрылков судов
на подводных крыльях
после газовой резки,
сварки, вырубки корня и
дефектных участков
сварных швов;
Выполнять обработку
под главные механизмы
и раскладку согласно
паспортным данным
амортизаторов;
Изготавливать по месту
минология;
возможные траектории
профессионального развития и самообразования;
основы предпринимательской деятельности,
правовой и финансовой
грамотности;
правила разработки презентации;
основные этапы разработки и реализации проекта
психологические основы
деятельности коллектива, психологические
особенности личности
основы проектной деятельности
правила оформления документов ;
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Видов, назначения, систем допусков и посадок
и их обозначения на чертежах;
Способов выпрессовки и
запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при
помощи приспособлений
и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175
мм;
Обработки опорных поверхностей фундаментов, стульев, приварышей, вварышей, клиньев,
прокладок с точностью
до 0,10 мм при помощи
электрических и пневматических машин, переносных станков;
Обработки под главные
механизмы и раскладки
согласно
паспортным
данным амортизаторов;
Выпрессовки и запрес-
38
ПК 2.1
или механизму шаблоны;
Осуществлять выпрессовку и запрессовку на
гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев,
шестерней) диаметром
от 80 до 175 мм;
Применять шлифовальные машины для зачистки и шлифовки кромок
крыльев и закрылков судов на подводных крыльях;
Снимать наработки,
опиливать окна втулок
цилиндровых судовых
дизелей
Контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и
шахт, простых тамбуров
судовых иллюминаторов
и оконниц из металла и
пластмасс;
Контролировать сдачу
под изоляцию помещений судна;
Контролировать установку, ремонт комингсов
надстроек, легких выгородок, входных люков и
дверей судов и плавучих
сооружений;
Проверять выполнение
требований технических
условий при контроле
сварочных материалов;
Проверять качество
сборки, ремонта и установки судовой металлической мебели средней
сложности;
Проверять разметку полотнищ секций (настила
второго дна, палуб,
платформ, переборок)
судов и плавучих соору-
Способов изготовления
шаблонов по месту;
Способов снятия наработки, опиливания окон
втулок цилиндровых судовых дизелей;
Требований, предъявляемых к чистоте поверхностей оборудования,
требующего повышенной чистоты
совки на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и
методом холода деталей
(подшипников, втулок,
пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175
мм
Правил выполнения геометрических построений
и разверток средней
сложности;
Методов формирования
и ремонта строящихся и
ремонтируемых корпусов судов;
Основных положений
системы бездефектного
труда;
Правил выполнения плазовой разбивки;
Отраслевых и государственных стандартов,
нормали и методик, используемых при проведении испытаний;
Правил регистрации результатов проверки соответствия;
Припусков и допусков
при изготовлении секций, узлов, оборудования судов и плавучих
сооружений;
Способов разметки и
правил проверки соответствия собранных узлов набора, плоскостных
секций с погибью;
Операционного
контроля качества сборки,
правки плоских секций,
установки простых деталей узлов и дельных
вещей на плоских секциях, слесарной обработки, штамповки, гибки
вручную, сверления и
вырезки на стационарных и переносных машинах;
Контроля листового и
профильного
проката,
поступающего на линию
автоматической тепловой резки, ручной и фотопроекционной разметки;
Оформления контрольно-сопроводительной
документации на принятые работы
39
ПК 3.1
жений;
Проверять разметку,
установку и сварку на
плоскостных секциях с
погибью деталей насыщения (стаканов, фланцев, приварышей) судов
и плавучих сооружений
Выполнять операции по
полному изготовлению
труб из различных марок
стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку,
пригонку отростков, обработку, разметку, отрезку), кроме устойчивых к коррозии и прочных сплавов;
Выполнять пригонку
труб диаметром до 108
мм на макетировочном
устройстве;
Изготавливать по месту
шаблонов и макетов несложной конфигурации
(с любым количеством
погибов в одной плоскости);
Изготавливать по чертежам и эскизам фигурных
панелей и кожухов;
Выполнять дефектацию,
сборку, монтаж, гидравлические испытания давлением до 1,5 МПа (до
15 кгс/кв. см) и пневматические испытания давлением до 1,0 МПа (до
10 кгс/кв. см) арматуры,
трубопроводов и систем
(кроме специальных систем) диаметром 108 мм
на судне;
Выполнять разборку и
демонтаж судовых трубопроводов любого диаметра, подлежащих восстановлению, кроме бытовых, хозяйственных и
специальных систем;
Выполнять демонтаж,
разборку, ремонт арма-
Способов испытаний на
непроницаемость и методов контроля проверяемых конструкций и изделий судов и плавучих
сооружений и их составных частей;
Видов износов и повреждений судовых трубопроводов и арматуры;
Классификации судовых
систем и трубопроводов;
Методов диагностики
технического состояния
арматуры, трубопроводов и систем;
Назначения и устройства
специальных судовых
систем и трубопроводов;
Устройств, характеристик и правил эксплуатации трубогибочных
станков с нагревом токами высокой частоты
для труб диаметром до
108 мм, резьбонарезных
и отрезных станков,
прессов;
Станков для проточки
фланцев и концов труб;
Сортамента и марки материала труб;
Основных сведений о
свойствах материалов
труб, последовательности и методов гибки труб
с нагревом диаметром до
108 мм;
Устройства механизмов,
назначения и расположения трасс трубопроводов и систем на судне и
условий их эксплуатации;
Методов и последовательности сборки узлов и
трубопроводов диаметром до 108 мм в условиях секционной, блочной,
агрегатной и модульной
сборки судов;
Ремонта, сборки, монтажа арматуры, трубопроводов и систем (кроме
специальных
систем:
гидравлики, воздуха высокого давления, главного и вспомогательного
пара) на судах;
Демонтажа арматуры и
трубопроводов любого
диаметра, кроме специальных систем;
Выявления и устранения
дефектов в работе монтируемых трубопроводов и систем
40
туры и трубопроводов
любого диаметра, кроме
специальных систем и
трубопроводов;
Осуществлять набивку
песком труб диаметром
свыше 57 мм на песконабивочном устройстве
и вручную;
выполнять загрузку и
отжиг труб диаметром
свыше 57 мм любых марок материала;
Выявлять и устранять
дефекты в работе монтируемых трубопроводов и
систем;
Выполнять нагрев труб
при раздаче, наводке,
гибке с помощью газовой горелки;
Определять температуру
нагрева труб по приборам;
читать чертежи и схемы
трубопроводов средней
сложности;
Рассчитывать длины
труб заготовок;
Осуществлять тепловую
резку и электроприхватку при пригонке и изготовлении труб и деталей
крепления на судне и в
цехе
Контролировать качество выполненных работ
по ремонту судовых трубопроводов и арматуры;
Соблюдать требования
охраны труда, промышленной безопасности и
производственной санитарии в процессе проведения испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов
Назначения и правил
эксплуатации фотопроекционных установок;
Сведений о трассировке
труб;
Способов пригонки труб;
Способов и последовательности демонтажа
труб;
Требования охраны труда при выполнении работ средней сложности
при изготовлении, сборке, установке и монтаже
труб из различных марок
стали и сплавов, при организации и проведении
испытаний, дефектации
и ремонта трубопроводов
Универсальных и специальных приспособлений
41
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
34
21
-
-
2
ХХ
36
21
42
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1. Основные сведения о металлах. Строение и свойства металлов (32 ак.ч.)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Атомно - криОбщие сведения о металлах. Типы атомных связей и их влияние на свойства месталлическое
таллов.
строение металАтомно-кристаллическое строение металлов. Основные типы кристаллических
лов
решеток.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1.Зависимость свойств металла от процесса образования
зерен
Практическое задание 2. Использование справочных таблиц для определения
свойств материала.
Практическое задание 3. Описание особенностей кристаллической решетки металла по образцу.
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Свойства метал- Основные свойства металлов, оказывающее влияние на определение их сферы
лов
применения: физические, химические, технологические
Физические свойства металлов: плотность, плавление, теплопроводность, электропроводность, тепловое расширение
Химические свойства металлов: окисляемость, коррозионная стойкость, жаростойкость, жаропрочность
Механические свойства металлов: прочность, упругость, пластичность, вязкость,
твердость. Способы определения механических свойств.
Технологические свойства металлов: жидко текучесть (литейность), ковкость
(деформируемость), прокаливаемость, обрабатываемость резанием, свариваемость
Объем ак. ч / в
т.ч. в форме
практической
подготовки, ак.
часов
4/3
1
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы
ОК.02, ОК.03,
ОК.04
3
22T
22T
2/4
2
ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ПК1.4, ПК
2.2
43
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4. Изучение микроструктуры металлов и сплавов.
Практическое занятие 5. Методы измерения твердости металлов и сплавов.
Практическое задание 6. Исследование микроструктуры
Практическое занятие 7. Анализ диаграммы состояния железоуглеродистых
сплавов
Тема 1.3. Железо Содержание учебного материала
и его сплавы
Общие понятия о железоуглеродистых сплавах. Производство чугуна и стали. Современные процессы изготовления стали
Влияние химических элементов на свойства стали и чугуна. Классификация сталей по химическому составу, по назначению, по способу производства, по качеству, по степени раскисления.
Конструкционные стали. Углеродистые и инструментальные стали. Стали с особыми физическими свойствами. Маркировка сталей и сплавов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Изучение микроструктуры чугунов. Исследование микроструктуры расположение кристаллов.
Практическое занятие 9. Изучение строения углеродистых сталей и чугунов в
равновесном состоянии.
Практическое занятие 10. Расшифровка марок углеродистых сталей по заданным
условиям.
Практическое занятие 11. Обоснование выбора марок сталей, применяемых для
инструментов.
Практическое занятие 12. Расшифровка марок легированных сталей по заданным параметрам
Тема 1.4. Методы Содержание учебного материала
получения и обМетоды получения и обработки изделий из металлов и сплавов: литье, прокат, обработки изделий работка давлением и резанием.
из металлов и
Термообработка, химико-термическая обработка. Отжиг. Нормализация. Закалка
сплавов
стали. Виды ХТО.
В том числе практических занятий
4
8/5
1
ОК.02, ОК.03,
ОК.04
ПК1.1, ПК1.4,
ПК2.2, ПК3.1
2
5
8/4
2
2
4
ОК.02, ОК.03,
ОК.04
ПК1.1, ПК1.4,
ПК2.2, ПК3.1
44
Практическое занятие 13. Построение и анализ графика термической обработки
Практическое занятие 14. Построение графика химико-термической обработки и
последующей обработки детали
Практическое занятие 15.Температура скорости охлаждения сплавов.
Практическое занятие 16. Оформление сводной таблицы «Виды, цели, применение и назначение термической обработки металлов»
Тема 1.5. ЦветСодержание учебного материала
ные металлы и
Сплавы на основе магния. Технический титан и титановые сплавы. Медь и ее
сплавы
сплавы. Сплавы на основе никеля.
Алюминий и сплавы на его основе. Антифрикционные сплавы. Биметаллы.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 17. Изучение микроструктуры сплавов цветных металлов.
Практическое занятие 18.Сопоставительная характеристика цветных металлов
Практическое занятие 19. Расшифровка марок меди и сплавов на основе меди.
Практическое занятие 20. Расшифровка марок алюминия и сплавов на основе
алюминия.
Практическое занятие 21. Расшифровка марок магниевых и титановых сплавов.
Раздел 2. Основные сведения о неметаллических материалах (2 ак.ч.)
Тема 2.1. Основ- Содержание учебного материала
ные сведения о
Классификация, строение и свойства неметаллических материалов (пластические
неметаллических массы, полимеры, композиционные материалы, керамика и др.)
материалах
Типовые термопластичные материалы (пластмасса/пластик).Типовые термореактивные материалы
22T
22T
6/5
1
5
ОК.02, ОК.03,
ОК.04
ПК1.1, ПК1.4,
ПК2.2, ПК3.1
22T
22T
22T
2
1
1
Промежуточная аттестация
2
Всего
36
ОК.02, ОК.03,
ОК.04
ПК1.1, ПК3.1
45
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули», оснащённый в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Овчинников В.В. Основы материаловедения для сварщиков: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / В. В. Овчинников. — 4-е изд., стер. — Москва : Издательский центр
«Академия», 2021. — 272 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-4468-9888-6.
— Текст :непосредственный.
2.Адаскин, А. М. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541290
3.Бондаренко, Г. Г. Материаловедение : учебник для среднего профессионального образования /
Г. Г. Бондаренко, Т. А. Кабанова, В. В. Рыбалко ; под редакцией Г. Г. Бондаренко. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 381 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17885-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/533908
4.Моряков, О. С. Материаловедение: учебное издание / Моряков О.С. - Москва : Академия,
2023. - 288 c. (Специальности среднего профессионального образования). - URL:
https://academia-library.ru - Текст: электронный
5.Плошкин, В. В. Материаловедение : учебник для среднего профессионального образования /
В. В. Плошкин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 408 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15697-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537195
6.Чумаченко, Ю. Т., Материаловедение для специальности Мастер слесарных работ (с практикумом) : учебник / Ю. Т. Чумаченко, Г. В. Чумаченко, Н. В. Матегорин. — Москва :КноРус,
2023. — 381 с. — ISB
7.Чумаченко, Ю. Т., Материаловедение и слесарное дело : учебник / Ю. Т. Чумаченко, Г. В. Чумаченко. — Москва :КноРус, 2024. — 293 с. — ISBN 978-5-406-12901-2. — URL:
https://book.ru/book/952918
3.2.2. Дополнительные источники
1. Арзамасов, Б. Н. Материаловедение : учебник / Б. Н. Арзамасов, В. И. Макарова, Г. Г. Мухин.
— 8-е изд., стер. — Москва : МГТУ им. Баумана, 2018. — 648 с.
2. Заплатин В.Н. и др. Основы материаловедения: учеб. — М.: Академия, 2017 – 272 c.
3. Солнцев Ю.Л., Вологжанина С.А. Материаловедение. — М.: Академия, 2018— 496 с.
4. Материаловедение в машиностроении. В 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / А. М. Адаскин, Ю.
Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2021. — 258 с.
5. Материаловедение : учебник для студ. Учреждение сред. Проф. Образования /а.а. черепахин .
– м.: академия, 2020 г. — 384 с.
46
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ПОКАЗАТЕЛИ ОСВОЕННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
Умеет:
- выбирать основные конструкционные эксплуатационные материалы;
- проводить первичную обработку материалов с разными
свойствами;
- пользоваться стандартами и
другой нормативной документацией;
- обеспечивать качество слесарных работ при обслуживании и
ремонте судовых механизмов и
устройств
- демонстрирует умение взаимодействовать с коллегами
(сокурсниками), руководством (преподавателем), в
ходе профессиональной деятельности;
Знает:
- принципы сочетания различных марок металлических материалов корпуса;
- основные свойства конструкционных и эксплуатационных
материалов, применяемых при
ремонте, эксплуатации и техническом обслуживании;
- владеет профессиональной
терминологией;
- демонстрирует системные
знания принципов сочетания
различных марок металлических материалов корпуса;
- демонстрирует системные
знания об основных свойствах конструкционных и
эксплуатационных материалов, применяемых при ремонте, эксплуатации и техническом обслуживании;
- знает основные технологические процессы обработки
материалов с разными свойствами;
МЕТОДЫ ОЦЕНКИ
Оценка результатов выполнения практической работы.
Экспертное наблюдение за
ходом выполнения практической работы. Тестирование.
Устный опрос. Оценка решений ситуационных задач.
- демонстрирует умение выбирать основные конструкционные и эксплуатационные
материалы владеет навыками
проведения первичной обработки материалов с разными
свойствами
Устный и письменный опрос,
тестирование, проверочные
работы, промежуточная аттестация в форме зачета.
47
Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.05 ОСНОВЫ СУДОСТРОЕНИЯ
2026 г.
48
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Житов Федор Дмитриевич, мастер п/о
49
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ......................................... Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........ Ошибка! Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ................. Ошибка! Закладка не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫОшибка! Закладка
не определена.
50
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.05 ОСНОВЫ СУДОСТРОЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы судостроения» - формирование у обучающихся системных теоретических знаний и практических навыков в области: технологической проработки судов, средств
океанотехники, их корпусных конструкций, общекорабельных устройств, систем и оборудования; проектирования технологических процессов создания морской техники.
Дисциплина «Основы судостроения» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ОПП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
ПК
ОК 01
- читать проектно-конструкторскую
- производственный процесс в судоОК 02
документацию на постройку судна;
строении; его состав, объекты и стаОК 04
- выбирать и обосновывать материал
дии;
ОК 05
судового корпуса и надстроек;
- основные виды судостроительного
ОК 07
- подбирать оборудование и техноло- производства;
ОК 09
гическую оснастку для изготовления
проектно-конструкторскую докуменПК 1.2
деталей, сборки и сварки корпусных
тацию на постройку судна;
ПК 2.1
конструкций
- комплексную механизацию и автомаПК 2.2
тизацию корпусообрабатывающего
ПК 2.3
производства;
ПК 3.1
- создание поточных автоматизироПК 4.1
ванных линий, комплексномеханизированных и специализированных участков;
- применяемые способы и виды оборудования механической, тепловой, в
том числе лазерной, вырезки корпусных деталей;
- процесс гибки и правки деталей корпуса судна из листового и профильного металлопроката;
- механизацию предварительной сборки корпусных конструкций;
- конструктивно-технологическую
классификацию корпусных конструкций и сборочно-сварочной оснастки
для их изготовления;
- основы сварки металлических конструкционных материалов; классификацию сварных соединений судовых
конструкций;
- современные способы сварки и виды
оборудования;
51
методы постройки судов и способы
формирования корпуса;
- характеристику построечных мест и
их оборудования;
- механизацию корпусных работ на
построечном месте;
- непроницаемость и герметичность
корпусов судов; -виды, методы и нормы испытаний;
- механомонтажное производство;
-модульно-агрегатный метод монтажа
механизмов;
- механизацию механомонтажных работ;
- монтаж судовых валопроводов;
- судовые системы и трубопроводы;
способы трассировки трубопроводов;
отделку и оборудование судовых помещений;
- способы спуска судов на воду, спусковые сооружения и их оборудование;
- классификацию методов испытаний
судов, основные задачи и их организацию;
- процесс сдачи судов, формирования
программы испытаний
52
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
В т.ч. в форме
практ. подготовки
34
20
-
-
2
ХХ
36
20
53
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1. Основы судостроения
Тема 1.1. Общие вопро- Содержание
сы технологии судостро- Основные понятия и определения судостроения. Технология судостроения,
ения
производственный и технологический процессы, термины судостроения.
Судостроительные предприятия. Судостроительные и судосборочные верфи,
основные цехи верфи.
Методы постройки судов. Секционный, блочный методы, поточнопозиционный и поточно-бригадный методы; непрерывный и островной способы.
В том числе практических занятий
Практическая работа № 1. Судостроительные предприятия. Судостроительные
и судосборочные верфи, основные цехи верфи.
Тема 1.2. Плазовые раСодержание
боты. Изготовление деПлазовые работы. Устройство и оборудование плаза, плазовая разбивка, поталей корпуса судна.
строение конструктивных элементов, плазовое обеспечение работ корпусных
Изготовление корпусцехов.
ных конструкций
Изготовление деталей корпуса судна. Первичная обработка корпусной стали.
Механическая обработка металла.
Гибочные и комплектовочные работы. Сварочные работы. Оборудование и инструмент для сварочных работ. Общие вопросы технологии сварки.
Оборудование и оснастка сборочно-сварочных цехов. Технологическое оборудование и оснастка, приспособления, инструмент. Установка насыщения и
фундаментов под главные механизмы.
Объем, ак.
ч. / в том
числе в
форме
практической подготовки, ак. ч.
Коды компетенций, формированию
которых способствует элемент программы
5/2
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 07 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 1.3 ПК 2.1
ПК 2.2 ПК 3.1
ПК 3.2 ПК 3.3
1
1
1
2
2
8/6
1
1
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 07 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 1.3 ПК 2.1
ПК 2.2 ПК 3.1
ПК 3.2 ПК 3.3
54
В том числе практических занятий
Практическая работа № 2. Технологический маршрут изготовления деталей.
Разметка и маркировка деталей.
Практическая работа № 3. Оборудование для гибочных работ.
Практическая работа № 4. Оборудование для изготовления деталей насыщения.
Тема 1.3. Постройка
корпуса судна.
Спуск судов на воду.
Тема 1.4 Корпусодостроечные
Содержание
Оборудование стапельных мест. Опорное устройство - кильблоки, клетки, упоры, подставы, упорные стрелы.
Подъемно – транспортные средства – башенные краны, портальные, козловые и
мостовые краны, трансбордер. Леса – наружные и внутренние. Система энергоснабжения – электричество, сжатый воздух, горючий газ, пар, вода, аргон.
Подготовка стапеля к закладке судна. Разбивка построечного места, нанесение
базовой линии с помощью светового луча и оптических приборов.
Формирование корпуса судна. Установка закладной секции, днищевых секций,
поперечных переборок, бортовых секций, секций палуб и платформ. Установка
закладного блока, очередных блоков, блоков носовой и кормовой оконечностей. Установка надстроек, сварочные работы.
Испытание корпусов судов на непроницаемость и герметичность. Определения
непроницаемости и герметичности. Перечень помещений подлежащих испытаниям.
Спуск судов на воду. Спуски – всплытием, механизированный, спуск с наклонных стапелей – продольный и поперечный.
6
2
2
2
11 / 8
1
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 07 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 1.3 ПК 2.1
ПК 2.2 ПК 3.1
ПК 3.2 ПК 3.3
1
1
В том числе практических занятий
Практическая работа 5. Формирование корпуса судна. Установка надстроек,
сварочные работы.
Практическая работа 6. Проверочные работы после постройки корпуса.
8
Практическая работа 7. Проверка главных размерений, обводов корпуса.
2
Практическая работа 8.Проверочные работы при подготовке судна к спуску.
2
Содержание
Корпусодостроечные работы. Установка корпусных конструкций на плаву –
8 /4
1
2
2
ОК 01 ОК 02
55
работы.
Трубопроводные,
механомонтажные,
электромонтажные,
малярно-изоляционные
и
отделочные работы.
Тема 1.5
Испытания и сдача судов.
установка надстроек, легких переборок и выгородок, монтаж доизоляционного
насыщения, установка металлических кожухов.
Монтаж судовых устройств и дельных вещей.
Монтаж якорного, спасательного, буксирного, швартовного, грузового
устройств.
Такелажные и парусные работы.
Трубопроводные, механомонтажные и электромонтажные работы. Монтаж судовых систем, вспомогательных механизмов, валопровода, электрического оборудования.
Малярно-изоляционные и отделочные работы.
В том числе практических занятий
Практическая работа 9.Монтаж судовых устройств и дельных вещей.
Практическая работа 10.Малярно-изоляционные и отделочные работы.
Содержание
Испытания и сдача судов. Подготовка к сдаточным испытаниям.
2Швартовные, имитационные и ходовые испытания.
Сдача судна комиссии
Промежуточная аттестация
Всего
1
1
1
4
2
2
2/0
1
1
2
36/20
ОК 04 ОК 05
ОК 07 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 1.3 ПК 2.1
ПК 2.2 ПК 3.1
ПК 3.2 ПК 3.3
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 07 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 1.3 ПК 2.1
ПК 2.2 ПК 3.1
ПК 3.2 ПК 3.3
56
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Аносов, А. П. Теория и устройство судна: конструкция специальных судов : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. П. Аносов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06435-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539726.
Жинкин, В. Б. Теория и устройство корабля : учебник для среднего профессионального
образования / В. Б. Жинкин. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13003-4. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540993.
Данилов, А.Т.Современное морское судна/ А.Т. Данилов.-Санкт-Петербург: Судостроение, 2018.- 448 - ISBN: 9785735507383
Москаленко, М. А. Транспортные средства : учебное пособие для СПО / М. А.
Москаленко, И. Б. Друзь, А. Д. Москаленко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 240 с.
— ISBN 978-5-8114-6868-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/156632
57
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности компетенций
Умеет:
- демонстрирует умение взаимо- читать проектнодействовать с коллегами (сокурсниконструкторскую докуменками), руководством (преподаватетацию на постройку судна;
лем), в ходе профессиональной дея- выбирать и обосновывать
тельности;
материал судового корпуса и - демонстрирует умение читать пронадстроек;
ектно-конструкторскую документа- подбирать оборудование и цию на постройку судна;
технологическую оснастку
- владеет навыками подбирать ободля изготовления деталей,
рудование и технологическую
сборки и сварки корпусных
оснастку для изготовления деталей,
конструкций
сборки и сварки корпусных конструкций;
- демонстрирует умение выбирать и
обосновывать материал судового
корпуса и надстроек
Знает:
- владеет профессиональной терми- производственный процесс нологией;
в судостроении, его состав,
- демонстрирует системные знания
объекты и стадии;
производственного процесса в су- основные виды судострои- достроении, его состав, объекты и
тельного производства;
стадии;
- проектно-конструкторскую - демонстрирует системные знания
документацию на постройку основных видов судостроительного
судна;
производства;
- комплексную механизацию - знает проектно-конструкторскую
и автоматизацию корпусодокументацию на постройку судна;
обрабатывающего производ- - оказывает высокий уровень знания
ства;
о комплексной механизации и ав- создание поточных автома- томатизации корпусообрабатываютизированных линий, комщего производства;
плексно-механизированных - знает о создании поточных автои специализированных
матизированных линий, комплексучастков;
но-механизированных и специали- применяемые способы и
зированных участков;
виды оборудования механи- - демонстрирует системные знания
ческой, тепловой, в том чис- применяемых способов и видов
ле лазерной, вырезки короборудования механической, теплопусных деталей;
вой, в том числе лазерной, вырезки
- процесс гибки и правки де- корпусных деталей;
талей корпуса судна из ли- демонстрирует системные знания
стового и профильного мео процессе гибки и правки деталей
таллопроката;
корпуса судна из листового и про- механизацию предварифильного металлопроката;
тельной сборки корпусных
- знает о механизации предвариконструкций;
тельной сборки корпусных кон- конструктивнострукций;
Результаты обучения
Методы оценки
Оценка результатов
выполнения практической работы.
Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы.
Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений ситуационных задач.
Устный и письменный опрос,
тестирование,
оценка результатов
выполнения практической работы;
экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы;
проверочные работы, оценка решений
ситуационных
задач;
промежуточная аттестация в форме
зачета.
58
технологическую классификацию корпусных конструкций и сборочно-сварочной
оснастки для их изготовления;
- основы сварки металлических конструкционных материалов;
- классификацию сварных
соединений судовых конструкций;
- требования, предъявляемые
к сварным соединениям;
-современные способы сварки и виды оборудования;
- методы постройки судов и
способы формирования корпуса;
- характеристику построечных мест и их оборудования;
-механизацию корпусных
работ на построечном месте;
- непроницаемость и герметичность корпусов судов;
- виды, методы и нормы испытаний;
- механомонтажное производство;
- модульно-агрегатный метод монтажа механизмов;
- механизацию механомонтажных работ;
- монтаж судовых валопроводов;
- судовые системы и трубопроводы;
- способы трассировки трубопроводов;
- отделку и оборудование
судовых помещений;
- способы спуска судов на
воду, спусковые сооружения
и их оборудование;
- классификацию методов
испытаний судов, основные
задачи и их организацию;
- процесс сдачи судов
- демонстрирует системные знания
конструктивно-технологической
классификации корпусных конструкций и сборочно-сварочной
оснастки для их изготовления;
- демонстрирует системные знания
основ сварки металлических конструкционных материалов;
- знает классификацию сварных соединений судовых конструкций,
требования, предъявляемые к сварным соединениям;
- современные способы сварки и
виды оборудования;
- знает методы постройки судов и
способы формирования корпуса;
-знает характеристику построечных
мест и их оборудования;
- механизацию корпусных работ на
построечном месте;
- владеет прочными знаниями о
непроницаемости и герметичности
корпусов судов;
- знает виды, методы и нормы испытаний;
- знает механомонтажное производство;
- владеет прочными знаниями о
модульно-агрегатном методе монтажа механизмов;
- знает механизацию механомонтажных работ;
монтаж судовых валопроводов;
- знает судовые системы и трубопроводы, способы трассировки трубопроводов;
- знает отделку и оборудование судовых помещений;
- владеет прочными знаниями о
способах спуска судов на воду,
спусковых сооружений и их оборудование;
- демонстрирует прочные знания
классификации методов испытаний
судов, основные задачи и их организацию;
- знает процесс сдачи судов, формирования программы испытаний
59
Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
ОП.06 ТЕОРИЯ И УСТРОЙСТВО СУДНА
2026
60
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик –
Королев Николай Владимирович, мастер п/о
61
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины Ошибка! Закладка не
определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Ошибка! Закладка не
определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплиныОшибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
Ошибка! Закладка не
определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Ошибка! Закладка не определена.
62
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.06 ТЕОРИЯ И УСТРОЙСТВО СУДНА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Теория и устройство судна»: формирование знаний по конструкции судов, устройствам и оборудованием, применяемых на них, a также по основным мореходным качествам.
Дисциплина ОП.06 «Теория и устройство судна» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.4, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 4.1..
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника
(п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
ПК
определять типы судов;
наименования и расположения основОК 01
ориентироваться в расположении суных частей судна;
ОК 02
довых помещений
наименование и принципа действия
ОК 04
основных судовых устройств;
ОК 05
архитектурных типов судна, конОК 09
струкции корпуса, судостроительных
ПК 1.1
материалов;
ПК 1.2
конструкции надстроек и оборудоваПК 1.4
ния судовых помещений;
ПК 2.1
классификации судов по правилам РеПК 2.2
гистра, обозначения на судах;
ПК 3.1
мореходных качеств судна, техникоПК 3.2
эксплуатационных характеристик
ПК 4.1
судна, главных размерений и коэффициентов полноты корпуса судна, понятия водоизмещение;
основных базовых плоскостей корпуса, понятия о монтажнобазовой плоскости, контрольном отвесе и контрольной площадке;
конструкции грузовых люков;
конструкции отдельных узлов судна;
оборудования и снабжения судна;
спасательных средств;
конструктивной противопожарной
защиты;
судовых устройств;
назначения и классификации судовых
систем;
назначения, состава, функционирования системы предупреждения загрязнения воды
63
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
2
36
В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
ХХ
20
64
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
Раздел 1.Общие сведения о судах.
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Классификация
Задачи курса и история отечественного судостроения. Признаки классификации
гражданских сусудов. Главные признаки: назначение судна, средства движения, район плавания,
дов.
тип главного двигателя, вид движителя, материал корпуса
Классификация судов. Типы судов в зависимости от их назначения: транспортные, промысловые, служебно-вспомогательные и суда технического флота. Краткая характеристика типов судов.
Раздел 2. Форма корпуса и архитектура судна.
Тема 2.1.
Содержание учебного материал
Форма корпуса
Основные плоскости судна .Основные сечения корпуса. Теоретический чертеж.
судна
Форма корпуса и его главные сечения.
Эксплуатационные и мореходные качества судна. Главные размерения. Понятие
о длине, ширине, осадке и высоте борта судна.
Общее расположение судна. Классификация судовых помещений. Теоретический
чертеж судна. Необходимость теоретического чертежа для расчетов и экспериментов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Проекции теоретического чертежа..
Практическое занятие 2.Качества судна и размерения судна.
Практическое занятие 3.Расположение судовых помещений и их назначени
Раздел 3. Конструкция корпуса судна
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Основные конОсновные конструктивные элементы корпуса. Понятие о прочности судна. Силы,
Объем, ак.ч. /в т.
ч. в форме
практической
подготовки
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы
2/ 0
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3
8/6
1
1
6
2
2
2
11/8
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3
65
структивные элементы корпуса
судна
действующие на корпус судна. Общая и местная прочность корпуса.
Основные конструктивные элементы корпуса. Системы набора корпуса судна.
Понятие о перекрытиях корпуса судна. Виды наборов судна.
Основные конструктивные элементы корпуса. Наружная обшивка и палубный
настил. Растяжка наружной обшивки и настила верхней палубы
Основные конструктивные элементы корпуса. Днищевые и бортовые перекрытия.
Конструкции днищевых и бортовых перекрытий
Основные конструктивные элементы корпуса. Надстройки и рубки. Разновидности и отличия надстроек и рубок.
Детали и узлы корпусных конструкций. Элементы подводной части корпуса судна. Штевни, кронштейны гребных валов, дейдвудные трубы и мортиры
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4 Соединения деталей корпуса судна. Виды соединений
деталей: сварные, заклепочные соединения, шпильки
Практическое занятие 5. Система набора судна.
Практическое занятие 6. Элементы набора судна.
Практическое занятие 7. Особенности конструктивных элементов судна.
Раздел 4. Судовые устройства и энергетические установки.
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Судовые устрой- Рулевое и якорное устройства. Назначение и составные части рулевого и якорноства
го устройств.
Швартовное и грузовое устройства. Назначение и составные части швартового и
грузового устройств.
Спасательные средства. Виды спасательных средств.
Дельные вещи. Иллюминаторы, окна, световые люки, крышки люков и горловин, двери и трапы.
Судовые системы, общие сведения. Определение судовых систем. Разновидности
систем на судах. Конструктивные элементы судовых систем. Трубы с путевыми
соединениями, арматура, источники питания систем энергией, контрольноизмерительные приборы.
Типы, состав и размещение СЭУ. Понятие о судовой энергетической установке
1
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК1.4, ПК 2.1,
ПК 2.2,ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК4.1
8
2
2
2
2
11/6
1
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК1.4, ПК 2.1,
ПК 2.2,ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК4.1
66
Двигатели внутреннего сгорания и дизельные установки. Принцип действия двигателей, их характеристики.
Судовые движители и валопровод. Назначение и разновидности движителей, и
устройство валопровода
Вспомогательные механизмы. Механизмы, обслуживающие главную энергетическую установку, вспомогательные котлы, опреснительная и рефрижераторная
1установки1
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8.Устройства судов.
Практическое занятие 9.ДВС и СЭУ. Их особенности.
Практическое занятие 10.Валопроводы и вспомогательные механизмы.
Раздел 5. Борьба за живучесть судна 2
Тема 5.
Содержание учебного материала
Организация
1. Основы организации борьбы за живучесть. Общие определения живучести
борьбы за живусудна.
честь судна.
2. Борьба за живучесть судна. Средства борьбы за живучесть.
Промежуточная аттестация
Всего: 36ак.ч.
1
1
6
2
2
2
2/0
1
1
2
36
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК1.4, ПК 2.1,
ПК 2.2,ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК4.1
67
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аносов, А. П. Теория и устройство судна: конструкция специальных судов : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. П. Аносов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06435-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539726
2. Жинкин, В. Б. Теория и устройство корабля : учебник для среднего профессионального образования / В. Б. Жинкин. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13003-4. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540993.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Москаленко, М. А. Транспортные средства : учебное пособие для спо / М. А.
Москаленко, И. Б. Друзь, А. Д. Москаленко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 240 с.
— ISBN 978-5-8114-6868-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/156632
68
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности компетенций
Умеет:
- демонстрирует умение взаимо- определять типы судов;
действовать с коллегами (со- ориентироваться в располо- курсниками),
руководством
жении судовых помещений
(преподавателем), в ходе профессиональной деятельности;
- демонстрирует умение определять типы судов;
- владеет навыками ориентирования в расположении судовых
помещений
Знает:
- владеет профессиональной
- наименование и расположе- терминологией;
ние основных частей судна;
- демонстрирует системные зна- наименование и принцип ния наименований и расположедействия основных судовых ний основных частей судна;
устройств;
- демонстрирует системные зна- архитектурный тип судна, ния о наименованиях и принциконструкцию корпуса, судо- пах действия основных судовых
строительные материалы;
устройств;
- конструкцию надстроек и - знает архитектурный тип судна,
оборудование судовых поме- конструкцию корпуса, судострощений;
ительные материалы;
классификацию судов по пра- - владеет знаниями о конструквилам Регистра, обозначения циях надстроек и оборудования
на судах;
судовых помещений;
- мореходные качества судна, - знает классификацию судов по
технико-эксплуатационные
правилам Регистра, обозначения
характеристики судна, главные на судах;
размерения и коэффициенты - демонстрирует уверенные знаполноты корпуса судна, поня- ния о мореходных качествах
тие водоизмещение;
судна,
технико- основные базовые плоскости эксплуатационных
характерикорпуса, понятие о монтажно- стиках судна, главных размеребазовой плоскости, контроль- ний и коэффициенты полноты
ном отвесе и контрольной корпуса судна, понятие водоизплощадке;
мещение;
- конструкцию грузовых лю- - знает основные базовые плосков;
кости корпуса, понятие о монконструкции отдельных узлов тажно-базовой плоскости, консудна;
трольном отвесе и контрольной
- оборудование и снабжение площадке;
судна;
- знает конструкцию грузовых
- спасательные средства;
люков;
- конструктивную противопо- - знает конструкции отдельных
жарную защиту;
узлов судна;
- судовые устройства;
- оборудование и снабжение суд-
Методы оценки
Оценка результатов выполнения практической
работы.
Экспертное наблюдение
за ходом выполнения
практической
работы
Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений ситуационных задач
Устный и письменный
опрос,
тестирование,
проверочные
работы,
промежуточная
аттестация в форме зачета.
69
- назначение и классификацию
судовых систем;
- назначение, состав, функционирование системы предупреждения загрязнения воды
на;
- имеет устойчивые знания о
спасательных средствах;
- знает конструктивную противопожарную защиту;
- знает судовые устройства;
- владеет знаниями о назначении
и классификации судовых систем;
- знает назначение, состав, функционирование системы предупреждения загрязнения воды
70
Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
20T
Рабочая программа учебной дисциплины
ОПЦ.07 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ
МАШИНОСТРОЕНИЯ
20T
2026
71
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Егорова Наталья Григорьевна, мастер п/о
72
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
73
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПц.07«ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ МАШИНОСТРОЕНИЯ»
20T
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Цифровые технологии на предприятиях отрасли Машиностроения»: формирование компетенций для цифровой экономики, с учетом специфики выполнения трудовых операций на предприятиях отрасли машиностроения с применением цифровых
технологий и обеспечением информационной безопасности.
Дисциплина «Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения»
включена в вариативную часть образовательной программы по запросу отрасли и работодателя с учетом требований цифровой экономики.
20T
20T
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
20T
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Владеть
навыками
20T
20T
Код ОК, ПК
20T
- выполнять расчеты с использованием прикладных
компьютерных программ; использовать сеть Интернет
и ее возможности для организации оперативного обмена информацией; - использовать технологии сбора, размещения, хранения,
накопления, преобразования и передачи данных в
профессионально ориентированных информационных
системах;
-обрабатывать и анализировать информацию с применением
программных
средств и вычислительной
техники; - получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях; - применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;
-применять компьютерные
программы для поиска информации, составления и
оформления документов.
20T
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.5
ПК 2.1
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
Уметь
20T
20T
20T
Знать
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
- основные положения и
принципы построения системы обработки и передачи информации;
-устройство компьютерных
сетей и сетевых технологий
обработки и передачи информации;
- методы и приемы обеспечения
информационной
безопасности;
- методы и средства сбора,
обработки, хранения, передачи и накопления информации; - общий состав и
структуру
персональных
электронновычислительных
машин
(ЭВМ) и вычислительных
систем;
- основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их
эффективность.
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
-
74
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельные работы
Дифференцированный зачет
20T
20T
20T
20T
20T
Всего
20T
Объем в часах
20T
В т.ч. в форме практ.
подготовки
14
20T
20T
34
2
36
20T
20T
20T
20T
20T
14
75
2.2 Содержание учебной дисциплины «Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения»
20T
Наименование разделов
и тем
1
Тема 1.
Информационные технологии в профессиональной деятельности,
цели и задачи дисциплины.
20T
20T
Содержание учебного материала практических занятий и самостоятельных работ обучающихся
20T
2
20T
Объем
часов
3
20T
20T
Содержание учебного материала
Задачи и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в
профессиональной деятельности». Значение и основная цель учебной дисциплины. Специфика и структура дисциплины, ее связь с другими дисциплинами,
роль и место в формировании научно-технических основ специальности. Информационные технологии в машиностроительной отрасли.
Тема 2.
Содержание учебного материала
Основы проектирования в Понятие системы КОМПАС 3Д и ее возможности. Рекомендуемые требования
КОМПАС 3Д.
к системе. Пользовательский интерфейс и система команд. Инструменты построения. Инструменты редактирования. Заполнение основной надписи.
Настройка параметров чертежа. Построение примитивов.
20T
Коды компетенций
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
20T
20T
20T
1
20T
20T
20T
20T
Тема 3.
Основные понятия и
определения КОМПАС
3Д. Интерфейс системы.
Построение чертежей.
Введение в двухмерную
графику.
20T
5
Содержание учебного материала
Назначение КОМПАС 2 Д. Способы ввода команд. Текстовое окно. Единицы измерения. Основная геометрия. Создание примитивов. Редактирование геометрии.
Текстовые и размерные стили. Управление масштабом. Вставка и редактирование
размеров.
Построение детали плоского контура «Крышка» по заданным размерам.
Практическое занятие № 1 в системе КОМПАС 2Д «Построение детали».
Освоение приемов работы с системой КОМПАС 2Д. Последовательность построения изображения «Решетка». Создание и редактирование размеров в системе
КОМПАС 2Д.
Практическое занятие № 2 в системе КОМПАС 2Д «Построение детали».
Практическое занятие № 3 «Построение детали».
Практическое занятие № 4 «Построение детали».
Практическое занятие № 5 «Построение детали».
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
20T
20T
20T
1
20T
20T
20T
20T
2
20T
20T
4
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
20T
20T
20T
20T
2
2
2
2
2
20T
76
20T
Тема 4.
Построение простого чертежа детали на формате А-3 с нанесением на него
надписей, размеров. Сопряжение.
20T
Построение чертежей. ВвеПланирование и организация чертежей в КОМПАС 3Д.
дение в трехмерную графиВведение в трехмерное черчение в системе КОМПАС 3Д
ку.
Практическое занятие № 6 в системе КОМПАС 3Д «Штуцер».
Дифференцированный зачет
20T
20T
20T
4
20T
10
20T
20T
20T
20T
20T
20T
2
2
20T
20T
Всего:
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
20T
20T
20T
36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Информационные технологии» и «Общепрофессиональные дисциплины и
МДК», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
20T
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Баланов, А. Н. Защита информационных систем. Кибербезопасность: учебное пособие для СПО/ А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 84 с. — ISBN 978-550748808-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
2. Баланов, А. Н. Машинное обучение и искусственный интеллект: учебное пособие для
спо / А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 80 с. Бурняшов, Б. А. Офисные пакеты «Мой Офис», «Р7-Офис». Практикум: учебное пособие для спо / Б. А. Бурняшов. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5507-45495-2. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система.
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего
профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 355 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15930-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
5. Галыгина, И. В. Основы искусственного интеллекта. Лабораторный практикум / И. В.
Галыгина, Л. В. Галыгина. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 364 с. —
ISBN 978-5-507-47274-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
6. Галыгина, Л. В. Практические работы по информатике и основам искусственного интеллекта / Л. В. Галыгина, И. В. Галыгина. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 256 с. —
ISBN 978-5-507-47803-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
7. Егоров, В. П. Документоведение и документационное обеспечение управления в
условиях цифровой экономики / В. П. Егоров, А. В. Слиньков. — 3-е изд, стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 372 с. — ISBN 978-5-507-45999-5. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система.
8. Копылов, Ю. Р. Основы компьютерных цифровых технологий машиностроения / Ю.
Р. Копылов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 496 с. — ISBN 978-550745352-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
9. Майстренко, А. В. Мультимедийные средства обработки информации: учебное пособие для СПО / А. В. Майстренко, Н. В. Майстренко. — 2-е изд. — Саратов :
Профобразование, 2024. — 81 c. — ISBN 978-5-4488-2177-6.
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
3.2.2. Дополнительные источники
1. Баланов, А. Н. Комплексная информационная безопасность: учебное пособие для спо
/ А. Н. Баланов. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 284 с. — ISBN 978-5-507-49251-0. —
Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
2. Станкевич, Л. А. Интеллектуальные системы и технологии: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Л. А. Станкевич. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 495 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-16241-7.
3. Цифровизация российской экономики в контексте глобальной трансформации / Т.
20T
20T
20T
78
Н. Каджаметова, T. N. Kadzhametova, С. С. Шевченко, S. S. Shevchenko // Ученые записки
Крымского инженерно-педагогического университета. — 2023. — № 3 (81). — С. 78-83. —
ISSN 2658-364X. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
4. Сайт
союза машиностроителей России:
официальный
сайт
https://soyuzmash.ru/
5. Портал машиностроения: официальный сайт https://mashportal.ru/
6. Издательство Инновационное машиностроение: официальный сайт
https://www.mashin.ru/
20T
20T
20T
20T
20T
79
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
20T
Результаты обучения
Знает:
−приемы структурирования
информации;
− формат оформления результатов поиска информации;
− современные средства и
устройства
информатизации, порядок их
применения;
−программное обеспечение в
профессиональной деятельности, в том числе с использованием цифровых средств
− содержание актуальной нормативно-правовой документации
− современную научную и
профессиональную терминологию
− возможные траектории профессионального развития и самообразования
− психологические основы деятельности коллектива
20T
Показатели освоенности компетенций
Разбирается в приемах структурирования информации, форматах оформления результатов поиска информации, а также современных средствах и устройствах информатизации, программном обеспечении в профессиональной деятельности в
том числе с использованием
цифровых средств. Характеризует порядок применения современных средств и устройств
информатизации.
Оперирует сведениями о психологических основах деятельности коллектива при обсуждении
предлагаемых стратегий и тактик взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности;
Разбирается в содержании актуальной нормативно-правовой
документации и современной
научной и профессиональной
терминологии, в возможных
траекториях профессионального
развития и самообразования.
Умеет:
Определяет необходимые ис− определять необходимые ис- точники информации и критеточники информации
рии оценки практической значимости результатов информационного поиска
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ.
Оценка результатов
устного и
письменного опроса.
Оценка результатов
тестирования.
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
20T
Карточки с самостоятельным заданием,
Кейс-метод.
20T
20T
80
− оценивать практическую
значимость результатов информационного поиска
−использовать современное
программное обеспечение
− использовать различные
цифровые средства для решения профессиональных задач
− применять современную
научную профессиональную
терминологию
−определять и выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
−взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
20T
20T
20T
20T
20T
20T
Демонстрирует в решении профессиональных задач способность применять средства информационных технологий, современное программное обеспечение, различные цифровые
средства для решения профессиональных задач, современную
научную профессиональную
терминологию. Осуществляет
определение и построение траектории профессионального
развития и самообразования.
Соблюдает правила бесконфликтного и эффективного взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
20T
Ситуационные задачи;
Практические работ ы
Практико- ориентированные задания, максимально приближенные к
реальной профессиональной деятельности.
20T
20T
20T
20T
20T
Навыки:
Изучение ключевых компетенций, необходимых для успешного освоения программного
обеспечения, а также практические аспекты применения
КОМПАС 3Д в учебном процессе.
20T
20T
- создание двух и трехмерных
моделей на основе чертежа;
- использование программного
обеспечения в профессиональной деятельности;
- применение компьютеров и
телекоммуникационных
средств;
- работа с текстом;
- точное моделирование;
20T
20T
20T
20T
20T
Практико - ориентированные задания, максимально приближенные к
реальной профессиональной деятельности.
20T
81
Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
2026
82
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Новикова Ирина Александровна, мастер п/о
83
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
6
12
14
84
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.01. История России» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Главной целью общего исторического образования является формирование у обучающегося целостной картины российской истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов,
их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада
каждого народа, его культуры в общую историю страны и формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.
1.2.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и профессиональных компетенций:
Коды
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
Умения
Знания
Должен уметь:
−
выделять факторы, определившие уникальность становления
духовно-нравственных ценностей в
России;
−
анализировать, характеризовать,
выделять
причинноследственные связи и пространственно-временные характеристики
исторических событий, явлений,
процессов с времен образования
Древнерусского государства до
настоящего времени;
−
анализировать историческую
информацию, руководствуясь принципами научной объективности и
достоверности, с целью формирования научно обоснованного понимания прошлого и настоящего России;
−
защищать
историческую
правду, не допускать умаления подвига российского народа по защите
Отечества;
−
демонстрировать готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
Должен знать:
−
ключевые события, основные даты и исторические этапы развития России до настоящего времени;
−
выдающихся деятелей отечественной истории, внесших значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;
−
традиционные
российские
духовно-нравственные ценности;
−
роль и значение России в современном мире
85
отношение к историческому наследию и социокультурным традициям
Российского государства
ПК 2.1,
ПК 2.2
- выявлять проблемы в процессе
сборки и предлагать решения для их
устранения
- выявлять проблемы в процессе
монтажа и испытаний трубопроводов, а также предлагать решения для
их устранения
- проводить пооперационный контроль на всех этапах сборки плоскостных секций, включая проверку
геометрических параметров и соответствия технологическим требованиям
- интерпретировать данные испытаний, выявлять отклонения от норм и
стандартов, а также разрабатывать
рекомендации по улучшению качества работ
- оформлять отчеты о проведенных
испытаниях, выявленных дефектах
и принятых мерах по их устранению
- принципы проектирования, монтажа и эксплуатации трубопроводных систем
- технологии установки доизоляционного насыщения, включая выбор
материалов и контроль их качества
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
36
вт.ч. в форме практической подготовки
15
в т. ч.:
теоретическое обучение
19
в т. ч.:
Промежуточная аттестация (диф. зачет)
2
86
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Примерное содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
Объем, акад. ч. /
в том числе в форме
практической подготовки, акад. ч
1
2
3
Содержание учебного материала
История гимна и флага России. Становление духовных основ России.
Место и роль России в мировом сообществе. Содружество народов
России и единство российской цивилизации. Пространство России и
его геополитическое, экономическое и культурное значение. Российские инновации и устремленность в будущее
2
Содержание учебного материала
Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия
Запада: Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский – выбор пути. Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством
2
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»
Тема 2. От Руси до
России: выбор пути, обретение независимости и
становление единого государства
Тема 3. Смута и её
преодоление
Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня
народного единства, как объединения народов России против внутреннего раскола и иностранной интервенции. Зарождение гражданского и
патриотического самосознания в ходе народного ополчения
Тема 4. ВосстаСодержание учебного материала
новление единства Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Рерусского народа:
чи Посполитой. Борьба запорожских казаков под руководством Богдаобъединение Ве-
2
Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
2
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
87
ликой и Малой
Руси
на Хмельницкого за православную веру и единство с Россией. Спасение Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война 1654-1667 гг.
Тема 5. Пётр Великий. Строитель
великой империи
Содержание учебного материала
Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на
широкую мировую арену. Внутренние реформы для развития производительных сил страны и укрепления военной безопасности. Строительство великой империи: цена и результаты. Продолжение освоения Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в сравнении с колониальными захватами западных стран
Содержание учебного материала
Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач:
присоединение Крыма, освоение Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией. Противоречия развития науки и
культуры с существующим крепостным правом
Содержание учебного материала
Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов страны. Расширение границ и статуса великой державы России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос». Крымская война, как попытка Запада нанести «стратегическое
поражение» России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги
Крымской войны: Великие реформы Александра II, модернизация
страны при Александре III
Содержание учебного материала
Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента
над исторической Россией. Первая мировая война и её уроки: герои
сражений и мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как
свергали царя, но сломали государство. Гражданская война: крах идеи
мировой революции, но возрождение инстинкта национального самосохранения
Содержание учебного материала
Тема 6. Екатерина
II: продолжатель
великих дел Петра I
Тема 7. От победы
над Наполеоном
до Крымской войны
Тема 8.
империи
Гибель
Тема 9. От вели-
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
88
ких потрясений к Выбор пути развития: восстановления цивилизационного пространВеликой Победе
ства России в виде СССР. Перекосы «коренизации» в союзных республиках и территориальные «подарки» большевиков Украинской
ССР. Антирелигиозная кампания. Историческое значение индустриализации. Коллективизация и ее последствия. Поворот в сторону преемственности от дореволюционной России, подъем патриотизма и его
выражение в Великой Отечественной войне
Тема 10. «Вставай, Содержание учебного материала
страна огромная» Причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной
части Второй мировой войны. Против кого мы сражались: Европа объединенная под нацистской свастикой. Основные этапы и события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа. Актуальные уроки: понятие единства фронта и тыла. Защитники Родины и
предатели-отщепенцы. Великая Отечественная война в исторической
памяти нашего народа. Истоки подвига народов СССР и достижения
ими Великой Победы
Тема 11. В буднях Содержание учебного материала
великих строек
Геополитические результаты победы в Великой Отечественной войне.
Возрождение разрушенной экономики, культура и общество СССР после войны. Ликвидация СССР ядерной монополии США и жизнь в
условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и Варшавский
договор. СССР - лидер борьбы за освобождение стран Азии, Африки и
Латинской Америки от колониальной и неоколониальной зависимости.
Этапы экономического развития в 1950-1970-х гг.: значение достижений в науке, промышленности и сельском хозяйстве для современной
Российской Федерации
Тема 12. От пере- Содержание учебного материала
стройки к кризи- Причины «перестройки»: роль объективных и субъективных факторов
су, от кризиса к в ее ходе и итогах. Поддержка Западом сепаратизма и радикального
возрождению
национализма: распад СССР – величайшая геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.: кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка диктата
олигархов. Конфликты на Северном Кавказе и других регионах России:
2
3
3
1
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 2.1.
ПК 2.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 2.1.
ПК 2.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
3
3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
89
опасность распада страны. Россия в условиях установления США однополярного миропорядка: зависимость от экономик западного мира,
снижение роли СНГ, разрыв связей с бывшими странами социалистического лагеря. Кризис духовных ценностей у населения России
Тема 13. Россия. Содержание учебного материала
ХХI век
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин. Устранение олигархата от власти и укрепление ее вертикали. Успешная борьба с национальным сепаратизмом, экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до специальной военной операции. Экономическое возрождение: энергетика, сельское хозяйство,
национальные проекты, наукоемкое производство. Возвращение уважения к традиционным ценностям народов России. Национальные проекты. Поправки в конституцию. Поступательное развитие в условиях
западных санкций и агрессии НАТО против России руками Украины.
Специальная военная операция. Становление Россией и дружественными ей странами многополярного мира в условиях кризиса доминирования США и их союзников
Тема 14. История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская войпропаганды
на – становление русофобской мифологии. «Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта.
Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в
XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции.
Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской
агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и неонацистские корни пропаганды против СССР и Российской
Федерации во второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и
центры распространения современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение военно-промышленного
3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 2.1.
ПК 2.2
3
3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
3
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
90
комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи: Путиловский, Александровский, Обуховский и др. заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху
Великой Отечественной войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 16. Россия Содержание учебного материала
сегодня
Высокие технологии. Достижения в области искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы импортозамещения и технологических рывков. Развитие цифровых технологий.
Роль гражданственности и патриотической позиции молодежи в достижении Россией полного суверенитета в экономике, культуре, науке.
Значение истории для современного гражданина Российской Федерации
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:
ОК 09
3
3
2
36
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 2.1.
ПК 2.2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет социально – гуманитарных дисциплин, оснащённый в соответствии с приложением 3 ОПОП – П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник. Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. — 496 с. —
ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. —
448 с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15877-9. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В. Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-1105-0. —
Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего
профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст:
непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с. —
(Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16016200-3. - Текст : электронный.
92
4. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-19455-5.
— Текст : непосредственный.
5. Кислицын, С.А., История (с учетом новой Концепции преподавания истории России) : учебник / С. А. Кислицын, С. И. Самыгин, П. С. Самыгин. — Москва: КноРус, 2024. —
335 с. — ISBN 978-5-406-12188-7. — Текст: непосредственный.
6. Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09199-1. —
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/539174.
7. Мокроусова, Л. Г. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 122 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17068-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532336.
8. Некрасова, М. Б. История России: учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 436 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15987-5. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536636.
9. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2024. — 472 с. — ISBN 978-5-507-47383-0. — Текст : непосредственный.
10. Фирсов, С. Л. История России : учебник для среднего профессионального образования / С. Л. Фирсов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 380
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08721-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540360.
93
№
I
1.
2.
3
4
5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Типы оценочных мероОК/ПК
Модуль/Раздел/Тема
Результат обучения
приятий
Основное содержание
ОК 01,
«Россия – священная Знать историю гимна и Устный опрос.
ОК 02, наша держава»
флага России. Раскры- Самостоятельная работа.
ОК 03,
вать становление духов- Работа с источниками.
ОК 04,
ных основ России. Место Работа с картами.
ОК 05,
и роль России в мировом Подготовка
доклаОК 06,
сообществе.
Содруже- дов/сообщений
ОК 09
ство народов России и Тестирование.
единство российской цивилизации.
ОК 01,
Характеризовать зкспан- Устный опрос.
От Руси до России:
ОК 02,
сию католичества против Самостоятельная работа.
выбор пути, обретеОК 03,
православия. Анализиро- Работа с источниками.
ние независимости и
ОК 05,
вать Русь и Орду. Со- Работа с картами.
становление единого
ОК 06,
ставлять
исторический Подготовка
доклагосударства
ОК 09
портрет
Александра дов/сообщений
Невского. Рассказывать Тестирование.
процесс обретение независимости Руси от Орды.
Составлять исторический
портрет Ивана IV.
ОК 01,
Рассказывать причины, Устный опрос.
Смута и её преодолеОК 02,
ход и последствия Смут- Самостоятельная работа.
ние
ОК 03,
ного времени.
Работа с источниками.
ОК 05,
Объяснять
зарождение Работа с картами.
ОК 06,
гражданского и патрио- Подготовка
доклаОК 09
тического самосознания в дов/сообщений
ходе народного ополче- Тестирование.
ния.
ОК 01,
Характеризовать борьбу . Устный опрос.
ОК 02,
запорожских казаков под Самостоятельная работа.
Восстановление единОК 03,
руководством
Богдана Работа с источниками.
ства русского народа:
ОК 04,
Хмельницкого за право- Работа с картами.
объединение Великой
ОК 05,
славную веру и единство Подготовка
доклаи Малой Руси
ОК 06,
с Россией. Рассказывать о дов/сообщений
ОК 09
спасение
Малороссии Тестирование.
Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г.,
Русско-польская
война
1654-1667 гг
ОК 01,
Пётр Великий. СтроХарактеризовать консо- Устный опрос.
ОК 02,
итель великой импелидацию Петром I внут- Самостоятельная работа.
ОК 03,
рии
ренних сил России с це- Работа с источниками.
ОК 04,
лью ее выхода на широ- Работа с картами.
ОК 05,
кую мировую арену. Подготовка
доклаОК 06,
Объяснять
внутренние дов/сообщений
ОК 09
реформы для развития Контрольная работа.
94
производительных
сил Практические занятия.
страны и укрепления во- Тестирование.
енной безопасности. Рассказывать о строительстве великой империи:
цена и результаты.
6
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
7
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
8
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
9
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09,
Екатерина II: продолжатель великих
дел Петра I
От победы над Наполеоном до Крымской
войны
Гибель империи
От великих потрясений к Великой Победе
Характеризовать
просвещённый абсолютизм в
России.
Рассказывать
национальные
задачи:
присоединение Крыма,
освоение
Новороссии,
воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией. Раскрывать противоречия развития науки и культуры с
существующим крепостным правом
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Раскрывать роль России в
спасении Европы от экспансии наполеоновской
Франции. Рассказывать
истоки
патриотизма
народов страны. Характеризовать
Крымскую
войну, как попытку Запада нанести «стратегическое поражение» России.
Рассказывать о Великих
реформах Александра II,
о модернизации страны
при Александре III
Характеризовать
Русскую революцию 19051907 гг.
Раскрывать
значение
Первой мировой войны.
Дать анализ Гражданской
войны как краха идеи
мировой революции.
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Характеризовать выбор
пути развития: восстановления цивилизационного пространства России в виде СССР. Раскрывать
историческое
значение индустриализа-
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
95
ПК 2.1.
ПК 3.1
10
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09,
ПК 2.1.
ПК 3.1
11
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
«Вставай, страна
огромная»
В буднях великих
строек
12
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
От перестройки к
кризису, от кризиса к
возрождению
ции и коллективизации.
Анализировать поворот в
сторону преемственности
от
дореволюционной
России, подъем патриотизма и его выражение в
Великой Отечественной
войне
Характеризовать причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной части
Второй мировой войны.
Рассказывать против кого
мы сражались: Европа
объединенная
под
нацистской
свастикой.
Характеризовать основные этапы и события Великой
Отечественной
войны. Рассказывать истоки подвига народов
СССР и достижения ими
Великой Победы
Практические занятия.
Тестирование.
Характеризовать геополитические результаты
победы в Великой Отечественной войне. Рассказывать о ликвидации
СССР ядерной монополии США и жизни в
условиях навязанной Западом холодной войны.
Давать оценку НАТО и
Варшавского договора.
Характеризовать СССР
как лидера борьбы за
освобождение
стран
Азии, Африки и Латинской Америки от колониальной и неоколониальной зависимости. Рассказывать этапы экономического развития в 19501970-х гг.
Характеризовать причины «перестройки»: роль
объективных и субъективных факторов в ее ходе и итогах. Рассказывать
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докла-
96
13
ОК 06,
ОК 09
о России в 1990-е гг.:
кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990х гг. Характеризовать
конфликты на Северном
Кавказе и других регионах России.
дов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09,
ПК 2.1.
ПК 2.2
Рассказывать об укреплении
патриотических
настроений. Составлять
исторический
портрет
Владимира Путина. Рассказывать об экономическом возрождении: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты, наукоемкое производство. Рассказывать о
возвращении уважения к
традиционным
ценностям народов России. Характеризовать поступательное развитие в условиях западных санкций и
агрессии НАТО против
России руками Украины.
Характеризовать Специальную военную операцию.
Характеризовать истоки
русофобии – «сказания
иностранцев о России».
Характеризовать расистские и неонацистские
корни пропаганды против СССР и Российской
Федерации во второй половине XX в. - начале
XXI в.
Характеризовать ранние
этапы истории российского оружейного дела:
государев
пушечный
двор, тульские оружейники. Рассказывать значение
военнопромышленного
комплекса в истории эконо-
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Россия. ХХI век
14
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
История антироссийской пропаганды
15
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
Слава русского оружия
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
97
16
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09,
ПК 2.1.
ПК 2.2
Россия сегодня
мической модернизации
Российской
Империи:
Путиловский, Александровский, Обуховский и
др. заводы, развитие
авиации.
Характеризовать ВПК в эпоху Великой Отечественной войны – всё для фронта, всё
для победы. Характеризовать современный российский ВПК и его новейшие разработки
Характеризовать высокие
технологии. Анализировать достижения в области искусственного интеллекта. Рассказывать
перспективы импортозамещения и технологических рывков. Анализировать развитие цифровых
технологий. Характеризовать роль гражданственности и патриотической позиции молодежи в достижении Россией
полного суверенитета в
экономике,
культуре,
науке. Рассказывать значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Устный опрос.
Самостоятельная работа.
Работа с источниками.
Работа с картами.
Подготовка
докладов/сообщений
Контрольная работа.
Практические занятия.
Тестирование.
98
Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа учебной дисциплины
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2026
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государствен-
99
ного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Кулагина Ирина Александровна, преподаватель
100
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
101
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла ПОП-П в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 26.01.03 Слесарь-монтажник судовой.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04, ОК
05, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
Уметь:
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной деятельности;
взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на
общие и профессиональные темы;
применять различные формы и
виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при
межличностном, межкультурном и
профессиональном взаимодействии;
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные
темы;
понимать тексты на базовые профессиональные темы;
составлять простые связные сообщения на общие или профессиональные темы;
переводить иностранные тексты
профессиональной направленности
(со словарем);
самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять словарный запас
Знать:
лексический и грамматический
минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
лексический и грамматический
минимум, необходимый для чтения
и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная лексика);
правила чтения текстов профессиональной направленности;
правила построения простых и
сложных предложений на профессиональные темы;
правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на
иностранном языке;
формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии
102
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
48
в т.ч. в форме практической подготовки
42
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
42
Самостоятельная работа
4
Промежуточная аттестация
2
103
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объем, акад. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки, акад.
ч
1
2
3
Раздел 1. Россия в современном мире
Тема 1.1.
Содержание
Экономика отрасли.
Состояние современной экономики. Судостроительная промышленность.
Судостроение.
Краткое описание отрасли. История развития судостроения. Россия и сотрудничество с другими государствами. Севмаш. Типы судов. Устройство
судна. Система времен действительного залога в английском языке.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Состояние современной экономики. Судостроительная промышленность.
Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста. Групповое изучающее чтение текста по теме «Судостроительная промышленность» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики.
Практическое занятие № 2. История развития судостроения.
Просмотр учебного видео с опорой на тематический текст. Выполнение заданий лексико-грамматического характера по содержанию текста и видео.
Практическое занятие № 3. Сотрудничество российских верфей с зарубежными компаниями.
Предтекстовые вопросы по теме. Введение новых лексических единиц по
теме занятия для последующего чтения текста. Выполнение заданий на отработку лексического и грамматического материала.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
12
12
2
2
2
ОК 02 ОК 04
ОК 05 ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
104
Практическое занятие № 4. Севмаш – центр атомного судостроения.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Изучающее
чтение текста по теме «Севмаш – центр атомного судостроения» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Ответы на вопросы. Выполнение тестовых заданий.
Практическое занятие № 5. Типы судов.
Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста «Типы судов». Выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики.
Практическое занятие № 6. Устройство судна.
Изучающее чтение текста «Устройство судна». Составление лексического
минимума по теме занятия с последующим устным опросом.
Самостоятельная работа обучающихся: составление кроссворда по теме
«Судостроение».
Раздел 2. Профессиональное содержание
Тема № 2.1.
Содержание
Я и моя профессия
Металлы. Свойства металлов. Способы обработки металлов. Черные и цветные металлы. Железо и сплавы: сталь и чугун. Пластмассы. Композитные
материалы. Система времен страдательного залога в английском языке.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 7. Металлы. Свойства металлов. Способы обработки металлов.
Изучающее чтение текста по теме «Металлы». Выполнение тренировочных
лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Ознакомительная работа с текстом «Металлообработка и свойства металлов». Ответы на вопросы по тексту (тестовые вопросы по содержанию текста).
Практическое занятие № 8. Черные и цветные металлы. Железо и сплавы:
сталь и чугун.
Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текстов. Выполнение заданий на отработку лексического и грамматического материала.
2
2
2
1
12
8
2
2
ОК 02 ОК 04
ОК 05 ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
105
Практическое занятие № 9. Пластмассы. Свойства пластмасс.
Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текстов. Выполнение заданий на отработку лексического и грамматического материала.
Практическое занятие № 10. Композитные материалы. Свойства композитов.
Введение новых лексических единиц для последующего чтения тематического текста. Выполнение заданий на отработку лексического и грамматического материала.
Тема № 2.2.
Содержание
Работа с оборудовани- Инструменты и оборудование слесаря-монтажника. Техника безопасности
ем
на производстве. Чтение инструкций. Повелительное наклонение.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Инструменты и оборудование cлесарямонтажника.
Введение новых лексических единиц по теме занятия. Изучающее чтение
текста по теме занятия. Составление терминологического словаря «Необходимые инструменты и оборудование в моей работе».
Практическое занятие № 12. Техника безопасности на производстве.
Просмотр учебного видео по теме «Техника безопасности на производстве».
Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического
характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео,
вопросы с развёрнутым ответом). Чтение инструкций.
Самостоятельная работа обучающихся: составление предложений с профессиональным содержанием.
Раздел 3. Чемпионатное движение по профессиональному мастерству
Тема № 3.1.
Содержание
Конкурсы профессио- История чемпионатного движения. Виды чемпионатов. Построение монолонального мастерства:
гических и диалогических высказываний по теме. Неличные формы глагола.
от прошлого к настоВ том числе практических занятий
ящему
Практическое занятие № 13. История чемпионатного движения.
Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
2
2
4
2
ОК 02, ОК 04
ОК 05, ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
2
1
8
8
2
ОК 02 ОК 04
ОК 05 ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
106
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста «История чемпионата WorldSkills
International» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений
на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 14. Виды чемпионатов.
Просмотр учебного видео по теме. Ответы на вопросы по видео (упражнения лексико-грамматического характера, тестовые вопросы по содержанию
видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа).
Практическое занятие № 15. Построение монологов.
Монологи по темам «История чемпионатного движения», «Виды чемпионатов».
Практическое занятие № 16. Построение диалогов.
Диалоги различного характера (диалог-расспрос, диалог-обмен информацией, диалог смешанного типа) и их применение в ситуациях профессионального и социального общения.
Самостоятельная работа обучающихся: составление ментальной карты по
теме «Чемпионаты профессионального мастерства».
Раздел 4. Рынок труда и профессиональный рост
Тема № 4.1.
Содержание
Рынок труда, трудоДеловая беседа. Деловой звонок. Деловая переписка. Заполнение анкетыустройство и карьера
заявки о приёме на работу. Составление резюме для работодателя. Модальные глаголы и их эквиваленты.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 17. Деловая беседа/звонок/переписка.
Изучающее чтение диалогов по теме с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 18. Заполнение резюме/анкеты.
Заполнение анкеты-заявки о приёме на работу. Составление резюме для работодателя. Обсуждение особенностей тематики.
ПК 4.1-4.2
2
2
2
1
6
4
2
2
ОК 02 ОК 04
ОК 05 ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
107
Практическое занятие № 19.
Проведение имитационно-ролевой игры по теме «Собеседование с работодателем».
Тема № 4.2.
Содержание
Саморазвитие в проРоль самообразования и самосовершенствования в профессии. Повторение
фессии
пройденного ранее грамматического материала.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 20. Роль самообразования и самосовершенствования в профессии.
Ответы на вопросы в форме дискуссии по теме «Профессиональный рост и
самосовершенствование в профессиональной деятельности».
Самостоятельная работа обучающихся: написание эссе на тему «Хочу
учиться – хочу быть профессионалом».
Систематизация материала. Подготовка к дифференцированному зачёту
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачёт
Всего:
2
2
2
1
2
2
48
ОК 02 ОК 04
ОК 05 ОК 09
ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.2
ПК 4.1-4.2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
«Иностранного языка», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП – П.
кабинеты
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Агабекян И.П. Английский для средних специальных заведений. Серия
«Среднее профессиональное образование». Ростов на/Д: «Феникс», 2016.
2.
Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей: учебник,
серия – Среднее профессиональное образование. Издательство–Академия, 2017.
3.
Англо-русский. Русско- английский словарь. 250 000 слов / В.К. Мюллер. –
Москва. Издательство АСТ, 2017. – 1184 с. – (Английский с Мюллером).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for
Technical Colleges: учебное издание / Голубев А.П., Коржавый А. П., Смирнова И.Б. Москва: Академия, 2024. - 208 c. (Специальности среднего профессионального образования)
— ISBN 978-5-0054-2326-9 — URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/5538/781456/
2. Краснопёрова, Ю.В. Теоретическая грамматика английского языка: учебнометодическое пособие для СПО / Ю. В. Краснопёрова. — Саратов: Профобразование, 2019.
— 75 c. — ISBN 978-5-4488-0334-5. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/86151
3. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1): учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417397-0. — URL: https://urait.ru/bcode/533005
Дополнительные источники
1. Видео уроки по английскому языку / Проект Английский язык онлайн — Native
English // Интернет-ресурс – ENGV.RU, 2024— URL: https://engv.ru/category/grammar/
2. Доступные уроки / Твой персональный преподаватель - уроки 24/7 // Интернетресурс – English Central, 2024. URL: https://ru.englishcentral.com/browse/videos
3. Информационно-образовательный портал по английскому языку Study.ru: сайт. —
URL: https://www.study.ru/
109
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
владеет лексическим и граммаПисьменный и устлексический и грамматический тическим минимумом, относя- ный опрос. Тестироминимум, относящийся к описа- щимся к описанию предметов,
вание.
нию предметов, средств и про- средств и процессов профессиоДискуссия.
цессов профессиональной дея- нальной деятельности;
Участие в диалогах,
тельности;
владеет лексическим и граммаролевых играх.
лексический и грамматический тическим минимумом, необхо- Практические задания
минимум, необходимый для чте- димым для чтения и перевода по работе с информания и перевода текстов профес- текстов
профессиональной
цией, документами,
сиональной направленности (со направленности (со словарем);
профессиональной
словарем);
демонстрирует знания при уполитературой.
общеупотребительные глаголы треблении глаголов (общая и
(общая и профессиональная лек- профессиональная лексика);
сика);
демонстрирует знания правил
правила чтения текстов профес- чтения текстов профессиональсиональной направленности;
ной направленности;
правила построения простых и демонстрирует способность посложных
предложений
на строения простых и сложных
профессиональные темы;
предложений на
професправила речевого этикета и соци- сиональные темы;
окультурные нормы общения на демонстрирует знания правил
иностранном языке;
речевого этикета и социокульформы и виды устной и пись- турных норм общения на иноменной коммуникации на ино- странном языке;
странном языке при межлич- демонстрирует знания форм и
ностном и межкультурном взаи- видов устной и письменной
модействии
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном взаимодействии
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
строит простые высказывания о
Письменный и устстроить простые высказывания о себе
и
о
своей ный опрос. Тестиросебе и о своей профессиональной профессиональной
вание.
деятельности;
деятельности;
Дискуссия.
взаимодействовать в коллективе, взаимодействует в коллективе, Участие в диалогах,
принимать участие в диалогах на принимает участие в диалогах
ролевых играх.
общие и профессиональные темы; на общие и профессиональные Практические задания
применять различные формы и темы;
по работе с информавиды устной и письменной применяет различные формы и
цией, документами,
коммуникации на иностранном виды устной и письменной
профессиональной
языке при межличностном и коммуникации на иностранном
литературой.
межкультурном взаимодействии; языке при межличностном и
понимать общий смысл четко межкультурном
произнесенных высказываний на взаимодействии;
общие
и
базовые понимает общий смысл четко
профессиональные темы;
произнесенных высказываний
понимать тексты на базовые на
общие
и
базовые
110
профессиональные темы;
составлять
простые
связные
сообщения
на
общие
или
интересующие профессиональные
темы;
общаться (устно и письменно) на
иностранном
языке
на
профессиональные
и
повседневные темы;
переводить иностранные тексты
профессиональной
направленности (со словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь,
пополнять словарный запас
профессиональные темы;
понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
составляет простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы;
общается (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные
и
повседневные темы;
переводит иностранные тексты
профессиональной
направленности (со словарем);
совершенствует устную и письменную речь, пополняет словарный запас
111
Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа учебной дисциплины
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2026
112
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель
113
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
4
11
14
114
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина СГ 03. «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 26.01.03 «Слесарь – монтажник судовой»,
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07,
ПК1.1, ПК 1.2.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины « Безопасности жизнедеятельности», формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4;
ОК 6; ОК 7; ОК 8 и ПК 1.1,ПК 1.2, представленных в актуализированных ФГОС СПО по
профессии 26.01.03 «Слесарь – монтажник судовой»,
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:
Код
ОК, ПК
Умения
Знания
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
соблюдать нормы экологической
безопасности на рабочем месте;
использовать на рабочем месте
средства индивидуальной защиты от поражающих факторов при
ЧС
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС
актуальный профессиональный и
социальный контекст поддержания безопасных условий жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы
порядок применения современных средств и устройств информатизации и цифровых инструментов в обеспечении безопасности жизнедеятельности и защиты
окружающей среды в процессе
решения задач социальной и
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
участвовать в работе коллектива,
команды, взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами для создания человеко - и
природозащитной среды осуществления профессиональной
деятельности.
действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного
ОК 07. Содействовать
сохранению окружа-
психологические аспекты деятельности трудового коллектива
и личности для минимизации
опасностей и эффективного
управления рисками ЧС на рабочем месте.
нормы экологической безопасности при ведении профессиональ-
115
ющей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени
времени;
соблюдать правила поведения и
порядок действий населения по
сигналам гражданской обороны
владеть общей физической и
строевой подготовкой, навыками обязательной подготовки к
военной службе;
выполнять мероприятия доврачебной помощи пострадавшим;
демонстрировать основы оказания первой доврачебной помощи
пострадавшим;
осуществлять профилактику инфекционных заболеваний;
определять показатели здоровья
и оценивать физическое состояние
ПК 1.1 Выполнять
подготовительные работы при сборке, монтаже и обслуживании
простого
судового
оборудования
ПК 1.2 Осуществлять
демонтаж, разборку,
сборку, монтаж и
установку простого
судового оборудования, механизмов и
устройств
Выполнять сборку и монтаж арматуры, судовых трубопроводов;
Выполнять слесарные операции
при демонтаже дизелей судовых;
Выполнять слесарные операции
при монтаже, демонтаже и разборке
электрооборудования;
Осуществлять пригонку, шабрение вкладышей, центровку, монтаж, проверку масляных зазоров,
сдачу главных упорных, опорных
подшипников Проводить комплекс работ, выполняемых в
процессе сборки, установки судовых конструкций и связанных
с изменением размеров (подрез-
ной деятельности;
основы военной безопасности и
обороны государства;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
основы строевой, огневой и тактической подготовки;
боевые традиции Вооруженных
Сил России;
характеристики поражений организма человека от воздействий
опасных факторов;
классификацию и общие признаки инфекционных заболеваний;
факторы формирования здорового образа жизни
Видов, назначения, систем допусков и посадок и их обозначения на чертеж Способов выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода
деталей (подшипников, втулок,
пальцев, шестерней) диаметром
от 80 до 175 мм;ах; Способов изготовления шаблонов по месту;
Способов снятия наработки,
опиливания окон втулок цилиндровых судовых дизелей; Требований, предъявляемых к чистоте
поверхностей
оборудования,
требующего повышенной чистоты
Способов выпрессовки и запрессовки на гидравлических, винтовых механических прессах при
помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175 мм;
116
ка, прирубка, наплавка) или
формы (поджатие, правка) собираемых, устанавливаемых элементов деталей, узлов, секцийо
диаметру шейки вала до 100 мм;
117
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
36
в т.ч. в форме практической подготовки
15
в т. ч.:
теоретическое обучение
19
практические занятия
15
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
2
2
118
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, акад. ч /
в том числе в
форме практической подготовки,
акад. ч
1
2
3
Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности и поведение человека в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Теоретические осЦели и задачи изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
новы безопасности Разновидности опасностей современного мира. Защита человека и окружающей
жизнедеятельности среды от опасностей. Сущность понятия «безопасность жизнедеятельности».
Возникновение и развитие научных представлений о человеко- и природозащитной деятельности. Представление о системе «человек – среда обитания»,
ее структуре и функциональных связях. Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики. Нормы экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности. Способы минимизации угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности жизнедеятельности на рабочем месте. Алгоритмы поддержания безопасных условий жизнедеятельности
на рабочем месте
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Безопасное поведеПонятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного,
ние человека в
техногенного и социального характера. Общие правила безопасного поведения
чрезвычайных сив ЧС и особенности безопасного поведения в процессе выполнения профессиотуациях
нальных функций. Действия населения по сигналам гражданской обороны
Порядок применения современных средств и устройств информатизации и
цифровых инструментов в обеспечении безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях в процессе выполнения профессиональных функций
В том числе практических занятий
Использование на рабочем месте средств индивидуальной защиты от поража-
Коды компетенций, формированию которых
способствует
элемент программы
4
6
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
4
2
4
2
ОК 01, 02, 04, 07
119
ющих факторов при ЧС
Правила поведения и действия по сигналам гражданской обороны
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы» (для юношей)»
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Основы
военной
Россия в современном мире, оборона страны как обязательное условие мирнобезопасности Рос- го социально-экономического развития Российской Федерации и обеспечение
сийской Федерации её военной безопасности. Военная служба в исторической ретроспективе и перспективе. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск, история
их создания, их основные задачи. Руководство и управление Вооруженными
Силами. Организация обороны Российской Федерации
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема 2.2. ОрганиСодержание учебного материала
зационные и праВоенная служба как вид федеральной государственной службы и разновидвовые основы воность профессиональной служебной деятельности: особенности и предназначеенной службы в
ние. Правовой статус военнослужащих. Права и обязанности военнослужащих.
Российской ФедеСоциальное обеспечение военнослужащих. Понятие и сущность воинской обярации
занности. Воинский учет граждан. Призыв граждан на военную службу. Медицинское освидетельствование и обследование граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу. Обязательная и добровольная
подготовка граждан к военной службе. Начало, срок и окончание военной
службы. Увольнение с военной службы. Прохождение военной службы по призыву, по контракту. Альтернативная гражданская служба. Ответственность военнослужащих.
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
В том числе практических занятий
Самоподготовка будущего призывника к осуществлению военной деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.3. Основы
Содержание учебного материала
строевой и физичеСтроевая подготовка: строи и управление ими, строевые приемы и движение
ской подготовки
без оружия, строевые приемы и движение с оружием, выполнение воинского
2
28
ОК 01, 02, 04, 07
28
2
ОК 01, 02, 04, 07
ОК 01, 02, 04, 07
2
4
ОК 01, 02, 04, 07
2
2
2
6
2
ОК 01, 02, 04, 07
120
Тема 2.4. Основы
огневой подготовки
Тема 2.5. Основы
тактической подготовки
Тема 2.6. Основы
военной топографии
приветствия, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него, строи отделения, действия военнослужащих у автомобилей и на
автомобилях.
Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства физической подготовки. Этапы проведения физической подготовки военнослужащих. Техника
выполнения физических упражнений и формирования двигательных навыков.
Основные формы проведения физической подготовки: учебные занятия, утренняя физическая зарядка, попутные физические тренировки
В том числе практических занятий
Строевая и физическая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие «огневая подготовка». Требования к организации, порядку и мерам безопасности во время стрельб и тренировок. Правила безопасного обращения с оружием. Изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб
из стрелкового оружия. Способы удержания оружия и правильность прицеливания. Материальная часть автомата Калашникова, разборка, сборка, чистка,
смазка и хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе, ведение
огня из автомата, ручные осколочные гранаты
В том числе практических занятий
Отработка начальных навыков обращения с оружием
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Основы общевойскового боя. Основные понятия общевойскового боя (бой,
удар, огонь, маневр). Виды маневра. Походный, предбоевой и боевой порядок
действия подразделений. Оборона, ее задачи и принципы. Наступление, задачи
и способы
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Местность как элемент боевой обстановки. Тактические свойства местности,
основные её разновидности и влияние на боевые действия войск. Сезонные изменения тактических свойств местности. Типы укрытий на разных типах местности (горная, степь, лес и т.д.)
4
4
4
ОК 01, 02, 04, 07
2
2
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
2
2
ОК 01, 02, 04, 07
121
Тема 2.7. Основы
инженерной подготовки
Тема 2.8. Основы
военномедицинской подготовки. Тактическая медицина
Тема 2.9.
Символы воинской
чести. Боевые традиции Вооруженных Сил России
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Порядок оборудования позиции отделения. Назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для стрелка. Шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Виды боевых ранений и опасность их получения. Состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи. Алгоритм оказания первой помощи
при различных состояниях, в т.ч. боевых ранений.
Условные зоны оказания первой помощи: характеристика особенностей
«красной», «желтой» и «зеленой» зон. Объем мероприятий первой помощи в
каждой зоне. Порядок выполнения мероприятий первой помощи в каждой зоне.
В том числе практических занятий
Общие принципы оказания первой медико-санитарной помощи. Методы доврачебной реанимации
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые традиции Вооруженных сил РФ. Ордена – почетные награды за воинские отличия в
бою и заслуги в военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое товарищество.
Самостоятельная работа обучающихся*
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Общие правила
Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений организма
оказания первой
человека от воздействия опасных факторов. Общие правила и порядок оказания
помощи
первой медицинской помощи. Первая доврачебная помощь при различных повреждениях и состояниях организма. Транспортная иммобилизация и транспортирование пострадавших при различных повреждениях
В том числе практических занятий
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
4
ОК 01, 02, 04, 07
2
2
2
ОК 01, 02, 04, 07
2
28
12
6
6
ОК 01, 02, 04, 07
122
Тема 2.2.
Профилактика инфекционных заболеваний
Общие принципы оказания первой медико-санитарной помощи. Методы доврачебной реанимации
Первая помощь при отсутствии сознания, при остановке дыхания и отсутствии
кровообращения (остановке сердца)
Первая помощь при наружных кровотечениях, при травмах различных областей
тела
Первая помощь при ожогах и воздействии высоких температур, при воздействии низких температур
Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути,
при отравлениях
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Из истории инфекционных болезней. Классификация инфекционных заболеваний. Общие признаки инфекционных заболеваний. Естественный микробный
фон кожи. Патогенные микроорганизмы. Бессимптомная латентная инфекция.
Инфекционные заболевания и бациллоносительство. Периоды протекания инфекционных заболеваний. Воздушно-капельные инфекции. Желудочнокишечные инфекции. Пищевые отравления бактериальными токсинами. Определение понятия «иммунитет». Виды и подвиды иммунитета. Антигены и антитела. Формы приобретенного иммунитета. Иммунитет и восприимчивость к инфекционным заболеваниям. Методы иммунопрофилактики. Общие принципы
профилактики инфекционных заболеваний.
В том числе практических занятий
Правила госпитализации инфекционных больных
2
1
1
1
1
8
ОК 01, 02, 04, 07
6
2
2
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема 2.3.
Обеспечение здорового образа жизни
Содержание учебного материала
Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его составляющие. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные
привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
В том числе практических занятий
Показатели здоровья и факторы, их определяющие
8
6
2
1
ОК 01, 02, 04, 07
123
Оценка физического состояния
1
Самостоятельная работа обучающихся*
Промежуточная аттестация
Всего:
2
36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины имеется учебный кабинет «Основы безопасности и защиты Родины», «Безопасность жизнедеятельности», оснащённый в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Нормативные документы в актуальной редакции:
Сборник документов « Безопасность жизнедеятельности» под редакцией Дзыбова Москва
издательство «ДиК», издательство АСТ-ЛТД 1998г.
Микрюков, В. Ю., Безопасность жизнедеятельности, Основы военной службы : учебник / В.
Ю. Микрюков, В. Г. Шамаев. — Москва :КноРус, 2023. — 282 с. — ISBN 978-5-406-10496-5. —
URL: https://book.ru/book/945216. — Текст : электронный..
Смирнов А.Т.. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни : учебник и практикум для общеобразовательных учреждений / — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : «Просвещение»2010-160с : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536769.
3.2.1. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : практикум для СПО / составители С. М. Гребенкин,
В. А. Майнингер. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 87 c. — ISBN 978-5-4497-2205-8. — Текст
: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/131103.html.
2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: ЭУМК: учебное издание / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е. Л. - Москва : Академия, 2023. - (Профессии среднего
профессионального образования). - Текст : электронный. - URL: https://academiamoscow.ru/catalogue/5540/692259.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Н. Мисюк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17442-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536769.
2. Микрюков, В. Ю., Основы военной службы : учебник / В. Ю. Микрюков, В. Г. Шамаев.
— Москва :КноРус, 2023. — 505 с. — ISBN 978-5-406-10496-5. — URL:
https://book.ru/book/945216. — Текст : электронный.
3. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве :
учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование, 2024. —
120 c. — ISBN 978-5-4488-1333-7. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/137705.
4. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 639 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17400-7.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542696.
5. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда : учебник
для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И. Лавер, Д. А.
Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17182-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538055.
6. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 212 с. — (Профессиональное образование). —
125
ISBN 978-5-534-09079-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/538524.
7. Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 183 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09277-6.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513805.
8.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс] - URL: http://www.mchs.gov.ru.
126
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка предметных результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, в форме устного и письменного
опроса, а также выполнения студентами индивидуальных проектов, создания презентаций.
№
I
1
ОК/П
Модуль/Раздел/Тема
К
Основное содержание
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
Раздел 1. Теоретические
основы безопасности жизнедеятельности и поведение человека в чрезвычайных ситуациях
2
ОК 01 Тема 1.1.
ОК 02 Теоретические основы
ОК 04 безопасности жизнедеяОК 07 тельности
3
ОК 01
ОК 02 Тема 1.2.
ОК 04 Безопасное поведение чеОК 07 ловека в чрезвычайных
ситуациях
4
ОК 01
ОК 02 Раздел 2. Основы военной
ОК 04 службы и медицинской
ОК 07 подготовки
Результат обучения
Знать основные задачи
государственных служб
по обеспечению безопасности жизнедеятельности
правильно действовать в
опасных и чрезвычайных
ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального
происхождения, характерные для региона проживания;
-основное предназначение ВС, структура ВС
РФ ; Оказание ПМП
Типы оценочных мероприятий
Представление устных
сообщений с презентацией, подготовленных
по перечню источников, рекомендованных
преподавателем
Представление устных
сообщений
Фронтальный опрос
- Письменная проверка,
- Ответы на вопросы.
Представление устных
сообщений
Фронтальный опрос
Модуль «Основы военной
службы» (для юношей)»
5
6
7
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
Тема 2.1.
Основы военной безопасности Российской Федерации
Представление устных
сообщений
Тема 2.2. Организационные и правовые основы
военной службы в Российской Федерации Т
Знать основы военной
безопасности и обороны
государства;
-знать виды и рода
войск, воинские звания
Знать организацию и
порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в
добровольном порядке;
ОК
01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ОК 01
ОК 02
Тема 2.3. Основы строевой
ОК 04
и физической подготовки
ОК 07
Знать и выполнять команды движение в строю
и повороты на месте,
элементы ОРУ
- Выполнение команд,
соблюдение ЗОЖ
Оценка результатов
выполнения практических работ
Фронтальный опрос
Тест№6
– Тест №2- по вопросам лекции;
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий
по вариантам
127
8
ОК 01
ОК02
Тема 2.4. Основы огневой
ОК 04
подготовки
ОК 07
Знать правила безопасного обращения с оружием; неполная разборка-сборка АК-74
- Соблюдение правил
безопасного обращения с оружием; сдача
норматива АК-74
9
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
Знать виды манёвра, основы современного общевойскового боя
Представление устных
сообщений
Оценка результатов
выполнения практических работ
Уметь ориентироваться
на местности; по карте,
по компасу.
– Тест №10- по вопросам лекции;
Знать виды шанцевого
инструмента и полевых
укрытий
Фронтальный опрос
Уметь
оказывать
ПМП, знать характеристики Зон.
Применять
приемы
оказания первой медикосанитарной
помощи,
владеет методами доврачебной реанимации;
Представление устных
сообщений с презентацией, подготовленных
по перечню источников, рекомендованных
преподавателем
10
11
12
Тема 2.5. Основы тактической подготовки
ОК 01
ОК 02 Тема 2.6. Основы военной
ОК 04 топографии
ОК 07
ОК 01
ОК 02 Тема 2.7. Основы инженерОК 04 ной подготовки
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07 Тема 2.8. Основы военномедицинской подготовки.
Тактическая медицина
13
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
Тема 2.9.
Знать боевые традиции
Символы воинской чести.
ВС РФ
Боевые традиции Вооруженных Сил России
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
-Знать правильное окаТема 2.1.
зание ПМП, основы здоОбщие правила оказания
рового образа жизни и
первой помощи
факторы, влияющие на
него;
Знать признаки инфекционных задании.
Тема 2.2.
правильно классифициПрофилактика инфекцировать инфекционные
онных заболеваний
заболевания
14
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
15
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
16
ОК 01
Тема 2.3.
ОК 02
Обеспечение здорового обОК 04
раза жизни
ОК 07
демонстрировать знания
основ здорового образа
жизни
Практическое занятие.
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий
по вариантам
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий
по вариантам
Ролевые игры
Практическое занятие.
Оценка результатов
выполнения практических работ
128
17
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК1.1
ПК1.2
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности профессиональной деятельности в рамках получаемой
специальности или профессии, потенциальные опасности и их последствия
Практико - ориентированное задание по перспективам развития Слесарь – монтажник судовой
- Ситуационные задачи
Выполнение заданий
на дифференцированном зачете
129
Приложение 2.11
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 «Слесарь-монтажник судовой»
Рабочая программа учебной дисциплины
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2026
130
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Ильин Александр Александрович, преподаватель ГБПОУ АО «СТСиС»
131
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
8
15
17
132
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.04. Физическая культура» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии26.01.03 «Слесарь-монтажник судовой».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04; ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 04
ОК 08
ПК 1.1.
ПК 1.2
Уметь:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы
двигательных функций в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными
для данной профессии / специальности
Уметь:
Выполнять зачистку и шлифовку кромок крыльев и закрылков судов на
подводных крыльях после газовой резки, сварки, вырубки корня и дефектных участков сварных швов;
Выполнять обработку под главные механизмы и раскладку согласно паспортным данным амортизаторов;
Изготавливать по месту или механизму
шаблоны;
Осуществлять выпрессовку и запрессовку на гидравлических, винтовых
механических прессах при помощи
приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев,
шестерней) диаметром от 80 до 175
мм;
Применять шлифовальные машины
для зачистки и шлифовки кромок крыльев и закрылков судов на подводных
крыльях;
Снимать наработки, опиливать окна
втулок цилиндровых судовых дизелей
Уметь:
Выполнять сборку и монтаж арматуры,
Знать:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска физическогоздоровья для данной профессии;
правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной
направленности
Знать:
Виды, назначения, систем допусков и
посадок и их обозначения на чертежах;
Способывыпрессовки и запрессовки на
гидравлических, винтовых механических прессах при помощи приспособлений и методом холода деталей (подшипников, втулок, пальцев, шестерней)
диаметром от 80 до 175 мм;
Способы изготовления шаблонов по
месту;
Способы снятия наработки, опиливания окон втулок цилиндровых судовых
дизелей;
Требования, предъявляемых к чистоте
поверхностей оборудования, требующего повышенной чистоты
Знать:
Влияние
температуры
окружающей
133
судовых трубопроводов;
Выполнять слесарные операции при
демонтаже дизелей судовых;
Выполнять слесарные операции при
монтаже, демонтаже и разборке электрооборудования;
Осуществлять пригонку, шабрение
вкладышей, центровку, монтаж, проверку масляных зазоров, сдачу главных упорных, опорных подшипников
по диаметру шейки вала до 100 мм;
Проводить комплекс работ, выполняемых в процессе сборки, установки судовых конструкций и связанных с изменением размеров (подрезка, прирубка, наплавка) или формы (поджатие,
правка) собираемых, устанавливаемых
элементов деталей, узлов, секций
ПК 2.1
Уметь:
Контролировать изготовление, установку, испытания судовых вентиляционных каналов и шахт, простых тамбуров судовых иллюминаторов и оконниц из металла и пластмасс;
Контролировать сдачу под изоляцию
помещений судна;
Контролировать установку, ремонт
комингсов надстроек, легких выгородок, входных люков и дверей судов и
плавучих сооружений;
Проверять выполнение требований
технических условий при контроле
сварочных материалов;
Проверять качество сборки, ремонта и
установки судовой металлической мебели средней сложности;
Проверять разметку полотнищ секций
(настила второго дна, палуб, платформ,
переборок) судов и плавучих сооружений;
Проверять разметку, установку и сварку на плоскостных секциях с погибью
среды на точность выполнения монтажных работ;
Методы пригонки и сборки сложных
узлов и деталей механизмов;
Назначение, устройства и принципов
действия вспомогательных судовых
механизмов, вспомогательных и утилизационных котлов, устройств и приводов,
взаимодействия
механизмов,
устройств и трубопроводов;
Последовательность монтажа вспомогательных механизмов, обслуживающих трубопроводов, агрегатов электрооборудования, распределительных
щитов и электроаппаратуры в условиях
секционной, модульной, блочной постройки и собранного корпуса;
Правила использования универсальных
и специальных приспособлений;
Правила чтения сложных узловых и
сборочных чертежей;
Технологию сборки под сварку стыков
трубопроводов;
Последовательность проведения ремонта, регулировки, сдачи в работе судовых механизмов и оборудования;
Технические условия на ревизию и сдачу механизмов
Знать:
Правил выполнения геометрических
построений и разверток средней сложности;
Методов формирования и ремонта
строящихся и ремонтируемых корпусов судов;
Основы положений системы бездефектного труда;
Правила выполнения плазовой разбивки;
Отраслевые и государственные стандарты, нормали и методики, используемых при проведении испытаний;
Правила регистрации результатов проверки соответствия;
Припуски и допуски при изготовлении
секций, узлов, оборудования судов и
плавучих сооружений;
Способы разметки и правил проверки
соответствия собранных узлов набора,
плоскостных секций с погибью;
Способы испытаний на непроницаемость и методов контроля проверяемых
134
ПК 3.1
деталей насыщения (стаканов, фланцев, конструкций и изделий судов и плавуприварышей) судов и плавучих соору- чих сооружений и их составных частей;
жений
Правила и способы применения средств
измерения, используемых для контроля
Уметь:
Знать:
Выполнять операции по полному изго- Виды износов и повреждений судовых
товлению труб из различных марок трубопроводов и арматуры;
стали и сплавов диаметром до 108 мм Классификацию судовых систем и тру(гибку, пригонку отростков, обработку, бопроводов;
разметку, отрезку), кроме устойчивых Методы диагностики технического сок коррозии и прочных сплавов;
стояния арматуры, трубопроводов и
Выполнять пригонку труб диаметром систем;
до 108 мм на макетировочном устрой- Назначение и устройство специальных
стве;
судовых систем и трубопроводов;
Изготавливать по месту шаблонов и Устройство, характеристик и правил
макетов несложной конфигурации (с эксплуатации трубогибочных станков с
любым количеством погибов в одной нагревом токами высокой частоты для
плоскости);
труб диаметром до 108 мм, резьбонаВыполнять операции по зачистке свар- резных и отрезных станков, прессов;
ных швов на участке цеха и на судне;
Станки для проточки фланцев и концов
Изготавливать по чертежам и эскизам труб;
фигурных панелей и кожухов;
Сортамент и марки материала труб;
Выполнять дефектацию, сборку, мон- Основные сведения о свойствах матетаж, гидравлические испытания давле- риалов труб, последовательности и мением до 1,5 МПа (до 15 кгс/кв. см) и тодов гибки труб с нагревом диаметпневматические испытания давлением ром до 108 мм;
до 1,0 МПа (до 10 кгс/кв. см) армату- Устройство механизмов, назначения и
ры, трубопроводов и систем (кроме расположения трасс трубопроводов и
специальных систем) диаметром 108 систем на судне и условий их эксплуамм на судне;
тации;
Выполнять разборку и демонтаж судо- Методы и последовательность сборки
вых трубопроводов любого диаметра, узлов и трубопроводов диаметром до
подлежащих восстановлению, кроме 108 мм в условиях секционной, блочбытовых, хозяйственных и специаль- ной, агрегатной и модульной сборки
ных систем;
судов;
Выполнять демонтаж, разборку, ре- Назначение и правила эксплуатации
монт арматуры и трубопроводов любо- фотопроекционных установок;
го диаметра, кроме специальных си- Сведения о трассировке труб;
стем и трубопроводов;
Способы пригонки труб;
Осуществлять набивку песком труб Способы и последовательности демондиаметром свыше 57 мм на песконаби- тажа труб;
вочном устройстве и вручную;
Правиладефектования демонтируемых
выполнять загрузку и отжиг труб диа- труб;
метром свыше 57 мм любых марок ма- Универсальные и специальные приспотериала;
собления;
Выявлять и устранять дефекты в рабо- Требования охраны труда при выполте монтируемых трубопроводов и си- нении работ средней сложности при
стем;
изготовлении, сборке, установке и монВыполнять нагрев труб при раздаче, таже труб из различных марок стали и
наводке, гибке с помощью газовой го- сплавов, при организации и проведении
релки;
испытаний, дефектации и ремонта труОпределять температуру нагрева труб бопроводов
135
ПК 4.1
по приборам;
читать чертежи и схемы трубопроводов средней сложности;
Рассчитывать длины труб заготовок;
Осуществлять тепловую резку и электроприхватку при пригонке и изготовлении труб и деталей крепления на
судне и в цехе;
Контролировать качество выполненных работ по ремонту судовых трубопроводов и арматуры;
Соблюдать требования охраны труда,
промышленной безопасности и производственной санитарии в процессе проведения испытаний, дефектации и ремонта трубопроводов
Уметь:
Выполнять выгрузку, транспортировку
и установку деталей корпусных конструкций массой до 10 тонн;
Выполнять строповку, снятие, перемещение на катках или полозьях с помощью крана, установку грузов массой
от одной до 10 тонн;
Выполнять такелажные работы на стапеле при сборке корпуса судна;
Использовать такелажные устройства
и приспособления при погрузке, перемещении и установке грузов;
Перемещать, выполнять установку
внутри судна деталей корпусных конструкций массой до двух тонн;
Читать простые чертежи и схемы такелажных работ по погрузке, монтажу и
вооружению такелажа
Знать:
Классификацию грузоподъемных машин и оборудования;
Назначение, правил эксплуатации и
устройства грузоподъемного оборудования (домкратов, полиспастов, лебедок и талей);
Правила подготовки канатов для подъема негабаритных грузов;
Правиластроповки в нескольких местах
для подъема груза двумя и более канатами;
Правила чтения простых чертежей и
схем такелажных работ по погрузке,
монтажу и вооружению такелажа;
Виды смазочных материалов, применяемых в такелажном деле, способы их
применения;
Методы измерений, инструментов,
применяемых при проведении испытаний
136
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
104
вт.ч. в форме практической подготовки
96
в том числе:
теоретические занятия
6
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
96
–
2
137
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объем,
акад. ч
1
2
3
Раздел 1. Теоретические основы физической культуры и формирование ЗОЖ
6
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
Основы методики само- культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и гигиестоятельных занятий
нических норм и правил во время занятий физической культурой
оздоровительной физи- Самоконтроль за индивидуальными показателями физического развития,
ческой культурой и саумственной и физической работоспособностью, индивидуальными показатемоконтроль за индивилями физической подготовленности. Дневник самоконтроля.
дуальными показателями
здоровья
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
2
Физическая культура в Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности. Рациорежиме трудового дня
нальная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики.
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Тема
Содержание учебного материала
2
Коды компетенций,
формированию которых способствует
элемент программы
4
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1,
ПК 3.1, ПК4.1.
138
1.3Профессиональноприкладная физическая
подготовка
Понятие «профессионально-прикладная физическая подготовка», задачи
профессионально-прикладной физической подготовки, средства профессионально-прикладной физической подготовки
Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики получаемой профессии; определение видов физкультурноспортивной деятельности для развития профессионально-значимых физических и психических качеств.
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Практические основы формирования физической культуры личности.
Легкая атлетика
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Совершенствование тех- ИОТ на занятиях легкой атлетикой. Техника бега с высокого и низкого
ники бега на короткие
старта, стартовый разгон, финиширование.
дистанции, технике
Совершенствование техники спринтерского бега
спортивной ходьбы
Контрольный норматив 100 м
Бег на короткие дистанции совершенствование техники бега на 500 м
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Совершенствование тех- В том числе практических занятий
ники бега на средние и
Бег на средние и длинные дистанции совершенствование техники бега на
длинные дистанции,
1000 м
кроссовый бег
Кроссовый бег
Совершенствование техники бега на средние и длинные дистанции Контрольный норматив 3 000 м
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.3.
Содержание учебного материала:
В том числе практических занятий
Совершенствование тех- Совершенствование техники метания гранаты, мяча
ники метаний
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 04
ОК 08
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1,
ПК 3.1, ПК4.1.
98
16
6
6
2
2
2
6
6
2
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
2
2
2
2
2
-
ОК 04
ОК 08
139
Тема 2.4.
Эстафетный бег
Раздел 3. Волейбол
Тема 3.1.
Основы техники и тактики игры
Тема 3.2.
Контроль выполнения
тестов по волейболу,основы методики судейства
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Совершенствование техники эстафетного бега, бег по виражу, передача эстафеты в зоне на максимальной скорости
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 4.2.
Контроль выполнения
тестов по баскетболу,
ОК 04
ОК 08
12
12
В том числе практических занятий
ИОТ на уроках волейбола. Техника стойки волейболиста. Передвижения по
площадке.
Совершенствование техники передач мяча
Совершенствование техники подач и приёма мяча после подачи
Нападающий удар, блокирование
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Совершенствование элементов техники в двухсторонней игре
8
Выполнение контрольных нормативов по технике подач и передач мяча
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
ИОТ на уроках баскетбола. Совершенствование техники ведения мяча.
Совершенствование техники передачи мяча с места и в движении.
Совершенствование техники бросков мяча с места и в движении.
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Самостоятельная работа обучающихся
2
12
8
8
2
2
2
2
-
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Совершенствование элементов техники в двухсторонней игре
4
4
2
Раздел 4. Баскетбол
Тема 4.1.
Основы техники и тактики игры
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
ОК 04
140
основы методики судейства
Раздел 5. Русская лапта
Тема 5.1
Основы техники и тактики игры
Раздел 6. Гимнастика
Тема 6.1.
Основная гимнастика
Тема 6.2.
Спортивная гимнастика
Тема 6.3.
Выполнение контрольных нормативов по технике ведения и бросков мяча
2
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
ИОТ на занятиях лаптой. Правила игры
Техника бросков на дальность и в цель. Техника ловли мяча одной, двумя
руками, со страховкой
Техника ударов по мячу
Совершенствование тактических и технических действий в игре
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
ИОТ на уроках гимнастикой.
Строевые упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений в движении
Строевые упражнения
Комплекс общеразвивающих упражнений в парах
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Комплекс вольных упражнений
Упражнения на перекладине подъём ног в висе
Комплекс вольных упражнений
Упражнения на перекладине подъём силой
Комплекс вольных упражнений
Упражнения на перекладине подъём переворотом
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
6
6
6
1
ОК 08
ОК 04
ОК 08
1
2
2
8
2
2
ОК 04
ОК 08
1
1
4
4
1
1
2
2
2
ОК 04
ОК 08
141
Атлетическая гимнастика
1
1
-
Упражнения со штангой
Упражнения с гирями 16 кг
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7. Лыжная подготовка
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Лыжная подготовка
ИОТ на уроках лыжной подготовки. Техника одновременного и попеременного лыжных ходов.
Повороты на месте и в движении Преодоление препятствий.
Техника спусков и подъёмов с горы.
Техника конькового хода. Скольжение. Отталкивание
Развитие общей выносливости дистанция 8000 равномерным темпом
Совершенствование ранее изученных ходов. Развитие скоростной выносливости.
Выполнение контрольного норматива 5000м.
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 8. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Тема.8.1.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
ПрофессиональноЛёгкая атлетика
прикладные виды спорРазвитие общей выносливости
та
Развитие ловкости и координации
Ручной мяч
Броски и ловля мяча
Ведение мяча
Двухсторонняя игра
Гимнастика
Лазание по канату. Акробатические упражнения
Упражнения с гимнастической скамейкой
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 8.2
Содержание учебного материала
16
16
16
ОК 04
ОК 08
ОК 04
ОК 08
4
1
1
2
2
4
2
26
12
12
4
2
2
4
1
1
2
4
2
2
12
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 2.1,
ПК 3.1, ПК4.1.
ПК 1.1, ПК 1.2,
142
Профессиональноприкладная физическая
подготовка
В том числе практических занятий
Развитие силы мышц рук и плечевого пояса
Развитие силы мышц спины и брюшного пресса
Комплекс упражнений на развитие силовой выносливости
Развитие статической и динамической выносливости пальцев и кистей рук
Развитие статической выносливости позных мышц спины, живота, разгибателей бедра
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 8.3
Содержание учебного материала
Составление и проведение В том числе практических занятий
самостоятельных занятий Комплекс самостоятельной разминки. Самооценка по сдаче зальных видов
по подготовке к сдаче
норм «ГТО»
норм и требований ВФСК
Самостоятельная работа обучающихся
«ГТО»
Промежуточная аттестация
Всего:
12
4
2
2
2
ПК 2.1,
ПК 3.1, ПК4.1.
2
2
2
2
2
104
ОК 04
ОК 08
143
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Спортивный зал, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП – П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник [для всех специальностей СПО] /А.А.
Бишаева. - [7-eизд.,стер.]- Москва: Издательский дом Академия, 2020.-320с.-ISBN 978-5-44689406-2 -Тескт: непосредственный
3.2.2. Электронные издания
1.
Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511813
2.
Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545162
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18496-9. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535163
2.
Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий студентов :
учебное пособие для среднего профессионального образования / М. С. Эммерт, О. О. Фадина,
И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 129 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15669-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544814
3.
Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10349-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542058
144
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
понимает роль физической
роль физической культуры в
культуры в общекультурном,
общекультурном, профессиопрофессиональном и социальнальном и социальном развином развитии человека;
тии человека;
ведёт здоровый образ жизни;
основы здорового образа
понимает условия деятельности
жизни;
и знает зоны риска физического
условия профессиональной
здоровья для данной профессии;
деятельности и зоны риска
проводит индивидуальные заняфизическогоздоровья для
тия физическими упражнениями
данной профессии;
различной направленности
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной
направленности
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
использует физкультурноУметь:
оздоровительную деятельность
использовать физкультурнодля укрепления здоровья, дооздоровительную деятельстижения жизненных и професность для укрепления здоросиональных целей;
вья, достижения жизненных и
применяет рациональные приепрофессиональных целей;
мы двигательных функций в
применять рациональные
профессиональной деятельноприемы двигательных функсти;
ций в профессиональной деяпользуется средствами профительности;
лактики перенапряжения, харакпользоваться средствами
терными для данной профессии/
профилактики перенапряжеспециальности.
ния, характерными для данной профессии/ специальности.
Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Результаты выполнения контрольных
нормативов
Оценка результатов
выполнения заданий
дифференцированного зачёта
Экспертное наблюдение за ходом выполнения
комплекса упражнений.
Выполнение контрольных нормативов с учётом состояния здоровья и функциональных возможностей организма.
Оценка результатов
выполнения заданий
дифференцированного зачёта
145
Приложение 2.13
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
2026
146
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель
147
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
5
10
13
148
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 Основы бережливого производства
1.1.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.05 Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 26.01.03 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 03, ОК 04,
ОК 07, ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.1-2.2, ПК 3.1-3.3, ПК 4.1- 4.3, ПК 5.1-5.3
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Цель – формирование знаний концептуальных основ бережливого производства и умений применения инструментов бережливого производства для решения задач профессиональной деятельности.
В рамках освоения программы учебной дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 03
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
Уметь
Знать
- осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов
бережливого производства;
- моделировать производственный
процесс и строить карту потока создания ценности;
- применять методы диагностики потерь и устранять потери в процессах;
- применять ключевые инструменты
анализа и решения проблем, оценивать
затраты на несоответствие;
- организовывать работу коллектива и
команды в рамках реализации проектов по улучшениям;
- применять инструменты бережливого
производства в соответствии со
спецификой
бизнес-процессов
организации/производства
- принципы и концепцию бережливого
производства;
- основы картирования потока создания
ценности (создание карт целевого, идеального и текущего состояния потока создания ценности);
- методы выявления, анализа и решения
проблем производства;
- инструменты бережливого производства;
- принципы организации взаимодействия
в цепочке процесса;
- виды потерь и методы их устранения;
- современные технологии повышения
производительности труда;
- технологии внедрения улучшений производственного процесса;
- систему подачи предложений по
улучшению в области повышения
эффективности труда
149
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
2
36
вт.ч. в форме практ.
подготовки
15
ХХ
-
150
2.2. Содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.ч.
1
2
3
Раздел 1. Бережливое производство как условие повышения эффективности деятельности
на предприятиях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основные поняПонятие «бережливое производство». Ключевые понятия бережливого
тия и методология производства. История возникновения бережливого производства. Предбережливого про- ставители школы научного управления и их вклад в бережливое производизводства
ство. Преимущества внедрения бережливой производственной системы.
Примеры внедрения бережливого производства, в том числе и на предприятиях отрасли «Машиностроение»
Понятие ценности. Цепочка создания ценности. Определение потока создания ценности. Вытягивающее поточное производство вместо
выталкивающего. Определение и формулирование проблемы. Определение
ключевых причин возникновения проблемы.
Технологии анализа проблем. Квалификация видов потерь по системе 3М.
Источники потерь и способы их устранения.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1—2. Анализ и поиск потерь в производственном
процессе.
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Принципы и кон- Концепция бережливого производства. Бережливое производство как
цепция системы
процесс. Принципы бережливого производства. Сокращение потерь как
БП. Картирование цель бережливого производства.
потока создания
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4
12/4
6
2
ОК 01, ОК 03, ОК 04,
ОК 07, 09
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
2
2
2
6
2
ОК 01, ОК 03, ОК 04,
ОК 07,
ОК 09, ПК 1.1 - 1.3,
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
151
ценности.
Концепция потока создания ценности. Объект и цели картирования. Процессный подход. Этапы картирования. Постановка целей картирования.
Выявление проблем в потоке. Составление карты и диагностика текущего
состояния потока
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3-4 «Построение карт потока создания ценности
Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Инструменты бе- Основные инструменты БП, применимые в машиностроении: стандартирежливого произ- зированная работа, система рационализации рабочего места (5S), методика
водства
всеобщего обслуживания оборудования (ТРМ), методика быстрой переналадки (SMED), методика защиты от непреднамеренных ошибок (Pokayoke), методика непрерывного улучшения (КАЙДЗЕН, встроенное качество, метод организации производства «точно в срок» (КАНБАН).
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5-6 Создание интеллект - карты по теме «Инструменты бережливого производства»
Практическое занятие № 7 Применение инструментов бережливого производства в учебном проекте. Система рационализации рабочего места (5S)
в соответствии со спецификой и профессиональной направленностью.
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
Six Sigma (Шесть сигм) как философия. Six Sigma (Шесть сигм) как инПрименение мето- струментарий. Внедрение концепции «Шесть сигм».
да
Уровни управления концепцией «Шесть сигм». Реализация концепции
«Шесть сигм»
«Шесть сигм» на производстве. Российский опыт внедрения концепции
«Шесть сигм». Зарубежный опыт внедрения концепции «Шесть сигм».
«Шесть сигм» на машиностроительном предприятии.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8-9 Деловая игра-практика «Шесть сигм» на
машиностроительном предприятии.
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Особенности при- Трансформация предприятия в бережливое. Необратимость изменений.
2
ПК 3.1 – 3.2
2
2
22/11
5
2
ОК 01, ОК 03,
ОК 04, ОК 07,
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
3
2
1
5
1
2
ОК 01, ОК 03,
ОК 04, ОК 07,
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
2
2
2
1
ОК 01, ОК 03,
ОК 04, ОК 07,
152
менения бережли- В том числе практических занятий
вого производства Практическое занятие № 10 Разработка мини-проекта «Бережливое пров профессиональ- изводство в профессиональной сфере»
ной сфере.
Содержание учебного материала
Корпоративная культура. Формирование корпоративной культуры бережливого производства.
Тема 2.4. Система
управления пер- Технологии вовлечения персонала. Вовлечение компетентных и мотивисоналом в услови- рованных сотрудников в процесс непрерывного совершенствования. Страях
бережливого тегии организационных изменений. Система подачи предложений. Создание команды реформаторов.
производства.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11-12 «Измерение результатов эффективного
управления персоналом в бережливом предприятии»
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
Технологии
ли- Лидерство как новый тип производственных отношений. Вовлечение пердерства, вовлече- сонала в БП, организация работы с производственными инициативами и
ния и мотивации предложениями по улучшениям. Технологии мотивации и стимулирование
персонала
качества. Квалификация персонала и обучение. Примеры внедрения бережливого производства (Госкорпорация "Росатом", ПАО "КАМАЗ", "Группа
ГАЗ", ОАО "РЖД", Госкорпорация "Ростех", ПАО "Сбербанк России")
В том числе практических занятий
Практическая работа № 13-14 «Анализ проблемы внедрения бережливого
производства на предприятии».
Практическая работа № 15 Доклады «Российский и зарубежный опыт
внедрения системы бережливого производства. Сравнительный подход»
Промежуточная аттестация
Всего:
1
1
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
5
2
1
ОК 04, ОК 07,
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
2
2
5
1
4
2
2
2
36
ОК 01, ОК 03,
ОК 04, ОК 07,
ПК 1.1 - 1.4
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.2
153
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины СГ.05 Основы бережливого
производства предусмотрено наличие кабинета «Социально – гуманитарные
дисциплины», который оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП – П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные издания и информационные ресурсы, для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Обязательные печатные издания
1.
Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство по практике применения Lean. / М.Т. Вейдер. – Москва : Альпина Паблишер, 2017. –
160 с. Текст : непосредственный.
2.
Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко. – Москва :
Альпина Паблишер, 2017. – 472 с.Текст : непосредственный.
3.
Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. Альпина Бизнес Букс,
2018.-472с.Текст : непосредственный.
3.2.2. Электронные издания
1. Ершова И.В., Клюев А. В. Организационные и методические аспекты внедрения
Бережливого производства в России: учебное пособие / И.В. Ершова, А.В. Клюев. – Екатеринбург: УрФУ, 2011. – 93 с.
154
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности комМетоды оценки
петенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
владеет профессиональной Тестирование.
психологические основы терминологией;
Устный опрос.
деятельности
коллектива,
демонстрирует системные Оценка решений ситуапсихологические особенно- знания о структуре, требовани- ционных
сти личности;
ям к проекту;
задач.
основы проектной деядемонстрирует системные Практические занятия.
тельности;
знания о принципах, инстру- Деловые игры.
принципы бережливого ментах бережливого производ- Проектная работа (разпроизводства;
ства;
работка мини-проекта)
правила экологической
оказывает высокий уровень
безопасности при ведении знания
основных
понятий,
профессиональной деятель- принципов и законов в области
ности;
экологической
безопасности
основные ресурсы, за- при ведении профессиональной
действованные в профессио- деятельности;
нальной деятельности;
демонстрирует системные
пути обеспечения ресур- знания о ресурсосбережении на
сосбережения;
производстве; об основных
основные направления направлениях изменения климаизменения
климатических тических условий региона;
условий региона
демонстрирует системные
знания о ресурсосбережении на
производстве;
об основных направлениях
изменения климатических условий региона
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует умение вза- Тестирование.
организовывать работу имодействовать с коллегами Устный опрос.
коллектива и команды;
(сокурсниками), руководством Оценка решений ситуавзаимодействовать
с (преподавателем), клиентами в ционных
коллегами,
руководством, ходе профессиональной дея- задач.
клиентами в ходе професси- тельности;
Практические занятия.
ональной деятельности;
демонстрирует умение ис- Деловые игры.
соблюдать нормы эколо- пользовать средства индивиду- Проектная работа (разгической безопасности;
альной защиты и оценивать работка мини-проекта)
определять направления правильность их применения;
ресурсосбережения в рамках
владеет навыками по оргапрофессиональной деятель- низации охраны труда, безопасности по профессии;
ности жизнедеятельности и заосуществлять работу с щиты окружающей среды при
соблюдением принципов бе- выполнении нескольких видов
режливого производства;
технологических процессов; соорганизовывать профес- блюдения норм экологической
сиональную деятельность с безопасности;
учетом знаний об изменении
демонстрирует умение со-
155
климатических условий ре- блюдать принципы бережливого
гиона
производства, выбирать инструменты бережливого производства;
демонстрирует
умение
пользоваться принципами разработки технических решений и
технологий в области защиты
производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий:
способен разрабатывать систему документов по защите
окружающей среды;
способен
осуществлять
идентификацию опасных и
вредных факторов, создаваемых
средой обитания и производственной деятельностью человека
156
Приложение 2.13
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Рабочая программа дисциплины
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2026
157
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Разработчик:
Тетера Анжелика Анатольевна, преподаватель
158
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………………………
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….............................................
159
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.06. Основы финансовой грамотности» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 26.01.03 «Слесарь-монтажник судовой».
Изучение учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» при реализации образовательных программ СПО вносит существенный вклад в формирование общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в рамках
осваиваемой профессии или специальности. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04.
1.2.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях
среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их последствий и возможных альтернатив.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код ОК
Умения
Знания
ОК 01
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
Уметь:
- определять задачу в профессиональном и/или социальном
контексте, в контексте личностного развития и управления
финансовым благополучием;
- выявлять и отбирать информацию, необходимую для решения задачи;
- составлять план действий;
- определять необходимые ресурсы;
- реализовывать составленный
план
ОК 02 Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессио-
Уметь:
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
- структурировать получаемую
информацию;
- оценивать практическую значимость результатов поиска;
- оформлять результаты поиска,
Знать:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
- основные источники информации
и ресурсы для решения задач в
профессиональном и социальном
контексте, в контексте личностного
развития и управления финансовым благополучием;
- критерии оценки результатов
принятого решения в профессиональной деятельности, для личностного развития и достижения
финансового благополучия
Знать:
- информационные источники,
применяемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного развития и финансового благополучия;
- формат представления результатов поиска информации,
- современные средства и устройства информатизации;
- возможности использования различных цифровых средств при ре-
160
нальной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать
знания по правовой и финансовой грамотности в
различных
жизненных ситуациях
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия;
- использовать различные цифровые средства при решении
профессиональных задач, задач
личностного развития и финансового благополучия
Уметь:
- определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности, для ведения предпринимательской деятельности
и личного финансового планирования;
осуществлять наличные и безналичные платежи, сравнивать
различные способы оплаты товаров и услуг, соблюдать требования финансовой безопасности;
- учитывать инфляцию при решении финансовых задач в
профессии, личном планировании;
планировать личные доходы и
расходы, принимать финансовые решения, составлять личный бюджет;
- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами в целях достижения финансового благополучия с учетом
финансовой безопасности;
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи, плана достижения личных финансовых
целей;
- производить основные финансовые расчеты в сферах предпринимательской деятельности
и планирования личных финансов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской деятельности и планирования личных
финансов
шении профессиональных задач,
задач личностного развития и финансового благополучия
Знать:
- принципы и методы презентации
собственных бизнес-идей, в том
числе различным категориям заинтересованных лиц;
- основные принципы и методы
проведения финансовых расчетов в
процессе осуществления предпринимательской деятельности и планирования личных финансов;
различие между наличными и безналичными платежами, порядок
использования их при оплате покупки;
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в профессии, личном планировании;
структуру личных доходов и расходов, правила составления личного и семейного бюджета;
- особенности различных банковских и страховых продуктов и возможности их использования в профессиональной, предпринимательской деятельности и для управления личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых инструментов для предпринимательской деятельности и управления личными
финансами;
- направления взаимодействия с
государственными органами, сторонними организациями (в том
числе, финансовыми) в профессиональной деятельности, при осуществлении предпринимательской
деятельности и личного финансового планирования для реализации
своих прав, и исполнения обязанностей
161
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде
ПК 2.1. Осуществлять пооперационный
контроль качества сборки и
правки плоскостных судовых секций с
погибью, установки доизоляционного
насыщения и
сопутствующих работ.
235T
235T
ПК 2.2. Осуществлять контроль качества
работ с трубопроводами, их
испытаний
давлением при
гидравлических и пневматических испытаниях
Уметь:
- работать в коллективе и команде;
- взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами, в
ходе профессиональной и предпринимательской деятельности
Уметь:
- Понимание принципов конструкции судов, материаловедения и технологий, используемых в процессе сборки.
- Умение читать и интерпретировать чертежи, схемы и спецификации, относящиеся к
сборке судовых секций.
- Способность эффективно взаимодействовать с членами команды, инженерами и другими
специалистами для обеспечения
качества работ.
- Умение выявлять проблемы в
процессе сборки и предлагать
решения для их устранения.
Уметь:
-Понимание принципов проектирования, монтажа и эксплуатации трубопроводных систем.
- Умение выявлять проблемы в
процессе монтажа и испытаний
трубопроводов, а также предлагать решения для их устранения.
- Способность работать в условиях ограниченного времени и
высокой ответственности.
Знать:
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в команде, организации коллективной работы;
- принципы организации проектной
деятельности
Знать:
-Понимание технологии установки
доизоляционного насыщения, включая выбор материалов и контроль
их качества.
- Освоение методов правки плоскостных секций с учетом допустимых отклонений и требований
к качеству.
Знать:
- Освоение правил безопасности
при работе с высокими
давлениями, включая
использование средств
индивидуальной защиты (СИЗ) и
соблюдение норм охраны труда.
- Умение оформлять отчеты о
проведенных испытаниях,
выявленных дефектах и принятых
мерах по их устранению.
- Способность интерпретировать
данные испытаний, выявлять отклонения от норм и стандартов, а
также разрабатывать рекомендации
по улучшению качества работ.
162
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
36
в т.ч. в форме практической подготовки
15
в т. ч.:
теоретическое обучение
19
практические занятия
15
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
163
2.2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала
1
2
Введение в курс финансовой грамотности
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и финансовые риски. Финансовые
решения. Финансовое поведение. Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними
Тема 1.1. Деньги и пла- Основное содержание учебного материала
тежи
Роль и функции денег. Виды современных денег, их основные характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег. Инфляция. Основные
риски, связанные с использованием денег. Платежи и расчеты. Поставщики
платежных услуг. Платежные агенты. Платежные системы. Основные платежные инструменты: банковский счет,мобильный и интернет-банк, дебетовая,
кредитная банковские карты, электронный кошелек. Риски при использовании
различных платежныхинструментов. Подтверждение расчетов
В том числе практических занятий
Признаки подлинности и платежности банкнот и монет (дизайн, применяемые
технологии, используемые материалы)
Самостоятельная работа обучающихся
«Платежная карта» (подготовка мини-проекта)
Тема 1.2. Покупки и це- Основное содержание учебного материала
ны
Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге). Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы и маркетплейсы. Цена товара. Дифференциация цен. Ценовая дискриминация. Программы лояльности (дисконтные
карты, скидки, бонусы, кэшбек). Варианты оплаты (разные виды денег; оплата
в момент получения, предоплата, покупка в кредит, рассрочка, подписка).
Роль рекламы и других способов продвижения товаров и услуг продавцами.
Возврат товара после покупки
В том числе практических занятий
Влияние неценовых факторов на совершение покупки (состав, используемые
Объем
часов
3
Формируемые общие
компетенции и профессиональные компетенции
4
2
ОК 04
8
4
1
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1
ПК 2.2
2
1
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1.
ПК 2.2
164
материалы и технологии, ценности бренда и др.)
Самостоятельная работа обучающихся
«Шариковые ручки» (работа с источниками социальной информации)
Тема 1.3. Безопасное ис- Основное содержание учебного материала
пользование денег
Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор
добросовестного поставщика финансовых услуг. Персональные данные, их
значение для безопасного использования денег. Основы безопасного пользования банкоматами. Безопасность денежных операций в цифровой среде. Техники социальной инженерии, включая фишинг, и способы защиты. Правила
возмещения средств, несанкционированно списанных со счета
В том числе практических занятий
Признаки типичных ситуаций финансового мошенничества в различных сферах профессиональной деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
Разбор практической ситуации
«Управление «К» МВД России»
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами
Тема 2.1. Личный и сеОсновное содержание учебного материала
мейный бюджет, фиПостановка финансовых целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые
нансовое планирование цели, принцип SMART, выбор способов и контроль достижения финансовой
цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды доходов и расходов. Принципы ведения личного и семейного бюджета
В том числе практических занятий
Планирование личного бюджета и оценка его выполнения
Тема 2.2. Личные сбеОсновное содержание учебного материала
режения
Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы
сбережений: наличные деньги, банковские счета и их виды. Доходность банковских вкладов. Простые и сложные проценты. Влияние инфляции на процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для сбережений и пути их минимизации. Система страхования вкладов
В том числе практических занятий
Выбор банка и оценка доходности банковского вклада
2
1
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
8
2
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
1
2
1
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1.
ПК 2.2
165
Самостоятельная работа обучающихся
«Сберегательные продукты» (работа с источниками социальной информации)
Тема 2.3. Кредиты и
Основное содержание учебного материала
займы
Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки. Регулирование процентов и неустоек. Основные инструменты заимствования.
Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды кредитов. Условия кредитования. Формы обеспечения возвратности кредита. Кредитный договор.
Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации. Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные каникулы. Реструктуризация и рефинансирование кредита. Личное банкротство
В том числе практических занятий
Безопасное использование кредитных инструментов. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных условий заимствования
Самостоятельная работа обучающихся
«Кредитная история» (подготовка мини-проекта)
Тема 2.4. Безопасное
Основное содержание учебного материала
управление личными
Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов. Оптифинансами
мизация личного и семейного бюджета с учетом обеспечения безопасности.
Удаленное банковское обслуживание. Дистанционное управление личными
финансами
В том числе практических занятий
Управление личным бюджетом
Раздел 3. Риск и доходность
Тема 3.1. Инвестирова- Основное содержание учебного материала
ние
Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций. Взаимосвязь доходности и риска. Основные инвестиционные продукты и их базовые характеристики. Индивидуальный инвестиционный счет (ИИС). Формирование инвестиционного портфеля. Диверсификация. Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты от него. Особенности финансовых пирамид
В том числе практических занятий
Базовые принципы формирования инвестиционного портфеля
Тема 3.2. Страхование
Основное содержание учебного материала
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
1
2
1
1
ОК 01
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1
ПК 2.2
10
2
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
1
2
ОК 02
166
Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования:
личное страхование, имущественное страхование, страхование гражданской
ответственности. Основные виды страховых продуктов
В том числе практических занятий
Безопасное использование страховых продуктов. Выбор добросовестного поставщика страховых услуг
Страхование как способ обеспечения безопасности в профессиональной деятельности
Специфика страхования в разных профессиях (профессиональные страховые
продукты)
Тема 3.3. Предпринима- Основное содержание учебного материала
тельство
Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития
стартапов и малого бизнеса. Формы ведения предпринимательской деятельности и их основные характеристики. Возможные источники финансирования
малого бизнеса
В том числе практических занятий
Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий
Базовые финансовые показатели бизнеса: выручка, постоянные и переменные
издержки, прибыль.
Анализ бизнес-идей и рисков, связанных с ними, с учетом особенностей своей
профессии/специальности
Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1. Финансовые
Основное содержание учебного материала
взаимоотношения с гос- Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики
ударством
страны и личного благосостояния граждан. Налоги физических лиц. Налоговые вычеты и льготы.
Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности
инициативного бюджетирования
В том числе практических занятий (на выбор)
Применение налоговых вычетов для увеличения дохода
Основные цифровые сервисы государства для граждан.
Налоги и пенсионное обеспечение для самозанятых и ИП
1
1
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1
ПК 2.2
6
2
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
6
2
1
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1.
ПК 2.2
167
Специфика налогообложения и пенсионного обеспечения в разных профессиях (профессиональные налоговые вычеты для творческих профессий, налоги и
пенсии для нотариусов и адвокатов, военных)
Тема 4.2. Защита прав
Основное содержание учебного материала
граждан в финансовой
Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. Задачи и
сфере
полномочия Банка России, других государственных органов в сфере защиты
прав потребителей финансовых услуг. Досудебное и судебное урегулирование
споров. Уполномоченный по правам потребителей финансовых услуг. Особенности защиты прав потребителей в цифровой среде.
В том числе практических занятий (на выбор)
Типичные ситуация нарушения прав граждан в финансовой сфере
Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере
Стратегии действия в проблемных ситуациях с учетом особенностей своей
профессии/специальности (характер возможного нарушения прав)
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка мини проекта
Промежуточная аттестация
Итого
4
3
1
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.1.
ПК 2.2
2
ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК
04 ,ПК 2.1., ПК 2.2
36
168
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины СГ.05 Основы финансовой
грамотности» предусмотрено наличие кабинета «Социально – гуманитарные дисциплины»,
который оснащён в соответствии с приложением 3 ОПОП –П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е изд. стер. М.:
Издательский центр «Академия», 2023. – 288 с.
2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р.
Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
3. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений
сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – 2-е
изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2023. – 128 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Костюкова Е.И. Основы финансовой грамотности: учебник для СПО / Е. И. Костюкова,
И. И. Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 316
с. — ISBN 978-5-507-47451-6. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/378458.
2.
Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва: Издательство Юрайт, 2021.—
435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11053-1. — Текст: электронный
// ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476085.
3.
Пушина, Н. В. Основы предпринимательства и финансовой грамотности. Практикум:
учебное пособие для СПО / Н. В. Пушина, Г. А. Бандура. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург:
Лань, 2024. — 288 с. — ISBN 978-5-507-47563-6. — Текст: электронный// Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/389003
4.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 148 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416794-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531714
5.
Яцков, И. Б. Основы финансовой грамотности и предпринимательской деятельности / И.
Б. Яцков, С. В. Афанасьева. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 332 с. — ISBN 978-5-50748129-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/362738.
3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
2.
Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
3.
Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
4.
Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] – Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
169
5.
Роспотребнадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.rospotrebnadzor.ru.
6.
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.fmc.hse.ru.
7.
Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.cbr.ru.
8.
Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
9.
Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
10.
Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
11.
Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] – Режим
доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
3.2.4. Перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные аспекты
тем, заявленных в программе
Нормативно-правовая база
1.
Закон РФ от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 «Об организации страхового дела в Российской
Федерации».
2.
Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-1 «О банках и банковской деятельности».
3.
Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. № 39-ФЗ «О рынке ценных бумаг».
4.
Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)».
5.
Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».
6.
Федеральный закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)».
7.
Федеральный закон от 10 декабря 2003 г. № 173-ФЗ «О валютном регулировании и валютном контроле».
8.
Федеральный закон от 23 декабря 2003 г. № 177-ФЗ «О страховании вкладов в банках
Российской Федерации».
9.
Федеральный закон от 30 декабря 2004 г. № 218-ФЗ «О кредитных историях».
10.
Федеральный закон от 27 июня 2011 г. № 161-ФЗ «О национальной платежной системе».
11.
Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях».
12.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. 2.
13.
Положение Банка России от 24 декабря 2004 г. № 266-П «Об эмиссии платежных карт и
об операциях, совершаемых с их использованием».
14.
Положение Банка России от 29 июня 2021 г. № 762-П «О правилах осуществления перевода денежных средств».
170
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
- основные источники информации и ресурсы для решения задач
в профессиональном и социальном контексте, в контексте личностного развития и управления
финансовым благополучием;
- критерии оценки результатов
принятого решения в профессиональной деятельности, для личностного развития и достижения
финансового благополучия;
Критерии оценки
Методы оценки
Устный опрос;
демонстрирует знания особенОценка результатов
ностей профессионального и
практической рабосоциального контекста;
ты;
Оценка результатов
ориентируется в источниках
тестирования;
информации и ресурсах для
Самооценка своего
решения задач в профессиознания, осуществлянальном и социальном контекемая обучающимися
сте;
Экспертное наблюможет назвать критерии оценки дение за ходом вырезультатов принятого решения полнения учебных
в профессиональной деятельно- заданий
сти, для личностного развития и Промежуточная аттестация
достижения финансового благополучия;
- информационные источники,
может объяснить, как пользоприменяемые в профессиональной ваться цифровыми средствами
деятельности; для решения задач
при решении профессиональличностного развития и финансо- ных задач, задач личностного
вого благополучия;
развития и финансового благополучия;
- формат представления результа- демонстрирует знания о том,
тов поиска информации,
как представлять результаты
поиска информации;
- современные средства и устрой- может охарактеризовать возства информатизации, возможно- можности различных цифровых
сти использования различных
средств, используемых для рецифровых средств при решении
шения профессиональных запрофессиональных задач, задач
дач, задач личностного развиличностного развития и финансо- тия и финансового благополувого благополучия;
чия;
- принципы и методы презентации способен к презентации собсобственных бизнес-идей, в том
ственных бизнес-идей, в том
числе различным категориям зачисле различным категориям
интересованных лиц;
заинтересованных лиц;
- основные принципы и методы
ориентируется в нормативнопроведения финансовых расчетов правовой базе, регламентирув процессе осуществления предющей профессиональную деяпринимательской деятельности и
тельность, предпринимательпланирования личных финансов;
ство и личное финансовое планирование;
- различие между наличными и
способен определить наиболее
безналичными платежами, поряподходящие способы оплаты
док использования их при оплате
товаров и услуг в конкретных
покупки;
ситуациях;
- понятие инфляции, ее влияние
демонстрирует понимание влина решение финансовых задач в
яния инфляции на решение фи-
171
профессии, личном планировании; нансовых задач в профессии,
личном планировании
- понятие иностранной валюты и
демонстрирует понимание вавалютного курса;
лютных курсов и порядка проведения расчетов по обмену одной валюты на другую;
- структуру личных доходов и
- демонстрирует понимание
расходов, правила составления
правил составления личного и
личного и семейного бюджета
семейного бюджета
- особенности различных банков- способен назвать банковские
ских и страховых продуктов и
продукты, описать их особенвозможности их использования в
ности и возможности для пропрофессиональной, предпринима- фессиональной, предпринимательской деятельности и для
тельской деятельности и для
управления личными финансами
управления личными финансами;
- базовые характеристики и риски
способен назвать базовые хаосновных финансовых инструрактеристики и риски основных
ментов для предпринимательской финансовых инструментов для
деятельности и управления личпредпринимательской деятельными финансами;
ности и управления личными
финансами;
- направления взаимодействия с
демонстрирует представление
государственными органами, сто- о направлених взаимодействия
ронними организациями (в том
с государственными органами,
числе, финансовыми) в професси- сторонними организациями (в
ональной деятельности, при осутом числе, финансовыми) в
ществлении предпринимательской профессиональной деятельнодеятельности и личного финансо- сти, при осуществлении предвого планирования для реализапринимательской деятельности
ции своих прав, и исполнения
и личного финансового планиобязанностей
рования для реализации своих
прав, и исполнения обязанностей
- особенности работы в малых и
способен охарактеризовать особольших группах, работы в кобенности работы в малых и
манде, организации коллективной больших группах, работы в коработы;
манде, организации коллективной работы;
- принципы организации проектдемонстрирует представление о
ной деятельности
принципах организации проектной деятельности
Уметь:
- определять задачу в профессиоопределяет задачу в профессинальном и/или социальном конональном и/или социальном
тексте, в контексте личностного
контексте;
развития и управления финансовым благополучием;
-выявлять и отбирать информаосуществляет поиск и отбор
цию, необходимую для решения
информации, необходимой для
задачи;
решения задачи;
Оценка результатов
устного опроса;
Оценка результатов
практической работы;
Оценка результатов
тестирования;
Самооценка своего
умения, осуществля-
172
- составлять план действий;
-определять необходимые ресурсы;
- реализовывать составленный
план;
- определять задачи для сбора информации;
- планировать процесс поиска информации и осуществлять выбор
необходимых источников;
- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами информационных технологий для решения профессиональных задач, задач личностного развития и финансового благополучия;
осуществляет планирование
действий для решения задачи;
определяет ресурсы для решения задачи;
выполняет составленный план;
определяет задачи для сбора
информации;
планирует процесс поиска информации и осуществлять выбор необходимых источников;
представляет результаты поиска
информации для решения профессиональных задач, задач
личностного развития и финансового благополучия с применением средств информационных технологий;
- использовать различные цифро- демонстрирует умение пользовые средства при решении проваться цифровыми средствами
фессиональных задач, задач личпри решении профессиональностного развития и финансового ных задач, задач личностного
благополучия;
развития и финансового благополучия;
- определять актуальность норма- использует актуальную нормативно-правовой документации в
тивно-правовую документацию
профессиональной деятельности,
в профессиональной деятельнодля ведения предпринимательской сти, для ведения предпринимадеятельности и личного финансо- тельской деятельности и личнового планирования;
го финансового планирования;
- осуществлять наличные и безна- выполняет задания по выбору и
личные платежи, сравнивать разиспользованию различных плаличные способы оплаты товаров и тежных инструментов в конуслуг, соблюдать требования фикретной ситуации с учетом пранансовой безопасности;
вил финансовой безопасности;
- учитывать инфляцию при реше- учитывает инфляцию при рении финансовых задач в професшении финансовых задач в
сии, личном планировании;
профессии, личном планировании;
- производить расчеты по валютпроизводит расчеты по валютно-обменным операциям;
но-обменным операциям;
- планировать личные доходы и
планирует личные доходы и
расходы, принимать финансовые
расходы, принимать финансорешения, составлять личный
вые решения, составляет личбюджет;
ный бюджет;
- использовать разнообразие фивыполняет практические заданансовых инструментов для
ния, основанные на использоуправления личными финансами в вании разнообразных финансоцелях достижения финансового
вых инструментов для управлеблагополучия с учетом финансония личными финансами в цевой безопасности;
лях достижения финансового
благополучия с учетом финан-
емая обучающимися.
Экспертное наблюдение за ходом выполнения учебных
заданий
Промежуточная
аттестация
173
совой безопасности;
- выявлять сильные и слабые стороны бизнес-идеи, плана достижения личных финансовых целей;
- производить основные финансовые расчеты в сферах предпринимательской деятельности и планирования личных финансов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской деятельности и планирования личных финансов;
- работать в коллективе и команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и предпринимательской деятельности
анализирует бизнес-идею;
проводит финансовые расчет,
включая анализ расходов, необходимых для достижения цели,
проводит оценку возможных
финансовых рисков, связанных
с осуществлением предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;
осуществляет эффективные
коммуникации в коллективе и
команде;
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами в модельных ситуациях профессиональной и предпринимательской деятельности с опорой на
знания правил коммуникации;
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь-монтажник судовой
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Литературы, Русского языка»
№
Наименование
1.
посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место
преподавателя
шкаф для хранения
учебных пособий
магнитно-меловая доска
компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
экран
мультимедиапроектор
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Мебель
основное
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26
мм
– 15 Стулья - 30
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
400х800х1200 - 5 шт.
Мебель
основное
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
ДА323 (3012х1012
Персональный компьютер DEXP Atlas
H159 Core i3-8100
ТС
ТС
основное
основное
ДА323 (3012х1012)
Проектор Epson EB-X400
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
ОУД.02
ОУД.01
8.
9.
№
первичные средства
Оборудование
пожаротушения (в т.ч.
огнетушитель)
комплект учебноУМК
методических материалов
Кабинет «Истории, Обществознания»
Наименование
10. посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
11. рабочее место
преподавателя
12. шкаф для хранения
учебных пособий
13. магнитно-меловая доска
14. компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
15. экран
16. мультимедиапроектор
17. первичные средства
пожаротушения (в т.ч.
огнетушитель)
18. комплект учебнометодических материалов
Кабинет «Информатика»
Тип
основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
основное
В наличии
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Мебель
основное
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26
мм
– 15 Стулья - 30
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
400х800х1200 - 5 шт.
Мебель
основное
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
ДА323 (3012х1012
Персональный компьютер DEXP Atlas
H159 Core i3-8100
ТС
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
ДА323 (3012х1012)
Проектор Epson EB-X400
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
УМК
основное
В наличии
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
ОУД.03
ОУД.04
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
посадочные места по
количеству обучающихся
Мебель,ТС
основное
рабочее место
преподавателя
Мебель
основное
шкаф для хранения
учебных пособий
интерактивная доска
компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя
мультимедиапроектор
огнетушители
медицинская аптечка
комплект учебнометодических материалов
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
ТС
Оборудование
Оборудование
УМК
основное
основное
основное
основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Кресло опер.Heimi сетка черн.-14
Компьютер FORMOZA -14
Стол компьютерный из сер. "Модерн"
бук -14
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26
мм – 7
Стулья - 14
Кресло опер.Heimi сетка черн. -1
Стол компьютерный из сер. "Модерн"
бук-1
400х800х1200 - 1 шт.
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
ОУД. 08
IPBoard X400 Доска JL-9000-85
Персональный компьютер DEXP Atlas
H159 Core i3-8100 Принтер Xerox
Laser A4
Проектор Epson EB-X400
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
1
Кабинет «Математики»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
19. посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
20. рабочее место
преподавателя
21. шкаф для хранения
учебных пособий
22. магнитно-меловая доска
23. компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
24. экран
25. мультимедиапроектор
26. первичные средства
пожаротушения (в т.ч.
огнетушитель)
27. комплект учебнометодических материалов
Мебель
основное
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26
мм
– 15 Стулья - 30
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
400х800х1200 - 5 шт.
Мебель
основное
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
ДА323 (3012х1012
Персональный компьютер DEXP Atlas
H159 Core i3-8100
ТС
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
ДА323 (3012х1012)
Проектор Epson EB-X400
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
УМК
основное
В наличии
ОУД.07
Кабинет «Физики и электротехники»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
1.
посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
Мебель
основное
2.
рабочее место
преподавателя
Мебель
основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26
мм
– 17
Стулья - 34
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
ОУД.11
3.
шкаф для хранения
учебных пособий
4. магнитно-меловая доска
5. компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
6. интерактивная доска
7. мультимедиапроектор
8. комплект чертежных
инструментов и
приспособлений
9. комплект учебно-наглядных
средств обучения (модели,
натурные объекты,
электронные презентации,
демонстрационные
таблицы)
10. образцы различных типов и
видов деталей и заготовок
11. комплект учебнометодических материалов
Мебель
основное
400х800х1200 - 1 шт.
400х800х20000 – 5 шт.
ДА323 (3012х1012
Персональный компьютер DEXP Atlas
H159 Core i3-8100
Мебель
ТС
основное
основное
ТС
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
Кабинет «Химии, биологии и географии»
№
1
Наименование
посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
Тип
Мебель
Основное/
специализир
ованное
основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Стол-парта для 550х1200х760 мм ст.26 мм
– 17
Стулья - 34
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
ОУД.12 Химия
(базовый
уровень)
2
рабочее место
преподавателя
шкаф для хранения
учебных пособий
магнитно-меловая доска
компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь, презентор)
интерактивная панель
стенды
Мебель
основное
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
ТС
Оборудование
основное
основное
8
оборудование для
проведения лабораторных
работ по химии
Оборудование
специализиро
ванное
9
реактивы для проведения
лабораторных работ по
химии
медицинская аптечка
(бинты марлевые, жгут
кровоостанавливающий
резиновый,
индивидуальные
перевязочные пакеты,
ножницы для
перевязочного материала
прямые)
Оборудование
специализиро
ванное
Оборудование
основное
3
4
5
6
7
10
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
400х800х1200 - 1 шт.
400х800х20000 – 5 шт.
ДА323 (3012х1012)
Системный блок Lenovo 720-181KL
Монитор Acer 21,5EB222Qb
Nextouch
Инв.№1101066322, 1101066323, 1101066324,
11010663262, 1101066369
пробирки стеклянные 5 мл – 100 шт.,
штативы для пробирок – 15 шт.,
колбы плоскодонные 50 мл. – 15 шт.,
подносы пластиковые -15 шт.,
пробки для пробирок и колб резиновые разного
размера – 150 шт.
спиртовки лабораторные 50 мл – 15 шт.
наборы неорганических и органических веществ
1
ОУД.13 Биология
(базовый
уровень)
ОУД.05
География
(базовый
уровень)
11
12
комплект учебнометодических
материалов(модели,
натурные объекты,
электронные презентации,
демонстрационные
таблицы) по различным
темам химии, биологии,
географии
комплект видеофильмов
УМК
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
Кабинет «Иностранного языка»
№
Наименование
посадочные места по
количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место
преподавателя
шкаф для хранения
учебных пособий
компьютер с программным
обеспечением для
преподавателя (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
экран
мультимедиапроектор
комплект учебно-наглядных
средств обучения
Тип
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Мебель
основное
Стол-парта для учащихся 550х1200х760 мм ст.26 мм
– 15 Стулья - 30
Мебель
основное
Мебель
основное
Стол компьютерный для преподавателя
Стул для преподавателя
1
ТС
основное
Персональный компьютер Acer
ТС
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
1
Проектор Acer
5
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
СГ.02
Иностранн
ый
язык
в
профессионально
й деятельности
первичные средства
пожаротушения (в т.ч.
огнетушитель)
комплект учебнометодических материалов
Оборудование
основное
УМК
основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины, Экономики, Права, Финансовой грамотности»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализиро
ванное
1
Стол ученический
двухместный
Мебель
Основное
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
Основное
3
Рабочее место
преподавателя
Мебель
Основное
4
Шкаф для хранения
учебных пособий
Ноутбук Aser EXTENSA
5220 Т1400-15 1GB/160GB
Мебель
Основное
5
Оборудование IT Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота: 760,0 мм
Глубина: 500, 0 мм
Ширина: 1200,0 мм
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП, 17 шт.
Высота спинки: 760,0 мм
Глубина: 340, 0 мм
Ширина: 380,0 мм
Высота сиденья: 450мм
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки:
деревянный 34 шт.
Высота: 850 мм
Глубина: 730 мм
Ширина: 120 мм
3-х створчатый шкаф
Aser EXTENSA 5220 Т1400-15 1GB/160GB
Код
профессиональн
ого модуля,
дисциплины
СГ 03
ОД.10
6
Проектор EPSON EB-S62
Оборудование IT Основное
7
8
Телевизор
Экран Da-Lite model B
Оборудование IT Основное
Оборудование
Основное
9
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
ВПХР, ДП-22
Оборудование
Основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
Оборудование
Основное
Шаблон
14
Комплекты
индивидуальных средств
защиты
Робот-тренажёр для
отработки навыков первой
доврачебной помощи
Контрольно-измерительные
приборы и приборы
безопасности
Первичные средства
пожаротушения (в т.ч. все
виды огнетушителей)
Устройство отработки
прицеливания
Учебные автоматы
ш327xв92xг245 мм, вес 2,7 кг, портативный проектор,
3xLCD, разрешение 800x600, световой поток 2000
ANSI лм, лампа 1 x 170 вт, USB порт
LG RT 21 FB 25 (RQ) плоский экран
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат 4:3,
Экранное полотно Matte White, угол обзора 100
градусов, вес 10,9кг
Противогазы ГП-7 БМт (2003г.) – 52 шт.
Противогаз ИП-4М – 2 шт.
ГП-5, ГП-7, ПДФ, Респираторы, ОЗК, Л-1
Тренажёр «ВИТИМ»
Оборудование
Основное
15
Учебные винтовки
Оборудование
Основное
16
Медицинская аптечка
Оборудование
Основное
Макет ММГ АК-47 – 3 шт.
Макет ММГ АК 74М – 2 шт.
Автомат ММГ
Винтовка пневматическая стандартная МОД МР-512
– 1 шт.
Винтовка пневматическая ИЖ-38С – 2 шт.
Винтовка пневматическая стандартная МР-512 – 3
шт.
Бинты марлевые, бинты эластичные, жгуты
кровоостанавливающие резиновые, индивидуальные
перевязочные пакеты, косынки перевязочные,
ножницы для перевязочного материала прямые,
10
11
12
13
17
18
План защитных
сооружений/участка
местности учебного
заведения и прилегающих
районов
Комплект видеофильмов и
видео - инструктажей
Оборудование
Основное
шприц-тюбики одноразового пользования (без
наполнителя), шинный материал (металлические,
Дитерихса)
В наличии
УМК
Основное
В соответствии с темами программы
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин»
№
Наименование
Тип
1
Стол ученический
двухместный
Мебель
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
3
Рабочее место
преподавателя
Мебель
4
Шкаф для хранения
учебных пособий
Мебель
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Высота: 700 мм
Глубина: 500 мм
Ширина: 1200 мм
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП,
Кол-во - … 15 шт.
Основное
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный
Кол-во - 30 шт.
Основное
Высота: 700 мм
Глубина: 750 мм
Ширина: 1200 мм
Материал каркаса: ЛДСП
Материал столешницы: ЛДСП
Основное
Высота: 117 см
Глубина: 42 см
Ширина: 143 см
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ 01
СГ 02
СГ 05
СГ 06
ОД. 03
ОД. 04
№
Наименование
Тип
5
Ноутбук Acer TMB311
ТС
6
7
Экран
Проектор мультимедийный
Epson EB-S17
ТС
ТС
8
Комплект учебнонаглядных средств
обучения
Комплект учебнометодических материалов
УМК
9
УМК
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная работа
7 часов, стилус - 1 шт, SSD, угол поворота
экрана 360градусов, защитное стекло; вес
1,4 кг; Оперативная 4Гбайт, кэш-память
процессора 4Мб, объём накопителя 128
Гбайт
Основное
D-Lite D2-4311
Основное
3 лампы, контрастность 10000:1, световой
поток 2700 ANSI Лм, Разрешение 800x600
(SVGA), USB порт, Широкоформатный,
ш295xв87xг244 мм, вес 2,5кг
Основное
Электронные презентации. Из расчета на
каждую тему программы – по 1 экз.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Специализированное Комплект методических материалов для
проведения практических работ. Из расчета
на каждую группу – по 1 экз.
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности»
№
Наименование
Тип
1
Стол ученический
двухместный
Мебель
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Высота: 760,0 мм
Глубина: 500, 0 мм
Ширина: 1200,0 мм
Материал каркаса: металл
Материал столешницы: ЛДСП, 17 шт.
Основное
Высота спинки: 760,0 мм
Глубина: 340, 0 мм
Ширина: 380,0 мм
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ 03
ОД.10
3
Рабочее место
преподавателя
Мебель
Основное
4
Мебель
Основное
ТС
Основное
Aser EXTENSA 5220 Т1400-15 1GB/160GB
6
Шкаф для хранения
учебных пособий
Ноутбук Aser EXTENSA
5220 Т1400-15 1GB/160GB
Проектор EPSON EB-S62
Высота сиденья: 450мм
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки:
деревянный 34 шт.
Высота: 850 мм
Глубина: 730 мм
Ширина: 120 мм
3-х створчатый шкаф
ТС
Основное
7
8
Телевизор
Экран Da-Lite model B
ТС
ТС
Основное
Основное
9
Комплекты
индивидуальных средств
защиты
Робот-тренажёр для
отработки навыков первой
доврачебной помощи
Контрольно-измерительные
приборы и приборы
безопасности
Первичные средства
пожаротушения (в т.ч. все
виды огнетушителей)
Устройство отработки
прицеливания
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
ш327xв92xг245 мм, вес 2,7 кг,
портативный проектор, 3xLCD,
разрешение 800x600, световой поток 2000
ANSI лм, лампа 1 x 170 вт, USB порт
LG RT 21 FB 25 (RQ) плоский экран
Диагональ 254см, ш203*в152см, Формат
4:3, Экранное полотно Matte White, угол
обзора 100 градусов, вес 10,9кг
Противогазы ГП-7 БМт (2003г.) – 52 шт.
Противогаз ИП-4М – 2 шт.
ГП-5, ГП-7, ПДФ, Респираторы, ОЗК, Л-1
Тренажёр «ВИТИМ»
Оборудование
Основное
ВПХР, ДП-22
Оборудование
Основное
Огнетушители ОУ-5, ОП-4
Оборудование
Основное
Шаблон
5
10
11
12
13
14
Учебные автоматы
Оборудование
Основное
15
Учебные винтовки
Оборудование
Основное
16
Медицинская аптечка
Оборудование
Основное
17
План защитных
сооружений/участка
местности учебного
заведения и прилегающих
районов
Комплект видеофильмов и
видео - инструктажей
Оборудование
Основное
Макет ММГ АК-47 – 3 шт.
Макет ММГ АК 74М – 2 шт.
Автомат ММГ
Винтовка пневматическая стандартная
МОД МР-512 – 1 шт.
Винтовка пневматическая ИЖ-38С – 2 шт.
Винтовка пневматическая стандартная МР512 – 3 шт.
Бинты марлевые, бинты эластичные, жгуты
кровоостанавливающие резиновые,
индивидуальные перевязочные пакеты,
косынки перевязочные, ножницы для
перевязочного материала прямые, шприцтюбики одноразового пользования (без
наполнителя), шинный материал
(металлические, Дитерихса)
В наличии
УМК
Основное
В соответствии с темами программы
18
Кабинет «Общепрофессиональные дисциплины и МДК»
№
1
Наименование
Стол ученический 2-х
местный
Тип
Мебель
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Высота: 795,0 мм
Глубина: 60, 0 мм
Ширина: 120,0 мм Материал каркаса:
металл
Материал столешницы: ЛДСП,
Кол-во -15 шт.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01,
ОП.02,
ОП.03,
2
Стул ученический
Мебель
Основное
3
Рабочее место
преподавателя (кафедра)
Мебель
Основное
4
Шкаф для хранения
учебных пособий
Доска магнитно-меловая 3элементная с 5 раб. поверх.
ТЭ-300М
Проектор BenQ MS506
Мебель
Основное
Оборудование
Основное
7
Комплект учебно наглядных средств
обучения
УМК
Основное
8
Образцы различных типов и УМК
видов деталей и заготовок
для измерений
Комплект чертежных
УМК
инструментов и
приспособлени
Комплект наглядных
УМК
пособий по темам
Основное
5
6
9
10
Оборудование IT Основное
Основное
Основное
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: ЛДСП
деревянный Кол-во - 30 шт.
Высота: 74,0 мм
Глубина: 140,0 мм
Ширина: 160,0 мм Материал каркаса:
металл
Материал столешницы: ЛДСП
Высота: 186 см Глубина: 40 см
Ширина: 85 см
Размер 100х300см ТЭ*300.м; Доска
магнитно-меловая 3-элементная с 5-ю
рабочими поверхностями
[9Н.JA477.14E] {DLP, 3D, SVGA (800*600),
3200 Lm ANSI, 13000:1}; вес 1,18 кг
Натуральные объекты: центробежный
насос, АКСС в разрезе, другие типы
амортизатров, клапаны, краны,
манипуляторы, фланцевые и штуцерные
соединения, струйный насос, модели:
дизель-генератора, теплообменного
аппарата, валопровода, с винтом
регулируемого шага, паровой турбины,
двигателя внутреннего сгорания, зонального
блока.
Болты, винты, шпильки, гайки,
калиброванные болты, шайбы, шплинты,
штифты.
Комплект: угольник, линейка, циркуль,
карандаши. Из расчета– по 1 экз. на чел.
Главные судовые двигатели (ДВС, паровые
и газовые турбины) , судовой валопровод,
вспомогательные механизмы(насосы,
компрессоры, вентиляторы), теплообменные
ОП.04,
ОП.05,
ОП.06,
МДК.01.01,
МДК.02.01,
МДК.03.01,
МДК.04.01
МДК.05.01
11
Комплект учебно методических материалов
УМК
Основное
аппараты, парогенераторы в том числе,
холодильные машины, опреснительные
установки, якорные и швартовные
устройства, дизель- турбо- генераторы,
судовые электростанции, общесудовые
системы, системы судовых энергетических
установок. Судовая арматура: задвижки,
клапаны, краны, манипуляторы, кингстоны,
фильтры.
Состав: главные судовые двигатели,
вспомогательные механизмы,
теплообменные аппараты, холодильные
машины, опреснительные установки,
якорные и швартовные устройства, дизельи турбо- генераторы, судовые
электростанции, общесудовые системы ,
системы судовых энергетических установок,
судовая арматура
Кабинет «Иностранный язык»
№
Наименование
Тип
1
Стол ученический
двухместный
Мебель
2
Стулья ученические на
ножках
Мебель
3
Рабочее место
преподавателя
Мебель
Основное/
Код
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
профессионального
характеристика
е
модуля, дисциплины
Основное
Высота: 760,0 мм Глубина: 50, 0 мм
ОД. 06
Ширина: 120,0 мм Материал каркаса:
СГ.02
металл
Материал столешницы: ЛДСП,
Кол-во – 9 шт.
Основное
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный
Кол-во – 18 шт.
Основное
Высота: 750,0 мм
Глубина: 57,0 мм
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Шкаф для хранения
учебных пособий
Стенд информационный с
карманами 1370*750мм
Стенд информационный с
карманами 3000*750мм
Доска магнитно-меловая 3элементная с 5 раб.поверх.
ТЭ-300М
Проектор мультимедийный
Epson EB-S17
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Ширина: 133,0 мм Материал каркаса:
металл
Материал столешницы:
ЛДСП
Высота: 145,0 мм Глубина: 50,0 мм
Ширина: 80,0 м
Размеры 3000*750мм
Мебель
Основное
Размеры 3000*750мм
Оборудование
Основное
10
Ноутбук ASUS X551CA
Оборудование IT Основное
11
12
Экран
Комплект учебнонаглядных средств
обучения
Оборудование IT Основное
УМК
Основное
13
Комплект учебно методических материалов
УМК
Размер 100х300см ТЭ*300.м; Доска
магнитно-меловая 3-элементная с 5-ю
рабочими поверхностями
3 лампы, контрастность 10000:1, световой
поток 2700 ANSI Лм, Разрешение 800x600
(SVGA), USB порт, Широкоформатный,
ш295xв87xг244 мм, вес 2,5кг
Процессор Intel 2 ядра, экран
15.6"/1366x768 пикс, опер.память 4 ГБ,
в31*ш380*г250 мм, вес 2.15 кг
D-Lite D2-4311
Демонстрационные таблицы, электронные
презентации All tenses compared. Plural
nouns. Numerals. Irregular verbs.
Sport in the USA. London.
The sights of Moscow. Russia.
Ecology. Hobbies of famous people.
Computing. и др. темам
Раздаточный материал по грамматике и
разговорным темам (по одному экземпляру
на студента)
4
5
6
7
9
Оборудование IT Основное
Основное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1.2. Оснащение мастерских/зон по видам работ
Зона по видам работ «Судомонтажные и трубопроводные работы»
№
Наименование
Тип
1
Шкаф инструментальный
Мебель
2
Шкаф для технической
литературы
Мебель
3
Станок трубогибочный с
числовым программным
управлением
Оборудование
4
Станок вертикально –
сверлильный
Оборудование
5
Сварочный позиционер
Оборудование
6
Сварочный инверторполуавтомат
Оборудование
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
Код профессионального
специализированно
характеристика
модуля, дисциплины
е
Основное
Металл габаритные размеры не
ПМ.01 Выполнение слесарноменее 1800х850х400 мм
монтажных работ с простым
судовым оборудованием
Основное
ЛДСП, для документов габаритные
размеры не менее 740х300х1700
ПМ.02 Контроль технологии и
мм
качества выполнения
Основное
Габаритные размеры: не менее
судокорпусных,
1600х2235х2120мм, масса: до 4000 судомонтажных и
кг., мощность не менее 2х2,5 кВт., трубопроводных работ в ходе
система чпу.
постройки, ремонта,
Основное
Ø сверления до 20 мм, габаритные испытаний судов, плавучих
размеры 320х360мм,
сооружений и их составных
максимальные обороты 2800
частей
об/мин, мощность 1,5 кВт
ПМ.03 Изготовление, ремонт,
Основное
Грузоподъемность - до 10 кг., угол монтаж и демонтаж судовых
наклона от 0 до 90 градусов,
трубопроводов
высота не более 220мм, масса до10
кг. 2 шт.
ПМ.04 Выполнение
Основное
Тип сварки – полуавтоматическая
такелажных работ в
сварка, сварочный ток – 20-320 А, судостроении
напряжение – 320- 460 В, диаметр
проволоки – 0,8-1,2 мм, мощность
7
Стол разметочный с плитой
Оборудование
Основное
8
Насос опрессовочный с
оснасткой
Оборудование
Основное
9
Станок трубогибочный
Оборудование
Основное
10
Лазерный нутромер
Оборудование
Основное
11
Домкрат гидравлический
Оборудование
Основное
не менее – 12 кВА, тип тока –
постоянный. 2 шт.
габаритные размеры: не менее
1400х800х750 мм, отверстия – до
26 мм, вес – до 400 кг, материал –
сталь.
Объем бака - не менее 10 л.,
испытательное давление до 50 бар,
габаритные размеры не менее
500х160х290мм, вес 8 кг.
Сеть 380 В, Угол изгиба до 180
градусов, мощность до 4 кВт, вес
до 250 кг. габаритные размеры не
менее 1000х600х900мм – 2 шт.
Тип цифровой, нижний предел
измерений 50 мм, верхний предел
измерений 160 мм, материал
металл.- 2 шт.
грузоподъемность до 20т. – 2 шт
12
Талрепы
Оборудование
Основное
грузоподъемность до 10т. – 2 шт
13
Механическая таль
Оборудование
Основное
грузоподъемность до 3,2т. – 2 шт
14
Защитные ограждения
Оборудование
Основное
15
Симулятор слесаря
монтажника
Оборудование
Основное
металлические стойки с
виниловым экраном. габариты не
менее 2000х3000х2000мм – 2 шт
Монитор с разрешением
1920х1080, размерами не менее
500х400х100мм
Системный блок: (процессор 2-х
ядерный 1,4ГГц, видеокарта,
бессрочная лицензия)
ПМ.05 Выполнение гибки труб
в цехах и на судах
16
Станок точильно шлифовальный
Оборудование
Основное
17
Стенд-тренажер «Монтаж и
испытание трубопроводных
соединений, ремонт
трубопроводов»
Стенд-тренажер "Монтаж
элементов арматуры"
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
19
Стенд для монтажа
судового оборудования
Оборудование
Основное
20
Комплект имитаторов
судового оборудования
Оборудование
Основное
21
Кран-балка электрическая
Оборудование
Основное
22
Стол сборочно-сварочный с
пазами
Оборудование
Основное
18
габаритными размерами не менее
500х500х150мм
ПО для ПК, позволяющее изучить
конструкцию и принцип работы
различных приборов и
технологических установок.
Мощность двигателя не менее 2
кВт., диаметр круга не менее 300
мм. габариты не менее
600х700х1220мм – 2 шт.
Масса не более 90 кг.,
электропитание 220 в, мощность
не менее 1,5 кВт не менее
900х1700х600 мм.
Габаритные размеры в упаковке,
мм (не более): 2000*1000*500
Габаритные размеры в собранном
виде, мм (не более):
2500*1500*1500
Вес, кг (не более) 170
Габаритные размеры в упаковке,
мм (не более): 2000*1000*500
Вес, кг (не более) 500
Габаритные размеры в собранном
виде, мм (не более): 1000*500*500
Вес, кг (не более) 50.
Характеристики не менее:
грузоподъёмность: 1т Диаметр
троса: 8мм
Мощность двигателя: 0.5 кВт
Высота подъема 2м.
габаритные размеры: не менее
1100х700х750 мм, толщина – до
23
Верстак с тисками
Оборудование
Основное
24
Машинка шлифовальная
(УШМ)
Оборудование
Основное
25
Лазерный нивелир
Оборудование
Основное
26
Квадранты оптические
Оборудование
Основное
27
Стол компьютерный
Мебель
Основное
28
Стул ученический
Мебель
Основное
10мм, вес – до 200 кг, материал –
сталь – 7 шт.
Габариты: не менее
1000х650х850мм
Вес: не более 99 кг Столешница металл не менее 6мм Тиски
слесарные:
ширина губок не менее 125мм
возможность разворот на 360 гр.
Рабочий ход не менее 120мм
глубина рабочего пространства не менее 120 мм усилие зажима не
менее 1500кг/см – 7 шт.
Макс. диаметр диска не менее 125
мм, потребляемая мощность до
1500 вт., диаметр посадочного
отверстия 22.2 мм – 7 шт.
Точность 0,1 мм, дальность
построения не менее 30 м, угол
вертикальной развертки 360°, угол
горизонтальной развертки 360° – 7
шт.
Предел допускаемой погрешности
квадранта ±0,5, диапазон
измерения углов ±0-90°, цена
деления шкалы основного уровня
25 (делений угломера) – 7 шт.
ЛДСП, габариты не менее
1200х750х600мм, полки не менее 2
шт.
Металлический каркас, фанера
габариты не менее 38 x 47 x 38-46
см, масса не более 7 кг.
29
Стул-кресло
30
Интерактивная панель
31
Персональный компьютер
32
Аптечка
Мебель
Основное
Регулируемый по высоте,
металлический каркас, тканевое
покрытие сидения, черного цвета.
Оборудование IT Основное
Не менее "75" дюймов, не менее
3840x2160 (4K), угол обзора не
менее 178° кол-во касаний не
менее 20. ЦПУ: не менее 4 ядер,
частота не менее 1.9ГГц,
ОЗУ: не менее 8ГБ DDR4,
ПЗУ: не менее 128ГБ.
Оборудование IT Основное
Процессор не менее 4х ядер и 8
потоков, не ниже 13го поколение.,
не менее 16gb DDR4, SSD 256Gb,
Монитор не менее 24'',
Клавиатура, Мышь.
Охрана труда
Специализированное Гигиенические салфетки (Сайф
16х14
№10);
Фиксирующий
пластырь (1х500 тканевая основа,
катушка);
Пластыри-пластинки
разных
размеров
Стерильные
самоклеящиеся повязки на рану
разных размеров (10х6 №1);
Гидроактивные пластыри для
покрытия царапин и ссадин (6х10
№1); Гидроактивные ожоговые
пластыри; Стерильные марлевые
бинты (6х10 №1); Гемостатические
повязки (Губка гемостатическая
50х50 №1); Стерильные марлевые/
нетканые
салфетки
разных
размеров;
Эластичные
фиксирующие бинты (1,5х10 №1);
33
Огнетушитель
Охрана труда
34
Огнетушитель
Охрана труда
Специализированное порошковый, с индикатором
давления, ручной, с длиной струи
3 метра.
Специализированное углекислотный, с индикатором
давления, ручной, с длиной струи
3 метра.
Зона по видам работ «Сборочно – достроечные работы»
№
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Металл габаритные размеры не менее
1800х850х400мм.
1
Шкаф инструментальный
Мебель
2
Шкаф для технической
литературы
Мебель
Основное
ЛДСП, для документов габаритные
размеры не менее 740х300х1700мм.
3
Станок абразивно-отрезной
по металлу
Оборудование
Основное
4
Верстак с тисками
Оборудование
Основное
Напряжение 380 В Мощность двигателя не
менее 5.5 кВт Частота вращения шпинделя
не менее 3000 об/мин Угол реза -45 - +45
град
Посадочный диаметр диска не менее32 мм
Диаметр диска не менее 400 мм
Ширина диска не менее 3.5 мм
Габариты не менее:725х620х612 мм
Весне менее 85 кг
Верстак: Габариты: не менее
1000х650х850мм Вес: не более 99 кг
Столешница - металл
Тиски слесарные:
ширина губок не менее 125мм
возможность разворот на 360 гр. Рабочий
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Выполнение
слесарно-монтажных
работ с простым
судовым
оборудованием
ПМ.02 Контроль
технологии и качества
выполнения
судокорпусных,
судомонтажных и
трубопроводных работ
в ходе постройки,
ремонта, испытаний
судов, плавучих
сооружений и их
составных частей
ПМ.04 Выполнение
такелажных работ в
судостроении
5
Станок сверлильный
напольный
Оборудование
Основное
6
Станок точильно шлифовальный
Оборудование
Основное
7
Лазерный нивелир
Оборудование
Основное
8
Выпрямитель сварочный в
комплекте с блоком
управления процессом
сварки и подающим
механизмом
Высокочастотный
сварочный конвертор в
комплекте с блоком
управления
Оборудование
Основное
Оборудование
Основное
10
Многопостовой сварочный
выпрямитель
Оборудование
Основное
11
Стенд сборочный стальной
(напольный)
Оборудование
Основное
12
Талрепы
Оборудование
Основное
9
ход не менее 120мм глубина рабочего
пространства - не менее 120 мм
усилие зажима не менее 1500кг/см
Мощность не менее 1,5 кВт., конус
"Морзе" не менее № 2 габариты не менее
400х670х1600мм
Мощность двигателя не менее 1,5 кВт.,
диаметр круга не менее 200 мм. габариты:
не менее 600х700х1220мм
Точность 0,1 мм, дальность построения не
менее 30 м, угол вертикальной развертки
360°, угол горизонтальной развертки 360°.
Тип сварки – полуавтоматическая сварка в
среде СО2, сварочный ток – 20-320 А,
напряжение – 320 - 460 В, диаметр
проволоки – 0,8-1,2 мм, мощность не
менее – 12 кВА, тип тока – постоянный.
Тип сварки – сварка неплавящимся
электродом в среде аргона, сварочный ток
– 10-550 А, напряжение – 300-400 В,
диаметр электродов – 2-4 мм, мощность не
менее – 12 кВА, тип тока – постоянный.
Тип сварки – ручная сварка плавящимся
электродом, сварочный ток – 10-500 А,
напряжение – 300-400 В, диаметр
электродов – 2-5 мм, мощность не менее –
12 кВА, тип тока – постоянный.
Стальная плита для сборки
металлоконструкций толщиной не менее
50 мм габаритные размеры не менее
3000х1500мм
Габариты не менее:
Размер резьбы М30 Ширина K 40 мм
13
Механическая таль
Оборудование
Основное
14
Дуговой тренажер
сварщика
Оборудование
Основное
15
Сварочный стол
Оборудование
Основное
16
Сварочный инверторполуавтомат
Оборудование
Основное
17
Машинка шлифовальная
(УШМ)
Оборудование
Основное
Размер L 24 мм Длина N (min/max) 525/700
Длина корпуса B 255 мм
Грузоподъемность не менее 6000 кг
Материал Оцинкованная сталь
Грузоподъемность 3т Калибр цепи 8х24
мм
Стандартная высота подъема 3 м
Притягивание цепи для подъема на 1 метр
102 м
Ширина тали 230 мм
Толщина тали 178 мм Длина тали 565 мм
Компьютер, набор имитаторов заготовок,
оборудование виртуальной реальности,
программное обеспечение на носителе.
напряжение питания, В 220, напряжение
дуги (при длине дугового промежутка 1-5
мм), В 10 … 40, сварочный ток, А 4,0±0,5
потребляемая мощность, кВА, не более
0,5, активная мощность дуги, кВА, не
более 0,2, масса, кг не более 25,
габаритные размеры, мм не менее
410х180х295мм
габаритные размеры: не менее
1000х600х650 мм, толщина – не менее
10мм, вес – до 180кг, материал – сталь.
Тип сварки – полуавтоматическая сварка,
сварочный ток – 20-320 А, напряжение –
320- 460 В, диаметр проволоки – 0,8-1,2
мм, мощность не менее – 12 кВА, тип тока
– постоянный.
Макс. диаметр диска не менее 125 мм,
потребляемая мощность до 1500 вт.,
диаметр посадочного отверстия 22.2 мм.
18
Защитные ограждения
Оборудование
19
Шкаф для баллонов
Мебель
20
Компьютерный стол
Мебель
21
Стул-кресло
Мебель
22
Интерактивная панель
Мебель
23
Персональный компьютер
Мебель
24
Аптечка
Охрана труда
Основное
металлические стойки с виниловым
экраном. габариты не менее
2000х3000х2000мм
Основное
Металл габаритные размеры не менее
980х340х80мм
Основное
ЛДСП, габариты не менее
1200х750х600мм, полки не менее 2 шт.
Основное
регулируемый по высоте, металлический
каркас, тканевое покрытие сидения,
черного цвета.
Основное
Не менее "75" дюймов, не менее
3840x2160 (4K),
угол обзора не менее 178° кол-во касаний
не менее 20. ЦПУ: не менее 4 ядер, частота
не менее 1.9ГГц, ОЗУ: не менее 8ГБ
DDR4,
ПЗУ: не менее 128ГБ
Основное
Процессор не менее 4х ядер и 8 потоков,
не ниже 13го поколение., не менее 16gb
DDR4, SSD 256Gb, Монитор не менее 24'',
Клавиатура, Мышь.
Специализированное "Гигиенические салфетки (Сайф 16х14
№10); Фиксирующий пластырь (1х500
тканевая основа, катушка); Пластыри пластинки разных размеров Стерильные
самоклеящиеся повязки на рану разных
размеров (10х6 №1); Гидроактивные
пластыри для покрытия царапин и ссадин
(6х10 №1);
Гидроактивные ожоговые пластыри;
Стерильные марлевые бинты (6х10 №1);
Гемостатические повязки (Губка
гемостатическая 50х50 №1);
25
Огнетушитель
Охрана труда
26
Огнетушитель
Охрана труда
Стерильные марлевые/нетканые салфетки
разных размеров;
Эластичные фиксирующие бинты (1,5х10
№1)
Специализированное порошковый, с индикатором давления,
ручной, с длиной струи 3 метра.
Специализированное углекислотный, с индикатором давления,
ручной, с длиной струи 3 метра.
Мастерская «Слесарная»
№
Наименование
Тип
1
Стулья ученические
Мебель
2
Рабочее место
преподавателя (стол)
Мебель
3
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный
Кол-во – 15 шт.
основное
Высота: 750,0 мм Глубина: 560,0 мм
Ширина: 1340,0 мм
Материал каркаса: деревянный
Материал столешницы: деревянный –1шт.
Основное
ШИ 1000*2000 -1 ПМ.01
Мебель
4
Шкаф для хранения
инструмента и оснастки
Ноутбук Acer TMB311
5
Проектор EPSON EMP S5
Оборудование IT Основное
Оборудование IT Основное
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная работа
7 часов, стилус - 1 шт, SSD, угол поворота
экрана 360градусов, защитное стекло; вес
1,4 кг; Оперативная 4Гбайт, кэш-память
процессора 4Мб, объём накопителя 128
Гбайт
ш327*в92*г245мм, вес 2,6 кг,USB,
разрешение 800х600, контрастность 400 :
1, световой поток 2000 Лм
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Выполнение
слесарно-монтажных
работ с простым
судовым
оборудованием
ПМ.03 Изготовление,
ремонт, монтаж и
демонтаж судовых
трубопроводов
6
Экран Digis DSOD-16904
Оборудование
Основное
7
Верстак в комплекте со
слесарными тисками
Оборудование
Основное
8
Электрический заточной
станок Ставр
Профессиональный СЗЭ200/450
Оборудование
Основное
9
Вертикально-сверлильный
станок ZJ 51132 с реверсом
Оборудование
Основное
10
Настольно-сверлильный
станок 2М-112
Оборудование
Основное
11
Настольный сверлильный
станок Proma B-1316B/400
Оборудование
Основное
12
Сварочно-монтажный стол
"STANDART LINE" 3D
Оборудование
Основное
13
Плита разметочная
Оборудование
Основное
Digis DSOD-16904; (Optimal-D, формат
16:9, 100", 227*132, рабочая поверхность
221*123, MW)
Верстак: 500*450*1050 сталь; тиски: ГОСТ
4045-75 общего назначения ширина губок
130 мм сталь - по количеству
обучающихся
Диаметр диска 200 мм; Мощность
двигателя 450 Вт; Тип привода
электрический; Тип электродвигателя
асинхронный; Напряжение 220 В; Частота
вращения шлиф. круга 2950 об/мин; Вес
10.7 кг; Размер заточного круга 200 мм;
Подсветка; Наличие защитного экрана.
Станок, трубка гибкая с плоским соплом
на магнит. основании со штуцером,
универ. устройство охлажд.
Размеры раб. поверхности стола
250х250мм; 5 скоростей шпинделя;
Напряжение питания 3x380В;
Потребляемая мощность 0.55кВт;
Габаритные размеры 765х370х950мм;
Масса120кг. – 2 шт.
Тип двигателя асинхронный 0, 6кВт;
Напряжение 380В; Частота вращения
шпинделя 180-2740об/мин; Тип привода
ременный; 600*420*960мм; вес 53кг.
3D Сварочно-монтажный стол, системное
отверстие 16мм (h14) регулируемые
опорные ножки L 750 (4шт); 1200*800*100
мм 10.0мм
400х400 по ГОСТ 10905-86 Материал чугун
14
Оборудование для резки,
гибки металла.
Оборудование
Основное
Напряжение: 380 В
Max мощность: 14.1 кВт
Максимальный расход воздуха: 250 л/мин
Максимальное давление: 6 бар
Max толщина реза: 35 мм Min ток: 20 А
Max ток: 100 А
Тип электродвигателя: асинхронный
Мощность двигателя: 570 Вт
Передача: прямая
Частота вращения шлиф. круга: 2800
об/мин Регулировка оборотов: есть
Размер заточного круга: 150 мм
Ножницы кривошипные листовые с
наклонным ножом предназначены для
прямой, продольной и поперечной резки
листового материала с усилием до
50кг/мм2.
По количеству обучающихся
15T
15T
15T
15T
15T
15T
15T
15T
15
Заточной станок
универсальный
Оборудование
Основное
16
Гильотинные ножницы
Оборудование
Основное
17
Комплект учебно методической
документации
УМК
Основное
•
•
•
•
•
Мастерская «Слесарно - сборочная»
№
Наименование
Тип
1
Стулья ученические
Мебель
2
Рабочее место преподавателя
(стол)
Мебель
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Материал каркаса: металл
Материал сидения и спинки: деревянный
Кол-во – 15 шт.
основное
Высота: 750,0 мм Глубина: 560,0 мм
Ширина: 1340,0 мм
Материал каркаса: деревянный
Материал столешницы: деревянный –1шт.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Выполнение
слесарно-монтажных
работ с простым
судовым
оборудованием
3
Ноутбук Acer TMB311
Оборудование Основное
IT
4
Проектор EPSON EMP S5
Оборудование Основное
IT
5
Экран Digis DSOD-16904
Оборудование Основное
6
Верстак в комплекте со
слесарными тисками
Оборудование Основное
7
Пресс - ножницы С229
Оборудование Основное
8
Станок вальцовочный
Оборудование Основное
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная работа
7 часов, стилус - 1 шт, SSD, угол поворота
экрана 360градусов, защитное стекло; вес
1,4 кг; Оперативная 4Гбайт, кэш-память
процессора 4Мб, объём накопителя 128
Гбайт
ш327*в92*г245мм, вес 2,6 кг,USB,
разрешение 800х600, контрастность 400 :
1, световой поток 2000 Лм
Digis DSOD-16904; (Optimal-D, формат
16:9, 100", 227*132, рабочая поверхность
221*123, MW)
Верстак: 500*450*1050 сталь; тиски:
ширина губок 130 мм сталь - по
количеству обучающихся – 16 шт.
Швеллер № 8-12
Круг стальной 40 мм
Квадрат стальной 34х34мм
Сталь угловая (уголок) 90х90х10мм
Полоса стальная 20х40мм
Листовая сталь 13мм
Длина реза листа за один ход кулисы
125мм
Число ходов кулисы - 33
Максимальное диаметр пробиваемого
отверстия– 20мм
Расстояние от оси ползуна до станины 200мм
Мощность привода: 1.5 кВт
Max ширина листового металла: 1300 мм
Вес нетто: 470 кг Диаметр валков: 90 мм
Max толщина листового металла: 2.5 мм
Тип привода: электромеханический
15T
15T
15T
15T
15T
15T
15T
ПМ.02 Контроль
технологии и качества
выполнения
судокорпусных,
судомонтажных и
трубопроводных работ
в ходе постройки,
ремонта, испытаний
судов, плавучих
сооружений и их
составных частей
ПМ.03 Изготовление,
ремонт, монтаж и
демонтаж судовых
трубопроводов
9
Станок настольносверлильный 2М-112
Оборудование Основное
10
Кран-балка (электрическая
таль)
Оборудование Основное
11
Стол сварщика
Оборудование Основное
12
Универсальный инверторный
сварочный полуавтомат
FOXWELD FOXMIG 3000
Оборудование Основное
13
Станок универсально заточной 3В-642
Оборудование Основное
14
Комплект учебнометодической документации
УМК
Основное
Размеры раб. поверхности стола
250х250мм; 5 скоростей шпинделя;
Напряжение питания 3x380В;
Потребляемая мощность 0.55кВт;
Габаритные размеры 765х370х950мм;
Масса120кг.
Для подъема груза Грузоподъёмность 3
тонны
Для работы с газоэлектросваркой,
комплект из 8 штук
Включает в себя: сварочный полуавтомат,
сварочную горелку с евроразъемом и
кабель прямой с электродержателем. .
Размеры рабочей поверхности стола (длина
и ширина) 1900*140мм; Угол поворота
стола в горизонтальной плоскости 90град;
Мощность электродвигателя главного
привода
1,4кВт;
Размер
2050*1820*1550мм; Вес с комплектом
приспособлений 1285кг
По количеству обучающихся
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный зал
№
1
Наименование
Стол рабочий преподавателя
Тип
Мебель
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Размеры 1400х600
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ 04
Мебель
Оборудование
Оборудование
Специализированное Размер 99*43*64, вес 21 кг
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Специализированное
10
Стул
Электронная беговая
дорожка Life Fitness
Скамья для пресса Torneo
GAB39
Скамья 1800
Скамья 1850
Скамья 2000
Скамья гимнастическая
Стол для настольного
тенниса Game Super
Теннисный стол
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Размеры 530х600х810
Специализированное Размер 2000*1075*865, вес 250 кг
Оборудование
Специализированное
11
Сетка (24м*5,5 м на окна)
Оборудование
Специализированное
12
Щит баскетбольный игровой
Оборудование
Специализированное
13
Оборудование
Специализированное
14
Щит баскетбольный
тренировочный оргстекло
Мяч Баскетбольный №7
Оборудование
Специализированное
15
Мяч футзальный №4
Оборудование
Специализированное
16
Мяч Футбольный №5
Оборудование
Специализированное
№
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
Тип
Размер 1800х300х300
Размер 1850х300х300
Размер 2000х300х300
длина 1м.
Game Super синий 16 мм с меламиновым
антибликовым покрытием.
START LINE GAME INDOOR с сеткой
Размер 1525х2740х76
для защиты окон в спортзале от мячей и
др. спортинвентаря. Сетка 100*100*3,2
(24м * 5,5м)
Щит баскетбольный игровой цельный из
оргстекла 15мм на металлической раме,
1800*1050
Щит баскетбольный тренировочный
оргстекло (1 щит, кольцо, 1 сетка) Б-113
Вес: 567-650 г Длина окружности: 75-78 см
Материал поверхности: Синтетическая
кожа (полиуретан)
Вес: 400-440 гр Длина окружности:
62-64 см Материал поверхности:
1.2 мм синтетическая кожа (полиуретан) +
4 подкладочных слоя
Вес:410-450 гр. Длина окружности:
68-70 см Материал поверхности:
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОД. 09
Внеурочная
деятельность
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
17
Мяч волейбольный
Оборудование
Специализированное
18
Ботинки лыжные NN75
размер 37-47
Оборудование
Специализированное
19
Лыжи беговые
длина 190-205
Оборудование
Специализированное
20
Скакалка
Оборудование
Специализированное
21
Конус тренировочный
Оборудование
Специализированное
22
Сетка волейбольная
Оборудование
Специализированное
23
24
Перекладина навесная
Секундомер
Оборудование
Оборудование
Специализированное
Специализированное
25
Мяч теннисный
Оборудование
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Синтетическая кожа (полиуретан)
толщиной 1.2 мм
Вес:260-280 г Длина окружности:
65-67 см Материал поверхности:
Синтетическая кожа (полиуретан)
Подошва - Двухкомпонентная резина.
Верх - из натуральной кожи -хром.
Язык - клапан для защиты от снега и влаги.
Фиксация ноги осуществляется открытой
шнуровкой.Улучшенная анатомическая
колодка - комфортная, средней полноты.
Материал: переклеенная древесина 80%,
усиленная высокомодульным
стекловолокном 20% с дополнительным
усилением в области колодки. Скользящая
поверхность - экструзионный полиэтилен
Трос резиновый с пластиковыми ручками
длина до 3 метров
Материал: Полиэтилен Габариты:
16,5 х 16,5 х 30 см
9,5х1м, полипропилен (ПП), ячейка 10 см,
, кевларовый трос 12 м, 6 нейлоновых
шнуров для натяжения. Цвет черный.
Вес 4.9 кг, длина 110 см материал: металл
Измерение в минутах, секундах и долях
секунд с точностью до 0,01 сек
Память на 100 результата
Внутренняя камера и внешняя оболочка
войлок. Диаметр 6,35-6,67 см, вес 56,0-59,4
грамма.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
№
Наименование
Тип
26
Бита для лапты
Оборудование
27
ТС
28
Блок базовый "Радиан 04"
(Вышка)
Караоке LGLM-K 3540 XQ
29
30
Системный блок
Ноутбук Acer TMB311
ТС
ТС
31
Ноутбук ASER AS 4720 Z3AG16M
ТС
32
Принтер HP Laser Jet Р1005
ТС
ТС
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Специализированное Материал: Дерево, Вес: 570 гр, Длина, см:
100
Основное
Блок базовый "Радиан 04" h=1.6m нагрузка
250 кг. Для работы в спортзале.
Основное
Вес 10 кг; Цвет серебр./черный;
В33*Ш27*Г36 см; Воспроизведение CD/R/-RW, DVD+R/RW/-R/RW; Будильник
Основное
LX6K29BS-TP30UG/Pentium
Основное
Размер 11,6 дюйм; HD, автономная работа
7 часов, стилус - 1 шт, SSD, угол поворота
экрана 360градусов; вес 1,4 кг;
Оперативная 4Гбайт, кэш-память
процессора 4Мб, объём накопителя 128
Гбайт
Основное
Процессор Intel Pentium T2370 (1.73 ГГц, 2
ядра, 35 Вт); опер. память 2 Гб SO-DIMM
DDR2; 160 Гб HDD; экран 14" (35.6 см)
Acer CrystalBrite, 16.7 млн. цветов
Основное
Печать черно-белая лазерная A4;
разрешение печати : 600 x 600 dpi;
скорость печати : 15 стр/мин; USB; Вес 4.7
кг; Ш340xВ190xГ219 мм
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Библиотека, читальный зал
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1
Посадочные места
Мебель
Основное
2
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Мебель
Основное
5
Рабочее место
библиотекаря
Стеллаж библиотечный
односторонний
Стеллаж библиотечный
двухсторонний
Выставочный стеллаж
Мебель
Основное
6
Стол рабочий
Мебель
Основное
7
Стул офисный
Мебель
Основное
8
Лазерное
многофункциональное
устройство Samsung Xpress
M2070
Персональный компьютер
Intel Celeron346 J
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Лазерное
многофункциональное
ТС
Основное
3
4
9
10
Стул Стаендарт
СГ.01,
Материал каркаса металл
СГ.03,
Материал сидения и спинки
СГ.05,
ткань Кол-во 21 шт.
СГ.06,
ОП.01,
Стол 800*2000 Материал каркаса ЛДСП
ОП.02,
Материал столешницы ЛДСП
ОП.03,
Труба - чёрная, ЛДСП - Бук
ОП.04
5 штук
190*100*52 Труба - чёрная, ЛДСП - Бук 10 ОП.05
МДК.01.01,
шт.
МДК.02.01,
900×300×1 900 мм Каркас из
МДК.03.01,
профильной трубы 25х25 мм. Полки:
МДК.04.01
4наклонные, 1 прямая, с цоколями,
МДК.05.01
материал - ЛДСП толщиной 16 мм.
Высота 795 мм
Глубина 600 мм
Ширина 950 мм
Материал каркаса Металл
Материал столешницы ЛДСП
Материал каркаса металл
Материал сидения и спинки ткань
МФУ лазерное; копир, принтер, сканер;
1200x1200 dpi; печать черно-белая А4;
USB
1B
256 КБ кэш-памяти второго уровня,
частота 3,06 ГГц. Память DDR1, DDR2 и
DDR3 с двухканальным
интерфейсом. Соединение PCI-Express Gen
2.
МФУ лазерное; копир, принтер, сканер;
1200x1200 dpi; печать черно-белая А4;
USB
12
устройство Samsung Xpress
M2070
Компьютеры с
программным
обеспечением для
обучающих (системный
блок, монитор, клавиатура,
мышь)
Принтер Canon LBP-6020
13
Экран
11
ТС
Основное
Системный блок LX6ТJBBS-F30UG
/Pentium Системный блок Aser
Персональный компьютер Intel Celeron346
J
Монитор LG модель 22MP55DA
Монитор 19 ACER AL 1916 W
ТС
Основное
ТС
Основное
черно-белая лазерная печать А4; 600 x 600
dpi; 18 стр/мин; 359x198x249 мм; вес 5 кг
Da-Lite model B (152х203) белый матовый
Актовый зал
№
Наименование
Тип
1
Секция кресел (по 4 штуки)
Мебель
2
Трибуна для докладчика
Мебель
3
Ноутбук Acer TMP214-52
ТС
4
Проектор Optoma UHD35
ТС
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализированно
характеристика
е
Основное
Материал каркаса дерево. Материал
сидения и спинки кожзаменитель - 55 шт.
(секций)
Основное
Высота 1170 мм Глубина 530 мм
Ширина 630 мм Материал каркаса ЛСДП
Основное
14 дюйм; FullHD, HDD, автономная работа
11 часов; вес 1,75 кг; Оперативная 8Гбайт,
максимальный объём 32 Гб
Основное
Optoma UHD35; HDMI 2.0 с HDCP 2.2 (x2),
вход VGA, USB тип A для питания,
аудиовход 3.5 мм, аудиовыход 3.5 мм,
триггер 12 В, RS-232, 4К-разрешение, что
соответствует 3840x2160, Яркость 3600
ANSI лм, Частота обновления 240 Гц
(разрешение 1080p), Задержка 4,2 мс
(разрешение 1080p, частота 240 Гц), Срок
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Внеурочная
деятельность
5
Микрофонная радиосистема ТС
с двумя микрофонами
Основное
6
Микрофон Volta CM-2 Pro
ТС
Основное
7
Напольная (активная)
акустическая система Alto
TS312
ТС
Основное
8
Усилитель мощности
ТС
Основное
службы лампы в динамическом режиме –
15000 ч, Поддержка HDR10 и HLG, 1.1кратный ручной зум, Поддержка 3D.
177*107*40 мм; Приемник радиосистемы,
ручной микрофон - 2 шт, сетевой адаптер,
держатель микрофона, соединительный;
радиус приема - 50 м; потребляемая
мощность 3 W; диапозон передачи - UHF
470-638 MHz, 710-726 MHz; питание 1,5 V
АА*2
197(В)*46(Ш)*46(Г) мм; разъем - 3 pin
XLR, чувствительность - 1 кГц-60дБ, тип конденсаторный, частота - 70-16000 Гц; вес
0,198 кг. Модель Volta CM-2 Pro. Питание
ААА (1,5V)*1 или фантомное.
Alto TS312; Тип: активная акустическая
система. Динамики: 12" / 1.5"
полнодиапазонные. Мощность: 1.000 Вт
RMS / 2.000 Вт Пик. Усилитель: Class D, Bi
- Amp. Частотный диапазон: 46 - 22000 Гц.
Звуковое давление: 128 дБ SPL. Дисперсия:
90° x 60°. Корпус: 36 мм Polemount. Точки
крепления: M10. 2 канальный микшер с
входами XLR / Jack 6,3 мм. XLR выход.
Размеры: 605 x 354 x 350
Микшерский пульт Behringer UB
1832FXмм. Вес: 16.3 кг.
Soung AA1500P 2х520 вт/4 ом
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
№
п/п
1
2
3
4
Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного
производства
Операционная система MS Windows (Пакет
свободного программного обеспечения
AstraL3inux, Ubuntu))
Пакет
программного
обеспечения,
включающий настольные приложения для
работы
с
текстами,
таблицами
и
презентациями,
приложение
для
визуализации и анализа данных, а так же
почтовый клиент (MS Office, Libreoffice,
Apache
OpenOffice)
Графические редакторы (изучение векторной
и растровой графики) (GIMP, PaintNet,
Draw.io, PhotoShop, CorelDraw, Inkscape)
Универсальная
автоматизированного
«Компас 3D»
Код и наименование учебной дисциплины (модуля)
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.05 Основы бережливого производства
СГ.06 Основы финансовой грамотности
ОП.01 Основы инженерной графики
ОП.02 Основы механики
ОП.03 Основы электротехники
ОП.05 Основы судостроения
ОП.06 Теория и устройство судна
ОПц.07 Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
ОПц.07 Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
система
проектирования ОПц.07 Цифровые технологии на предприятиях отрасли машиностроения
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2026
2
Программа государственной итоговой аттестации разработана на основе
Федерального государственного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой,
утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 28.09.2023 г. № 727.
3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Область применения программы государственной итоговой аттестации
Программа государственной итоговой аттестации (далее ГИА) выпускников по
профессии 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой является частью основной
профессиональной образовательной программы по профессии
26.01.03 Слесарь –
монтажник судовой и определяет совокупность требований к организации и проведению
ГИА выпускников ГБПОУ АО «Техникум судостроения и машиностроения» по профессии.
Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ,
- Федерального государственного образовательного стандарта по профессии
среднего профессионального образования
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой,
утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 28 сентября 2023 г. № 727
- Приказа Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2021 г. N 800
"Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования"
- Приказа Министерства просвещения РФ от 22 ноября 2024 г. N 812
"О внесении изменения в пункт 63 Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования,
утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2021 г. N 800 "
- Приказа ФБГОУ ДПО ИРПО от 22 июня 2023 года №П-291 «О введении в действие
Методики организации и проведения демонстрационного экзамена».
- Комплекта оценочной документации КОД26.01.03-1-2026
1.3. К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие
все требования основной профессиональной образовательной программы и успешно
прошедшие промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
1.2. Цели и задачи государственной итоговой аттестации
Целью ГИА является установление соответствия уровня освоенности компетенций,
обеспечивающих соответствующую квалификацию и уровень образования обучающихся,
ФГОС СПО. ГИА призвана способствовать систематизации и закреплению знаний и умений
обучающегося по профессии при решении конкретных профессиональных задач, определить
уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.
Задачи государственной итоговой аттестации:
- определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
- определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
1.3. Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой, и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблицы 1 и 2):
Таблица 1
Общие компетенции, включающие в себя способность выпускника:
ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
4
профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08.
Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 09.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Таблица 2
Профессиональные компетенции, включающие в себя способность выпускника:
ВПД Выполнение слесарно- монтажных работ с простым судовым оборудованием:
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
Наименование результата обучения
Выполнять подготовительные работы при сборке, монтаже и
обслуживании простого судового оборудования
Осуществлять демонтаж, разборку, сборку, монтаж и установку простого
судового оборудования, механизмов и устройств
Проводить дефектацию и ремонт простых судовых устройств,
оборудования и механизмов
Проводить гидравлические и пневматические испытания арматуры, труб
и оборудования
ВПД Контроль технологии и качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и
трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений
и их составных частей:
Код
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
Наименование результата обучения
Осуществлять пооперационный контроль качества сборки и правки
плоскостных судовых секций с погибью, установки доизоляционного
насыщения и сопутствующих работ
Осуществлять контроль качества работ с трубопроводами, их испытаний
давлением при гидравлических и пневматических испытаниях
Осуществлять контроль качества наладки и регулировки вспомогательных
механизмов с обслуживающими трубопроводами, несложных судовых
устройств и механизмов
ВПД Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов
Код
Наименование результата обучения
5
ПК 3.1.
ПК 3.2.
Осуществлять изготовление, дефектацию, сборку и монтаж арматуры,
трубопроводов и систем на судах
Проводить испытания и ремонт систем судовых трубопроводов
ВПД Выполнение такелажных работ в судостроении
Код
ПК 4.1.
ПК 4.2.
Наименование результата обучения
Выполнять такелажные работы при погрузке, подъеме, снятии,
перемещении судовых металлоконструкций, механизмов и оборудования
снаружи судна и внутри помещений судна
Проводить испытания такелажных приспособлений
Выпускники, освоившие программу по профессии 26.01.03 Слесарь – монтажник
судовой, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного уровня.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Демонстрационный экзамен проводится по двум уровням
- Демонстрационный экзамен базового уровня разработан на основе требований к
результатам освоения образовательной программы СПО, установленных в соответствии с
ФГОС СПО;
- Демонстрационный экзамен профильного уровня разработан на основе требований к
результатам освоения образовательной программы СПО, установленных в соответствии с
ФГОС СПО, включая квалификационные требования, заявленные организациями,
работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
2.2. Для организации и проведения демонстрационного экзамена (далее-ДЭ) в Техникуме
приказом директора создаётся Государственная экзаменационная комиссия (далее ГЭК).
Состав ГЭК формируется из числа педагогических работников образовательных
организаций, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
- педагогических работников;
- представителей организаций-партнеров, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
- экспертов внесенных в реестр ИРПО.
2.3. ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) по представлению образовательной организации
органом местного самоуправления муниципального района, муниципального округа,
городского округа, органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого соответственно
находится образовательная организация, а в случае, если функции и полномочия учредителя
образовательной организации осуществляет Правительство Российской Федерации - по
представлению указанной образовательной организации Министерством просвещения
Российской Федерации.
2.4. Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее
в образовательной организации, из числа:
руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности,
к которой готовятся выпускники;
представителей организаций-партнеров, включая экспертов Агентства, при условии, что
направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной
деятельности, к которой готовятся выпускники.
6
2.5. Руководитель образовательной организации является заместителем председателя
ГЭК. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается
несколько заместителей председателя ГЭК из числа заместителей руководителя
образовательной организации или педагогических работников.
2.6. Экспертная группа создается по каждой профессии, специальности среднего
профессионального образования или виду деятельности, по которому проводится
демонстрационный экзамен.
- Экспертную группу возглавляет главный эксперт, назначаемый из числа экспертов
Агентства, включенных в состав ГЭК.
- Главный эксперт организует и контролирует деятельность возглавляемой экспертной
группы, обеспечивает соблюдение всех требований к проведению демонстрационного
экзамена и не участвует в оценивании результатов ГИА.
2.7. К участию в ДЭ допускаются обучающиеся, завершившие обучение по имеющим
государственную аккредитацию ОП СПО (не имеющие академической задолженности, в
полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план).
Обучающийся должен иметь при себе:
- документ, удостоверяющий личность;
- полис обязательного медицинского страхования.
2.8.Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания, разрабатываемые Агентством, осуществляющим
организационно-техническое и информационное обеспечение прохождения выпускниками
ГИА в форме демонстрационного экзамена, по профессии, специальности среднего
профессионального образования, отдельному виду деятельности
2.9. Программа ГИА утверждается образовательной организацией после обсуждения на
заседании педагогического (учёного) совета с участием председателей ГЭК, после чего
доводится до сведения выпускников не позднее, чем за шесть месяцев до начала ГИА
3 ПРОВЕДЕНИЕ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Демонстрационный экзамен проводится с использованием комплектов оценочной
документации, включенных образовательными организациями в Программу ГИА..
3.2. Задания демонстрационного экзамена доводятся до главного эксперта в день,
предшествующий дню начала демонстрационного экзамена.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы.
3.3. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения демонстрационного
экзамена (далее - центр проведения экзамена), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с комплектом оценочной документации.
Центр проведения экзамена может располагаться на территории образовательной
организации, а при сетевой форме реализации образовательных программ - также на
территории иной организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации
центра проведения экзамена.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в центре проведения экзамена в составе
экзаменационных групп.
3.4. Место расположения центра проведения экзамена, дата и время начала проведения
демонстрационного экзамена, расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных
групп, планируемая продолжительность проведения демонстрационного экзамена,
технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена определяются планом
проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с образовательной
организацией не позднее чем за двадцать календарных дней до даты проведения
демонстрационного экзамена. Образовательная организация знакомит с планом проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен и лиц,
7
обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена в срок не позднее чем за пять
рабочих дней до даты проведения экзамена.
3.5. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения
демонстрационного экзамена, должны обеспечивать проведение демонстрационного
экзамена в соответствии с комплектом оценочной документации.
3.6. Центр проведения экзамена может быть дополнительно обследован Агентством на
предмет соответствия условиям, установленным комплектом оценочной документации, в
том числе в части наличия расходных материалов.
3.7. Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного экзамена
главным экспертом проводится проверка готовности центра проведения экзамена в
присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта,
назначаемого организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и техники
безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр центра проведения экзамена, распределение
обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий
демонстрационного экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с
использованием способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей
между членами экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками
фиксируются главным экспертом в соответствующих протоколах.
3.8. Выпускники знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного экзамена,
условиями оказания первичной медицинской помощи в центре проведения экзамена. Факт
ознакомления отражается главным экспертом в протоколе распределения рабочих мест.
3.9. Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства.
3.10. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена
присутствуют:
а) руководитель (уполномоченный представитель) организации, на базе которой организован
центр проведения экзамена;
б) не менее одного члена ГЭК, не считая членов экспертной группы;
в) члены экспертной группы;
г) главный эксперт;
д) представители организаций-партнеров (по согласованию с образовательной
организацией);
е) выпускники;
ж) технический эксперт;
з) представитель образовательной организации, ответственный за сопровождение
выпускников к центру проведения экзамена (при необходимости);
и) тьютор (ассистент), оказывающий необходимую помощь выпускнику из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (далее - тьютор
(ассистент).
В случае отсутствия в день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения
экзамена лиц, указанных в настоящем пункте, решение о проведении демонстрационного
экзамена принимается главным экспертом, о чём главным экспертом вносится
соответствующая запись в протокол проведения демонстрационного экзамена.
Допуск выпускников в центр проведения экзамена осуществляется главным экспертом на
основании документов, удостоверяющих личность.
3.11. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена могут
присутствовать:
а) должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
осуществляющего управление в сфере образования (по решению указанного органа);
б) представители Агентства (по согласованию с образовательной организацией);
8
в) медицинские работники (по решению организации, на территории которой располагается
центр проведения демонстрационного экзамена);
г) представители организаций-партнеров (по решению таких организаций по согласованию
с образовательной организацией).
Указанные в настоящем пункте лица присутствуют в центре проведения экзамена в день
проведения демонстрационного экзамена на основании документов, удостоверяющих
личность.
3.12. Лица, указанные в пунктах 4.10 и 4.11 Положения, обязаны:
соблюдать установленные требования по охране труда и производственной безопасности,
выполнять указания технического эксперта по соблюдению указанных требований;
пользоваться средствами связи исключительно по вопросам служебной необходимости, в
том числе в рамках оказания необходимого содействия главному эксперту;
не мешать и не взаимодействовать с выпускниками при выполнении ими заданий, не
передавать им средства связи и хранения информации, иные предметы и материалы.
3.13. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом проведения
демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных фактах
нарушения Порядка.
3.14.
Члены экспертной группы осуществляют оценку выполнения заданий
демонстрационного экзамена самостоятельно.
3.15.
Главный эксперт вправе давать указания по организации и проведению
демонстрационного экзамена, обязательные для выполнения лицами, привлеченными к
проведению демонстрационного экзамена, и выпускникам, удалять из центра проведения
экзамена лиц, допустивших грубое нарушение требований Порядка, требований охраны
труда и безопасности производства, а также останавливать, приостанавливать и
возобновлять проведение демонстрационного экзамена при возникновении необходимости
устранения грубых нарушений требований Порядка, требований охраны труда и
производственной безопасности.
Главный эксперт может делать заметки о ходе демонстрационного экзамена.
Главный эксперт обязан находиться в центре проведения экзамена до окончания
демонстрационного экзамена, осуществлять контроль за соблюдением лицами,
привлеченными к проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований
Порядка.
3.16. При привлечении медицинского работника организация, на базе которой организован
центр проведения экзамена, обязана организовать помещение, оборудованное для оказания
первой помощи и первичной медико-санитарной помощи.
3.17. Технический эксперт вправе:
наблюдать за ходом проведения демонстрационного экзамена;
давать разъяснения и указания лицам, привлеченным к проведению демонстрационного
экзамена, выпускникам по вопросам соблюдения требований охраны труда и
производственной безопасности;
сообщать главному эксперту о выявленных случаях нарушений лицами, привлеченными к
проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований охраны труда и
требований производственной безопасности, а также невыполнения такими лицами указаний
технического эксперта, направленных на обеспечение соблюдения требований охраны труда
и производственной безопасности;
останавливать в случаях, требующих немедленного решения, в целях охраны жизни и
здоровья лиц, привлеченных к проведению демонстрационного экзамена, выпускников
действия выпускников по выполнению заданий, действия других лиц, находящихся в центре
проведения экзамена с уведомлением главного эксперта.
3.18. Представитель образовательной организации располагается в изолированном от центра
проведения экзамена помещении.
9
3.19. Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в
проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
3.20. Выпускники вправе:
пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами,
средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена;
получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной
эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе;
Выпускники обязаны:
во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
средства связи, носители информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо не
предусмотрено комплектом оценочной документации;
во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства обучения и
воспитания, разрешенные комплектом оценочной документации;
во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими
выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена,
если это не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием
демонстрационного экзамена.
Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием которых
осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану проведения
демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
3.21. Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда и производственной
безопасности.
3.22. В соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена главный эксперт
ознакамливает выпускников с заданиями, передает им копии заданий демонстрационного
экзамена.
3.23. После ознакомления с заданиями демонстрационного экзамена выпускники занимают
свои рабочие места в соответствии с протоколом распределения рабочих мест.
3.24. После того, как все выпускники и лица, привлеченные к проведению
демонстрационного экзамена, займут свои рабочие места в соответствии с требованиями
охраны труда и производственной безопасности, главный эксперт объявляет о начале
демонстрационного экзамена.
Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой экзаменационной
группе.
После объявления главным экспертом начала демонстрационного экзамена выпускники
приступают к выполнению заданий демонстрационного экзамена.
3.25. Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении
выпускниками, лицами, привлеченными к проведению демонстрационного экзамена,
требований охраны труда и производственной безопасности, а также с соблюдением
принципов объективности, открытости и равенства выпускников.
3.26. Центры проведения экзамена могут быть оборудованы средствами видеонаблюдения,
позволяющими осуществлять видеозапись хода проведения демонстрационного экзамена.
3.27. Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена в случае осуществления
видеозаписи подлежат хранению в образовательной организации не менее одного года с
момента завершения демонстрационного экзамена.
3.28. Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе
проведения демонстрационного экзамена.
10
3.29. В случае удаления из центра проведения экзамена выпускника, лица, привлеченного к
проведению демонстрационного экзамена, или присутствующего в центре проведения
экзамена, главным экспертом составляется акт об удалении. Результаты ГИА выпускника,
удаленного из центра проведения экзамена, аннулируются ГЭК, и такой выпускник
признаётся ГЭК не прошедшим ГИА по неуважительной причине.
3.30. Главный эксперт сообщает выпускникам о течении времени выполнения задания
демонстрационного экзамена каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания
времени выполнения задания.
3.31. После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий
выпускники прекращают любые действия по выполнению заданий демонстрационного
экзамена.
Технический эксперт обеспечивает контроль за безопасным завершением работ
выпускниками в соответствии с требованиями производственной безопасности и
требованиями охраны труда.
3.32. Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания досрочно,
уведомив об этом главного эксперта.
3.33. Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена подлежат
фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта
оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
3.34. По решению ГЭК результаты демонстрационного экзамена, проведённого при участии
Агентства, в рамках промежуточной аттестации по итогам освоения профессионального
модуля по заявлению выпускника могут быть учтены при выставлении оценки по итогам
ГИА в форме демонстрационного экзамена.
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
4.1. Материально – техническое обеспечение
Для подготовки к ГИА обучающиеся в установленном порядке используют учебнометодические и иные ресурсы образовательной организации, учреждений, организаций и
предприятий, на базе которых проходит их производственная практика и проводится
демонстрационный экзамен.
4.1.1. Проведение демонстрационного экзамена осуществляется в ЦПДЭ,
представляющем собой площадку, оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД
(Приложение А). ЦПДЭ располагается на территории техникума. Количество, общая
площадь
и состояние помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного
экзамена, обеспечивают проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности центра проведения экзамена в
присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта,
назначаемого техникумом, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и техники
безопасности. ЦПДЭ может быть дополнительно обследован оператором на предмет
соответствия условиям, установленным комплектом оценочной документации, в том числе в
части наличия расходных материалов.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Центры проведения экзамена могут быть оборудованы средствами видеонаблюдения,
позволяющими осуществлять видеозапись хода проведения демонстрационного экзамена.
Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена в случае осуществления
видеозаписи подлежат хранению в техникуме не менее одного года с момента завершения
демонстрационного экзамена.
4.2. Информационно-методическое обеспечение государственной итоговой
аттестации
11
При проведении ГИА необходимо обеспечить доступ к информационному
сопровождению, в обязательном порядке включающему:
− Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
− приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
− приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2021 № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
− программу ГИА;
− методические рекомендации по подготовке к демонстрационному экзамену;
− комплект оценочной документации для проведения демонстрационного экзамена;
− приказ об утверждении председателей ГЭК;
− приказ о создании ГЭК;
− приказ об утверждении тем ГИА;
− зачетные книжки;
− сводную ведомость успеваемости за период обучения;
− протоколы заседаний ГЭК;
− итоговый протокол проведения демонстрационного экзамена;
− литературу по профессии, ГОСТы, справочники и т.п.
4.3. Кадровое обеспечение государственной итоговой аттестации
4.3.1 Требования к квалификации педагогических кадров, устанавливаются ФГОС
по профессии среднего профессионального образования 15.01.35 Мастер слесарных работ,
утвержденного приказом Министерства просвещения
РФ от 13 июля 2023 г.
№ 530.
4.3.2. Требования к составу и квалификации членов ГЭК
Состав ГЭК утверждается распорядительным актом образовательной организации и
действует в течение одного календарного года. В состав ГЭК входят председатель ГЭК,
заместитель председателя ГЭК и члены ГЭК.
ГЭК формируется из педагогических работников образовательной организации, лиц,
приглашенных из сторонних организаций, в том числе педагогических работников,
представителей работодателей или их объединений, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
экспертов организации, наделенной полномочиями по обеспечению прохождения ГИА в
форме демонстрационного экзамена (далее - оператор) (при проведении ГИА в форме
демонстрационного экзамена), обладающих профессиональными знаниями, навыками и
опытом в сфере, соответствующей профессии, специальности среднего профессионального
образования, по которой проводится демонстрационный экзамен.
В состав ГЭК входят председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК и члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность
ГЭК, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) по представлению техникума министерством
образования Архангельской области.
Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее
в образовательной организации, из числа:
− руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности,
к которой готовятся выпускники;
− представителей работодателей или их объединений, организаций-партнеров,
12
включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей
соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
Директор образовательной организации является заместителем председателя ГЭК.В
случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается несколько
заместителей председателя ГЭК из числа заместителей руководителя образовательной
организации или педагогических работников.
Основные функции ГЭК:
− комплексная оценка уровня освоения теоретических знаний и практических
умений обучающихся, компетенций выпускника;
− оценка соответствия результатов освоения образовательной программы
требованиям ФГОС СПО;
− решение вопроса о присвоении квалификации по результатам ГИА и выдаче
соответствующего документа об образовании/ об образовании и квалификации;
− разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников.
4.3.3. Требования к Главному эксперту и членам Экспертной группы при проведении
демонстрационного экзамена
Экспертную группу возглавляет главный эксперт, назначаемый из числа экспертов,
включенных в состав ГЭК.
Экспертная группа (в составе государственной экзаменационной комиссии) - группа
лиц, приглашённых из сторонних организаций и обладающих профессиональными
знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии, специальности
среднего профессионального образования или укрупненной группы профессий и
специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен.
Эксперт демонстрационного экзамена – лицо, обладающее, по мнению Института,
соответствующими компетенциями в вопросах организации и проведения независимой
экспертной оценки выполняемых обучающимися практических заданий с использованием
единых оценочных материалов в рамках демонстрационного экзамена и осуществления
деятельности в качестве члена экспертной группы.
5. ПОРЯДОК ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ
5.1. По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с
результатами ГИА (далее - апелляция).
5.2. Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию образовательной
организации.
Апелляция о нарушении Порядка подается непосредственно в день проведения ГИА, в том
числе до выхода из центра проведения экзамена.
Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня
после объявления результатов ГИА.
5.3. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента ее поступления.
5.4. Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией
одновременно с утверждением состава ГЭК.
Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее пяти
членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа
педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном
году в состав ГЭК. Председателем апелляционной комиссии может быть назначено лицо из
числа руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности,
к которой готовятся выпускники, представителей организаций-партнеров или их
объединений, включая экспертов Агентства, при условии, что направление деятельности
13
данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой
готовятся выпускники, при условии, что такое лицо не входит в состав ГЭК.
5.5. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей ГЭК, а
также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя
апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены
члены экспертной группы, технический эксперт.
По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии
может пройти с применением средств видео, конференц-связи, а равно посредством
предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией
вопросам.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей).
Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
5.6. Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
5.7. При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия
устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих
решений: об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка
не подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА;
об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях
Положения подтвердились и повлияли на результат ГИА.
В последнем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с чем
протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК
для реализации решения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется
возможность пройти ГИА в дополнительные сроки, установленные образовательной
организацией без отчисления такого выпускника из образовательной организации в срок не
более четырёх месяцев после подачи апелляции.
5.8. В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
прохождении демонстрационного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего
дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол
заседания ГЭК, протокол проведения демонстрационного экзамена, письменные ответы
выпускника (при их наличии), результаты работ выпускника, подавшего апелляцию,
видеозаписи хода проведения демонстрационного экзамена (при наличии).
5.9. В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА апелляционная
комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата ГИА либо
об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА. Решение
апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК. Решение
апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных
результатов ГИА выпускника и выставления новых результатов в соответствии с мнением
апелляционной комиссии.
5.10. Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии
является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию выпускника
в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
5.11. Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
5.12. Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарем апелляционной комиссии и
хранится в архиве образовательной организации.
14
6. ИТОГОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
По завершении проведения ГИА должны быть оформлены и переданы на хранение в
соответствии с установленным порядком:
− итоговый протокол проведения демонстрационного экзамена;
− протоколы заседаний ГЭК о присуждение квалификации и выдаче документа об
образовании/ об образовании и квалификации;
− отчет о работе ГЭК;
− протоколы о рассмотрении апелляции.
15
Приложение 4.1
к ОПОП – П по профессии
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
Комплект оценочной документации
по профессии 26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
КОД 26.01.03-1-2026
16
ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕБЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕН
ИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТРАЗВИТИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ»
(ФГБОУ ДПО ИРПО)
УТВЕРЖДЕНЫ
приказом ФГБОУ ДПО ИРПО
от29.09.2025№01-09-538/2025
ЕДИНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО
ЭКЗАМЕНА
Том 1
(Комплект оценочной документации)
Код и наименование
профессии
(специальности)
среднего
профессионального образования
Наименование
квалификации
(наименование направленности)
26.01.03Слесарь-монтажниксудовой
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального
образования
по
профессии
(специальности)
среднего
профессионального
образования
(ФГОССПО):
ФГОС СПО по профессии 26.01.03
Слесарь-монтажник судовой,
утвержденный
приказом
МинпросвещенияРоссииот28.09.2023
№727
Виды аттестации:
Государственная итоговая аттестация
Промежуточная аттестация
Базовый
Профильный
КОД26.01.03-1-2026
Уровни демонстрационного экзамена:
Шифр
комплекта
документации:
оценочной
Слесарь-монтажник судовой
2
1.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ГИА
-
Государственная итоговая аттестация
ДЭ
-
Демонстрационный экзамен
ДЭБУ
-
Демонстрационный экзамен базового уровня
ДЭПУ
-
Демонстрационный экзамен профильного уровня
КОД
-
Комплект оценочной документации
ОК
-
Общая компетенция
ОМ
-
Единый оценочный материал
ПА
-
Промежуточная аттестация
ПК
-
Профессиональная компетенция
СПО
-
Среднее профессиональное образование
ФГОС СПО
-
федеральный государственный образовательный
среднего профессионального образования, на основе
разработан комплект оценочной
документации
ЦПДЭ
-
Центр проведения демонстрационного экзамена
2.
стандарт
которого
СТРУКТУРА КОД
Структура КОД включает:
1.
комплекс
требований
для
проведения
демонстрационного
экзамена;
2.
перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств
обучения и воспитания;
3.
примерный план застройки площадки ДЭ;
4.
требования к составу экспертных групп;
5.
инструкции по технике безопасности;
6.
образец задания.
3
3.
КОД
Комплекс требований для проведения ДЭ
Применимость КОД. Настоящий КОД предназначен для организации и
проведения ДЭ (уровней ДЭ) в рамках видов аттестаций по образовательным программам
СПО, указанным в таблице № 1.
Таблица№1
Видаттестации
ПА
ГИА
Уровень ДЭ
Базовый уровень
Профильныйуровень
КОД в части ПА, ГИА (ДЭ БУ) разработан на основе требований к результатам
освоения образовательной программы СПО, установленных в соответствии с ФГОС СПО.
КОД в части ГИА (ДЭ ПУ) разработан на основе требований к результатам освоения
образовательной программы СПО, установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая
квалификационные
требования,
заявленные
организациями,
работодателями,
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
КОД в части ГИА (ДЭ ПУ) включает составные части - инвариантную часть
(обязательную часть, установленную настоящим КОД) и вариативную часть
(необязательную), содержание которой определяет образовательная организация
самостоятельно на основе содержания реализуемой основной образовательной программы
СПО,
включая
квалификационные
требования,
заявленные
организациями,
работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации,
в том числе являющимися стороной договора о сетевой форме реализации образовательных
программ и (или) договора о практической подготовке обучающихся.
Общие организационные требования:
1.
ДЭ направлен на определение уровня освоения выпускником материала,
предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности
профессиональных умений и навыков путем проведения независимой экспертной оценки
выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или
смоделированных производственных процессов.
2.
ДЭ в рамках ГИА проводится с использованием КОД, включенных
образовательными организациями в программу ГИА.
3.
Задания ДЭ доводятся до главного эксперта в день, предшествующий дню
начала ДЭ.
4.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время ДЭ обучающихся, членов ГЭК, членов экспертной группы.
5.
ДЭ проводится в ЦПДЭ, представляющем собой площадку, оборудованную и
оснащенную в соответствии с КОД.
6.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при
сетевой форме реализации образовательных программ — также на территории иной
организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
7.
Обучающиеся проходят ДЭ в ЦПДЭ в составе экзаменационных групп.
8.
Образовательная организация знакомит с планом проведения ДЭ обучающихся,
сдающих ДЭ, и лиц, обеспечивающих проведение ДЭ, в срок не позднее чем за 5 рабочих
дней до даты проведения экзамена.
9.
Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для
проведения ДЭ, должны обеспечивать проведение ДЭ в соответствии с КОД.
10. Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения ДЭ главным экспертом
проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии членов экспертной группы,
4
обучающихся, а также технического эксперта, назначаемого организацией, на территории
которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение установленных норм и правил
охраны труда и техники безопасности.
11. Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей
между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий ДЭ, а также
распределение рабочих мест между обучающимися с использованием способа случайной
выборки. Результаты распределения обязанностей между членами экспертной группы и
распределения рабочих мест между обучающимися фиксируются главным экспертом в
соответствующих протоколах.
12. Обучающиеся знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта также повторно знакомятся с планом проведения ДЭ, условиями оказания
первичной медицинской помощи в ЦПДЭ. Факт ознакомления отражается главным
экспертом в протоколе распределения рабочих мест.
13. Допуск обучающихся в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
14. Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения ДЭ уведомить главного эксперта об участии в проведении ДЭ тьютора
(ассистента).
15. Для выполнения заданий данного комплекта оценочной документации не
предусматривается наличие (присутствие) добровольцев (волонтеров).
Требование к продолжительности ДЭ.
Продолжительность ДЭ зависит от вида аттестации, уровня ДЭ (таблица № 2).
Таблица№2
Вид
аттестации
Уровень ДЭ
ГИА
ГИА
ГИА
базовый
профильный
профильный
Составная часть КОД
(инвариантная/
вариативная)
Инвариантная часть
Инвариантная часть
Совокупность
инвариантной и
вариативной частей
Продолжительнос
ть ДЭ
3ч. 00 мин.
3ч. 30 мин.
неболеe5ч. 00 мин.
5
Требования к содержанию КОД.
Единое базовое ядро содержания КОД (таблица №3) сформировано на основе вида деятельности (вида профессиональной
деятельности) в соответствии с ФГОС СПО и является общей содержательной основой заданий ДЭ вне зависимости от вида аттестации и
уровня ДЭ.
Таблица№ 3
ЕДИНОЕБАЗОВОЕЯДРОСОДЕРЖАНИЯКОД
Вид деятельности /
Перечень оцениваемых
Перечень оцениваемых умений, навыков
Вид
ОК/ПК
(практического опыта)
профессиональной
деятельности
Изготовление,
ПК.
Осуществлять
изготовление, Умение: выполнять операции по полному изготовлению труб из
ремон дефектацию, сборку и монтаж арматуры, различных марок стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку,
т, монтаж и демонтаж трубопроводов и систем на судах
пригонку отростков, обработку, разметку, отрезку), кроме
судовых трубопроводов
устойчивых к коррозии и прочных сплавов
Умение: изготавливать по месту шаблонов и макетов
Несложной конфигурации (с любым количеством погибов в
одной плоскости)
Умение: рассчитывать длины труб заготовок
ОК. Выбирать способы решения задач Умение: анализировать задачу и/или проблему и выделять её
профессиональной
деятельности
составные части
применительно к различным контекстам
Умение: составлять план действия
6
Содержательная структура КОД представлена в таблице № 4.
Вид деятельности /Вид
Перечень оцениваемых
профессиональной
ОК, ПК
деятельности
Инвариантная часть КОД
Изготовление, ремонт, ПК.
Осуществлять
монтаж и демонтаж изготовление, дефектацию,
судовых трубопроводов
сборку и монтаж арматуры,
трубопроводов и систем на
судах
Перечень оцениваемых умений,
навыков (практического опыта)
ПА
Умение: выполнять операции по полному
изготовлению труб из различных марок
стали и сплавов диаметром до 108 мм (гибку,
пригонку отростков, обработку, разметку, ∎
отрезку),кроме устойчивых к коррозии и
прочных сплавов
Умение: изготавливать по месту шаблонов и
макетов несложной конфигурации (с любым ∎
количеством погибов в одной плоскости)
Умение: рассчитывать длины труб
∎
заготовок
Навык: выявления и устранения дефектов в
работе монтируемых трубопроводов и
систем
Умение: читать чертежи и схемы
Трубопроводов средней сложности
ГИА
ДЭ
БУ
Таблица№4
ГИА
№
ДЭ
Модуля
ПУ
∎
∎
1, 2
∎
∎
1, 2
∎
∎
1, 2
∎
∎
2
∎
∎
2
7
ОК. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
ОК.
Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать
в
Чрезвычайных ситуациях
Выполнение
ПК. Осуществлять
слес демонтаж, разборку, сборку,
арно- монтажных работ с монтаж
и
установку
простым
судовым простого
судового
оборудованием
оборудования, механизмов
и устройств
ПК.
Проводить
гидравлические
и
пневматические испытания
арматуры,
труб
и
оборудования
Умение: анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные части
∎
∎
∎
1
Умение:
∎
∎
1
∎
3
∎
∎
2
∎
∎
2
∎
∎
2
∎
∎
2
составлять
план действия
∎
Умение:
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии,
осуществлять
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства
Умение: выполнять сборку и
арматуры, судовых трубопроводов
монтаж
Навык: гидравлических и пневматических
испытаний арматуры, трубопроводов и
систем на судне давлением от 15 до 100
кгс/кв. см
Умение: осуществлять проверку
герметичности соединений труб и
оборудования
Умение: проводить гидравлические и
пневматические испытания арматуры, труб и
оборудования
8
Контроль
Умение: проводить испытания и сдачу
технологического
оборудования
Навык:
контроля
качества
гидравлическогоиспытания арматуры, труб,
трубопроводов, теплообменных аппаратов,
оборудования в цехе давлением до 1,5 МПа
(до 15 кгс/кв. см)
Умение:
контролировать качество
ремонта и монтажа трубопроводов
Умение:
классифицировать
брак,
устанавливать причины его возникновения и
разрабатывать меры по устранению
ПК. Осуществлять контроль
кач качества
работ
с
ества
выполнения трубопроводами,
их
судокорпусных,
испытаний давлением при
судомонтажных
гидравлических
и
и
пневматических
трубопроводных работ в испытаниях
ходе
постройки,
ре
монта, испытаний судов,
плавучих сооружений и
их составных частей
Вариативная часть КОД
Вариативная часть КОД формируется образовательными организациями на основе реализуемой основной
профессиональной образовательной программы СПО и с учетом квалификационных требований, заявленных
конкретными организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей
квалификации,втомчислеявляющимисясторонойдоговораосетевойформереализацииобразовательныхпрограмм и (или)
договора о практической подготовке обучающихся.
РекомендациипоформированиювариативнойчастиКОД,вариативнойчастизаданияикритериевоценивания для ДЭ ПУ
представлены в приложении 1 к настоящему Тому 1 ОМ
Перечень модулей в зависимости от вида аттестации и уровня ДЭ
№ Модуля
Наименование выполняемой задачи
Модуль1
Модуль2
Изготовление, ремонт, монтаж и демонтаж судовых трубопроводов
Выполнение слесарно-монтажных
работ с простым судовым оборудованием
Модуль3
Контроль качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и трубопроводных работ в
ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих сооружений и их составных частей
ПА
∎
∎
3
∎
3
∎
3
∎
3
∎
ГИА
ДЭ
БУ
∎
∎
Образовател
ьнаяорганиз
ацияпринео
бходимости
самостоятел
ьноформиру
етсодержани
евариативно
йчасти КОД
ГИА
ДЭПУ
∎
∎
∎
9
Требования
к
оцениванию.
Распределение
значений
максимальных
баллов(таблица№5) зависит от вида аттестации, уровня ДЭ, составной части КОД.
Таблица№5
Вид
Уровень ДЭ
Составная часть КОД
Максимальный
аттестации
(инвариантная/
балл
вариативная часть)
ПА
ДЭ
25 из 25
Инвариантная
часть
ГИА
ДЭБУ
50 из 50
ДЭПУ
75 из75
ГИА
ДЭПУ
Вариативная часть
25из25
ГИА
ДЭПУ
Совокупность инвариантной и
100 из 100
вариативной частей
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ в рамках ПА представлено в
таблице № 6.
Таблица№6
№ Вид деятельности /Вид
п/п профессиональной
Критерий оценивания
Баллы
деятельности
1
Изготовление, ремонт, Осуществление
изготовления,
монтаж и демонтаж дефектации, сборки и монтажа 17,00
судовых трубопроводов
арматуры, трубопроводов и систем на
судах
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности 8,00
применительно
к
различным
контекстам
ИТОГО 25,00
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ БУ в рамках ГИА
представлено в таблице № 7.
Таблица№7
№ Вид деятельности / Вид
п/п профессиональной
Критерий оценивания
Баллы
деятельности
1
Изготовление,
Осуществление
изготовления,
ремо дефектации, сборки и монтажа 30,00
нт, монтаж и демонтаж арматуры, трубопроводов и систем на
судовых трубопроводов
судах
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности 8,00
применительно
к
различным
контекстам
2
Выполнение
Осуществление
демонтажа,
слесар разборки, сборки, монтажа и установки
4,00
но - монтажных работ с простого
судового
оборудования,
простым
судовым механизмов и устройств
оборудованием
Проведение
гидравлических
и 8,00
пневматических
испытаний
арматуры, труб и оборудования
ИТОГО 50,00
10
Распределение
баллов
по критериям
оценивания
(инвариантная часть КОД) в рамках ГИА представлено в таблице № 8.
для
ДЭ
ПУ
Таблица№8
№ Вид деятельности / Вид
п/п профессиональной
деятельности
1
Изготовление,
ремо
нт, монтаж и демонтаж
судовых трубопроводов
2
3
Критерий оценивания
Баллы
Осуществление
изготовления,
дефектации, сборки и монтажа 30,00
арматуры, трубопроводов и систем на
судах
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности 8,00
применительно
к
различным
контекстам
Содействие сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применение
знаний
об
изменении
климата,
принципов бережливого производства, 1,00
эффективное действие в чрезвычайных
ситуациях
Выполнение
Осуществление
демонтажа,
слесар разборки, сборки, монтажа и установки 4,00
но- монтажных работ с простого судового оборудования,
простым
судовым механизмов и устройств
оборудованием
Проведение
гидравлических
и
14,00
пневматических
испытаний
арматуры, труб и оборудования
Контроль
Осуществление контроля качества работ
качес с трубопроводами, их испытаний
тва
выполнения давлением при гидравлических и
судокорпусных,
пневматических испытаниях
18,00
судомонтажных
и
трубопроводных
работ
входе
постройки,
ремон
та,
испытаний
судов,
плавучих сооружений и их
составных частей
и
трубопроводныхработвхо
де
постройки,
ремон
та,
испытаний
судов,
плавучих сооружений и их
составных частей
ИТОГО 75,00
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ (инвариантная и
вариативная части КОД) в рамках ГИА представлено в таблице № 9.
Таблица№9
№ Вид деятельности / Вид
п/п профессиональной
Критерий оценивания
Баллы
деятельности
11
1
Изготовление,
ремонт, Осуществление
изготовления,
монтаж и демонтаж судовых дефектации, сборки и монтажа 30,00
трубопроводов
арматуры, трубопроводов и систем
на судах
Выбор способов решения задач
профессиональной
деятельности 8,00
применительно
к
различным
контекстам
12
2
3
Содействие
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применение
знаний об изменении климата, 1,00
принципов
бережливого
производства,
эффективное
действие в чрезвычайных ситуациях
Выполнение
слесарно- Осуществление
демонтажа,
монтажных работ с простым разборки, сборки, монтажа и 4,00
судовым оборудованием
установки
простого
судового
оборудования,
механизмов
и
устройств
Проведение
гидравлических
и 14,00
пневматических
испытаний
арматуры, труб и оборудования
Контроль
качества
выполнения судокорпусных, Осуществление контроля качества
судомонтажных
и работ с трубопроводами, их
трубопроводных работ в ходе испытаний
давлением
при 18,00
постройки,
ремонта, гидравлических и пневматических
испытаний судов, плавучих испытаниях
сооружений и их составных
частей
ИТОГО (инвариантная часть) 75,00
ВСЕГО (вариативная часть) 25,00
ИТОГО(совокупность инвариантной и вариативной частей)
100,00
13
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов ,средств обучения и воспитания
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания в зависимости от вида аттестации,
уровня ДЭ представлен в таблице № 10.
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания может быть дополнен образовательной
организацией с целью создания необходимых условий для участия в ДЭ обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья и обучающихся из числа детей-инвалидов и инвалидов.
Таблица№10
1.Зоны площадки
Наименование зоны площадки
Код зоны площадки
Рабочее место участника
Общая зона
Рабочее место экспертов / Главного эксперта
А
Б
В
2.ИнфраструктурарабочегоместаучастникаДЭ
№
Наименование
Перечень оборудования
1.
Слесарный верстак
2.
Минимальные(рамочные)технические
характеристики
ОКПД-2
Материал: металл
31.09.11
Трубные тиски или Механические или ручные чугунные тиски
тиски слесарные с
трубным захватом
25.73.30
Расчет
кол-ва
(На1раб.
место/На1 ПА
участника)
На1раб.
место
На1раб.
место
Количество
ГИА
ГИА
ДЭ
ДЭ
БУ
ПУ
Едини
ца
измере
ния
1
1
1
шт
1
1
1
шт
14
Перечень инструментов
1.
Рулетка
Характеристики по усмотрению ОУ
26.51.33
2.
Штангенциркуль
Типа ШЦ
26.51.33
3.
Линейка
Длинанеменее500мм
26.51.33
4.
Чертилка
Карандаш разметочный
25.73.30
5.
Слесарный молоток
Вес не менее 0,4кг
25.93.1
6.
Напильник плоский
Драчевый, личной
25.73.30
7.
Напильник круглый
Драчевый, личной
25.73.30
8.
Слесарная ножовка
9.
Ножовочное полотно
С раздвижной или нераздвижной рамкой для 25.73.20
установки полотен 300мм. Полотен должно
Быть не менее 3
Для резки стали
25.73.60
10.
Ручные
резьбонарезные
клуппы
Разводной ключ
11.
12.
13.
14.
Одно или двухсекционные трещотки для
резьбовых головок
Для установки
заглушки,
выбор в
соответствии с размерами заглушки
Масленка рычажная
С фиксированным носиком для подачи масла
в зону нарезания резьбы
Щетка металлическая
Однорядная типа «ирокез» для чистки
нарезанных резьб от стружки
Щетка-сметка
для Технические характеристики на усмотрение
уборки верстака
ОУ
25.73.30
25.73.30
29.32.30
32.91.19
32.91.19
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
2
2
2
шт
2
2
2
шт
1
1
1
шт
На1раб.
место
На1раб.
место
1
1
1
шт
1
1
1
шт
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
На1раб.
место
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
15
Переченьрасходных материалов
ГОСТ8732–78Трубы
1.
стальные бесшовные Бумажный вариант
горячедеформированн
ые
2.
Трубадиаметромот32
Стальнаятрубадлиной1,5м
до 108 мм
3.
Муфта
Для соединения двух участков труб, выбор в
соответствии с диаметром трубы
4.
Гайки (контр-гайки) Стальные, выбор в соответствии с
для установки муфты
диаметром трубы
5.
Крансоштуцером
Стальной шаровый
17
24.20.13
28.15.26
25.94.11
28.14.13
6.
Заглушка резьбовая
Стальная
24.20.40
7.
Наждачная бумага
8.
Уплотнитель
9.
Ветошь
На матерчатой основе с зернистостью от 40 23.91.12
до 80 мкм (лист шлифовальный/шкурка)
Фум-лента, лен сантехнический, краска
масляная (любая), паста для уплотнения 22.19.73
резьбовых соединений (уплотнительный
материал выбирается ОУ из имеющегося в
наличии)
Обтирочная хлопчатобумажная
13.94.20
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
1.
Очки защитные
Характеристики по усмотрению ОУ
32.50.42
2.
3.
Перчатки
хлопчатобумажные
Одежда рабочая
Характеристики поусмотрению ОУ
14.12.30
Штаны + куртка или
комбинезон 14.12.30
(характеристик
поусмотрению
образовательной организации)
На1
участника
1
1
1
шт
На1
участника
На1
участника
На1
участника
На1
участника
На1
участника
На1
участника
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
шт
1
1
1
упак
На1
участника
1
1
1
компл
На1
участника
1
1
1
м²
На1
участника
На1
участника
На1
участника
1
1
1
шт
1
1
1
пар
1
1
1
компл
16
4.
№
Ботинки рабочие
Наименование
Перечень оборудования
1.
Сборочный стол
2.
Характеристики поусмотрению ОУ
На1
1
участника
3.Инфраструктура общего (коллективного) пользования участниками ДЭ
Минимальные (рамочные)
технические характеристики
Характеристика
по
усмотрению ОУ
Для проверки герметичности
собранных конструкций
Стенд
для
гидравлических
испытаний
3.
Демонстрационный
Характеристики
по
стол
усмотрению ОУ
Перечень инструментов
1.
Труборез
или
Соответствующий диаметру
механический
трубы
ручной
Совок металлический Характеристики
по
2.
с длинной ручкой, усмотрениюОУ
швабра (щетка) для
уборки мусора
Перечень расходных материалов
1.
Шланг
Армированный, длина – до 25
м
2.
Переходник
для Согласно диаметру трубы
подключения шланга к
крану
ОКПД-2
31.09.11
15.20.32
Расчет кол-ва
(На кол-во
участников/На
кол-во раб.
мест/На всю
площадку)
1
1
пар
Количество
Количество
мест/
участников
ГИА
ДЭ
БУ
ПА
ГИА
ДЭ
ПУ
Едини ца
измере
ния
На всю площадку
На всю площадку
2
2
2
шт
-
-
1
шт
31.09.11
На всю площадку
1
1
1
шт
25.73.30
На всю площадку
3
3
3
шт
1
1
1
шт
-
-
1
шт
-
-
1
шт
25.11.23
25.99.12
22.19.30
25.72.14
На всю
площадку -
На всю площадку
На всю площадку
17
3.
Хомут для фиксации
Хромированный.
согласно 25.72.14
На всю шланга
диаметру трубы
площадку
4.
Масло для подачи в
Любое
машинное, 19.20.29
На всю зону нарезания резьбы индустриальное
площадку
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
Оснащение не менее, чем по
приказу
Министерства
здравоохранения Российской
Федерации от 24.05.2024 г №
На всю
1.
Аптечка
264н
«Об
утверждении 21.20.24
площадку требований к комплектации
аптечки
для
оказания
работниками первой помощи
пострадавшим с применением
медицинских изделий»
Соответствует
требованиям
приказа
Федерального
Огнетушитель
агентства по техническому
На всю
2.
углекислотныйОУ-3
регулированию и метрологии 28.29.22
площадку от 24.03.2021 г. №794-ст, в
части ГОСТ Р 51057 Техника
пожарная.
Огнетушители
переносные
4. Инфраструктура рабочего места главного эксперта ДЭ
-
-
1
шт
1
1
1
л
1
1
1
шт
1
1
1
шт
Количество
№
Наименование
Перечень оборудования
1.
Стол офисный
Минимальные(рамочные)технические
характеристики
ОКПД-2
Технические характеристики на усмотрение 31.01.12
ОУ
ГИА
ДЭ
БУ
ПА
1
1
ГИА
ДЭ
ПУ
1
Едини ца
измере
ния
шт
18
2.
Технические характеристики на усмотрение 31.01.11
1
ОУ
3.
Персональный
Технические характеристики на усмотрение 26.20.1
1
компьютер или ноутбук ОУ
4.
Программное
Должно обеспечивать возможность ввода и 58.29.1
1
обеспечение
редактирования текста в расширениях *doc,
*docx,*.xlsx, *.xls
5.
МФУ
На усмотрение ОУ
26.20.18
1
Перечень инструментов
1.
Корзина для мусора
Материал: пластик
22.22.13
1
Перечень расходных материалов
1.
Бумага писчая, формат Плотностьнеменее80г/м2,количество листов 17.12.14
1
А4
в одной упаковке – 500 шт
2.
Ручка шариковая
Синие чернила
32.99.12
1
3.
Карандаш
черно- Твердость НВ
32.99.15
1
графитовый
4.
Ластик
Для удаления следов черно-графитового 22.19.20
1
карандаша
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
1.
Не требуется
5.Инфраструктура рабочего места членов экспертной группы
№
Стул офисный
Наименование
Перечень оборудования
1.
Стол
Минимальные (рамочные)
техническиехарактеристики
Минимальный
1200×600×750 мм
размер
ОКПД-2
31.01.12
Расчет колва (На 1
эксперта /
На кол-во
экспертов/
На
всех
экспертов)
На всех экспертов
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
шт
1
1
упак
1
1
1
1
шт
шт
1
1
шт
-
-
-
Количество
Количество
экспертов
ГИА
ДЭ
БУ
ПА
1
1
ГИА
ДЭ
ПУ
1
Едини ца
измере
ния
шт
19
2.
Стул
Технические характеристики 31.01.11
на усмотрение ОУ
Перечень инструментов
1.
Не требуется
Перечень расходных материалов
1.
Ручка шариковая
Синие чернила
32.99.12
На1
эксперта
-
1
1
1
шт
-
-
-
-
-
-
1
1
шт
1
1
пар
На 1
1
эксперта
Оснащение средствами, обеспечивающими охрану труда и технику безопасности
1.
Перчатки
Характеристики
по 14.12.30
На1
1
хлопчатобумажные
усмотрению ОО
эксперта
6.Дополнительные технические характеристики и описания площадки
№
Наименование
Минимальные (рамочные) технические характеристики
1.
Освещение
На рабочих местах 300-500 люкс
2.
Электричество
220/380В –в зависимости от оборудования
3.
Интернет
На усмотрение ОУ
20
Примерный план застройки площадки ДЭ
Примерный план застройки площадки ДЭ, проводимого в рамках ПА,
представлен в приложении 2 к настоящему Тому 1 ОМ.
Примерный план застройки площадки ДЭ БУ, проводимого в рамках ГИА,
представлен в приложении 3 к настоящему Тому 1 ОМ.
Примерный план застройки площадки ДЭ ПУ (инвариантная часть
КОД),проводимоговрамкахГИА,представленвприложении4кнастоящему Тому 1 ОМ.
Требования к составу экспертных групп
Количественный состав экспертной группы определяется образовательной
организацией, исходя из числа сдающих одновременно ДЭ обучающихся. Один эксперт
должен иметь возможность оценить результаты выполнения обучающимися задания в
полной мере согласно критериям оценивания.
Количество экспертов ДЭ вне зависимости от вида аттестации, уровня ДЭ
представлено в таблице № 11.
Таблица№11
Кол-во рабочих
Минимальное
Рекомендуемое
мест в ЦПДЭ
количество экспертов
количество экспертов
(без учета ГЭ)
(без учета ГЭ)
1
3
3
2
3
3
3
3
3
4
3
3
5
3
3
6
3
3
7
3
3
8
3
3
9
3
3
10
3
3
11
3
3
12
3
3
13
3
3
14
3
3
15
3
3
16
3
3
17
3
3
18
3
3
19
3
3
20
3
3
21
3
3
22
3
3
23
3
3
24
3
3
25
3
3
21
Инструкция по технике безопасности
1. Общие требования по технике безопасности.
К участию в экзамене допускаются участники, прошедшие инструктаж по охране труда
и пожарной безопасности (под роспись). В процессе выполнения экзаменационного
задания и нахождения на территории ЦПДЭ, участник обязан соблюдать инструкцию по
охране труда, работать в пределах зоны рабочего места, пользоваться средствами защиты
и следовать требованиям Главного Эксперта в части поведения на площадке.
2. Требования по технике безопасности перед началом работы.
Участники ДЭ должны входить на рабочую площадку только с разрешения главного или
технического эксперта. До начала выполнения задания проводится целевой инструктаж по
безопасному выполнению работ инструментом, применяющимся во время ДЭ участником.
При получении задания участники должны внимательно ознакомиться с чертежами,
вспомнить правила ОТ и ТБ, касающиеся порядка выполнения задания.
Проверить специальную одежду, обувь и др. средства индивидуальной защиты.
Подготовить рабочее место: убедиться в исправности оборудования.
3.
Требования по технике безопасности во время работы.
Обязаны работать исправным, соответствующим условиям работы инструментом. Работать
строго в средствах индивидуальной защиты. При выполнении всех видов работ, в том
числе и работ с применением гаечных ключей, участники обязан применять защитные
очки. Во время резки, опиловки и других работах, при которых возможно образование
отлетающих частиц металла, следует пользоваться защитными закрытыми очками или
маской с небьющимися стеклами. Следить за надлежащей фиксацией деталей. Слесарноремонтные работы следует выполнять только на специальных верстаках. При производстве
опиловочных и зачистных работ по металлу, металлическую стружку и опилки следует
удалять только щетками. Сдувать опилки и стружку запрещено.
4.
Требования по технике безопасности в аварийных ситуациях.
В случае возникновения неполадок при работе электрооборудования
незамедлительно сообщить техническому эксперту или Главному Эксперту. В случае
получения травмы или возникновения несчастного случая, незамедлительно
уведомляется Главный Эксперт, технический эксперт отключает оборудование от сети и
принимает меры по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему. В случае
возникновения пожара сообщить об этом эксперту (техническому или главному),
позвонить экстренную оперативную службу по единому номеру 112, принять меры к
эвакуации. При объявлении тревоги
(пожарной, химической) отключить
электрооборудование, не создавая паники, покинуть площадку и двигаться в сторону
эвакуационного выхода.
5.
Требования по технике безопасности по окончании работы.
Отключить электрооборудование от сети. Привести в порядок рабочее место.
Организационные требования:
1.
Технический эксперт вносит необходимые дополнения в инструкцию по технике
безопасности и охране труда (далее – Инструкция) с учетом особенностей ЦПДЭ.
Дополнения необходимо оформить не позднее подготовительного дня перед началом
экзамена. Инструкция должна включать следующие аспекты:
специфические операции и виды работ, выполняемые на конкретном
оборудовании, с указанием его марок;
особенности расположения эвакуационных выходов;
22
2.
расположение санитарных комнат;
иные важные моменты, которые не были включены в базовую инструкцию КОД.
Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, обучающихся с требованиями охраны труда и безопасности производства.
3.
Все участники ДЭ должны соблюдать установленные требования по охране труда
и производственной безопасности, выполнять указания технического эксперта по
соблюдению указанных требований.
Образец задания
Задание ДЭ представляет собой сочетание модулей в зависимости от вида
аттестации и уровня ДЭ. Продолжительность выполнения каждого модуля задания
представлена в таблице № 12.
Таблица№12
Продолжительность
выполнения
Вид деятельности / Вид
модуля/совокупности Модулей и
Модули Профессиональной деятельности
ибщее время на выполнение задания
ГИАДЭ
ДЭ в
ГИАДЭБУ
ПУ
рамках ПА
(инвариант
ная часть)
Модуль1
Изготовление, ремонт, монтажи
1ч. 30 мин. 1ч. 30 мин. 1ч. 30 мин.
демонтаж судовых трубопроводов
Выполнение
слесарно-монтажных
Модуль2
работ
с
простым
судовым
1ч. 30 мин. 1ч. 30 мин.
оборудованием,
Изготовление,
ремонт, монтаж и демонтаж судовых
трубопроводов
Выполнение
слесарно-монтажных
работ
с
простым
судовым
оборудованием, Контроль качества
выполнения
судокорпусных,
Модуль3
судомонтажных и трубопроводных
0ч. 30 мин.
работ в ходе постройки, ремонта,
испытаний
судов,
плавучих
сооружений и их составных частей,
Изготовление, ремонт, монтаж и
демонтаж судовых трубопроводов
Максимальная продолжительность
1ч. 30 мин. 3ч. 00 мин. 3ч. 30 мин.
демонстрационного экзамена:
Образец задания для ДЭ в рамках ПА
Модуль1.Изготовление,ремонт,монтажидемонтажсудовых трубопроводов
Выбрать необходимые элементы участка трубопровода в соответствии с
требованием чертежа. Осуществить разметку трубы согласно чертежу.
Отрезать заготовки в необходимый размер. Произвести обработку острых кромок.
Выполнить операцию по нарезанию резьбы. Установить материал для герметизации
резьбовых соединений. Собрать конструкцию с помощью муфты и гайки. Проверить
соответствие изготовленной конструкции согласно чертежу.
23
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД26.01.03-1-2026-М1.pdf
Образец задания для ГИА ДЭ БУ
Модуль1. Изготовление,ремонт,монтажидемонтажсудовых трубопроводов
Выбрать необходимые элементы участка трубопровода в соответствии с
требованием чертежа. Осуществить разметку трубы согласно чертежу.
Отрезать заготовки в необходимый размер. Произвести обработку острых кромок.
Выполнить операцию по нарезанию резьбы. Установить материал для герметизации
резьбовых соединений. Собрать конструкцию с помощью муфты и гайки. Проверить
соответствие изготовленной конструкции согласно чертежу.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД26.01.03-1-2026-М1.pdf
Модуль2. Выполнение слесарно-монтажных работ с простым судовым
оборудованием
Нарезать
резьбу
под
шаровый
кран.
Установить
материал
для
герметизациирезьбовогосоединения.Установитькран.Нарезатьрезьбупод
заглушку.
Установить материал для герметизации резьбового соединения. Установить резьбовую
заглушку. Проверить соответствие полученной конструкции чертежу.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД26.01.03-1-2026-М2.pdf
Образец задания для ГИА ДЭ ПУ (инвариантная часть)
Модуль 1.Изготовление,ремонт,монтажидемонтажсудовых трубопроводов
Выбрать необходимые элементы участка трубопровода в соответствии с
требованием чертежа. Осуществить разметку трубы согласно чертежу.
Отрезать заготовки в необходимый размер. Произвести обработку острых кромок.
Выполнить операцию по нарезанию резьбы. Установить материал для герметизации
резьбовых соединений. Собрать конструкцию с помощью муфты и гайки. Проверить
соответствие изготовленной конструкции согласно чертежу.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД26.01.03-1-2026-М1.pdf
Модуль 2. Выполнение слесарно-монтажных работ с простым судовым
оборудованием
Нарезать
резьбу
под
шаровый
кран.
Установить
материал
для
герметизациирезьбовогосоединения.Установитькран.Нарезатьрезьбупод
заглушку.
Установить материал для герметизации резьбового соединения. Установить резьбовую
заглушку. Проверить соответствие полученной конструкции чертежу.
Необходимые приложения:
Прил_1_ОЗ_КОД26.01.03-1-2026-М2.pdf
24
Модуль 3. Контроль качества выполнения судокорпусных, судомонтажных и
трубопроводных работ в ходе постройки, ремонта, испытаний судов, плавучих
сооружений и их составных частей
Подготовить стенд для гидравлических испытаний собранной конструкции.
Провести гидравлические испытания. Проанализировать причины
возникновения
дефектов (приналичии), выявленных в процессе испытаний, и разработать мероприятия
по их устранению. Устранить дефекты (приналичии).
Необходимые приложения: отсутствуют.
Приложение 1кТому1 оценочных материалов
Рекомендации по формированию вариативной части КОД, вариативной части
задания и критериев оценивания для ДЭ ПУ
Образовательная организация при необходимости самостоятельно формирует
содержание вариативной части КОД, вариативной части задания и критериев
оценивания для ДЭ ПУ на основе квалификационных требований, заявленных
организациями,
работодателями,
заинтересованными
в
подготовке
кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся.
При формировании содержания вариативной части КОД для ДЭ ПУ рекомендуется
использовать нижеследующие формы таблиц.
Информация о продолжительности ДЭ профильного уровня с учетом вариативной части
формируется по форме согласно таблице № 1.1.
Таблица№1.1
Вид
Составная часть КОД
Продолжительность ДЭ
аттестации Уровень ДЭ (инвариантная/
(не более)
вариативная часть)
Совокупность инвариантной 0 ч. 00 мин.
ГИА
профильный
и вариативной частей
<продолжительность не
более 5 астрономических
часов>
Содержательная структура вариативной части КОД для ДЭ ПУ
(квалификационные требования работодателей) формируется по форме согласно
таблице № 1.2.
Таблица № 1.2
№
Вид деятельности
Перечень
Перечень оцениваемых
п/п
(вид профессиональной
оцениваемых
умений, навыков
деятельности)
ОК, ПК
(практического опыта)
Распределение баллов по критериям оценивания для ДЭ ПУ (вариативная часть) в
рамках ГИА осуществляется по форме согласно таблице № 1.3.
Таблица№1.3
№
Вид деятельности
Критерий оценивания
Баллы
п/п (вид профессиональной
деятельности)
25
ВСЕГО (вариативная часть КОД)
0,00
0,00
0,00
25,00
При формировании вариативной части КОД для ДЭ ПУ в части перечня
оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания
рекомендуется использовать форму таблицы № 10 Тома 1 ОМ.
При формировании вариативной части КОД для ДЭ ПУ примерный план
застройки площадки при необходимости может быть дополнен объектами учебнопроизводственной
инфраструктуры,
необходимой
для
выполнения
вариативнойзаданияДЭПУ,разрабатываемойобразовательнойорганизацией с участием
работодателе
Вариативная часть задания ДЭ ПУ формируется по образцу:
Вариативная часть задание для ГИА ДЭ ПУ
Модуль n. <Наименование выполняемой задачи>
Текст
Необходимые приложения:
Модул ь n. <Наименование выполняемой задачи>
Текст
Необходимые приложени
Критерии оценивания вариативной части КОД
(к вариативной части задания ДЭ ПУ) формируются согласно таблице № 1.4.
Таблица № 1.4
Вид
деятельности
/Вид
профессионал
ьной
деятельности
Критери
й
оцениван
ия (ОК,
ПК)
Подкритери
й
оценивания
(умения,
Модуль
навыки/
практически
й опыт)
Описание оценки
подкритерия
Конкретные
Описание
оцениваемые
результата
действия
выполнения
(операции)
конкретного
или набор
действия
действийдля
(операции)
оценки
подкритерия
подкритерия
в баллах
Вес
подкрите
Максимальны рия:
й балл
-не
оценки
менее
подкритерия 0,5;
-2 балла -шаг 0,5;
-не
более3.
2
2
2
2
2
ВСЕГО (вариативная часть КОД)
Итоговы
й
максимал
ьный
балл
подкрите
рия
25,00
Схема оценивания (в баллах) представлена в таблице № 1.5.
2 балла
Схема
оценивания
1 балл
0 баллов
Таблица № 1.5
Действие (операция) выполнено в полной мере согласно
установленным требованиям
Действие (операция) выполнено, но ниже установленных
требований (имеются незначительные ошибки)
Действие (операция) не выполнено, результат отсутствует
26
27
Приложение 2 к тому 1
оценочных материалов
Примерный план застройки площадки ДЭ, проводимого в рамках ПА
Примерный план застройки площадки ДЭ БУ, проводимого в рамках ГИА
28
Примерный план застройки площадки ДЭ ПУ, проводимого в рамках ГИА
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
26.01.03 Слесарь – монтажник судовой
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2026 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ................................................................................................................................ 3
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ......................................................................................... 3
1.2. Направления воспитания ..................................................................................................................... 4
1.3. Целевые ориентиры воспитания ......................................................................................................... 4
Гражданское воспитание ............................................................................................................................ 8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ .......................................................................................................... 10
2.1 Уклад техникума ................................................................................................................................. 10
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности ................. 11
2.2.2. Дополнительные модули .............................................................................................................. 17
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ....................................................................................................... 19
3.1 Кадровое обеспечение ........................................................................................................................ 19
3.2 Нормативно-методическое обеспечение .......................................................................................... 20
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями....21
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся .............................................................................................................................. 22
3.5 Анализ воспитательного процесса .................................................................................................... 23
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в ГБПОУ АО «Северодвинский техникум судостроения и
судоремонта», является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Воспитательный потенциал образовательной организации определен рядом условий:
специально созданная среда, педагогические кадры, связи с работодателями.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические
работники, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Приоритетной задачей государственной политики в Российской Федерации является
формирование устойчивой системы национальных ценностей, пронизывающей все уровни
образования. Одной из основных задач образовательных организаций является создание условий
для личностного, профессионального и физического развития обучающихся, формирование у них
социально значимых, нравственных качеств, активной гражданской позиции и моральной
ответственности за принимаемые решения на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей.
Содержание процесса воспитания в организации, осуществляющей образовательную
деятельность нацелено на создание благоприятных условий для личностного и профессионального
развития обучающихся, формирование профессиональных и общекультурных компетенций, таких
базовых социально-личностных качеств выпускников, как гражданственность, трудолюбие,
ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность, дисциплинированность,
эффективность, социальной коммуникации, способность к творческому самовыражению,
духовность, нравственность, патриотизм, приверженность к здоровому образу жизни и культурным
ценностям.
Инвариантные компоненты Программы, примерного календарного плана воспитательной
работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства, определяются с учетом
государственной политики в области воспитания; обеспечивают единство содержания
воспитательной деятельности, отражают общие для любой образовательной организации,
реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной деятельности, положения ФГОС СПО
в контексте формирования общих компетенций у обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего потенциала
техникума.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
•
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
•
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного
научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному
росту;
4
•
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
•
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и государства;
•
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
- гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному
народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование активной
гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
- патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей
малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России, его
традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы
своей Родины и своего народа;
- духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского общества,
к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского государства;
- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных
привычек;
- профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству
реализации собственных жизненных планов;
- экологическое воспитание — формирование потребности экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя
и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры воспитания
1.3.1.
Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым
для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к
традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный
труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
5
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) воспитательная
деятельность должна быть направлена на «…формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах
воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
• выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам (ОК 01);
• использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, а
также информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК
02);
• планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
• эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
• осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
• проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
• содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
• использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности (ОК 08);
• пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке (ОК 09).
Гражданское воспитание
✓
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе.
✓
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его
развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
✓
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
✓
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
✓
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
6
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
✓
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
✓
Осознающий
свою
национальную,
этническую
принадлежность,
демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
✓
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
✓
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
✓
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
✓
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
✓
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп,
традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
✓
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
✓
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
✓
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
✓
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
✓
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние.
✓
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
✓
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной
среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
✓
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
✓
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
✓
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление
к физическому совершенствованию.
7
✓
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического
здоровья.
✓
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.
✓
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую
для избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
✓
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
✓
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
✓
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
✓
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и
самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
✓
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире
на благо государства и общества.
✓
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества.
✓
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности
выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
✓
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
✓
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
✓
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин
для разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
✓
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми.
Ценности научного познания
✓
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
✓
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
✓
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
8
✓
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
✓
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности.
✓
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности.
1.3.2.
Вариативные целевые ориентиры
Гражданское воспитание
✓
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
✓
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным
поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
✓
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к
возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных
проблем.
✓
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
Патриотическое воспитание
✓
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
✓
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Духовно-нравственное воспитание
✓
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах
деятельности.
✓
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
✓
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства.
✓
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности,
отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
Эстетическое воспитание
✓
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры.
✓
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и
культуре поведения, к красоте и гармонии.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
✓
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
9
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
✓
Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Профессионально-трудовое воспитание
✓
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к
возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных
проблем.
✓
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда.
✓
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в
профессиональной деятельности.
Экологическое воспитание
✓
Заботящийся о защите окружающей среды
✓
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному
уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной
рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и
профессиональной деятельности.
Ценности научного познания
✓
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности.
10
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад техникума
НАША МИССИЯ: «Живи. Учись. Работай.»
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта» – ведущее среднее
профессиональное образовательное учреждение Архангельской области, которое предоставляет
качественное образование в области судостроения и судоремонта. Мы призваны формировать
высококвалифицированных рабочих, служащих. Благодаря нашему профессиональному подходу и
опытным преподавателям, студенты получают качественное образование. Мы стараемся
обеспечить студентам не только теоретические знания, но и практические навыки, которые помогут
успешно начать карьеру. Мы предлагаем атмосферу сотрудничества, взаимодействия и взаимного
уважения, где каждый студент имеет возможность обратиться за помощью и поддержкой. Наша
репутация надежного образовательного учреждения, акцент на практические навыки и современные
методы преподавания делают нас привлекательным партнером для работодателей.
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта» - ваш выбор, если вы стремитесь
получить качественное образование в области судостроения и судоремонта, быть востребованным
специалистом. Мы предлагаем комплексную программу обучения, опытных преподавателей и
возможности трудоустройства после окончания обучения.
Ваше будущее начинается здесь и сейчас, вместе с нами!
УКЛАД:
Во исполнение Указа Президиума Верховного Совета СССР от 02 октября в г. Молотовск
Приказом № 01 от 05 июля 1957 года было открыто ТУ № 3 (Техническое училище № 3). А 10
октября этого же года прозвенел первый звонок для 200 человек из числа молодёжи, закончившей
среднюю школу – этот день считается Днём рождения техникума. Первым директором был
назначен Ашуров Евгений Васильевич. За боевые заслуги был награждён орденами 1 и 2-й степени
Славы, медалью «За Победу над Германией в ВОВ 1941-1945 гг.». С апреля 1959 года училище
является базовым для машиностроительного предприятия «Звездочка». За долгие годы работы в
техникуме (ТУ № 3 → ГПТУ № 28 → СПТУ № 28 → ПТУ № 28 → ПУ № 28 → СТСиС) готовили
подростков по многим профессиям: токарь, электро-газосварщик, слесарь-монтажник, сборщикдостройщик, электромонтажник, парикмахер, маляр по металлу, трубогибщик, станочник широкого
профиля, слесарь механосборочных работ, электромонтёр, портной широкого профиля, бухгалтер в
промышленности, секретарь-машинистка, судостроитель-судоремонтник металлических судов,
слесарь-монтажник судовой. За более чем 67-летнюю историю техникум подготовил более 17 тысяч
рабочих кадров, многие из которых связали свою жизнь с предприятием «Звёздочка», стали здесь
передовиками производства, мастерами своего дела, наставниками молодёжи. Техникум по праву
гордится своей историей и выпускниками!
Сегодня «кузница молодых кадров» – это современный учебный корпус и учебнопроизводственные мастерские на территории базового предприятия АО «ЦС «Звездочка». Все
учебные кабинеты оснащены современными мультимедийными средствами обучения,
подключенными к единой локальной сети. Светлая столовая раскрывает свои двери обучающимся,
работникам и гостям, а в спортивных залах проводятся бесплатные занятия в секциях. Просторный
актовый зал служит главной площадкой для мероприятий. Библиотека и два компьютерных класса
помогают в изучении дисциплин. При поддержке предприятия в техникуме работает стрелковый
тир. В честь 55-летнего юбилея техникума был создан исторический музей.
В нашем техникуме студенты обучаются по программам подготовки рабочих (служащих) по
следующим профессиям: «Судостроитель-судоремонтник металлических судов», «Операторналадчик металлообрабатывающих станков», «Слесарь-монтажник судовой», «Сварщик ручной
(частично механизированной сварки (наплавки)», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудованию (по отраслям), «Секретарь», «Делопроизводитель» как на базе основного
общего, так и на базе среднего общего образования. Традиционно успешными площадками для нас
являются: областные Ломоносовские чтения, областная предметная олимпиада, военно-спортивные
11
игры. Учебная и производственная практики проходят в цехах и отделах АО «ЦС «Звездочка».
Традицией техникума и предприятия является проведение совместных конкурсов
профессионального мастерства среди обучающихся и кадровых рабочих.
По итогам полугодий лучшим обучающимся 2-3 курса назначается стипендия имени первого
директора – Е.В. Ашурова. По двухстороннему договору с градообразующим предприятием,
студентам предоставляются следующие меры социальной поддержки: вне пределов микрорайона о.
Ягры, перевозка студентов из г. Архангельска, ежемесячная дополнительная стипендия лучшим
студентам, ежемесячное частичное возмещение затрат на оплату проживания студентов,
прибывших из районов Архангельской области и других регионов.
Для реализации поставленных воспитательных задач техникум тесно сотрудничает с музеем
истории и трудовой славы АО «ЦС «Звёздочка», музеем поисковой работы военно-патриотического
клуба «Эдельвейс», городским краеведческим музеем, библиотеками города, Северодвинским
драматически театром, научно-техническим центром «Звёздочка», физкультурно-оздоровительном
комплексом «Звездочка», другими организациями и общественными объединениями. О самых
интересных событиях жизни техникума можно прочитать в периодических изданиях «Северный
рабочий» и «Трудовая вахта», а также на официальной странице в ВК. Социальное партнерство в
деле обучения и воспитания будущих корабелов между ГБПОУ АО «Северодвинский техникум
судостроения и судоремонта» и АО «ЦС «Звездочка» является приоритетным. Молодые кадры, все
– на Ягры!
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и
содержание воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания.
2.2.1 Основные модули
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала образовательной деятельности предусматривает
— использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
— привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных
занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям;
— использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа
рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных трудовых
династиях;
— инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
— реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического
просвещения,
патриотической,
гражданской,
экологической,
научно-познавательной,
краеведческой, историко-культурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической, духовно-нравственной направленности, а также курсов,
направленных на формирование готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному
родительству;
— организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
12
Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности
Занятия по формированию функциональной
грамотности обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение
профессиональных интересов и
потребностей обучающихся.
Занятия, направленные на удовлетворение
интересов и потребностей обучающихся в
творческом и физическом развитии,
помощь в самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов
Занятия, направленные на удовлетворение
социальных интересов и потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности социально
ориентированных студенческих сообществ,
общественных объединений, органов
студенческого самоуправления, на
организацию совместно с обучающимися
комплекса мероприятий воспитательной
направленности
Цикл занятий «Разговоры о важном». Участие в
проектах российского общества «Знание»,
организация встреч с представителями
правоохранительных органов, представителями
общественных объединений, ветеранами боевых
действий, и др.
Участие в акции «Диктант Победы», «Тотальный
диктант», «Экологический диктант»,
«Этнографичекий диктант», «Географический
диктант» и др.
Проведение декад по профессии
(специальности), организация встреч с
социальными партнёрами, с успешными
выпускниками и ветеранами, проведение
мероприятий к профессиональным праздникам,
конкурсы профессионального мастерства
различного уровня.
Спортивный клуб «СпортСфера».
Отряд правовых волонтеров «Остров Права»,
Студенческий совет.
Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или
запланированные):
— организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
— сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование, походы,
экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т. п.;
— организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во
взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
— работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
— планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т. д. с обучающимися.
13
Осуществляя работу с учебной группой, куратор формирует коллектив; осуществляет
индивидуальную работу со студентами, преподавателями; взаимодействует с семьей.
Основные функции куратора:
− реализация программы воспитания колледжа на уровне учебной группы;
− сохранение контингента группы, профориентационная работа;
− развитие студенческого самоуправления группы;
− реализация профилактической деятельности, работа с группой риска, в том числе в
социальных сетях;
− социальная поддержка особых категорий студентов;
− ведение документации учебной группы;
− реализация антикоррупционной политики техникума на уровне учебной группы.
Основной документ куратора – журнал воспитательной работы группы:
1) материалы личного дела обучающихся группы (личные листки, характеристики);
2) учет посещаемости обучающихся группы;
3) учет успеваемости обучающихся группы за учебные периоды;
4) план воспитательной работы группы;
5) индивидуальные планы работы и сопровождения обучающихся разных категорий
(сироты, малообеспеченные, «группа риска» и иные категории).
6) учет участия в различных мероприятиях;
7) достижения группы.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи опыта и знаний предусматривает:
• разработку программы наставничества;
• содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе
для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации);
• оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в реализации
им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
• определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
• привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных специалистов,
имеющих большой профессиональный и жизненный опыт.
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
• проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
• проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением обучения, переходом
на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями-партнерами,
направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре предприятия,
организации;
• разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров техникума;
• организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного
отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и
готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т. д.);
14
Основные воспитательные мероприятия – это главные традиционные мероприятия
техникума, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками
и обучающимися. Это не набор календарных праздников, а комплекс коллективных творческих
дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогическими
работниками в единый коллектив. Такие мероприятия обеспечивают включенность в них
большого числа обучающихся и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их
в ответственную позицию к происходящему в техникуме. Основные воспитательные
мероприятия:
− социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего социума;
− открытые дискуссионные площадки, на которые приглашаются представители власти,
культуры, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные проблемы, касающиеся
жизни техникума, города, страны;
− спортивные соревнования, праздники, фестивали, представления, которые открывают
возможности для творческой самореализации обучающихся и включают их в заботу об
окружающих;
− участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям;
− праздники техникума – ежегодно проводимые творческие дела, связанные со значимыми
для обучающихся и педагогических работников знаменательными датами и в которых участвуют
все учебные группы (День Учителя, Новый год, День Знаний, День Победы и т. д.);
− торжественные ритуалы посвящения студентов, символизирующие приобретение ими
новых социальных статусов;
− церемония награждения обучающихся и педагогических работников за активное участие
в жизни техникума, защиту чести техникума в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие техникума.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
• организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейно-выставочного
пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии техникума с использованием
исторических символов государства, области, города в разные периоды, о значимых
исторических, культурных, природных, производственных объектах России, региона, местности;
• размещение карт России, Архангельской области, города Северодвинска; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества;
• организацию и поддержание в техникуме звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности, исполнение гимна
РФ (в начале учебной недели);
• оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования
(холл 1 этажа), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного
профессионального,
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного
содержания;
• размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области, прославляющих
героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение
15
к техникуму, предметов-символов профессиональной сферы,
• размещение информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной
сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
• размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
• создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы, пространства
свободного книгообмена;
• оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок;
• совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
образовательной организации (флаг, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно,
так и в торжественных ситуациях;
• разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях, укладе
техникума, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Мероприятия направлены на формирование у обучающихся положительного отношения к
преобразованию общественных и производственных пространств, эстетической и предметной
среды учебных и производственных помещений.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
• организацию взаимодействия между родителями обучающихся (законными
представителями) и преподавателями, администрацией в области воспитания и
профессиональной реализации студентов;
• проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
• привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.
Работа с родителями и законными представителями обучающихся осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и техникума в данном вопросе. Взаимодействие с родителями, законными
представителями осуществляется через:
− родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем
обучения и воспитания студентов;
− помощь со стороны родителей в подготовке и проведении мероприятий воспитательной
направленности;
− индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогических работников и родителей.
Представители родительской общественности входят в состав Совета родителей.
Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся предусматривает:
• организацию и деятельность в техникуме органов самоуправления обучающихся (Совет
студентов);
• представление органами самоуправления интересов обучающихся в процессе управления
образовательной организацией, защита законных интересов, прав обучающихся;
• участие представителей органов самоуправления обучающихся в разработке, обсуждении
и реализации рабочей программы воспитания, в анализе воспитательной деятельности;
• привлечение к деятельности студенческого самоуправления выпускников, работающих по
профессии/специальности, добившихся успехов в профессиональной деятельности и личной
16
жизни.
Совет студентов — орган студенческого самоуправления техникума, работает согласно
Положения о Студенческом совете. Создан с целью представления интересов студентов перед
органами управления техникума и является представительным органом студентов.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
• организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в техникуме
безопасной среды как условия успешной воспитательной деятельности;
• вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности,
реализуемые в техникуме и в социокультурном окружении (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодёжные
объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной
безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне
и т. д.);
• сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в сложной
жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
• организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
• организацию работы по развитию у обучающихся навыков само-рефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
• поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства техникума во
взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
• участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий,
государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
• участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
• проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
• проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций-партнёров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и рынка
труда, жизни техникума, города Северодвинска, Архангельской области, страны;
• реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и
педагогами
совместно
с
организациями-партнёрами
(профессионально-трудовой,
благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т. д.
направленности), ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
17
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в техникуме предусматривает:
• участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства, работе над
профессиональными
проектами
различного
уровня
(областного,
всероссийского,
международного) и др.;
• циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия
профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок
вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и др.);
• экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублённые представления о
выбранной специальности и условиях работы;
• организацию мероприятий, посвященных истории организаций/ предприятий-партнёров;
встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами, представителями трудовых
династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами труда, представителями
профессиональных династий;
• использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области; онлайн
курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
• консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной карьеры
и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов, потребностей;
• проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности;
• организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»;
• cоздание условий для появления у студентов опыта самостоятельного заработка,
знакомства с вариантами профессиональной самореализации в разных социальных ролях,
обнаружения связи его профессионального потенциала с интересами общественных
объединений, некоммерческого сектора, социальных институтов.
2.2.2. Дополнительные модули
Модуль «Студенческий спортивный клуб «Спорт Сфера»»
Реализация воспитательного потенциала работы студенческого спортивного клуба
предусматривает:
• участие в соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня по различным
видам спорта;
• вовлечение студентов техникума к сдаче нормативов физкультурно-оздоровительного
комплекса «ГТО»;
• организацию работы спортивных секций и вовлечение студентов, находящихся в сложной
жизненной ситуации, склонных к совершению правонарушений;
• организацию мероприятий, посвященных истории развития спорта и Олимпийского
движения;
• цикл мероприятий, направленных на формирование устойчивого интереса у обучающихся
к систематическим занятиям физкультурой и спортом (спартакиада техникума);
Модуль «Студенческий медиа»
Реализация воспитательного потенциала по работе студенческого медиа предусматривает:
• разностороннее информирование обучающихся, родителей (законных представителей),
работников техникума о событиях (анонсы, итоги, репортажи и пр.) посредством создания
различных медиа-продуктов (статьи, фото, видео и т.д.);
• приобщение участников образовательных отношений к корпоративной культуре,
содействие в развитии чувства общности внутри студенческого коллектива;
18
• участие в профориентационной деятельности техникума.
Модуль «Отряд правовых волонтеров «Остров Права»»
Реализация воспитательного потенциала по добровольческой деятельности в техникуме
предусматривает:
• организацию акций и других мероприятий, направленных на формирование
законопослушного поведения, профилактику правонарушений в среде несовершеннолетних;
• поведение мероприятий с обучающимися «группы риска» (беседы, тренинги, игры,
дискуссии и пр.) взаимодействие с общественными молодежными объединениями;
• участие в мероприятиях регионального ресурсного центра по воспитанию и профилактике
деструктивного поведения детей и молодежи в Архангельской области, созданного на базе ГБОУ
«Дворец детского и юношеского творчества».
Модуль «Амбассадоры профессий»
Амбассадор профессий — это студент, который продвигает ценности и идеи техникума, а
также готов помочь школьникам города Северодвинска и Архангельской области найти свой путь
в самостоятельную взрослую жизнь и призвание.
Реализация воспитательного потенциала амбассадоров профессий в техникуме
предусматривает:
• рассказывать школьникам о системе СПО;
• транслировать ценности и идеи СПО в массы;
• помогать выстроить взаимодействие техникума с поступающими;
• вносить свои идеи по популяризации СПО;
• повышать лояльность целевой аудитории и расширять её;
• участвовать в мероприятиях как спикеры;
• проводить собственные мероприятия для школьников и студентов — экскурсии в
техникуме, мастер-классы, квизы, профориентационные встречи.
19
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Реализация программы воспитания предполагает комплексное взаимодействие
педагогических, руководящих и иных работников техникума, обучающихся и родителей
(законных представителей) обучающихся. Профессионализм педагогических и управленческих
кадров имеет решающую роль в достижении главного результата – качественного и
результативного воспитания. В техникуме регулярно проводятся мероприятия, направленные на
повышение квалификации педагогов, в том числе и сфере воспитания, организацию научнометодической поддержки и сопровождения педагогов с учетом планируемых потребностей
образовательной системы техникума и имеющихся у самих педагогов интересов. Педагоги
регулярно повышают педагогическое мастерство через: курсы повышения квалификации,
проведение и участие в семинарах, вебинарах, научно-практических конференциях, мастерклассах, интерактивных тренингах, знакомство с передовыми научными разработками и
российским опытом. Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание
условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов
и лиц с ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
Структура персонала техникума составляет 60 человек. Из них: административноуправленческий персонал – 5 человек, педагогический персонал – 24 человек, младший
обслуживающий персонал – 31 человек. Доля преподавателей и мастеров производственного
обучения, имеющих высшее педагогическое образование или профессиональную
переподготовку в области педагогики и психологии составляет 82%; доля преподавателей,
имеющих высшую и первую квалификационную категорию, составляет 37%; доля работников,
имеющих почетное звание – 24%.
Должность
Кол-во
Функционал, связанный с организацией
штатных
и реализацией воспитательного
единиц
процесса
Директор
1
Несёт ответственность за организацию воспитательной
работы в профессиональной образовательной
организации. Организует контроль за реализацией
программы воспитания.
Заместитель
1
Координирует деятельность специалистов по реализации
директора по УВР
программы воспитания. Организует и контролирует
работу педагогических работников.
Заместитель
1
Координирует деятельность мастеров производственного
директора по УПР
обучения по реализации программы воспитания.
Осуществляет взаимодействие с работодателями.
Организует и координирует профориентационную
работу.
Советник директора 1
Осуществляет информационно-просветительскую
по воспитательной
функцию: освещение мероприятий в ВК. Организует
работе
взаимодействие с детскими общественными
объединениями, включая РДДМ «Движение Первых».
Реализация идей и инициатив обучающихся, увеличение
количества обучающихся, принимающих участие в
просветительских, культурных и спортивных
мероприятиях.
Методист
1/2
Организует методическое сопровождение реализации
программы. Осуществляет консультационную
деятельность для педагогических работников.
20
Педагог-психолог
1/2
Руководитель
физвоспитания
1
Преподаватель
(включая
совместителей)
Мастер
производственного
обучения
Куратор
11
Занимается психологическим сопровождением
образовательного процесса, диагностикой, коррекцией и
развитием психики и поведения детей и подростков, а
также консультированием и поддержкой педагогов и
родителей (законных представителей).
Организует спортивно-оздоровительные и
профилактические мероприятия, мотивирует
обучающихся и преподавателей к здоровому образу
жизни.
Реализуют программу воспитания через учебные занятия
и внеурочные мероприятия.
12
Реализуют программу воспитания через учебные занятия
и внеурочные мероприятия.
9
Осуществляют воспитательную, диагностическую,
адаптационно-социализирующую, информационно
мотивационную, консультационную функции в
соответствии с Положением. Организует
воспитательную работу с обучающимися и родителями
на уровне учебной группы.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности (локальные):
− Устав ГБПОУ АО Архангельской области «Северодвинский техникум судостроения и
судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/b7/2a/b72ae1777cc342fcdebb2443bb673518.pdf
− Правила внутреннего распорядка для обучающихся ГБПОУ АО «Северодвинский
техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ce/80/ce807da0a000915442d7338acd84056b.pdf
− Положение о классном руководстве (кураторстве) педагогических работников ГБПОУ АО
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/9c/ec/9cec89ac5544183df68162fb34b6d3af.pdf
− Положение о контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ АО
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/e8/ce/e8ced0ac748826b6f24c4f503ce494fc.pdf
− Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
студентов ГБПОУ АО «Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ef/6f/ef6ff27bf7f562f367ef9814124dea93.pdf
− Программа профилактики суицидального поведения обучающихся
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/d0/6b/d06b9925262823d3843f4cd9e39cbaed.pdf
− Положение о стипендиальном обеспечении обучающихся ГБПОУ АО «Северодвинский
техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/e3/38/e338813ad9f6f06147416ecc26875f72.pdf
− Положение об электронной информационно-образовательной среде ГБПОУ АО
«Северодвинский техникум судостроения и судоремонта»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/45/6b/456bbf8838497913b08218d889189a41.pdf
− Положение о постановке на внутренний контроль;
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/1e/94/1e94d9e35b29d9ac93a27bcf7e4e5d3a.pdf
− Положение о Совете профилактики
21
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/bd/ca/bdcaee768b36780d30d5694863422fdc.pdf
− Положение об отряде правовых волонтеров
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/d9/a5/d9a52f3fdd402b4a196e38505e429564.pdf
− Положение о спортивном клубе
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/4f/cf/4fcfdf434b49b68df9ef0942a0853902.pdf
− Положение о Совете родителей
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/ab/2d/ab2d84b8314f3e0eacfc35a0e859debb.pdf
− Положение о Совете студентов
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/f5/a5/f5a5f6cf169aac0b1490e8bfdadead64.pdf
− Порядок применения к обучающимся и снятии с обучающихся мер дисциплинарного
взыскания
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/54/cf/54cfb5fa67d79619e065d97b9702af8c.pdf
− Положение о Доске почета «Ими гордится техникум»
http://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/66/5a/665a08a3a1ba16b38c7a924185f38a73.pdf
− Положение о привлечении обучающихся к общественно-полезному труду
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/5c/bd/5cbda2a1544ddbc71e98f5c21d0e1cac.pdf
− Положение о штабе воспитательной работы
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/cd/c2/cdc2f31d64db87d9ad86874af6df48ed.pdf
− Положение о службе медиации
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/1e/27/1e27061f54ab20511c74f66213e52f30.pdf
− Положение об учете и контроле посещаемости
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/7a/78/7a78fede3ddb1611c88b2679fb52acb2.pdf
− Положение о медиацентре
https://py28.ru/upload/proedustsis_new/files/3f/d8/3fd82fe3c16de2abb1757947d9a2d0a2.pdf
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности, обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп, одарённые,
с отклоняющимся поведением создаются особые условия.
В техникуме сформирована социокультурная среда, необходимая для обеспечения
воспитания, ориентированная на системно-деятельностный подход к развитию и социализации
обучающихся, оказания им помощи в профессиональном становлении. Созданы условия для
самореализации личности, включая участие обучающихся в деятельности по направлениям.
В системе организации воспитательной деятельности с категориями обучающихся,
имеющими особые образовательные потребности, важно установить сотрудничество
администрации, педагогов, мастеров производственного обучения, кураторов, родителей
(законных представителей) обучающихся с целью устранения нарушенных функции, развития
функциональных систем обучающихся, коррекции поведения, формирования социальнозначимых качеств.
Для формирования общих компетенций обучающихся, в соответствии с планом работы,
организуются и реализуются внеучебные мероприятия. Обучающиеся принимают участие в
конкурсах, соревнованиях, фестивалях различных уровней, в проектной деятельности.
Профессиональное обучение обеспечивает вхождение обучающихся во множество
разнообразных социальных взаимодействий, что создает и расширяет базу для адаптации.
Формирование доброжелательного отношения к обучающимся, имеющим особые
образовательные потребности и их семьям со стороны всех участников образовательных
отношений, а также индивидуальный подход позволит получить им необходимые социальные
навыки, знания и умения необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.
22
Важным фактором социальной адаптации является индивидуальная поддержка.
Сопровождение должно носить непрерывный и комплексный характер:
− организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы
обучающихся в соответствии с графиком учебного процесса;
− психолого-педагогическое сопровождение осуществляется направлено на изучение,
развитие и коррекцию личности обучающегося и адекватность становления его компетенций;
− профилактически-оздоровительное сопровождение предусматривает решение задач,
направленных на повышение психических ресурсов и адаптационных возможностей,
профилактику;
− социальное сопровождение решает спектр вопросов социального характера, от которых
зависит успешная учеба в образовательной организации.
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся осуществляется следующим образом.
Порядок и система применения мер морального и материального поощрения обучающихся
определяется в локальном нормативном акте Положение о стипендиальном обеспечении
обучающихся.
Стипендии, являясь регулярно выплачиваемыми денежными выплатами, назначаемыми
обучающимся техникума, в целях стимулирования и поддержки освоения ими основных
профессиональных образовательных программ СПО, подразделяются на:
• государственную академическую стипендию;
• государственную социальную стипендию;
• именную стипендию имени Е.В. Ашурова.
Академическая стипендия назначается обучающимся по результатам промежуточной
аттестации за полугодия/семестры (2 раза в учебный год), предшествующие периоду назначения.
Норматив академической стипендии для обучающихся по программам подготовки
квалифицированных рабочих (служащих) установлен Правительством Архангельской области.
За особые успехи в учебной деятельности обучающимся, в пределах стипендиального фонда
техникума, по представлению заместителя директора по учебно-воспитательной работе,
согласованного с куратором, могут устанавливаться повышенные академические стипендии.
Размер повышенной академической стипендии устанавливается приказом директора в каждом
конкретном случае.
Социальная стипендия назначается следующим категориям обучающихся:
• детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
• лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• студенты, у которых в период обучения умерли оба родителя или единственный родитель;
• обучающимся из числа граждан, проходивших военную службу по контракту на
протяжении не менее 3-х лет;
• обучающимся, получившим государственную социальную помощь;
• иными лицами, перечисленным в части 5 статьи 36 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
По итогам полугодий лучшим обучающимся 2-3 курса по профессиям машиностроительной
отрасли назначается стипендия имени первого директора – Е.В. Ашурова. Размер и источники
финансирования именной стипендии устанавливаются распорядительными документами АО
«ЦС «Звездочка».
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
23
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система поощрения обучающихся строится на принципах:
− публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
− соответствия процедур награждения укладу техникума, его символике;
− прозрачности правил поощрения (единство требований и равенство условий применения
поощрений для всех обучающихся);
− сочетания индивидуального и коллективного поощрения;
− привлечения к участию в системе поощрений всех участников образовательных
отношений.
Обучающиеся поощряются за:
• участие и победу в творческих конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях,
турнирах и т.д.;
• поднятие престижа техникума на городских, областных, всероссийских фестивалях,
конференциях и пр.;
• общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо техникума и социума;
• благородные высоконравственные поступки.
Формы поощрения: объявление благодарности, награждение грамотой, памятным
подарком, материальное стимулирование и пр.
3.5 Анализ воспитательного процесса
В структуру по управлению и организации воспитательной работы входили: директор,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по учебнопроизводственной работе, советник директора по воспитательной работе, руководитель
физического воспитания, преподаватель ОБЗР (председатель отряда правовых волонтеров), 9
кураторов на 17 учебных групп, 10 преподаватель (1 совместитель), 12 мастеров
производственного обучения.
Должность
Преподаватели
(включая
совместителей): 11
Мастера
производственного
обучения: 12
Категория
Обучение (курсы,
переподготовка,
стажировка)
Высшая – 5
3
Первая – 0
0
Соответствие занимаемой должности – 1
2
Без категории – 5
8
Высшая – 5
3
Первая – 1
1
Соответствие занимаемой должности – 2
3
Без категории – 4
6
Социальный паспорт контингента на 2025/2026 учебный год:
Характеристики (данные на 26.06.2026)
Процентное соотношение
к общему контингенту
Общее количество студентов
315
Многодетные
48
0,15
24
Малообеспеченные (назначена социальная
помощь)
Дети-сироты и дети, оставшиеся без
попечения родителей, а также лица из их числа
Кол-во несовершеннолетних, родители
которых являются участниками СВО
Кол-во несовершеннолетних, состоящих на
внутреннем контроле (учете)
Количество правонарушений/преступлений
Количество приказов о нарушении Устава ОУ
и Правил внутреннего распорядка
Занятость во внеурочное время: спорт (ОУ),
спорт (вне ОУ), иное
Группы здоровья: осн./подг./спец.
12
0,04
9
0,03
3
0,01
6
0,02
4
0,01
16
0,05
112
0,35
253/65/4
78,57
Меры социальной поддержки обучающихся реализуются в соответствии с требованиями
законодательства и нормативных документов:
− академическая стипендия – 1185 руб. 80 коп.;
− социальная стипендия – 1778 руб. 70 коп.;
− стипендия им. Е.В. Ашурова (в рамках соглашения с АО «ЦС «Звездочка») – ежемесячно
3 студента в полугодие по 1500 руб.;
− повышенная стипендия – 8 студентов ежемесячно по 2000 руб.;
− дополнительная стипендия (в рамках соглашения с АО «ЦС «Звездочка») – ежемесячно 55
студентами по 1000 руб.;
− обеспечение бесплатным питанием – 45 руб.;
− ежемесячное частичное возмещение затрат на оплату проживания студентов, прибывших
из районов Архангельской области и других регионов – 1500 руб.;
Для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лицам из их числа:
− компенсация питания – 147 руб. в день;
− компенсация приобретения канцелярских товаров – 5336 руб. 10 коп.;
− компенсация приобретения одежды и мягкого инвентаря – 23000 руб.;
− компенсация по выпуску – 55000 руб.;
− компенсация проезда в пригородном транспорте, а также проезда к месту проживания и
обратно в период каникул.
Результаты успеваемости за 2025/2026 учебный год
1 курс:
№ группы
Кол-во
«4» и
Неуспевающие и
%
%
Средний
студентов
«5»
не
успеваем.
качества
балл
аттестованные
109/110
111/112
113/114
105/106
117/118
ИТОГО
2 курс:
25
28
29
14
15
111
6
2
1
6
6
21
2
2
9
2
2
17
98,95
92,86
97,87
97,90
98,93
97,30
61,68
44,40
50,74
76,05
77,14
62,00
3,75
3,40
3,56
3,98
4,02
3,74
25
№ группы
Кол-во
студентов
«4» и
«5»
Неуспевающие и не
аттестованные
%
успеваем.
%
качества
Средний
балл
209/210
211/212
213/214
215/216
217/218
ИТОГО
3 курс:
№ группы
32
24
17
15
21
109
2
2
5
6
2
17
0
9
0
1
0
1
100
93,98
100
97,65
100
98,33
57,62
42,36
68,01
74,51
54,32
59,36
3,68
3,34
3,89
3,88
3,69
3,70
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качества
311/312
27
10
0
100
62,96
315/316
14
9
0
100
77,38
ИТОГО
76
28
0
100
52,64
1 курс (на базе среднего общего образования):
№ группы
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качест.
504
11
8
0
100
90,91
507
5
5
0
100
99,09
508
3
2
0
100
74,51
ИТОГО
19
15
0
100
88,17
По всему контингенту (в сравнении с предыдущим учебным годом):
Учебный год
Кол-во
«4» и Неуспевающие и не
%
%
студентов
«5»
аттестованные
успеваем.
качест.
2024/2025
305
91
24
92,13
29,84
2025/2026
315
81
18
98,91
65,54
Средний
балл
3,96
4,28
3,97
Средний
балл
4,35
4,73
4,41
4,50
Средний
балл
3,96
3,98
Эффективная педагогическая работа — это достижение поставленной цели в учебновоспитательном процессе, основанное на использовании научно-выверенных, непротиворечивых
и гуманных педагогических способов и средств. Анализ результатов учебной деятельности
показал значительный рост качества знаний обучающихся и снижение числа неуспевающих и не
аттестованных, что свидетельствует о более эффективной работе педагогических работников
техникума, в сравнении с прошлым учебным годом.
Анализ состояния воспитательной деятельности
Основные направления внеучебной воспитательной деятельности реализуются в различных
формах: фестивали, творческие конкурсы и конкурсы социальных проектов, тренинги, квесты,
диалоговые площадки, тематические праздники, концерты, классные часы, часы общения,
экскурсии, викторины, тематические встречи. Воспитательная деятельность реализуется в том
числе через создание организационных форм: кружки, волонтерские отряды, спортивные секции.
С сентября 2020 года продолжили практиковаться онлайн форматы организации внеучебной
деятельности.
На протяжении всего учебного года студенты техникума принимали участие в следующих
мероприятиях:
− Экскурсии в музей АО «ЦС «Звездочка», включая цеха и отделы, поисковой работы
ВПК «Эдельвейс»;
− Посещение городского краеведческого музея и др. музеев области;
26
− Посещение и сотрудничество с библиотеками города;
− Посещение Северодвинского драматического театра;
− Профилактические мероприятия (Недели профилактики, День отказа от курения, День
борьбы с терроризмом, Интернет мошенничество и т.д.);
− Спортивные соревнования, игры, тренировки;
− Встречи с представителями учреждений системы профилактики;
− Участие в мероприятиях, организованных МАУ «Молодежный центр»;
− Мероприятия, приуроченные к профессиональным праздникам (День учителя, День
кораблестроителя, День СПО, День Северного флота, День сварщика, День секретаря, День
моряка подводника и т.д.);
− Мероприятия, приуроченные к дням воинской славы РФ и государственным
праздником (День Победы, День независимости России, День государственных символов и т.д.);
− Участие в движении «Мы вместе» (помощь, встречи с участниками СВО);
− Всероссийские акции «Диктанта Победы», «Этнографический диктант», «Сообщи, где
торгуют смертью», «Без срока давности», «Экодиктант» и т.д.;
− Мероприятия экологической направленности (сбор макулатуры, уборка территорий,
озеленение о. Ягры и т.д.);
− ПРОФориентация школьников г. Северодвинска и Архангельской области.
Основные события 2025/2026 учебного года:
Месяц
сентябрь
Мероприятие
1. Социально-психологическое тестирование
2. Родительское собрание контингента 1 курса
октябрь
1. День первокурсника
2. Неделя профилактики
ноябрь
1. Ломоносовские дни в техникуме
2. Областные Ломоносовские чтения
3. Психолого-педагогический консилиум контингента 1 курса
4. Родительское собрание контингента 2 курса
декабрь
1. Подведение итогов 1 полугодия
2. Встреча Нового года
январьфевраль
1. Региональный этап «Молодые профессионалы» АО
март
1. Городские (малые) Ломоносовские чтения
2. Военно-спортивная игра «Салют» (техникум)
2. Неделя профессий в техникуме
3. Родительской собрание контингента 1 курса
апрель
1. День открытых дверей
2. Областная предметная олимпиада
3. Мероприятия к Дню Победы
27
4. Пятидневные сборы в «Авангард»
5. Родительское собрание контингента 2 курса
май-июнь
1. Мероприятия к Дню Победы
2. Приемная кампания
3. Государственная итоговая аттестация
4. Выпускной 2026
5. Подведение итогов учебного года
Профилактика
Основными направлениями профилактической деятельности в техникуме являются:
информационно-просветительная работа, профилактика правонарушений несовершеннолетних,
профилактика проявления экстремизма и терроризма, профилактика употребления ПАВ, работа
с обучающимися и их семьями, требующими дополнительного педагогического внимания.
Организовано взаимодействие с подразделениями по делам несовершеннолетних, с комиссиями
по делам несовершеннолетних и защите их прав на основании планов совместной деятельности.
Профилактические мероприятия проводятся в различных форматах: тематические встречи,
классные часы, спортивно-массовые мероприятия, круглые столы, дискуссии и т.д. В техникуме
создан Совет профилактики, в состав которого входят 4 педагогических работника и инспектор
ОПДН ОМВД России по г. Северодвинску. В 2025/2026 учебном году Совет профилактики
заседал 4 раза. Динамика несовершеннолетних обучающихся, состоящих на различных видах
учета приведены в таблице.
Учебный год
Количество, стоящих на
Общее количество
учете
студентов
2024/2025 учебный год
3
332
2025/2026 учебный год
6
315
Для более эффективной работы в 2026/2027 учебном году необходимо: 1) разработать и
внедрить новые программы и методики; 2) активизировать совместную работу отряда правовых
волонтеров и медиа цента; 3) дегустировать новые формы проведения профилактических
мероприятий и акций; 4) стремиться к системному подходу в профилактической работе.
Профориентация
Профориентационная работа в техникуме реализуется с целью формирования
качественного контингента обучающихся для подготовки квалифицированных рабочих кадров с
учетом потребностей региональной экономики, оказание помощи молодежи в профессиональном
самоопределении, становлении, социальной и психологической адаптации, дальнейшей трудовой
деятельности. Основными целевыми группами являются учащиеся общеобразовательных
организаций, студенты и обучающиеся техникума. В течение учебного года реализованы
мероприятия
по
следующим
направлениям:
профессиональное
информирование;
профессиональное консультирование; профессиональная, производственная и социальная
адаптация. Форматы проведения мероприятий различные: образовательный туризм
(познавательные экскурсии в мастерские техникума), «День открытых дверей», выходы на
предприятия, профориентационные мастер-классы, родительские собрания и классные часы в
школах, ярмарки вакансий и другие.
Мониторинг эффективности реализации программы воспитания представляет собой
систему диагностических исследований, направленных на изучение состояния воспитания,
28
оценку состояния воспитания, прогноз развития воспитания, выработку предложений и мер по
развитию позитивных и предупреждению выявленных негативных процессов.
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации
обучающихся предусматривает использование следующих методов:
Наименование
Периодичность
Тестирование – исследовательский метод, позволяющий выявить степень Ежегодно
соответствия планируемых и реально достигаемых результатов воспитания
и социализации обучающихся.
Анкетирование – эмпирический социально-психологический метод Ежегодно
получения информации на основании ответов обучающихся на вопросы
анкеты.
Беседа – метод исследования, заключающийся в проведении тематически Постоянно
направленного диалога между исследователем и обучающимся с целью
получения сведений об особенностях процесса воспитания и социализации
обучающихся.
Педагогическое наблюдение – описательный метод исследования, Постоянно
заключающийся в целенаправленном восприятии и фиксации особенностей,
закономерностей развития и воспитания обучающихся.
ВЫВОД: воспитательная работа в техникуме осуществляется в соответствии с
действующими нормативно-правовыми документами, является целенаправленной и
спланированной деятельностью, реализуемой через систему мероприятий по направлениям. В
основе воспитательной работы лежит система, которая основана на содействии развитию
социально активной, нравственной, образованной личности, формированию профессиональных
знаний, умений, навыков при становлении высококвалифицированного и конкурентоспособного
специалиста, приобщению к общечеловеческим духовным и культурным ценностям,
воспитанию эстетических вкусов, творческого потенциала и личности обучающегося.
29
Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
При разработке плана учитываются:
• перечень мероприятий, рекомендуемых Министерством просвещения Российской
Федерации к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год;
• примерный календарный план воспитательной работы на 2025/2026 учебный года,
утвержденный Министерством просвещения Российской Федерации;
• мероприятия, организованные российским обществом «Знание» (лекции, игры и пр.);
• мероприятия,
организованные
общероссийским
общественно-государственным
движением детей и молодежи «Движение Первых»;
• методические рекомендации исполнительных органов власти в сфере образования
Архангельской области, г. Северодвинска;
• мероприятия, организованные специалистами регионального ресурсного центра по
воспитанию и профилактике деструктивного поведения детей и молодежи в Архангельской
области, созданным на базе ГБОУ «Дворец детского и юношеского творчества»;
• индивидуальные планы преподавателей, кураторов, советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями;
• план физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивного клуба;
• план Отряда правовых волонтеров;
• план Совета студентов;
• план Совета профилактики;
• план Совета родителей;
• план работы с ОПДН ОМВД России по г. Северодвинску;
• плана взаимодействия с социальными партнёрами.
В ходе планирования воспитательной деятельности учитываем воспитательный потенциал
участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне
Российской Федерации, в том числе, с учетом специальности:
✓ Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
✓ Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
✓ Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
✓ Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
✓ Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
✓ Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
✓ Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
✓ «Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
✓ «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
✓ «Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
Планирование воспитательной деятельности в учебных группах может осуществляться по
индивидуальным планам кураторов.
Конкретизация плана воспитательной работы с указанием дат, целевой аудитории, местом
проведения осуществляется по месяцам и размещается на официальном сайте техникума
